西南大学作业遗传学
遗传学
第一次作业
名词解释
1、变异：生物有机体的属性之一，它表现为亲代与子代之间的差别。变异有两类，即可遗传的变异与不遗传的变异。
2、遗传：生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。
3、同源染色体：形态、结构、遗传组成基本相同和在减数第一次分裂前期中彼此联会(配对),并且能够形成四分体,然后分裂到不同的生殖细胞的一对染色体，一个来自母方，另一个来自父方。
4、有丝分裂：又称为间接分裂，由W. Fleming (1882)年首次发现于动物及E. Strasburger（1880）年发现于植物。特点是有纺锤体染色体出现，子染色体被平均分配到子细胞，这种分裂方式普遍见于高等动植物(动物和低等植物)。是真核细胞分裂产生体细胞的过程。
5、减数分裂：减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式。减数分裂（Meiosis）的特点是DNA复制一次，而细胞连续分裂两次，形成单倍体的精子和卵子，通过受精作用又恢复二倍体，减数分裂过程中同源染色体间发生交换，使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性，因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。
6、联会复合体联会复合体（synaptonemal complex, SC)：是减数分裂合线期两条同源染色体之间形成的一种结构，它与染色体的配对，交换和分离密切相关
7、连锁：位于同一对染色体上的非等位基因总是联系在一起遗传的现象。
8、显性性状：显性性状简称显性，定义为当两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代出现的一个亲本性状
9、不完全显性：具有相对性状的亲本杂交后，F1显现中间类型的现象
10、共显性：双亲的性状同时在F1个体上表现出来，即一对等位基因的两个成员在杂和体中都表达的遗传现象，也称并显性。
11、基因型：指生物的遗传型，是生物体从它的亲本获得全部基因的总和。
12、等位基因：指在一对同源染色体上，占有相同座位的一对基因，它控制一对相对性状。
13、基因互作：不同基因间的相互作用，可以影响性状的表现。
14、多因一效：许多基因影响同一单位性状的现象。
15、一因多效：一对或一个基因影响多种性状的表型。
16、交换值：指染色单体上两个从因间发生交换的平均次数．即重组型配子在总配子中所占的百分数，所以，又称重组频率，这可以用测交等方法实际测得。
17、连锁群：位于一条染色体上的所有基因。
18、符合系数：指理论交换值与实际交换值的比值，符合系数经常变动于0―1之间。
19、限性遗传：是指常染色体上的基因只在一种性别中表达，而在另一种性别完全不表达。
20、从性遗传：从性遗传又称性控遗传。一般是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。
21、数量性状：具有连续变异的性状称为数量性状。
22、遗传率：指遗传方差(VG)在总方差(VP)中所占比值，可作为杂种后代进行选择的一个指标。
23、复等位基因：如果每个基因中的改变引起隐性的变异,从而阻断了活性蛋白质的产生,那在一个基因中应该有很多变异.很多氨基酸的代换会引起蛋白质结构的改变,足以阻断它的功能.同一基因中的不同变异称为复等位基因,它们的存在使变异等位基因之间有可能产生杂合子.
24、基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。
25、三体：与三倍体相对。在染色体变异中，如果一对同源染色体加倍，那么称之为"三体”，常见的如21三体综合症，就是21号染色体加倍的遗传病。如果所有同源染色体加倍，则称之为"三倍体”。
26、假显性：和隐性基因相对应的同源染色体上的显性基因缺失了，个体就表现出隐性性状，（一条染色体缺失后，另一条同源染色体上的隐性基因便会表现出来）这一现象称为假显性。
27、单体：DNA和蛋白质复制！换句话说，染色单体是染色体复制后的产物，因为复制后的染色体有2条，它们不是分开的，而是通过着丝点连在一起，所以这2条中每一个都叫染色单体。
28、转化：利用分子生物学技术，将外源DNA导入细胞。
29、intron & exon：真核生物的结构基因不仅在两侧有非编码区，而且在基因内部也有许多不编码蛋白质的间隔序列（intervening sequences），称为内含子（intron）,而编码区则称为外显子（exon）。内含子与外显子相间排列，转录时一起被转录下来，然后RNA中的内含子被切掉，外显子连接在一起成为成熟的mRNA作为指导蛋白质合成的模板）断裂基因含有外显子和内含子，转录成RNA 后经过剪接切除内含子成熟为mRNA。
30、限制性内切酶：识别并切割特异的双链DNA序列的一种内切核酸酶。
第二次作业
[填空题]
1、♀aa×♂AA杂交子代的胚乳基因型为＿Aaa＿＿，而种皮或果皮组织的基因型为＿aa＿＿。
2、适合度测验是比较实验数据与理论假设是否符合的假设测验。如果查x2表得p＞0.05，表明＿符合＿＿；如果p＜0.05，表明＿不符合＿＿。
3、一个群体越＿小＿＿，遗传漂移现象越严重。
4、一对基因影响了另一对非等位显性基因的效应，这种非等位基因间的相互作用称为＿上位性＿＿。
5、普通小麦大孢子母细胞内的染色体数目是＿42＿＿，一个大孢子母细胞能产生＿＿1＿个有效大孢子。一个大孢子中的染色体数为＿＿21＿条。
6、水稻的体细胞有24条染色体，其连锁群数为＿12＿＿。
7、自交后代将产生＿2的n次方＿＿种纯合的基因型，而回交后代将产生＿1＿＿种纯合的基因型。
8、某生物有四对同源染色体，在减数分裂中能形成＿4＿＿个二价体和＿16＿
＿条染色单体。
9、互补测验中，杂合双突变体反式排列情况下表现＿突变＿＿型，表明这两个突变属于同一顺反子，如果表现＿野生型＿＿型，则属于不同的顺反子。
10、连锁基因间遗传距离越大，连锁强度越＿小，基因间的交换频率越＿高＿。
11、通过＿父本为轮回亲本的回交＿＿的交配方式可把母本的核基因全部置换掉，但母本的细胞质基因及其控制的性状仍然不消失。
12、遗传学所说的群体是指个体间有交配或潜在有交配关系的集合体，也称＿＿孟德尔群体＿。
13、G.W.Beadle和E.L.Tatum以粗糙链孢霉为实验材料，根据对生化突变的研究于1941年提出了＿“一个基因一个酶”＿＿假设，从而把基因与性状联系了起来。
14、某植物的染色体组成为2n=8 X=64=16 IV，该植物为＿同源异源八倍体＿＿的个体。
15、质核互作雄性不育类型中，孢子体不育是指花粉的育性受＿孢子体基因型＿＿控制，而与＿花粉＿＿本身所含基因无关。
16、棉花抗某真菌病害性状的基因R为显性，感病基因为r。杂合体构成的群体进行完全随机交配，经每代完全淘汰感病植株，6代自交后，r基因的频率为＿0.125＿＿。
17、一个氨基酸由多个三联体密码所决定的现象称为＿简并＿＿。
18、无义链又称＿模板链＿＿。
第三次作业
1、萝卜2n=RR=18，甘蓝2n=BB=18，那么，萝卜×甘蓝，F1染色体组成及育性是B
A：RRBB，正常可育B：RB，严重不育C：RB，部分不育D：RRBB，部分不育
2、中断杂交试验结果表明，一种细菌的遗传标记顺序是ABCDEF，而另一种是DEFABC，这一情况说明细菌的什么特点？A
A：环形染色体B：转导C：自主性附加体D：性因子转移
3、DNA在紫外光破坏后的修复，要求至少有四种酶：聚合酶，连接酶，核酸内切酶，核酸外切酶。在下列四种情况当中，哪种是DNA恢复时酶作用的正确顺序？A
