幼儿园备课笔记-一(9、1-9、5)

交朋友

一、情境目标：

健康：

1、积极参与讨论、制定日常生活游戏规则，体验升班的快乐。

2、能正确表达自己的情感，与同伴友好交往，感到自信。

3、对人体器官感兴趣，懂得简单自我保护的方法。

探索：

1、初步了解身体中部分器官的功能.

2、比较身体的变化，体验成长的快乐。

3、学习一些简单的自然测量的方法。

表现：

1、尝试用动作、语言、表情、声音等方式来表达自己的情感。

2、乐于用乐器、色彩等来表达自己的不同心情。

二、情境活动：

小组活动：

红色的鸟窝（涉及领域：表现、健康）

我自己(涉及领域：健康、表现)

优点大展台（涉及领域：健康、表现）

好朋友片片秀（涉及领域：表现、健康）

过生日（涉及领域：健康、探索）

拉拉勾(涉及领域：表现、健康)

朋友树(涉及领域：健康、表现)

心情窗(涉及领域：表现、健康)

身体动一动(涉及领域：探索、健康)

我的个儿有多高(涉及领域：探索、健康)

我长大了（涉及领域：探索、表现）

男孩女孩（涉及领域：探索、表现）

好朋友一起玩(涉及领域：健康、探索)

三、家园链接：

1、与孩子一起看成长相册，讲述其成长的过程和趣事。

2、帮助收集人体部分器官的结构、功能的资料，了解保护人体器官的一些粗浅

的知识和行为，丰富相关的经验。

3、邀请好朋友家庭一起进行郊游活动。

4、和孩子共同准备一份小礼物，送给孩子的好朋友。

9、1 周一

上午活动安排

活动一、晨间活动

1、热情迎接幼儿，喊喊宝宝的小名、全名。

2、亲切从家长手中接过孩子，安抚个别新生情绪。

3、简单与家长交谈，了解幼儿情况，回答家长问题。

4、收集幼儿所带油画棒、水彩笔、照片等，分类摆放。

建构活动

目标：幼儿根据意愿自由选择，爱护玩具，遵守规则。

准备：各种建构玩具

过程：1、观察桌面活动材料，选择自己喜欢的材料。

2、鼓励幼儿合作玩，团结友爱。

3、爱护玩具，轻拿轻放。

4、指导幼儿注意拼搭的对称性。

5、活动结束，幼儿共同整理好玩具。

活动二、生活活动

1、参观本班盥洗室，和幼儿共同回忆盥洗要求，巩固盥洗常规。

2、认识自己的姓名，按姓名取放茶杯、毛巾。

3、轻轻取放自己的茶杯、毛巾，知道要爱护它们。

4、幼儿排队入厕，有序接水、喝水。

活动三、分组活动

红色的鸟窝

情境目标：

1、故事情节，能够根据故事线索续编。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

情境资源：

1、作卡片《红色的鸟窝》

2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀指偶、红帽子（四套）

活动实施：

（一）、出示指偶：蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀、丹丹

1、让幼儿说说分别是谁？

2、它们之间会发生什么事呢？

（二）、欣赏故事，初步理解故事内容

1、倾听故事

提问：（1）、它们之间发生了什么事？

（2）、哪些动物向丹丹借了红帽子？

（3）、他们用红帽子来干什么？

2、看操作卡片

（1）幼儿边看操作卡片边讲述故事。

（2）进一步明确：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？鼹鼠用红帽子干什么？猫用红帽子干什么？兔子用红帽子干什么？山雀用红帽子干什么？

（3）讨论：丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

（二）表演故事

1、幼儿自愿结伴，分配角色，选择指偶。

2、幼儿表演故事内容。

（三）幼儿创编故事

1、提问：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？

2、幼儿四人一组想一想、编一编，讲一讲。

3、每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。

4、回家后，将创编的故事讲给爸爸妈妈听，并且发到网上好大家一起分享你的

创作。

活动四、排新学期位置

1、幼儿排队，分男女两队排队。

2、按高矮、男女、个性等综合排队。

3、排餐桌位置、床的位置。

活动五、餐前活动

1、以游戏的形式复习巩固各自位置。

2、强化进餐常规，进餐不说话，不掉米粒。

3、幼儿安静进餐，师做好餐后护理。

9、2 周二

上午活动安排

活动一、晨间活动

1、热情地接待好每个幼儿，主动与幼儿问早，鼓励新生声音响亮地与老师问早。

2、与新生家长交流孩子在园生活情况。

3、鼓励老生带领新生共同游戏，让新生体验到同伴的关心与爱护。

玩皮球

目标：幼儿会想出多种方法玩球，会合作玩球。

准备：皮球每人一只

过程：1、幼儿两人一组玩球。

2、肯定幼儿两人合作玩球的方法滚、抛、拍等。

3、鼓励幼儿与同伴友好合作轮流玩。

4、幼儿与老师一起整理收拾。

活动二、生活活动

1、幼儿根据自己的姓名拿茶杯接水。

2、提醒幼儿不浪费水。

3、根据活动量关注幼儿身体状况。

活动三、分组活动

心情窗

情境目标：

1、尝试用多种方式来表现不同的心情。

2、了解快乐是可以创造的，能调节自己的情绪。

情境创设：

1、设置心情脸谱于活动室一角。

2、打击乐器人手一件，心形彩卡人手一张。

3、幼儿会唱歌曲《表情歌》。

活动实施：

1、观察心情脸谱，体验脸谱表达的心情。

出示心情脸谱

（1）看这个脸谱是什么表情？猜猜他的心情怎么样？

（2）你什么时候也难过、高兴、生气呢？

2、了解调节心情的方法

（1）你有过生气难过的时候吗？生气对人身体好吗？

（2）、你觉得高兴、快乐好吗？为什么？

（3）讨论怎样让自己快乐起来。

3、布置心情窗

尝试用不同的色彩和图案装饰心形彩卡并布置成班级的“心情窗”让幼儿参观。

4、演唱歌曲“表情歌”

5、在区域中用多种方法表现不同的心情。