中考化学专题复习：化学实验中的压强问题 课件20张
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用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。
• (1)图2中CD段气压变化的原因是什么？
集气瓶中氧气被消耗，温度逐渐 恢复至室温，压强减小。
• (2)导致DE段气压变化的实验操作是什么？
打开弹簧夹
跟踪训练：
1. 如下图所示：装置气密性良好，广口瓶内装 有某种固体，向其中滴加某种液体后，U型管 内液面a低于b，不符合上述实验现象的一组试
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
浓硫酸溶于水
氢氧化钠溶于水 氧化钙与水反应 CO2 、 SO2 、HCl、NH3
气密性检验
直接加热
间接加热
H2、O2、CO2、 等
产生气体
升温
气体被溶解
活性炭 气体被吸附
CO2与NaOH、Ca(OH)2反应
气体被反应吸收
消耗气体
测定空气中氧气含量 铁生锈
增大压强
减小压强
密闭 容器 内压 强的 改变
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
化学实验中的 压强问题
内乡郦都学校 化学组 岳庆端
明确目标：
1.掌握密闭装置内气体压强增 大或减小的原因。
2.会用实验原理，解释相关装 置中的压强变化问题。
考情分析：（近几年有关密闭装置内压强问题的分布和分值）
年份
考查内容
题号
分值
2012年 2015年
气体制取装置发生和停止原 理
氨气溶于水，趣味小实验
复习引入：
பைடு நூலகம்
根据图片内容，从实验名称、 实验现象等方面进行抢答，
图一
看谁回答的又快又好。
冒气泡
图二
冷却至室温水 进入集气瓶， 至1/5刻度处。
图一
冒气泡：温度升高气压增大
图二
冷却至室温，水进
入集气瓶，至1/5
刻度处。
气体被反应， 气压减小
思考： 在这两个实验中，分别产生这些现象的原因是什么？
九年级化学 专题复习
剂是( C )
A. 生石灰和水 B. 铁粉和稀盐酸 C. 硝酸铵和水 D. 纯碱和稀盐酸
2.简述D装置能控制反应停止的方法和 原理是什么？
当用弹簧夹夹紧橡胶管时， 产生的气体使装置内的压 强增大，液体被压回到长 颈漏斗中，与固体反应物 分离，反应即停止。
3.用图1装置进行试验，先后将溶液快速推入，测得一段 时间内压强变化如图2所示。 （1）先推入的溶液是： 氢氧化钠溶液 。 （2）bc段压强不变的原因是: 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分。
滴管甲
滴管乙
烧杯①
烧杯②
试剂
滴管甲 烧杯① 滴管乙 烧杯②
H2O
NaOH固体 稀盐酸 Mg
你发现什么规律了？
小结：装置内外产生了气压差时，气体(或液 体)总是向着 气压小方向运动。
方法归纳：
具体方法 找准 气压变化
实验现象
归纳
实验结论
创新应用：
• (2019安阳二模)利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
19（3） 1分 22（2） 1分
2016年 氨气溶于水，形成喷泉的趣 20
3分
味小实验
2019年 铝与硫酸反应的密闭装置内 22
2分
气体压强变化数字化实验
典例回放：
（河南2016.20）右图圆底烧瓶中充满氨
气，氨气极易溶于水，且水溶液显碱性，
当挤压胶头滴管并打开弹簧夹时，观察到
的现象是：在烧瓶中形成红色喷泉 。
形成这一现象的原因是：
氨气溶于水，烧瓶内压强减小，外界大
气压将烧杯中的酚酞水溶液压入烧瓶，形
成红色喷泉。
。
归纳构建：
首先独立思考以下问题，然后在导学单 上分类构建知识体系，最后在小组内交流 补充，时间5分钟。
导致密闭装置内压强增大或减小 的因素有哪些？具体方法有哪些？ 分别发生的是物理变化还是化学 变化？
反应，反应停止。
（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ 。
4.请设计实验检查下图装置的气密性并说明相关原理。
打开弹簧夹，推压加液器的活 塞，若导管口下端有气泡产生， 即证明气密性良好。
制气管
加液器
畅所欲言
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
降温
直接降温 干冰或冰块
间接降温 硝酸铵溶于水
典例分析：
1.如右图所示，打开止水夹， 将液体A滴入试管①中，若液 体A是过氧化氢溶液，固体B是 二氧化锰，则导管口看到的现 象是 有气泡冒出 。
若液体A是水，固体B是硝酸铵，则导管处看到 的现象是 形成液柱 。