A：内切酶，外切酶，聚合酶，连接酶B：外切酶，内切酶，聚合酶，连接酶C：连接酶，内切酶，聚合酶，外切酶D：连接酶，外切酶，聚合酶，内切酶4、某种生物核酸中的碱基组成是嘌呤碱基占52%，嘧啶碱基占48%。此生物不可能是D
A：烟草B：小麦C：烟草花叶病毒D：噬菌体
5．乳酸杆菌的遗传信息存在：D
A：细胞核中B：细胞核和细胞质C：DNA和RNAD：DNA
6．一个随机交配的群体，某一对相对性状中，显性性状表现型的频率是0．19，则杂合子Aa的频率是D
A：0．1 B：0．6 C：0．9 D：0．18
7、下列组成的两种细菌混在一起了：thr-leu-arg-met+和thr+leu+arg+met-，经过一定时间，将混合体置于基本培养基上，在基本培养基上生长出来的重组菌落的基因型是：D
A：thr﹢leu﹣arg﹢met﹣B：thr﹣leu﹣arg﹣met﹢
C：thr﹣leu﹢arg﹢met﹣D：thr﹢leu﹢arg﹢met﹢
8．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是：C
A：4种，9：3：3：1 B：2种，13：3
C：3种，12：3：1 D：3种，10：3：3
9．对某生物进行测交实验得到4种表现型，数目比为58：60：56：61，则此生物的基因型不可能是（三对基因自由组合）：D
A：AaBbCC B：AABbCc C：aaBbCc D：AaBbCc
10、芦花鸡的毛色遗传属于B
A：限性遗传B：伴性遗传C：从性遗传D：性影响遗传
11．A和B是连锁在一条染色体上的两个非等位基因，彼此间的交换值是14％，现有AaBb杂种，试问产生Ab重组配子的比例是多少？B
A：14％B：7％C：3.5％D：28％
12．番茄基因O、P、S位于第二染色体上，当F1 OoPpSs与隐性纯合体测交，结果如下：+++ 73， ++s 348， +p+ 2， +ps 96， o++ 110， o+s 2， op+ 306，ops 63 ，这三个基因在染色体上的顺序是B
A：o p s B：p o s C：o s p D：难以确定
亲本型性状比自由组合中的D
13．在相引组中, F
2
A：少B：相等C：相近D：多
14．对某一种生物来讲，它所具有的连锁群数目一般与它的（C）相同
A：孢母细胞染色体数B：合子染色体数
C：配子染色体数D：体细胞染色体
15．两点测验的结果表明a与c两个连锁遗传基因之间相距10个图谱单位，三点测验发现b的位点在a和c之间，据此，三点测验所揭示的a和c之间的距离(B)
A：仍然是10 B：大于10 C：小于10 D：20
第四次作业
问答题
1、为什么说分离现象比显隐性现象有更重要的意义？
答：分离现象的实质是等位基因的如何分离，不仅可以解释孟德尔试验的显、隐性关系，还可以解释基因互作、复等位基因遗传、数量性状等遗传现象。而显、隐性现象主要解释F1等世代的表型比数。总之，分离现象是从基因和基因型的角度说明遗传现象，而显、隐性现象是从表型的角度理解遗传现象，所以分离现象比显、隐性现象有更重要的意义。
2、有丝分裂和减数分裂各产生什么遗传结果？
答：减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA
的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
3、从细胞水平和分子水平上分别阐明基因突变的概念。
答：基因突变是指基因的分子结构的改变，即基因中的脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变，从而导致遗传信息的改变。基因突变的频率很低，但能产生新的基因，对生物的进化有重要意义。发生基因突变的原因是 DNA在复制时因受内部因素和外界因素的干扰而发生差错。典型实例是镰刀形细胞贫血症。基因突变是诱变育种的理论基础。
4、请论述染色体结构变异中易位杂合体的遗传学和细胞学效应。
答：易位是指某染色体的一个区段移接到非同源的另一个染色体。而前面提到的缺失、重复和倒位均发生于同源染色体上。易位可以分成三种类型：（1）简单易位：某一染色体的一个臂端区段接在非同源染色体的一个臂端上.（2）嵌入易位：指某一染色体的一个臂内区段嵌入到非同源染色体的一个臂内。（3）相互易位：两个非同源染色体同时折断后彼此交换后重新接合。
易位的遗传效应。（1）半不育是易位杂合体的突出特点。在相邻式分离中，产生重复、缺失的染色体，配子不育；在交替式分离中，染色体具有全部基因，配子可育。
交替式和两种相邻式分离的机会大致相等，即花粉和胚囊均有50%是败育的，结实率为50%。（1）易位会降低邻近易位接合点基因之间的重组率。（2）易位可改变原来的基因连锁群。（3）易位会造成染色体融合而改变染色体的数量。
5、试述同源多倍体和异源多倍体的主要区别？为什么同源多倍体结实率较低，
而异源多倍体的结实率却比较正常？
答：同源多倍体是指增加的染色体组来自同一物种，一般是由二倍体的染色体直接加倍产生的。
异源多倍体是指增加的染色体组来自不同的物种，一般是由不同的种属间的杂交种染色体加倍而成。两个同源组的三个染色体或者联会成三价体，或者联会成一个二价体和一个单价体。三价体在后期I只能是2/1的不均衡分离。一个二价体和一个单价体就有两种可能性：一是2/1的不均衡分离，二是单价体被遗弃在胞质之内，二价体就是1/1的均衡分离了。不管哪一种情况，均将造成同源三倍体的配子中染色体组合成分的不平衡，造成同源三倍体的高度不育。而异源多倍体，与远缘杂种相反，是高度可育的。来自父母本的染色体在减数分裂时自行配对，不出现多价体，表现为自交亲和，结实率较高。
6、何谓遗传工程？试简述遗传工程的主要步骤？
答：一种遗传学技术，借助生物化学的手段，将一种生物细胞中的遗传物质取出来,在体外进行切割和重新组合，然后引入另一种生物的活细胞内，以改变另一种生物的遗传性状或创造新的生物品种，也叫基因工程。
遗传工程的主要步骤：包括五个步骤：（1）目的基因的获取（2）DNA分子的体外重组（3）DNA重组体的导入（4）受体细胞的筛选（5）基因表达
第五次作业
[论述题]
计算或论述题
1、a、b、c三个基因都位于同一染色体上，让其杂合体与纯隐性亲本杂交，得到下列结果：
+ + + 74
+ + c 382
+ b c 98
a + + 106
a + c 5
+ b + 3
a b + 364
a b c 66
试求这三个基因排列的顺序、距离。
解答：
（1）+ + + 73杂交换型
+ + d 348亲本型
+ b + 2双交换型
+ b d 96单交换型
a + + 110单交换型
a + d 2双交换型
a b + 306亲本型
a b d 63单交换型
（2）三基因顺序为b a d
（3）b-a 交换值＝（96＋110＋2＋2）/1000＝21% ＝ 21 cM
a-d 交换值＝（73＋63＋2＋2）/1000 ＝14% ＝ 14 cM
2、下面是位于同一条染色体上的三个基因的连锁图，已注明了重组率，如果符合系数是0.6，在abd／+++×abd／abd杂交的1000个子代中，预期表型频率是多少？
(a,0)└──┴(b,10)────┘(d,20)
答：+b+ 3，a+d 3，+bd 47，a++ 47，ab+ 47，++d 47，abd 403，+++ 403
3、为什么只有DNA适合作为遗传物质？
答DNA是由磷酸二酯键连接起来的单核苷酸多聚体以反向平行形成的双链分子，形成双链的碱基互补配对原则保证了依赖于模板复制的准确性。DNA以三联体密码的形式指导多肽和蛋白质的合成，其编码信息的多样性和复杂性是无限的
