冀教版四年级下册语文《东北大森林》教案三篇

冀教版四年级下册语文《东北大森林》教案三篇

【教学要求】：

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、通过品读感悟、想像画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

3、联系上下文，理解“冒”、“抽出”、“封”、“浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。

4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的方法。

【教学重、难点】：

1、品悟、想象东北大森林一年四季的美丽景色，体会作者的情感。

2、理清课文叙述顺序，学习按时间顺序描写景物的方法。

【课前准备】：多媒体课件。

【教学过程】：

一、导语进入新课。

（一）导语。

（二）出示问题。

1、默读课文，想一想：课文是围绕哪句话写的？

2、围绕着东北大森林的奇妙，作者是按什么顺序实行叙述的？（时间）

3、你最喜欢哪个季节的景色？为什么？

二、感悟四季之美（随生而品）。

（一）春天：热闹、活跃、充满生机。

1、指名读第三自然段，大家想像画面，找出本段的中心句。

2、说说东北大森林的春天是什么样的？

3、作者通过对那些景物的描写向我们展示了东北大森林的勃勃生机？画出相关的语句，谈谈你的理解。

4、如果说，走进东北大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里，那么此时，你又沉浸在一个什么样的海洋里？

5、读出你认为春天里最美的景色。

（二）总结学习方法：

1、先读课文，感受东北大森林春天的美丽和生机勃勃。

2、抓住作者描写景物特点的语句实行理解。

3、有感情的朗读，再次体会东北大森林春天的美丽。

（三）自学其他季节的景色。

1、师展示学习提纲：

①读一读，说说你还喜欢哪个季节的景色？

②说一说，东北大森林这个季节是什么样的？

③议一议，作者是抓住这个季节的什么特点实行描述的？找出相关的语句，谈谈你的理解。

④此时，你会沉浸在一个什么样的海洋里？把你的这种感受读出来。

冬季：树木挺拔、雪花飞舞。

夏季：树木葱郁、浓雾缭绕。

秋季：色彩绚丽、山果飘香。

2、全班交流汇报。

三、整体感悟。

四、小结：

东北大森林按时间顺序介绍了四季之美，奇妙的景色给我们留下了难忘的印象，我们不禁要从内心深处发出一声赞叹：东北大森林真是太奇妙了！你能用课文中的一句话概括全文吗？

板书：

17、东北大森林

奇冬天：白雪的海洋

妙春天：花的海洋、绿的世界时

的夏天：雾的海洋间

海秋天：色彩的海洋顺

洋序

总————分

篇二

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

3．联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体

会作者用词的准确、生动、贴切。

4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按

时间顺序描写景物的表达方法。

教学重难点

1．准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、生动、贴切。

2．学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。

第一课时

一、导入新课

同学们，上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园，今天老

师将带着大家去一个新的自然风景区：东北大森林。（大屏幕出示大

森林的配乐图片）东北大森林不但森林覆盖面积大，而且在森林中繁

衍生息着400余种珍禽异兽，1000余种野生植物，是我国的一个巨大

的宝库。今天，让我们去走进东北大森林，看看那里的动物和植物们吧！

二、欣赏大森林的美景。

（出示课件中的“课文初读”，让学生边听边欣赏画面。）

从东北大森林回来，你有什么感受？

学生从整体来谈对东北大森林的印象。（预设：东北大森林一年

四季都很美丽、奇妙，它是动植物的乐园。学生也许还会谈对某个季

节的喜爱……）

师：东北大森林真是太美、太奇妙了，下面我们就让我们随着作

者的脚步一同到那里去看一看吧！

三、检查预习

1．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读字和读破句的地方。

2．在检查读课文的过程中，针对一些生词，找生解释,或共同解决。

3．同桌交流学习识字方法

4．检查学习效果。（出示生字课件）

四、初步感知课文内容。

默读课文

思考：在这篇课文中，作者把东北大森林比作什么？

问题引导：

1．这句话在哪一段？（齐读第一段）

2．你从这段中读出了作者对大森林什么样的感情？

3．你从哪几个词看出来？（相机点拨“沉浸”、“奇妙”的意思。）

五、总结：

东北大森林是奇妙的海洋，它奇妙在哪里呢？为什么会让人沉浸其中？下节课我们将继续学习这篇课文。

第二课时

一、（出示课件）导入新课：

上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读东北大森林四季的景色。下面我们就随着作者的脚步首先来到冬天的大森林去看看。

二、品读第二自然段

1．指名朗读，（师生共同切换画面到冬天这个部分）其他同学注意倾听，欣赏画面。

2．全班交流：冬天的大森林给你留下什么样的印象？

生1：大森林的冬天到处都是雪，就像一个白色的童话世界，真是太美了。尤其是那雪花漫天飞舞，就好像很多仙女在跳舞一样。

生2：大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了。不过他们的样子可真可爱。

3．课件出示：冬天的大森林是（）的海洋。

师：这里的动物们又冷又饿，那他们此时会有什么想法？

预设：（他们一定非常急切地盼望春天的到来，心想：春天快点来吧，我都要冻死了，又没有吃的，春姑娘快来救救我吧!……）

找生模仿这些小动物表演，说出动物们的的心声。

4．自己读第二自然段，感受冬天的大森林的奇妙。

5．找生试读

师：既然动物们如此盼望春天的来临，那我们就赶快来观赏春天的东北大森林吧！

三、品读第三自然段

1．（师生共同切换画面到春天这个部分）谁把这部分给大家读读？找生读

2．师：东北大森林的春天是什么样的？（热闹的、活跃的、充满生机、美丽的）