5《汽车的造型》教案

5《汽车的造型》教案
5《汽车的造型》教案

《汽车的造型》教案

教学目标:

1、欣赏各种汽车造型、在欣赏中概括汽车的造型特点;

2、尝试体验用结构素描的方法画一辆具有立体感的汽车造型。

重点:

结构素描的基本原理与表现方法。

难点:

汽车结构素描的分析与写生。

教具准备:

汽车模型学生优秀作业实物投影仪

教学过程:

一、情境导入:

1、听一听、猜一猜,这是什么声音?(汽车呼啸而过的声音)

2、汽车作为代步工具,在我们的生活中扮演着重要的角色,尤其在深圳这样的大都市,形形色色的汽车成为生活中一道亮丽的风景线,为我们提供了便捷。那么,这节课我们就来研究研究汽车的造型。(板书课题)

二、讲授新课:

1、汽车的分类:

汽车的种类多种多样,按照它的用途和功能,我们可以把汽车分为两个大类:载人汽车和载物汽车。(播放幻灯片)本节课我们重点来看看载人汽车的造型特点。

2、欣赏、讨论

欣赏各式各样的汽车造型,分小组讨论:汽车有什么共同的特点?

3、欣赏不同角度的汽车:在小学阶段我们通常画出的汽车就是它的一个侧面,是平面的造型。(边讲边示范画一个平面的汽车)

4、看看汽车的几种不同画法:本节课我们要用徒手画法画出带有立体感的汽车造型。

5、欣赏学生的优秀作品:(用实物投影仪)一边欣赏,一边讲构图。

6、欣赏老师的作品

7、怎样画汽车?(出示实物模型)

用几何体结构素描的形式,分析概括汽车的造型特征。

三、学生习作,教师示范并巡视指导

四、作业展评

请学生评一评,找出优点和缺点。

五、总结、结束新课。

人教版小学数学一年级上册《1.1~5的认识 第1课时》教案

1 1~5的认识 第一课时 教学内容 1~5的认、读、写及顺序 教材第14页至第16页的内容及练习三的第1、第2、第4、第5题。 教学目标 1.会数数量在5以内物体的个数,会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。 3.利用“农家小院”图,初步感知“用数学”的乐趣。 重点难点 重点:1~5的基数含义和写法。 难点:1~5的书写。 教具学具 1. “农家小院”的电脑课件或挂图,1~5各数写法的课件,计数器。 2.学生准备15根等长的小棒,1~5的数字卡片各一张,计数器每人一个,点子图及实物图片等。 教学过程 一学前准备 1.了解数数情况。 你会数数吗?请你数一数。(同桌互数,从1~10) 2.把同样多的用线连起来。 △△△△△△△△△△△△△△△ ●●●●●●●●●●●●●●● 二探究新知 1.创设动画情境。 老师将“农家小院”图制成电脑课件、投影或挂图:农家小院里,一位老奶奶站在房门前,旁边一只可爱的小狗跟着老奶奶;房顶上有几只小鸟在叽叽喳喳叫个不停,你们数一数有几只小鸟;再数一数老奶奶身旁有几个大南瓜;小院中的向日葵迎着太阳展开笑脸,几只蝴蝶飞来飞去;还有几只鸭子和小鸡。 2.数数。 请你仔细观察这幅画,画中有哪些人和物,分别有多少?