4、减数分裂在遗传学上有何意义？
答：(1)减数分裂分裂使染色体数减半，这样使雌雄配子受精结合为合子时，其染色体数仍为2n，从而保证了亲子代间染色体数目的恒定性，保证了物种的相
对稳定性。
（2）减数分裂为生物的变异提供了重要的遗传基础，有利于生物的适应和进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
A、后期I同源染色体的两个成员随机分向两极，即一对同源染色体的分离与另一对的分离独立发生，互不关联，各个非同源染色体之间可以自由组合进入子细胞。n对染色体就有2n种组合方式。桃树n=8，非同源染色体的组合数为28=256种，番茄n=12，2n=1024种。
B、前期I同源染色体的非姊妹染色单体之间片段互换。
5、试述遗传三大规律的细胞学基础。
答：分离规律：等位基因位于同源染色体两个成员的对等的位点上，在形成配子时（在减数分裂的后期Ⅰ）随同源染色体的分离而发生分离，各自独立地进入不同的配子中。
独立分配规律：控制不同对相对性状的基因位于不同的同源染色体上，在形成配子对时（在减数分裂的后期Ⅰ）随同源染色体的分离而分离，随不同对的同源染色体的自由组合而自由组合，各自独立地分配到配子中。一对基因与另一对基因的分离与组合互不干扰，各自独立。
连锁遗传规律：控制不同对相对性状的基因位于同一对的同源染色体上，在形成配子时（在减数分裂的后期Ⅰ）等位基因随同源染色体的分离而分离，不同对的等位基因由于位于同一对的同源染色体上而常常联系在一起遗传，形成亲本型的配子，但由于在减数分裂的前期Ⅰ发生同源染色体内非姐妹染色单体的交换，可以形成重组型的配子，但重组型的配子数少于50%。
2014西南大学《水力学》作业答案
2014西南大学《水力学》作业答案 第一次作业 [单选题]图示为一水平弯管，管中流量不变，在过水断面A—A内外两侧的1、2两点处各装一根测压管，则两测压管水面的高度h1与h2的关系为 A：① h1>h2 B：② h1=h2 C：③ h1
7、当管道尺寸及粗糙度一定时，随着流量的加大，紊流流区的变化是光滑区→过渡粗糙区→粗糙区。 8、紊流过水断面上的流速分布比层流过水断面上的流速分布均匀。 9、作层流运动的牛顿流体，其层间切应力为τ＝μ?u/?y 。 1、0.357 2、F=ρQβv (方向水平向右) 3、重力沿流程的分量=边壁摩阻力 4、λ＝64/Re 5、等于 6、1.113×105 7、光滑区→过渡粗糙区→粗糙区 8、均匀 9、τ＝μ?u/?y 第二次作业 1、下列说法中，正确的说法是（ B ） A：理想不可压均质量重力流体作定常或非定常流动时，沿流线总机械能守恒B：理想不可压均质重力流体作定常流动时，沿流线总机械能守恒 C：理想不可压均质重力流体作非定常流动时，沿迹线总机械能守恒 D：理想可压缩重力流体作非定常流动时，沿流线总机械能守恒 2、恒定流一定是均匀流，层流也一定是均匀流。（错） 3、水的动力粘度随温度的升高而（B） A：增大 B：减小 C：不变 D：不定 4、牛顿流体具有（B） A：扩散并充满整个容器的特性 B：在任何切应力作用下不能维持静止状态的特性 C：实际上绝对不可压缩的性质 D：切应力与运动状态无关的性质
西南大学《社会心理学》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[单选题]用经济学的观念来解释社会行为有赖于相互强化而得以持续的理论是: A：社会学习理论 B：社会交换理论 C：认知相符理论 D：符号相互作用理论 参考答案：B 2：[单选题]第一印象形成中最重要的维度是: A：力量 B：活动向度 C：好恶评价 D：智慧 参考答案：C 3：[单选题]当个体接受了一个小的要求，然后更容易接受一项大的、不合意的要求，这被称 为： A：门面效应 B：登门槛效应 C：巴纳姆效应 D：宽大效应 参考答案：B 4：[单选题]其他人在场增加了人们助人行为的可能性，这被称为： A：旁观者效应 B：责任分散 C：从众效应 D：社会干扰效应
=================================================================================================== 参考答案：B 5：[填空题] 1.实验法可分为、模拟实验和自然实验三种。 2. 社会化的过程是和社会化是同步进行、同时实现的。 3. 在许多情况下，是人们形成明确的自我评价的唯一途径。 4. 态度改变的方式可分为两种，即强度改变和_______。 5. 由于认知冲突引起内心不自在的状况就是。 6. 心理学家经过严格的观察研究发现，在两个人之间的面对面的沟通（即人际沟通）中，55％ 以上的信息交流是通过_________实现的。 7. 导致群体极化发生的因素为。 8. 第一印象形成中最要的维度是。 参考答案： 1.实验室实验 2.个性化 3.社会比较 4.方向改变 5.认知失调 6.身体语言沟通 7.信息充分 8.好恶评价 6：[论述题]
西南大学教育学作业答案讲解
第一次作业 一、名词解释 1、教育制度 答教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等它的设立主体是国家是国家教育方针制度化的体现。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。 2、非指导性教学 答指罗杰斯非指导性”教学模式其含义应是较少有直接性、命令性、指示性”等特征而带有较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任从而更加主动、有效、持久地学习 3、个案研究法 答个案研究法通常是以单一的、典型的个体为具体研究，通过对其进行直接或间接的深入研究,了解其发展变化的某些线索和特点，在此基础上制定并施行一些积极的教育和改进措施，促进研究对象发展的一种研究方法。 4、活动课程 答活动课程是从学生的兴趣与需要出发，以学生的主动实践获取直接经验为主 来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型 活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此活动课程也称动机论。活
动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初美 国的杜威和克伯屈发扬了这一思想杜威的课程为经验课程”或儿童中心课程” 二、简答题 1.简述教育目的的功能。 答:首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次,选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想,它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后,协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识能力素质, 应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2.简述文化与教育的关系。 答教育作为文化形式会反作用于文化整体使自身体现出深刻的文化上的意义一、保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。 教育对文化的保存和维持主要是通过选择、整理和传递文化来实现的。一般来说教育对文化的选择和整理要依据两个重要尺度一是社会需要二是受教育者的心理发展水平和年龄特征。教育主要依据这两个尺度对文化作出肯定和否定的选择即对符合社会需要和受教育者心理状况的文化要素成为教育系统的有机组成部分同样对违背社会需 要又不符合受教育者心理状况的文化要素及以排斥、弱化或消除其影响。教育所选择的文化在一定程度上体现了人类文化的精粹是人类文化宝库中重要的乃至核心的成分教育