2.若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一 段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显 鼓起。请将下表中的试剂补充完整。
• (1)图2中CD段气压变化的原因是什么？
集气瓶中氧气被消耗，温度逐渐 恢复至室温，压强减小。
• (2)导致DE段气压变化的实验操作是什么？
打开弹簧夹
跟踪训练：
1. 如下图所示：装置气密性良好，广口瓶内装 有某种固体，向其中滴加某种液体后，U型管 内液面a低于b，不符合上述实验现象的一组试
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
浓硫酸溶于水
氢氧化钠溶于水 氧化钙与水反应 CO2 、 SO2 、HCl、NH3
气密性检验
直接加热
间接加热
H2、O2、CO2、 等
产生气体
升温
气体被溶解
活性炭 气体被吸附
CO2与NaOH、Ca(OH)2反应
气体被反应吸收
消耗气体
测定空气中氧气含量 铁生锈
增大压强
减小压强
密闭 容器 内压 强的 改变
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
化学实验中的 压强问题
内乡郦都学校 化学组 岳庆端
明确目标：
1.掌握密闭装置内气体压强增 大或减小的原因。
2.会用实验原理，解释相关装 置中的压强变化问题。
考情分析：（近几年有关密闭装置内压强问题的分布和分值）
年份
考查内容
题号
分值
2012年 2015年
气体制取装置发生和停止原 理
氨气溶于水，趣味小实验
复习引入：
பைடு நூலகம்
根据图片内容，从实验名称、 实验现象等方面进行抢答，
图一
看谁回答的又快又好。
冒气泡
图二
冷却至室温水 进入集气瓶， 至1/5刻度处。
图一
冒气泡：温度升高气压增大
图二
冷却至室温，水进
入集气瓶，至1/5
刻度处。
气体被反应， 气压减小
思考： 在这两个实验中，分别产生这些现象的原因是什么？
九年级化学 专题复习
剂是( C )
A. 生石灰和水 B. 铁粉和稀盐酸 C. 硝酸铵和水 D. 纯碱和稀盐酸
2.简述D装置能控制反应停止的方法和 原理是什么？
当用弹簧夹夹紧橡胶管时， 产生的气体使装置内的压 强增大，液体被压回到长 颈漏斗中，与固体反应物 分离，反应即停止。
3.用图1装置进行试验，先后将溶液快速推入，测得一段 时间内压强变化如图2所示。 （1）先推入的溶液是： 氢氧化钠溶液 。 （2）bc段压强不变的原因是: 氢氧化钠溶液与二氧化碳充分。
滴管甲
滴管乙
烧杯①
烧杯②
试剂
滴管甲 烧杯① 滴管乙 烧杯②
H2O
NaOH固体 稀盐酸 Mg
你发现什么规律了？
小结：装置内外产生了气压差时，气体(或液 体)总是向着 气压小方向运动。
方法归纳：
具体方法 找准 气压变化
实验现象
归纳
实验结论
创新应用：
• (2019安阳二模)利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
19（3） 1分 22（2） 1分
2016年 氨气溶于水，形成喷泉的趣 20
3分
味小实验
2019年 铝与硫酸反应的密闭装置内 22
2分
气体压强变化数字化实验
典例回放：
（河南2016.20）右图圆底烧瓶中充满氨
气，氨气极易溶于水，且水溶液显碱性，
当挤压胶头滴管并打开弹簧夹时，观察到
的现象是：在烧瓶中形成红色喷泉 。
形成这一现象的原因是：
氨气溶于水，烧瓶内压强减小，外界大
气压将烧杯中的酚酞水溶液压入烧瓶，形
成红色喷泉。
。
归纳构建：
首先独立思考以下问题，然后在导学单 上分类构建知识体系，最后在小组内交流 补充，时间5分钟。
导致密闭装置内压强增大或减小 的因素有哪些？具体方法有哪些？ 分别发生的是物理变化还是化学 变化？
反应，反应停止。
（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ 。
4.请设计实验检查下图装置的气密性并说明相关原理。
打开弹簧夹，推压加液器的活 塞，若导管口下端有气泡产生， 即证明气密性良好。
制气管
加液器
畅所欲言
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
降温
直接降温 干冰或冰块
间接降温 硝酸铵溶于水
典例分析：
1.如右图所示，打开止水夹， 将液体A滴入试管①中，若液 体A是过氧化氢溶液，固体B是 二氧化锰，则导管口看到的现 象是 有气泡冒出 。
若液体A是水，固体B是硝酸铵，则导管处看到 的现象是 形成液柱 。
2.若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一 段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显 鼓起。请将下表中的试剂补充完整。