老师要有耐心

儿童绘本里的教师形象，你喜欢哪一款？

我喜欢福柯老师。

爱心和耐心是展开工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！记得有一次，一个学生感冒发烧了，我走过去低声地询问他哪不舒服，和他“碰碰头”，感觉体温的变化，这时其他的同学也会围过来问寒问暖。学生从而乐于接近老师，敢于和老师说话。还有一次在放学回家的路上，有一个小同学走在路上，跑到我身边，拉了一下我的手，然后又高兴地跑远了，看着她高兴的样子和一起跑的同学们，我体会到了为人师的幸福，也感到了学生的天真、可爱。是的，教师应该是学生的朋友，贴心的朋友，有谁不听好朋友的话呢，更何况是“老师朋友”。爱学生，学生也会爱他人，这本身就是最好的教材。反之，如果一个教师他“冷漠无情”，对于一个低年级的学生来说，无疑是一种隐形的伤害。

绘本一《谢谢您，福柯老师！》

【老师形象】

有爱有耐心，协助孩子克服障碍，建立信心。

【故事概述】

小女孩五岁的时候，外公拿来一罐蜂蜜，用汤匙从罐子里舀出一勺蜂蜜滴在书上。外公把书交给小女孩：“尝尝看！”小女孩用手指头蘸了蘸蜂蜜放进嘴里。外公问：“味道怎样？”小女孩说：“好甜！”然后，全家人合唱般齐齐地说：“知识也是非常甜的哦。蜜蜂在花丛中采集花蜜，我们在书籍中采集知识！”

仿佛，一扇神奇的大门从此打开，顺着甜蜜的指引，小女孩终于能够像家庭中的每一位成员那样徜徉在书本的海洋中了。

但事实是，小女孩派翠西亚患有严重的阅读障碍。她打开书来读，书上的文字和数字挤成一堆，她根本分辨不清。学校里的人并不会接受一个连起立读书、回答问题都做不好的派翠西亚。看不懂文字的挫折加上同学嘲笑的痛苦，让小派翠西亚的求学之路，变得愈来愈艰苦，她得躲在黑暗的角落，才能得到一点点的平静。

还好有福柯老师的出现。福柯老师读一遍，派翠西亚也跟着读一遍。每次派翠西亚读完，福柯老师都说：“很好。”派翠西亚相信，福柯老师没有发现自己不会阅读的事情，直到黑板上留下一堆凌乱不堪的字迹，连派翠西亚自己都明白，她全都写错了。

但是，福柯老师一直在用自己的包容鼓励着小派翠西亚：“小家伙，你不知道吗？你仅仅认字的方式和别人不一样而已。你上学这么长时间，把这么多厉害的老师都骗过去了！真是聪明、机智而且勇敢啊！”

接下来的一年，小女孩的生活中充满惊奇与发现。她开始喜欢去学校。这个小女孩就是这部书的作者派翠西亚·波拉蔻。

“福柯老师，谢谢您！”