西南大学18春0744水力学机考作业
考试剩余开始计时.. 答题卡 一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 二、填空题 1 2 3 4 5 6 7 8 三、问答题 1 2 3 四、判断题 1 2 3 4 5 五、计算题 1 2 3 已做未做 西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称：(0744)《水力学》考试时间：90分钟满分：100分 学号： 一、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分) 1. 明渠水力最优断面的水力半径R （） A.等于水面宽度的一半； B.等于湿周的一半。 C.等于底宽的一半； D.等于水深的一半； 2. S2 型水面曲线是发生在 ( ) A.缓坡渠道中的急流 B.陡坡渠道中的急流 C.陡坡渠道中的缓流 D.缓坡渠道中的缓流 3. 已知水流的沿程水力摩擦系数只与边界粗糙度有关，可判断该水流属于（） A.紊流过渡粗糙区 B.紊流粗糙区 C.紊流光滑区 D.层流区 4. 在平衡液体中，质量力与等压面 A.正交。 B.无法判断 C.平行； D.重合； 5. 当从孔口流出的水股被另一部分流体所淹没时，称为——————。 A.孔口非恒定出流 B.管嘴非恒定出流 C.孔口淹没出流 D.自由出流 6. 紊流内部结构分区的判别参数是( ) A.粘滞底层厚度与管壁绝对粗糙度之比 B.雷诺数 C. 管壁相对粗糙度 D.管壁绝对粗糙度 7. 佛汝德数Fr是判别下列哪种流态的重要的无量纲数( ) A.层流和紊流 B.恒定流和非恒定流
C.均匀流和非均匀流 D.急流和缓流 8. 紊流中粘滞底层厚度 d 比绝对粗糙高度 D 大得多的壁面称为（） A.粗糙面 B.以上答案均不对 C.过渡粗糙面 D.光滑面 二、填空题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分) 1. 1. 描述流体运动有 _______ 和 _______ 两种方法。 2. 圆管层流沿程水头损失系数λ的计算公式为___________ 。 3. 在缓坡、陡坡、临界坡、平坡、负坡五种底坡明渠中，不能够发生均匀流的底坡是____________。 4. 流体经孔口流入大气的出流称为________________. 5. 三种液体盛有容器中，如图所示的四条水平面，其中为等压面的是 6. 水跌是水流从____流过渡到____流的局部水力现象。当流量一定时，跌坎处的水深等于_______。 7. 水在直径为25cm的圆管中流动，流速v=1m/s，运动粘度ν=0.25cm2/s，雷诺数=_________，水流为_____ 流。 8. 根据 __________ ，将堰流分为薄壁堰、实用堰和宽顶堰 三、问答题(本大题共3小题，每道题6.0分，共18.0分) 1. 简述尼古拉兹实验中沿程水力摩擦系数λ的变化规律。 2. 渗流模型的含义是什么？ 3. 绘出图示曲面上的压力体图及水平方向的静水压强分布图，标明静水压强的大小和方向以及压力体的方向。 四、判断题(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分) 1. 在恒定紊流中，时均流速不随时间变化。 对 错 2. 水泵的扬程就是指水泵的提水高度。 对 错 3. 有压管流也有自由表面。 对 错 4. 流速分布越不均匀，动量校正系数越大。 对 错 5. 任意受压面上的平均压强等于受压面形心点的压强。 对 错 五、计算题(本大题共3小题，每道题8.0分，共24.0分) 1. 水流通过如图所示管路流入大气，已知：Ｕ形测压管中水银柱高差Δh=0.2m，h1=0.72m H2O，管径d1=0.1m，管嘴出口直径d2=0.05m，不计管中水头损失，试求管中流量qv。 2. 密闭水箱，压力表测得压强为4900Pa。压力表中心比A点高0.5m，A点在液面下1.5m。求液面的绝对压强和相对压强。 3. 当空气温度从0℃增加至20℃时，运动粘度增加15%，重度减少10%，问此时动力粘度增加多少（百分数）？考试剩余开始计时.. 答题卡 一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 二、填空题 1 2 3 4 5 6 7 8 三、问答题
2015年秋季西南大学心理学第一至五次作业答案
1：[多选题] 学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（）干扰的影响。A：前摄抑制B：倒摄抑制参考答案：AB 2：[多选题]影响问题解决的主要原因包括（）。 A：迁移作用B：原型启发作用C：定势作用D：动机作用参考答案：ABC 3：[多选题]根据思维的形态所划分的思维的种类包括（）。 A：动作思维B：形象思维C：抽象思维D：创造性思维参考答案：ABC 4：[多选题]心理过程包括（）。 A：认识过程B：情绪情感过程C：意志过程D：注意过程参考答案：ABC 5：[论述题]简述创造过程的四阶段模型？ 参考答案：（1）准备阶段。在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。2）酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。（3）明朗阶段。经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。（4）验证阶段。在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。 6：[论述题]简述知识和智力的联系？ 参考答案： （1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。（2）知识是智力发展的基础。（3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。 7：[单选题] 当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )。C：对比D：后象参考答案：C 8：[单选题]神经系统是由( )构成的A：中枢神经系统和外围神经系统参考答案：A 9：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（）A：知觉 11：[单选题]近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（)。 A：情绪的基本表现形式参考答案：A 12：[单选题]下列不属于个性心理特征的成分有（）。A：能力参考答案：A
西南大学2016《教育学》网上作业(共4次)