然后把观察到的在小组里交流。 最后集体交流。 老师引导按一定的顺序数,先数数量少的,再数数量多的。 3.认、读数字1~5。 在集体交流时,当学生说“1位老奶奶、1只小狗”时,就将1位老奶奶、1只小狗图移到主题图下面(如教材所示)。说明:像这样,1位老奶奶、1只小狗都可以用数字“1”来表示。在小狗图下面贴上数字“1”,同时让学生找出数字“1”的卡片,摆放在桌子上。 提问:这幅图中还有哪些物体的个数可以用数字“1”来表示? 学生通过认真观察可能有许多答案,如有一座房子等。 2、3、4、5的教学过程可仿照1的教学。 在学生用1~5各数表示出图中的人和物以后,移动5张数字卡片,学生看着这5个数字认一认,并说说这5个数字各像生活中的什么。先在小组里说说,然后集体交流,最后师生共同概括出1~5各数的形状特征:1像小棒单个摆,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩挂东西。通过这些形象的比喻,加深学生对1~5各数的记忆,并通过儿歌激发学生的学习兴趣。 4.学习1~5各数的基数含义。 (1)老师指着“1”问:这个数是几?它表示什么?请你拿出小棒来表示这个数的多少。学生拿出1根小棒,摆放在数字“1”的下面。可让一名学生到前边演示。 请你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分别放在数字卡片2、3、4、5的下面,可以摆出你最喜欢的图形,摆摆看。 学生动手摆,老师巡视。 集体交流,展示自己摆的图形,并说说用了几根小棒。让学生感受到成功的喜悦和用数表示物体的乐趣。 (2)生活中还有哪些物体的个数可以用1~5各数表示。说一说,再集体交流。 5.学习数序。 (1)逐次感知1~5的数序。 老师在计数器上拨1颗珠子,问:“老师拨了几颗珠子,用几来表示?”学生回答后板书:“1”。 让学生在计数器上先拨上1颗珠子,然后老师让学生再拨上1颗,看看是几颗。“1添上1是几?”学生拨完后回答,老师动态展示“1颗添上1颗是2颗,即1添上1是2”的过程,并板书“2”。 在2的基础上,依次让学生在计数器上拨1颗、再拨1颗,然后老师利用课件清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5的过程。 (2)整体感知1~5的数序。 让学生将“点子图”按从少到多的顺序排列,然后老师提问:“1的后面是几?5的前面是几?3在谁的前面又在谁的后面?” 也可以先让学生自己观察,说说发现了什么,然后老师再提问。 6.学习1~5各数的写法。 (1)学习1、2的写法。 先展示1、2的书写笔顺(2遍)及在写字格中的布局,让学生仔细观察。

现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案 篇一:未来的交通工具教案 第4课:未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材,属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求,终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢? 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料,丰富学生的感知外,还要积极的调动学生的思维,尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学,使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力,创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具:、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具:彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们,今天你们是怎么来学校的? (坐电动车、公交车、自行车、走路来的??) 2、除了走路来的,电动车、公交车、自行车它们都属于 板书:交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢? 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分, 我们来了解一下交通工具的演变过程:(图片欣赏) (在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来,人们的智力水平有了显著提高后,有了马车、牛车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了,之后不久,水上的交通工具也逐渐成型,当时自行车这种实用的工具已经发明,只不过没有现代这样坚固好骑。来到

最新《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不

一样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。 《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的’问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学

adobe,illustrator学习心得体会

adobe,illustrator学习心得体会 篇一:ADOBE,ILLUSTRATOR学习心得体会 篇一:(illustrator)学习总结报告 《图形设计(illustrator)》 学习总结报告 姓名: ****** 学号: ****** 班级: 任课教师: 递交日期:201*/**/** 图形设计(illustrator)总结报告 学习illustrator有两个月,在我看来它是一款强大的设计绘画软件,在平面广告设计这方面运用的非常多。这段期间,可以说我学到了不少东西,但是我又不得不承认还有很多东西我还没有学到。两个月真的学不到太多的东西,更多的要靠自己在课后努力琢磨,而认真研究一种东西才能真正体现一个人的能力。都是adobe公司的产品,有变化但是差距都不大,所以学起来不是很难。 我是从学习photoshop后,因为课程需要才开始接触illustrator的。illustrator和adobe公司其他产品在操作上有点小小的差别,主要是在快捷键上。由于键位的小小改动,所以在使用illustrator时还保留photoshop的习惯,

