教学组长竞聘宣讲PPT

成就孩子美好未来 铸就自己精彩人生
二、加强对教学工作的管理和指导，落 实教学工作中提出的各种问题和要求。
（一）、专业引领 一是直接与教师一起备课、观课、评课。 二是教师的读书自学，促进动力内化。 （二）、自我反思－－教师叙事、博客 1、教师对自己行为的思考、审视、分析 2、提出问题，制定对策 （三）、课题研究 1、申报各级各类课题，形成研究计划、分 工、目标 2、定期交流研究进程、记录交流内容、反 思改进研究计划
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2、抓好资料搜集整合、发挥资源共享功能 电子课件与教案共享 参考书、试题库等共享 毕业生复习方法、复习策略与参考资料共享 3、协调内外关系，创造和谐环境 协调组内关系， 协调与其它教师的关系， 协调与学生及学生家长的关系，赢得良好口碑 4、抓好对外交流，发挥联系功能 学习本校优秀教师经验 用好网：一是用好网上的丰富的资源：专家讲座、名师课堂、参考资 料、多媒体课件等;二是搞好、用好虚拟教研。
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（四）、同课异构 方式1：对于同一教学内容，不同学生采用不同教法，尝试不同教学。 然后研讨（重模式） 方式2：先集体备课，然后由不同的教师上课，然后研讨（重风格） （五）、“经验借鉴式” 从教学杂志、从公开课及公开课录像、从网上等一切可以利用的信 息渠道，搜集相关信息，借鉴他人的教学经验，调整自己的教学方 法。 （六）“教育分享”活动。 学校要求每一位出去培训、学习的教师，回来都必须在教研会议上 将所学的内容、心得体会向全组教师汇报交流，真正做到“一人培 训，众人受益”。
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（七）微格教学研究 将课堂教学分成若干小的研究单元 如专题研究课堂教学的前5分钟、结束前5分钟等 （八）“案例式”教研 1、确定案例 2、剖析案例 3、形成共识 （九）“诊断式”教研 针对某一问题进行研究 如新教师成长、教学质量下滑、学生意见大 （十）、“跨学科”教研 1、确立研讨主题 2、有共同研究点
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三、加强教学研究，提高教学质量。
1、抓好课堂教学，发挥指导、wk.baidu.com督、激励功能 “一备”即集体备课 ：完善主备课人制度 “二听”即相互听课：特别是师徒相互听课 “三评”即评课 ：取长补短共同提高 “四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式 “五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课 “六析”即质量分析：找出问题，拟定措施 “七树” 即树立领导头人：骨干的力量是无穷的 “八学”即倡导学习：学组内，学组外 “九研”即研究教师、研究学科、研究学生 “十提”即提高课堂教学管理能力和水平，构建有效课堂教学模式（翻 转课堂”、“微课”和“慕课”）
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教学组长竞聘演讲
上饶环球雅思学校
化学教师叶坤敏
成就孩子美好未来 铸就自己精彩人生
宣讲目录： 一、成果展示
二、现状分析
三、未来规划
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一、成果展示
1、潘邹毅同学从58分到91分的进步；
2、吴宗阳同学从47分到75分的进步； 3、吴彦颉同学从25分到63分的进步；
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其实结果并不重要,只有过程才是永恒 的,只要你对已经锁定的人生目标有过矢志 不渝的追求,并付出了艰辛的努力,那么,你 的人生必将无怨无悔! 谢谢大家!
化学教师：叶坤敏
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谢谢观赏
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5、加强对考试命题及评价的研究 研究命题的指导思想 研究命题的原则 研究中高考命题的导向---考点、热点和变化点 研究命题的类型、数量、知识点分布、分数匹配与时间配置。 研究命题的信度、效度与难易度。 研究学生综合素质的考核评价方法。 ------确定教学的策略，及深广难密度 6、打造书香学科组，营造学习氛围。 读书、学习→← 实践、交流→← 反思、提升。 组织开展读书、学习活动要做到“四多四少”： 多鼓励、少批驳； 多反思、少专断；多探讨、少强加；多现实、少形式。
4、魏雨涵同学从25分到73分的进步。
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二、现状分析
凝聚力不够，没有领头羊。
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三、未来规划 一、明确职责，树立为学校负责、 为校长和分管领导负责的意识。
校长是学校的核心，基层领导的职责应该是践 行学校的具体工作，在态度上积极主动，率先务实， 勤政敬业，敢于创新；在方法策略上团结协作、尊 重他人、集思广益、作风民主。在落实工作的过程 中，克服按部就班、形式主义、高耗低效、极端偏 激的思想与做法，站在领导安排的角度、工作需要 的角度、教师乐于接受的角度落实工作、创新工作， 克服工作中的等靠思想、畏难情绪，做到上对校长 和分管领导负责、下对教师和学生负责，最大限度 地发挥好职能作用，摆正自己的位置，当好学校基 层管理的配角。