第一次作业： 简答题 1.评价分析哲学的局限性。 （一）分析哲学由于它重在方法，不考虑哲学思想体系问题，这样必然使方法分析有时陷于困境，不仅无法回答教育哲学中的根本问题，甚至对一些教育概念和术语也很难分析清楚。 （二）分析哲学不仅反对建立本体论、认识论的体系，而且反对回答人生观、伦理观和价值观等问题，因而价值问题和道德问题在分析哲学中是没有地位的。 （三）由于分析哲学只重视对问题进行逻辑的和语言的分析，其结果常常是走向支离破碎或咬文嚼字，成为烦琐哲学的一种形式。 2.文艺复兴时期的人文主义哲学思想。 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴市民阶级的一种社会思潮。在中世纪的欧洲，基督教教会垄断了文化教育。12世纪以前，培养僧侣的修道院是学校教育的唯一形式,神学是唯一的学科。12世纪后,由于**经济条件的变化，出现了非教会的世俗学校和教授语言文学、哲学和自然科学知识的“人文学科”，同“神学”相区别、相对立。所以，人们把14～16世纪欧洲的世俗文化以及其中所贯彻的反封建反神学的新社会思潮称为人文主义。就其主流来说，人文主义代表了新兴市民阶级的利益。它宣扬以人为本，赞美人的力量，讴歌世俗生活，鼓吹个性解放，实质上它是资产阶级人道主义的最初表现形式. 3.简述现代社会教育的共同特征。 第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性。 第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性。社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。 第三、学习内容极为丰富，教育内容具有**性。 第四、重视教育立法，教育具有法制性。 第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化。 第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。 第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。 4.简述文化与教育的关系。 首先，社会文化影响着教育。一是文化作为教育的内容，影响教育内容的状态，影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手段等都有显著差异。 其次，教育对文化的作用是巨大，既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合，而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失，甚至中断。 二、论述题 1.论述对中国传统教育哲学思想应持的态度。 答：1.研究中国传统教育哲学思想以儒学为主并博采众长中国传统教育哲学的特点问题是以儒家思想为主导的中国古代传统教育哲学的基本特点是：天人合一，政教统一，问道结合，知行一致→塑造了中国民族的文化性格。我们说中国传统教育哲学思想，是以儒家思想为主导，但不是说儒家思想涵盖了全部，或者说其他各派的思想对中国传统教育哲学思想没有任何影响，相反的在不同历史时期内，在文化教育的各个方面其他各派的影响也是显而易见的，由各派的相互之争，就形成了中国传统文化，包括传统的教育哲学思想的复杂性和丰富性，对此需要我们进行缜密的又是全面的研究，需要我们以实事求是的科学态度博采众长，为建立具有中国特色的新的教育哲学体系所用. 2.（1）坚持历史观点传统都是历史的产物，必然有其历史的特点和局限性，这就要求我们从历史的实际出发做出实事求是的分析：历史的评价事件和人物；尊重历史的辩证发展。注意，我们尊重历史但不是颂古非今，而是尊重历史的辩证发展
西南大学网络教育学院年月土木工程专业《水力学》大作业试卷及答案
西南大学网络与继续教育学院 [0744]《水力学》 课程类型：专业选修课考试方式：大作业单项选择题 1、 流线和迹线重合的条件为（）。 1. F. 非恒定均匀流 2.恒定流 3.非恒定流 4.缓流 2、相对压强是指该点的绝对气压与_______ 的差值。（） 1.真空压强； 2.当地大气压； 3.标准大气压； 4.工程大气压。 3、S2 型水面曲线是发生在 ( )
1. 陡坡渠道中的急流 2.缓坡渠道中的缓流 3. 陡坡渠道中的缓流 4. 缓坡渠道中的急流 4、 流体运动的连续性方程是根据（）原理导出的。 1.能量守恒 2.力的平衡 3.动量守恒 4.质量守恒 5、在明渠渐变流中 ( ) 1.总水头线一定平行于底坡线 2.测压管水头线与自由水面一致 3.总水头线与自由水面相重合 4.水面线与底坡线平行 6、共轭水深是指（）
1. 临界水深 2. 溢流坝下游水流收缩断面水深 3. 水跃的跃前水深与跃后水深 4. 均匀流水深 7、当圆管中流体作层流流动时，动能修正系统α等于（ ） 1. 2 2. 2000 3. 3 4. 1 8、在平衡液体中，质量力与等压面 1. 平行 ； 2. 正交。 3. 无法判断 4. 重合； 9、压力中心是 ( )
1. 压力体的中心 2.淹没面积的中心 3. 总压力的作用点 4.受压面的形心 10、 连续介质假设认为流体（）连续。 1.在微观上 2.原子间 3.分子间 4.在宏观上 11、 液体只受重力作用，则静止液体中的等压面是（）。 1.任意曲面 2.斜平面 3.水平面 4.旋转抛物面 12、 总流伯努利方程适用于（）。
西南大学网络教育0405专升本《教育学》作业及答案
《教育学》作业 第一次作业 一、名词解释 1、潜在课程：指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。 2、教育制度：教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则。首先，教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系；其次，教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则。 3、探究学习：探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。 4、课程：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。 5、主体性原则：所谓主体性原则，一般来说就是承认、重视并坚持主体在实践和认识活动中的地位和作用的原则。 二、简答题 1、简述教学过程的规律 答：（1）教学认识过程简约性的规律，在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。 （2）教学与发展相统一的规律，教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾，正是这对矛盾的存在、运动，推动了教学的发展，成为教学过程运行的原动力。我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展。 （3）教和学相统一的规律，教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合，教和学是同一过程中的两个方面。教与学两种活动既是双边活动又是双向活动，还是两种不同类型的活动，它们有区别又有联系，两种过程相互依存、相互影响、相互促进。 （4）教学要素的整体性规律，教学过程中包含有多种要素，各要素是处在持续不断的变化之中的。 2、简述教师应当具备的素养 答：现代教师的素质应包括思想政治素质，职业素养和能力素养三大方面的内容。思想政治素质是“一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”。我国人民教师的思想政治素质主要表现为坚定的共产主义信念，强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容。教师的职业素养应主