以至于使用起来老感觉不对劲。接下来我就说一下我学习的一些内容和基本情况。 illustrator的工作界面和photoshop差不多。在学习内容方面,学习了文件的新建与保存;工具的选择与切换;部分快捷键的使用;直线、选框、钢笔工具绘制简单的图形;色彩的调和与填充;图层的排列、变换、编组、粘贴;滤镜的使用。然后练习部分有信纸、标志、插画、图标以及特殊图形的绘制等。基本上学习的东西都能使用上。 以制作信纸为例,我说一下我的制作过程和心得。 新建一个信纸命名的文档,然后用矩形工具绘制一个跟画板大小一样的矩形,最好是使用渐变填充一个喜欢的颜色来作为背景色,在使用ctrl+2将制作的背景锁定在画板上,接下来就是绘制一下喜欢的图案(如花草,星星等)。绘制图案可以直接使用钢笔工具来完成,但如果你控制不好的话,可以使用几种选框工具来绘制合适的图形,组合成你需要的图案,如利用椭圆工具加循环旋转来绘制花朵,利用多边形工具绘制五角星等。把图形都填充上自己喜欢的颜色,然后编组(快捷键为ctrl+g),因为要放到背景上,所以把透明度调低不影响整体的程度。再将组合好的图案拉到之前处理好的背景上,大小和位置按需求放置就好。都处理好以后,再将做好的东西锁定(避免后面操作的时候误选),最后就是做信纸上的线条。线条直接用直线工具就能绘制,绘制好

数字1-5的认识教案

1-5的认识教案 藁城市岗上小学卢晓敏 教案背景:学生在幼儿园已经学过数的认识,只是对数的写法还不太熟练,所以教学过程会很轻松的完成,学生也会有很浓的学习兴趣,有较高的积极性。 教学课题:1-5的认识 教材分析:先通过图片认识1-5的个数,让学生数一数,因为有幼儿园的基础,学起来较为简单,再能过计数器认识1-5,出示数字卡片认1-5的形状,练习写工整,培养学生认真 观察、积极动手操作和认真书写的习惯。利用图片,使学生初步感知“用数学”的乐趣。 教学方法:利用精美图片和课件激发学生兴趣,利用计数器和小棒直观展示培养学生动手能力,组织小组合作培养合作与竞争意识。 教学过程: 1.创设情景。利用课件展示精美图片。 2.数画面中的人和物。 让学生观察以上画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人和物,各有多少个(或多少只)。学生说的时候,教师到各组巡视、倾听,并加以指导。数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数。 3.用1~5各数表示画面中的人和物。 在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上,派代表按由小到大的顺序 说出图中的人或物。2、3、4、5的教学过程和1的教学过程相同。 4.1~5各数的形状的认识。 在学生用1~5各数表示出图中的人和物以后,课件展示5张数字卡片,学生对着自己摆的1~5这5张数字卡片,念儿歌:“1像铅笔细又长2像小鸭水上飘3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子来卖菜” 5.根据1~5各数的含义表示日常生活中的事物。 (1)教师:“请你拿出1根小棒,摆放在数字…1?的下面。”学生操作,可让一名学生上台演示。 教师:“请你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分别放在数字卡片2、3、4、5的下面,并摆出你喜欢的图形,摆摆看。” (2)请学生举例,说一说生活中哪些物体的个数可用1~5各数表示。 6.做“做一做”。 课件展示:小花、苹果、圆形纸片,学生数一数 7、逐次感知1~5的数序。 在计数器上拨上一颗珠,问:“教师拨了几颗珠,用数几表示?”学生回答后,在计数器上方标上“1”。 学生以小组为单位,用计数器练习 8、教学数的写法 ①课件展示1-5的书写笔顺(2遍)及在写字格中的布局,让学生用眼观察;②在书上写字格中描出1-5。提醒学生坐端正,眼与书之间保持一定距离,书写要工整、美观。教师巡视时,发现写得好的拿上台在全班展示,写得不正确的要及时纠正,

中班美术《未来的汽车》教案与反思

中班美术《未来的汽车》教案与反思 活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 教学程序: 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录:

