初中物理教学导学案有哪些

初中物理教学导学案有哪些

一、教学目标

1、知识目标：

理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体;知道力可以改变物体运动状态，可以引起物体的形变。

2、能力目标：

培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

3、情感目标：

通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。

二、教学重点：力的概念;物体间力的作用是相互的;力的作用效果。

三、教学难点：物体间力的作用是相互的。

四、突破难点方法：列举大量事例，精心设计实验，使学生对难点问题有深刻的感性认识。

五、课时安排：一课时

教学过程：

一、引入课题：

“力”字的含义是非常广泛的，在物理学中，力是一个重要的物理量，主要研究自然、生活、生产中的力的现象。本节课我们将学习有关力的知识。

二、力是什么?

1、请学生列举自然、生活、生产中有关力的事例。

我们日常生活中做什么事的时候需要用力?

其它物体之间是否也产生力的作用呢?

不接触的物体之间是否也存在力的作用呢?

(教师有选择地板书)

2、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。

二、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。

1、教师演示力的作用效果

2、学生上台演示力的作用效果

3、学生谈生活中力的作用效果

归纳：力可以使物体的形状发生改变(简称形变)，也可以使物体的运动状态发生改变。

三、力的作用是相互的

1、演示实验：磁铁吸引铁块，铁块吸引磁铁。

2、请两名学生上台演示实验：拉弹簧

3、请同学们用手拍桌子。

4、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸;手拉橡皮筋;

归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。

四、课堂小结

本节课初步学习了有关力的知识，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状，

知道了物体间力的作用是相互的。

学习目标：

1、知道声音是物体振动产生的，传播声音需要介质以及声速的

大小。

2、能解释简单的声现象。

3、集中注意力，热情参与新学科学习。

重点难点：声音的产生、传播

能力立意：全面、仔细阅读、理解教材的能力

使用说明：

1、用20分钟时间阅读教材12-16页，未学懂的部分用红笔标记;

2、用25分钟时间独立完成“自主学习”与“合作探究”，准备课堂交流。

学法指导：阅读教材的过程中要随时联系自己的生活实际去理解。

一、自主学习

1、问题引入：声音是哪来的?如何传播?

2、知识点一：声音的产生

(1)声音由物体的产生的，停止，声音也就停止。

(2)人说话靠的振动发声，敲鼓时靠的振动发出鼓声。

3、知识点二：声音的传播

(1)声音的传播需要，真空中没有，所以真空不能传声。

(2)能够传播声音的物质叫一切固体、液体、气体都是传声的。

(3)声音在介质中传播时，是以的形式进行的。

4、知识点三：声速

(1)声速就是指声音在介质中传播的，它的大小既跟介质的有关，还跟介质的有关。

(2)声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在体中传播得

最快，在体中传播得最慢。

(3)声音在15℃的空气里传播速度是m/s。

二、合作、探究

1、下列关于声音的产生的说法中，正确的是“

A.正在发声的物体都在振动

B.物体振动停止后还会发出很弱的声音

C.振动停止，物体发出的声音也消失了

D.只要物体振动，我们就能听到声音

2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使

航天员就在附近，也听不到声音，这是因为：

A.月球表面受到撞击时不发生

B.撞击声太小，人耳无法听到

C.月球表面没有空气，声音无法传播

D.撞击月球产生的是超声波

3、敲击长铁管的一端，在另一端会听到次击管声，这是因为的

缘故，最先听到的声音是由传来的。

4、下列说法正确的是：

A.声速在各种介质中都不变

B.人说话是靠舌头振动发声的

C.空气是一种能传播声音的介质

D.声音在真空中传播速度最大

5、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是能够传声，且比空气传声的速度。

6、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是。

A.桌子—空气—水—鱼

B.空气—水—鱼

C.桌子—鱼缸—水—鱼

D.桌子—空气—鱼缸—鱼

7、下列说法错误的是：

A.笛子发声是空气柱振动产生的

B.学生听到的讲课声是靠空气传播的

C.声音不能在真空里传播

D.声音在固体、液体中比空气中传播得慢

8、实验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听

到清晰的铃声.现在用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会，

直到;若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会，这一实验说明了。

【教学目标】

1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【导学过程】

一、声与信息

问题：声音可以传递信息吗?

仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：(先独立思考，后小组交流讨论)