西南大学水力学作业及答案
2017年西南大学水力学作业及答案 28、圆管层流沿程水头损失系数λ的计算公式为 λ＝64/Re ? 29、有一水平分叉管中液流流动如图示，已知Q2=Q3=0.5Q1，A2=A3=0.5A1，各断面形心位于同一水平 面内，取α1=α2=α3，忽略水头损失，则2—2断面的形心点压强p2与1—1断面形心点压强p1的关 系为 本题参考答案： 相等 30、水平射流流量为Q、以速度v射向固定平板，则射流对平板的水平作用力F为。 本题参考答案： F=ρQβv (方向水平向右) 31、作层流运动的牛顿流体，其层间切应力为 本题参考答案： 32、当管道尺寸及粗糙度一定时，随着流量的加大，紊流流区的变化是 本题参考答案： 光滑区→过渡粗糙区→粗糙区 33、图示容器内液面压强p0为 P a。 本题参考答案： 9800 34、如图所示：水箱一侧接一串联管道，已知末端管径d=0.2m，流速v=5m/s，分流量q=0.2m3/s，则水箱出流量Q为 m3/s。 本题参考答案： 0.3571 35、紊流过水断面上的流速分布比层流过水断面上的流速分布
答：均匀 36、明渠均匀流的力学特征是 本题参考答案： 重力沿流程的分量=边壁摩阻力 37、简述雷诺数R e、弗劳德数Fr的物理意义。 本题参考答案： 是根据管路中沿程水头损失加流速水头与局部水头损失所占的比重分为长管、短管。 （1）长管：水头损失以h f为主，在总损失中所占比重很小，可忽略不 计或可按h f的百分数计算的管道。 （2）短管：在总损失中占有一定的比重，计算时不能忽略的管道。 38、何为连续介质模型水力学研究中引入连续介质模型的可行性和必要性是什么 本题参考答案： 连续介质模型：假设液体是一种充满其所占据空间的毫无空隙的连续体。 引入可能性：水力学所研究的，是液体在外力作用下的机械运动，而不研究其微观运动。在常温下，水相邻分子间的距离与我们所要研究的液流特征尺度相比是极其微小的。 引入必要性：有了连续介质假设，就可以摆脱分子运动的复杂性，在研究液体的宏观运动时，就可以将液体视为均匀的连续体，其每个空间点和每个时刻都有确定的物理量，且都是空间和时间坐标的连续函数。这样，我们就可以运用连续函数的方法来分析液体的平衡和运动的规律。 39、简述尼古拉兹实验中沿程水力摩擦系数λ的变化规律。 答： 通过尼古拉兹实验可以发现：在层流中λ仅是雷诺数Re的函数并与Re成反比；在层流到紊流过渡区，λ仅是Re的函数；在紊流光滑区 λ=f1（Re）；过渡区λ=f2（Re，△/R）；粗糙区λ=f3(△/R)，紊流粗糙区又称为阻力平方区。? 40、流线和迹线的区别和联系是什么 本题参考答案： 1）区别：迹线是单个液体质点在某一时段内不同时刻的流动轨迹线；流线是同一瞬时由连续的一系列液体质点所构成的流动方向线。 （2）联系：恒定流时，流线与迹线重合。
西南大学[0114]《咨询心理学》网上作业及答案
西南大学[0114]《咨询心理学》网上作业几答案 1、协商期望是心理咨询（）阶段的问题： A：初期阶段B：中期阶段C：后期阶段D：追踪阶段 1. 2. 3. 4.初期阶段 2、国内最早的危机干预机构是（）： A：北京危机干预服务中心B：上海危机干预服务中心 C：南京危机干预服务中心D：广州危机干预服务中心 1. 2.南京危机干预服务中心 3. 4. 3、（）是指咨询师和来访者之间围绕改变来访者所表现的心理行为问题或症状而形成的一种特殊关系。A：指导关系B：咨访关系C：治疗关系D：医患关系 1. A. 2. 3. 4.咨访关系 4、( )不属于心理咨询中普遍联系观点的具体含义。
1.心身一体的观点 2.整体性的观点 3.唯物主义的观点 4.心理、生理和社会因素交互作用的观点 5、人数在20~35人之间的团体属于（）： A：大团体B：中团体C：密集性团体D：常态性团体 1. 2.中团体 3. 4. 6、表达技术科分为内容表达和（）： A：情感表达B：内容解释C：面质D：情感反应 1. 2. 3. 4.情感表达 7、爱德维希将枯竭的典型症状分为（）、停滞、失望、淡漠四个阶段： A：倦怠B：激情C：热情D：迷失 1. 2.
3.热情 4. 8、以下属于人格测验的是（）。 A：WAIS-RC B：SPM C：EPQ D：SAS 1. EPQ 2. 3. 4. 9、交互分析最先由心理学家（）提出： A：艾瑞克·伯恩B：米纽琴C：沃尔特D：麦克·怀特 1.艾瑞克·伯恩 2. 3. 4. 10、尊重的前提是（）： A：接纳B：有礼貌C：共情D：温暖 1. 2.接纳 3. 4. 11、客体关系理论的创始人是（）：
西南大学学前教育学0926作业
1、 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（ ） C.《儿童权利公约》 2、瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是（） C.马拉古兹 3、学前教育是通过（）形式实施的 A. 学前家庭教育与学前公共教育 4、幼儿园的项目活动，又称为（） A. 方案教学 5、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（） D.江西实验幼师 6、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（） A. 创造性游戏 7、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（） A.综合教学与分科教学 8、教育的基本功能是（） D.育人的功能 9、学前教育活动是一个复杂的多因素的过程，下列因素中属于教育活动的核心因素的是（ ） A.活动目标 10、“儿童中心论”的倡导者是（） B. 杜威 11、由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（） D. 0 一3岁末 12、幼儿园的教育环境包括
B. 物质环境和精神环境
13、学前教育效益包括（） B. 个人效益与社会效益 14、设立世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿园之父”的教育家是（） B.福禄培尔 15、幼儿园教学活动，其直接指导的方法有（） A.讲述法 16、由父母和子女构成的家庭结构属于（） A.核心家庭 仃、因人施教的理论基础是（） B.个别差异 18、幼儿园教育环境的首要特性是 D.安全性 19、托幼机构教育的原则是（） C. 以游戏为基本活动 20、现代优质师幼关系的特征为（） A.互动性、民主性 B.互主体性、分享性 C.激励性 21、捷克教育家夸美纽斯的代表作是 A.〈〈大教学论》 22、我国〈〈幼儿园教育指导纲要》中包括的领域课程有（） D. 健康、语言、社会、科学、艺术 23、课程评价有不同种类，从评价的作用和时间上进行划分，可分为（） C. 终结性评价与形成性评价 24、认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（） B.社会本位的儿童观 26、除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（） C. 环境
西南大学17秋[0398]《心理学》作业答案
西南大学17秋[0398]《心 理学》作业答案 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