师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈 师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?” 幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!” 作品3: 两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。 幼儿A:“你看这是什么车呀? 幼儿B:“好像是遥控车!“

可爱的汽车教案

可爱的汽车教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊( 生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮谁能来说说 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。

Adobe Illustrator CS5 教程 破解安装

Adobe Illustrator CS5 官方简体中文正式原版下载+ 破解序列号 作为全球著名的图形软件Adobe Illustrator,以其强大的功能和体贴的用户界面已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。据不完全统计全球有37%的设计师在使用AI进行艺术设计。尤其基于PostScript 技术的运用,AI已经完全占领专业的印刷出版领域…… 无论你是线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者,使用过Illustrator后都会发现,其强大的功能和简洁的界面设计风格只有Freehand 能相比。 新版Adobe Illustrator CS5软件可以在透视中实现精准的绘图、创建宽度可变的描边、使用逼真的画笔上色,充分利用与新的Adobe CS Live 在线服务的集成。AI CS5具有完全控制宽度可变、沿路径缩放的描边、箭头、虚线和艺术画笔。无需访问多个工具和面板,就可以在画板上直观地合并、编辑和填充形状。AI CS5 还能处理一个文件中最多100 个不同大小的画板,并且按照您的意愿组织和查看它们。 Adobe Illustrator CS5这款操作简单且功能强大的矢量绘图软件,能够为任何项目创建独具匠心的矢量图稿。 使用方法: 安装AICS5后,不要马上使用破解补丁,必须先启动一次原版,输入下列序列号的其中一个: 1325-1791-8561-1675-0491-0572 1325-1615-5221-6083-1810-2107

1325-1707-0494-9696-1031-6653 这时候注意一下启动的logo,应该这时候肯定是没有“试用”或“try out”的字样了,这样下一步才能使用AdobeCS5通用补丁进行覆盖,否则会出现自动退出的问题。

(完整)小学数学一年级《1-5的认识》教案

1―5的认识及书写 教学目标 1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整, 2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 会写1―5各数,初步建立数感。 教学准备 教师:各种动物的卡片5张以内,1―5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪 学生:1―5的数字卡片,5根小棒。 教学过程 1、导入: 出示主题画: 问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么? 二、主动探索:认识1―――5各数 (一)认真观察,主动学习 1、认识1 (1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答) 师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的? 2、认识2(教学方法同上) 3、认识3 (1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。 (2)师:象这样的,就可以用数字3表示。 (3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的? (4)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。 4、认识4、5(教学方法同上) (二)、出示计数器 1、先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示? 如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?…… 板书:1、2、3、4、5 2、数的顺序 全班齐读:正、反读 教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几? (三)、教师说,学生操作 1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。 三、教学写数字1―5 1、教师教拿笔姿势

中班语言活动教案--未来的汽车教案

中班语言活动教案:未来的汽车教案(附 教学反思) 中班语言活动未来的汽车教案(附教学反思)主要包 含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述自己喜欢的汽车,大胆讲述汽车外形特征及用途,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看未来的汽车教案吧。活动意图: 汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。 活动目标: 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。 活动过程: 1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿 注意倾听同伴的讲述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题: 你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么? 3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。 教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的, 汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适

《可爱的汽车》 教学设计

《可爱的汽车》教学设计 教师:翟蓉蓉一、教学内容: 义务教育教科书(湘版)美术三年级下册第5课《可爱的汽车》第一课时。 二、教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点,适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 3.养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义。 三、教学重难点: 重点:能抓住不同种类汽车的外形结构和特点。 难点:对汽车适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 四、教学准备: 卡纸、白纸、绘画工具(水彩笔、油画棒) 五、教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.播放《汽车总动员》动画电影片段。 2.学生自由说一说影片中最喜欢哪辆车。 3.举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。

