特殊教育医教结合

六、加强特殊教育“医教结合”的工作制度建设

建立医教结合的相关工作制度，明确各自职责，共同开展医教结合工作管理。

1、建立特殊教育医教结合工作领导小组，加强管理，确保开展特殊教育医教结合工作所需的人员、经费、设施、设备等资源。定期研究特殊教育医教结合工作，配套相关政策、协调解决问题，组织落实推进。

2、明确各方职责，制定特殊教育事业发展规划，实施对特殊学校、特殊教育康复指导中心的管理和特教师资队伍建设，对残疾儿童进行合理安置，开展课程建设与教科研，确保特殊教育质量。

3、落实工作制度。研究制定年度工作计划，组织落实实施措施，及时反馈实施情况。

4、建立定点服务制度。提高医教结合工作的针对性、长效性，卫生部门指派的指导医生团队，定期为区域内特殊教育康复训练基地结对定点服务。具体合作方式由指导医生所在的医疗机构与受指导的特殊教育机构确定。

5、建立评估制度。为了提高医教结合工作有效性，定期开展进行医教结合工作实施效果的评估。

6、建立经费保障制度。将医教结合经费列入专项预算，加强经费使用情况的管理。

七、完善残障儿童特殊学生的基本信息

1、利用残疾儿童信息通报系统平台，教育、卫生、民政、残联各部门及时准确登记本县残疾少年儿童的基础信息与基本情况。逐步建立残疾少年儿童资料库与个人健康档案，做到“一生一档”，实现残疾少年儿童信息资源共享，为残疾少年儿童实施随访和跟踪服务。

2、在专业医生的指导下，学校资源教师要做好有特殊需求的儿童在校接受医学评估与个别化康复的记录。完善残障儿童特殊学生的基本信息