1、电影中活动的画面主要是利用了人的( )。 1.知觉 2.感觉 3.对比 4.后像 2、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 1.斯皮尔曼 2.卡特尔 3..瑟斯顿 4.吉尔福特 3、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。 1.爬山法 2.逆向工作法 3..手段—目的分析法 4.尝试错误法 4、 下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。 1.复杂性 2.抽象性 3.个别性 4.不确定性 5、记忆过程包括（）。 1.识记、保持和遗忘 2.识记、再认和回忆 3.识记、保持和联想 4.识记、保持、再认或回忆 6、 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。 1.安全需要
2.爱与归属需要 3.自我实现的需要 4.尊重的需要 7、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。 1.个性 2.性格 3.气质 4.能力 8、下列不属于基本需要的是( )。 1.安全需要 2.尊重的需要 3.爱与归属需要 4.认知的需要 9、下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。 1.复杂性 2.个别性 3.抽象性 4.不确定性 10、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。 1.需要 2.动机 3.态度 4.认识 11、 心理学是研究（）和行为及其规律的科学。 1.心理结构 2.意识 3.心理现象
2018春季西南大学水力学大作业
2018春季西南大学水力学大作业 单项选择题 1、 流线和迹线重合的条件为（）。 1. F. 非恒定均匀流 2.恒定流 3.非恒定流 4.缓流 2、相对压强是指该点的绝对气压与_______ 的差值。（） 1.真空压强； 2.当地大气压； 3.标准大气压； 4.工程大气压。 3、S2 型水面曲线是发生在 ( ) 1.陡坡渠道中的急流 2.缓坡渠道中的缓流 3.陡坡渠道中的缓流 4.缓坡渠道中的急流 4、 流体运动的连续性方程是根据（）原理导出的。 1.能量守恒 2.力的平衡
3.动量守恒 4.质量守恒 5、在明渠渐变流中 ( ) 1.总水头线一定平行于底坡线 2.测压管水头线与自由水面一致 3.总水头线与自由水面相重合 4.水面线与底坡线平行 6、共轭水深是指（） 1.临界水深 2.溢流坝下游水流收缩断面水深 3.水跃的跃前水深与跃后水深 4.均匀流水深 7、当圆管中流体作层流流动时，动能修正系统α等于（） 1. 2 2. 2000 3. 3 4. 1 8、在平衡液体中，质量力与等压面 1.平行； 2.正交。 3.无法判断
4.重合； 9、压力中心是( ) 1.压力体的中心 2.淹没面积的中心 3.总压力的作用点 4.受压面的形心 10、 连续介质假设认为流体（）连续。 1.在微观上 2.原子间 3.分子间 4.在宏观上 11、 液体只受重力作用，则静止液体中的等压面是（）。 1.任意曲面 2.斜平面 3.水平面 4.旋转抛物面 12、 总流伯努利方程适用于（）。 1.恒定流 2.非恒定流
3.可压缩流体 4.以上都不对 13、佛汝德数Fr是判别下列哪种流态的重要的无量纲数( ) 1.均匀流和非均匀流 2.急流和缓流 3.恒定流和非恒定流 4.层流和紊流 14、紊流粗糙区的水头损失与流速成（） 1.二次方关系 2.一次方关系 3. 1.75次方关系 4. 1.75～2.0次方关系 15、当从孔口流出的水股被另一部分流体所淹没时，称为——————。 1.孔口淹没出流 2.管嘴非恒定出流 3.孔口非恒定出流 4.自由出流 16、在正常工作条件下，在孔口外接一个相同管径的管嘴，作用水头相同时，管嘴比孔口出流量（） 1.大 2.小 3.相等 4.不定
2016年西南大学 [9130]《工程力学》大作业题及答案
1.柔性约束的约束力方向总是（）受约束物体。 A 铅垂指向 B 沿绳索指向 C 沿绳索背离 D 水平指向 正确答案:C 单选题 2.不同强度等级的钢材，（）相等。 A 极限强度 B 弹性模量 C 极限应变 D 屈服台阶 正确答案:B 单选题 3.三种不同的截面形状（圆形、正方形、空心圆）的等截面直杆，承受相同的轴向拉力P，比较材料用量，则：
A 正方形截面最省料 B 圆形截面最省料 C 空心圆截面最省料 D 三者用料相同 正确答案:D 单选题 4.若梁的截面是T形截面，则截面上的最大拉应力和最大压应力的数值： A 不同 B 相同 C 不一定 正确答案:A 单选题 5.梁的内力主要有： A 弯矩和剪力 B 轴力和扭矩
C 弯矩和扭矩 D 轴力和剪力 正确答案:A 单选题 6.同一刚体上，一力向新作用点平移后，新作用点上有： A 一个力 B 一个力偶 C 力矩 D 一个力和一个力偶 正确答案:D 单选题 7.多个杆件成一定的角度互相刚结而形成的结构是： A 刚架 B 机构 C 可变体系
D 以上都是 正确答案:A 单选题 8.既能限制物体转动，又能限制物体移动的约束是： A 柔体约束 B 固定端约束 C 活动铰链约束 正确答案:B 单选题 9.拉（压）杆应力公式σ=N/A的应用条件是： A 应力在比例极限内 B 外力合力作用线必须沿着杆的轴线 C 应力在屈服极限内 D 杆件必须为矩型截面杆 正确答案:B
单选题 10.约束力的方向必与（）的方向相反。 A 主动力 B 物体被限制运动 C 重力 D 内力 正确答案:B 单选题 11.伸长率（延伸率）公式中的指的是什么？ A 断裂时试件的长度 B 断裂后试件的长度 C 断裂时实验段的长度 D 断裂后实验段的长度 正确答案:D 单选题
西南大学《教育学》网络作业题及答案1
2011年秋季西南大学《教育学》作业题及答案 一、名词解释 1、教育目的：把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。 2、特朗普制：又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40％，小班研究讨论占20％，个别作业占40％。不难看出，这种教学组织形式是一种综合的教学组织形式，它试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来，使既能集体上课，又有一定的研究讨论，还能够进行独立钻研。这种教学组织形式目前仍在使用。 3、课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。 4、非指导性教学：指罗杰斯“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。 二、简答 1．简述杜威的教育思想 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校
西南大学 管理心理学 2016年秋作业参考答案