4.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1.学生自由发言,说一说关于汽车他们知道什么。 2.教师补充,介绍汽车发展历史。 3.鼓励学生遇到困难不放弃。 三)、师生探讨,深入研究 1. 考一考学生:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?教师补充讲解汽车的结构。 2.尝试用简单的线条勾画汽车的外形(车身和车轮)。 3.教师示范:①画繁为简,忽视细节,用流畅的线条画出外形。②添画细节。 3.突出不同汽车的外形特点:长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 4.学生白板尝试绘画。 四)、欣赏范画,自主作业 1.课件出示优秀作业。 2.鼓励学生争当汽车设计师,想象创造画汽车。 3.学生自主作业,教师巡视指导。 五)、展示评价,拓展延伸 1.学生将作品粘贴在展板上。 2.学生自评。

《未来的汽车》教案

《未来的汽车》教学设计 教学目标: 1培养幼儿思维的想像力。 2使幼儿能围绕话题谈话,并根据自己的想象画画的未来汽车。 3锻炼学生能把话说清楚说流利,并能用语言表达出来。 教学重难点:培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。 教学准备:各种汽车的图片 教学过程: 一、谈话导入,激发学生学习兴趣。 1教师:今天,我们来看一些汽车的图片:把自己最喜爱的汽车介绍给大家。 (学生自由介绍各自的汽车) 2教师:启发学生谈论未来的汽车,引导学生口述自己所想像的未来的汽车,教师提出启发性问题,引出谈论话题:(1)未来的汽车是怎么行驶的。(2)汽车以后会飞吗? 二、畅想思维,讨论交谈 1、学生自由交谈 (1)采用分组交流形式,要求谈谈自己绘画的未来的汽车。 (2)组织学生集体谈论汽车,一自由交谈的基础上,组织学生谈论未来的汽车,紧扣汽车这一主题,展开谈话内容。 A 教师请个别在自由交谈中发言较好的学生,向大家介绍自己的绘画的汽车,要求学生说清楚以下几个问题:a你为什么想画这种汽车b你觉得自己画的汽车优点 B学生集体谈论之后,教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如:我画的汽车是白色的,有4个窗口,可以在天上飞。 学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色,形状,功能。教师再不断补充学生的讲述内容,使谈话更具条理性。 2、拓展谈话内容,让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。

在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车,教师可引导学生说:汽车可以自动驾驶,不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等,鼓励精学生去思考。 3、教师和学生共同小结谈话。 三、学生练习构思写稿。

《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 《可爱的汽车》教学反思1 针对这次优质课,我有以下几方面的反思和亮点: 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不一

样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的.。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学生的创造性思维。

AI经典实例详解

课堂练习——制作美食网页 【练习知识要点】使用剪切蒙版命令为图片添加蒙版效果。使用外发光命令为文字添加发光效果。使用弧形命令将文字变形,如图10-1所示。 【效果所在位置】光盘/Ch10/效果/制作美食网页.ai。 图10-1 10.7.1 制作背景与导航 (1)按Ctrl+N组合键,新建一个文档,宽度为297mm,高度为210mm,取向为横向,颜色模式为CMYK,单击“确定”按钮。 (2)选择“矩形”工具,在页面中单击鼠标,在弹出的“矩形”对话框中进行设置,如图10-2所示。单击“确定”按钮。选择“选择”工具,选取图形,填充图形为浅灰色(其C、M、Y、K值分别为5、5、5、0),并设置描边变色为无,效果如图10-3所示。

第10章 效果的使用 119 图10-2 图10-3 (3)按Ctrl+O 组合键,打开光盘中的“Ch10 > 素材 > 制作美食网页 > 06”素材,选择“选择”工具,选取照片将其粘贴到页面中,将图形拖曳到适当的位置并调整其大小与角度,效果 如图10-4所示。 (4)选择“矩形”工具 ,在页面中绘制一个矩形,如图10-5所示,选择“选择”工具,按住Shift 键的同时,选取矩形图形与树叶图形,按Ctrl+7组合键,创建剪贴蒙板,效果如图10-6 所示。 图10-4 图10-5 图10-6 (5)选择“选择”工具 ,选取树叶图形,按住Alt 键的同时,多次拖曳鼠标至适当的位置,复制多个图形,并分别调整其大小与角度,如图10-7所示。 (6)选择“矩形”工具,在页面中单击鼠标,在弹出的“矩形”对话框中进行设置,如图 10-8所示。单击“确定”按钮,如图10-9所示。选择“选择”工具 ,选取图形,填充图形为绿色(其C 、M 、Y 、K 值分别为60、0、100、0),并设置描边变色为无,效果如图10-10所示。 图10-7 图 10-8 图10-9