西南大学网络教育《管理心理学》2016年秋作业答案 1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5. ABCD 6-10: BBAAA 11-15: ABAAB 16:20: BBAAB 21-25: BBBAA 26-30: BBABA 31-35: AABAA 36-40: ABAAB 41-45: ABAAA 46．气质类型的特性包括（感受性），（耐受性），（反应的敏捷性），（可塑性），（情绪兴奋性）和（外倾性与内倾性）。 47．人际沟通的基本要素包括（信息源），（信息），（通道），（目标靶），（反馈），（障碍）和（背景）。 48. 社会知觉的特点主要有（完整性），（一致性），（选择性），（文饰性）和（情绪性）。 49. 人们受到挫折后的行为反应主要形式有（攻击行为），（退化），（固执），（冷漠）和（幻想）。 50. 影响人际关系的因素包括（距离的远近），（交往的频率），（态度的相似性），（需要的互补性）和（个人的吸引力）。 51、简述群体规范的作用。 答：群体规范的作用有：（一）群体支柱的作用；（二）评价标准的作用；（三）行为导向和矫正作用；（四）群体动力的作用。 52、简述解决群体冲突的方案与步骤。 答：解决群体冲突的方案与步骤： 1.承认和接受；2.描述； 3.提出解决的方案；4.估价； 5.选择； 6.行动； 7.评定。 53、正式群体和非正式群体的区别有哪些？在管理实践中如何加强对非正式群体的管理。答：正式群体是组织明文规定的群体；非正式群体是人们在在相互交往中自发形成的，没有正式组织程序和明文规定的群体。非正式群体与正式群体相比，具有以下几个突出特点：一是自发性；二是有较强的凝集力；三是有不成文的行为规范；四是有自然形成的"头面”人物；五是有较快捷的信息沟通渠道；六是有强烈的群体意识；七是有较大的随意发生性。为加强对非正式群体的管理，在管理实践中应从以下几方面着手：（1）对于无害于组织发展的非正式群体，组织的管理者不必干预，应因势利导，循循善诱，说服教育，把他们的活动纳入组织的目标，并利用非正式群体的某些特点为实现组织目标服务；（2）对于积极型的非正式群体，应当给予支持；（3）对于消极型的非正式群体，应当进行疏通和改造；（4）对于破坏型的非正式群体，应当采取果断措施加以处理或取缔。 54、简述群体凝聚力与工作效率的关系。 答：群体凝聚力与工作效率之间存在着复杂的关系，高凝聚力可能提高工作效率，也可能降低工作效率。凝聚力与工作效率的关系，受控于群体的规范、目标以及态度与组织目标的符
2018秋西南大学《学前教育学》作业标准
西南大学 网络与继续教育学院 课程代码： 0302 学年学季：20182 《学前教育学》答案 单项选择题 1、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。 . D. 蒙台梭利 . 德可乐利 . 福禄贝尔 . 夸美纽斯 2、班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是（ ）。 . 注意过程、保持过程、复制过程和动机过程 . 注意过程、保持过程、复制过程和评价过程 . 注意过程、复制过程、动机过程和反思过程 . 注意过程、保持过程、替代过程和动机过程 3、构成幼儿发展的三大方面分别是（ ）。 . 社会性发展、体格发展和认知发展 . 思维发展、社会性发展和认知发展
. 心理发展、体格发展和认知 发展 . 情绪发展、心理发展和体格发展 4、2016年教育部颁布的新版《幼 儿园工作规程》中规定寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）不得少于（ ）。 . 每天4小时 . 每天3小时 . 每天2小时 . 每天1小时 5、在幼儿园课程理论发展中，教育家（ ）提出了行为课程。 . 张宗麟 . 张雪门 . 陈鹤琴 . 陶行知 6、在我国学前教育史上首次提出了一整套儿童公育思想的是（ ）。 . 梁启超 . 蔡元培 . 康有为 . 陶行知 7、“十年树木，百年树人”形容幼儿教师劳动的（ ）。 . 引导性
. 长期性 . 方向性 .艰巨性 8、关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。 .在小班进行 .在大班进行 .贯穿于整个幼儿园教育 .在中班进行 9、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( ) .直觉行动性 .形式运算思维 .抽象逻辑思维 .具体形象思维 10、古希腊古罗马时期学前教育的特点是（）。 .F. 注重知识教育 .注重道德教育 .德智体并重 .注重身体锻炼 11、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）。
18春西南大学《水力学》在线作业
单项选择题1、 流线和迹线重合的条件为（）。 A. 恒定流 B. 非恒定流 C. 非恒定均匀流 D. 缓流 单项选择题2、相对压强是指该点的绝对气压与_______ 的差值。（） A. 标准大气压； B. 当地大气压； C. 真空压强； D. 工程大气压。 单项选择题3、S2 型水面曲线是发生在( ) A. 缓坡渠道中的缓流 B. 陡坡渠道中的缓流 C. 缓坡渠道中的急流 D. 陡坡渠道中的急流 单项选择题4、 流体运动的连续性方程是根据（）原理导出的。 A. 动量守恒 B. 质量守恒 C. 能量守恒 D. 力的平衡 单项选择题5、在明渠渐变流中( ) A. 总水头线一定平行于底坡线 B. 总水头线与自由水面相重合 C. 测压管水头线与自由水面一致 D. 水面线与底坡线平行 单项选择题6、共轭水深是指（） A. 水跃的跃前水深与跃后水深 B. 溢流坝下游水流收缩断面水深 C. 均匀流水深 D. 临界水深 单项选择题7、当圆管中流体作层流流动时，动能修正系统α等于（） A. 1 B. 2 C. 3 D. 2000 单项选择题8、在平衡液体中，质量力与等压面 A. 重合； B. 平行； C. 正交。 D. 无法判断 单项选择题9、压力中心是( ) A. 淹没面积的中心 B. 压力体的中心 C. 总压力的作用点 D. 受压面的形心 单项选择题10、 连续介质假设认为流体（）连续。 A. 在宏观上 B. 在微观上 C. 分子间 D. 原子间 单项选择题11、
液体只受重力作用，则静止液体中的等压面是（）。 A. 任意曲面 B. 水平面 C. 斜平面 D. 旋转抛物面 单项选择题12、 总流伯努利方程适用于（）。 A. 恒定流 B. 非恒定流 C. 可压缩流体 D. 以上都不对 单项选择题13、佛汝德数Fr是判别下列哪种流态的重要的无量纲数( ) A. 急流和缓流 B. 均匀流和非均匀流 C. 层流和紊流 D. 恒定流和非恒定流 单项选择题14、紊流粗糙区的水头损失与流速成（） A. 一次方关系 B. 二次方关系 C. 1.75～2.0次方关系 D. 1.75次方关系 单项选择题15、当从孔口流出的水股被另一部分流体所淹没时，称为——————。 A. 自由出流 B. 孔口淹没出流 C. 孔口非恒定出流 D. 管嘴非恒定出流 单项选择题16、在正常工作条件下，在孔口外接一个相同管径的管嘴，作用水头相同时，管嘴比孔口出流量（） A. 大 B. 小 C. 相等 D. 不定 单项选择题17、管轴高程沿流向增大的等直径管道，其管轴压强沿流向（） A. 增大 B. 不变 C. 不定 D. 减小 单项选择题18、在同一瞬时，流线上各个流体近质点的速度方向总是在该点与此流线（） A. 重合 B. 相交 C. 相切 D. 平行 单项选择题19、已知水流的沿程水力摩擦系数l 只与边界粗糙度有关，可判断该水流属于（） A. 层流区 B. 紊流光滑区 C. 紊流粗糙区 D. 紊流过渡粗糙区 单项选择题20、明渠水力最优断面的水力半径R（） A. 等于水深的一半； B. 等于底宽的一半； C. 等于水面宽度的一半； D. 等于湿周的一半。 单项选择题21、水的动力粘度随温度的升高而（） A. 不定 B. 增大