《1——5的认识》的教学案例分析

《1—5的认识》的教学案例分析 一、教学内容 《义务教育教科书——数学》第一册第三单元《1-5的认识和加减法》中第1课时:1-5的认识。 二、教学目标 1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。 2、培养学生数字的形成概念,理解1—5的实际数量。 3、培养学生初步了解1—5的数序。并能正确读写1—5各数学。 4、利用“野生动物”图,初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。 三、教学重、难点 重点:结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。难点:认识数字的实际数量表示意义。 四、教具与学具 电脑,各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。 五、教学过程 (一)情境教学 教学构思: 通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力,小组合作交 流能够培养学生之间互相合作精神,同时激发学生学习积极性, 进一步开拓学生学习思路。

1.谈话导入新课 师:同学们,今天老师带你们游动物园?喜不喜欢?(喜欢)(接着电脑出示挂图) 师:同学们这幅图画的是什么地方?谁能把整幅图意说一说? 生:这幅图画的是老师带学生去游动物园。 师:那么动物园里有些什么动物?除了动物以外还有什么? 请同学们从上到下,从左往右,从近到远逐一观察 2.分小组讨论:每4个人分一小组进行讨论。(5分钟后汇报) 让他们大胆发现、探讨。 3.结束讨论,引导学生作全面回答。 师:图上有些什么动物?各几只? 生:图上有 1头大象,有2头牛,有3只长颈鹿,有3匹马,有4只小鸟。师:图上1头大象,2头牛,3匹马,3只长颈鹿,4只小鸟各用表示?谁能用手指指给老师看? 生: 1头大象指1个手指, 2头牛指2个手指。 3匹马指3个手指, 4只小鸟指4个手指。 师:图上除了动物园里面动物外,还有什么东西?

小学一年级语文《未来的汽车》教案

小学一年级语文《未来的汽车》教案 教材分析: 本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。依据三年级学生的认知特点,他们可以熟练的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,并且把自己的设计方案写下来,从而很好的完成写作。本次学生习作,学生能从身边熟悉的事物汽车出发,在特定的情景设计中展开设计比赛,都比较重视这次写作,兴趣盎然。21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类,在学生的习作中就很好的突破了这几点,他们心中的未来汽车无论是在样式,功能,还有环保,安全,都从孩子的创新的思维展开,重点突出,内容具体。想象大胆而奇特,符合孩子的年龄特点和认知特点,语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会,可以通过小组自主合作创新的学习,通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作,激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学实录: (课前,学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车,美滋滋地互相交流着 上课铃响起,学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。) 师:同学们,老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了,看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗? (学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。) 生:我很喜欢我的这辆四驱车,因为它是我喜欢的兰色,样式很美观,更重要的是它跑的很快,在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生:我也很喜欢我的红色奔驰小轿车,你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的,是按真正的奔驰车的比例缩小的,样子很漂亮吧! (这里体现教师是有目的的引导学生说话训练,说说自己喜爱的

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思 中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思适用于中班的社会 主题教学活动当中,让幼儿欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美,在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全 概念,认识不同车子的功能及特点,学习用简单的线条表现汽车 的主要特征和基本结构,快来看看幼儿园中班社会活动《各种各 样的车子》含反思教案吧。 活动目标: 1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安 全概念,认识不同车子的功能及特点。 2、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。 3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。 4、体验大胆想象与设计有趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备:

录音磁带 活动过程: 1讲述故事《威威爱大怪手》。 教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事) 提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车) 除了故事里提到的车,你还认识什么车? 2教师和小朋友们玩猜谜的游戏。 小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。 --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车) --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车) --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车) --搬家时会用到的车子。(卡车) --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车) --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车) --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车) --游览旅行时会坐什么车?(游览车) --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) --拨打电话119,开来的是什么车? --拨打120,开来的是什么车? --那110呢? 3听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音) 4学习儿歌《红绿灯》。

AdobeIllustratorCS5教程

创作用启登入界面 1.选择 → 命令,设置名称为:用户登入界面,宽度为:200毫米,高度为180毫米,颜色模式:CMYK ,单击“确认”。(如图1-1所示) 2.选择工具箱中的圆角矩形工具 按钮,在页面中拖动鼠标绘制一个圆角矩形,然后在路径/变换设置圆角矩形 ,宽度:为160毫米,高度为:158毫米。(如图1-2所示) 1-1“新建文档”对话框 最终效果

3.选择绘制的圆角矩形,并在菜单栏 → → 按钮,选中(渐变)调板,设置角度为:-90度,单击左侧的渐变滑块 ,位置设置为0%,然后双击左侧的渐变滑块弹出对话框(如图1-3所示)在右侧下单击 按钮,然后选择灰度颜色模式 选项,进行参数设置为20% 。 4. 单击右侧的渐变滑块 , 位置设置为%,然后双击渐变滑块弹出对话框,在右侧下单击 按钮,然后选择灰度 颜色模式 选项,进行参数设置为40% 。(如图1-4所示) 5. 选择 → 按钮,弹出图层对话框,单击创建新图层 按钮,新建图层2(如图1-5所示)。 1-3“渐变填充”调板对话框 1-4“渐变填充”调板对话框 1-5“图层”调板对话框

按钮与 按钮即可。单击图层1,在画板上方与左边标尺栏边缘单击即可得到参考线,并拖到圆角矩形边缘,单击图层2,绘制一个圆角矩形,设置宽度为156毫米,高度为154毫米。(步骤如第2步),单击(渐变)调板,类型:线性,设置角度为:-90度,单击左侧的渐变滑块 ,位置设置为0%,双击左侧的渐变滑块弹出对话框在右侧单击 按钮,然后选择灰度颜色模式 选项,进行参数设置为10% 。单击右侧的渐变滑块 ,位置设置为%,双击渐变滑块弹出对话框,在右侧单击 按钮,然后选择灰度颜色模式 选项,进行参数设置为30%。(如图1-6所示)。 7. 选择 → 按钮,单击(图层)调板,弹出图层对话框,单击创建新图层 ,按钮,新建图层3,锁定图层2、图层1。(如图1-7所示) 8. 选择 → ,并把画板中设置的参考线,调到适当的位置,在工具箱中单击旋转工具 ,把画板中间的参考线选(选中后参考线为紫色)中,把中心点放到两参考线交叉位置上,双击工具箱中的旋转工具,设置角度为:28度。(如图1-8所示)选择 → 。 1-6调整参考线并绘制图角矩形 1-7“图层”调板对话框

幼儿园大班数学《1到5的认识》教案模板范文

幼儿园大班数学《1到5的认识》教案模板范文.docx 教学目标: 1.使学生会用1~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。 教学内容: 教科书第14~16页 教、学具准备: 教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 教学设计: 从现实中抽象出数 1.师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示14~15页主题图),这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个? [创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。] 学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。 [通过教师参与,渗透分类观察的方法。] 2.学生汇报。 3.老师根据汇报情况适时把卡片1~5贴在黑板上进行认读。 同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 [通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。] 反馈实践 1.谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? [从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,发展数感。] 2.谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗? 请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。 3.同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。 感知数的顺序 1.逐次感知1~5的顺序。 课件演示,学生跟着摆。

幼儿园中班教案《未来的汽车》含教学反思

(封面) 中班教案《未来的汽车》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,

引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录: 师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领

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