特殊教育学校医教结合康复教育案例分享与评析(邓兰)PPT课件
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什么是医教结合（what） 为什么要实施医教结合(why)
案例分享
请问你认为Biblioteka Baidu么是医教结合？
概念中的“医教结合”
临床医 疗技术
医
康复医 学手段
“医教结合”的“医”：
其一是指利用先进的临床医 疗技术对严重危害儿童身心健康 的各种疾病实施专项检查、诊断、 治疗；
其二是利用康复医学的手段 消除和减轻人的功能障碍，弥补 功能缺失和重建人的功能，设法 改善和提高人体各方面的功能。
课中的初评与复评
教学案例：有效施教 满足需求
建立“从学生需求出发”的教育教学思想
请说说你身边的医教结合
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
补偿
教
补救性 教育
“医教结合”的 “教”： 对身心障碍儿童的早期教
育，并根据特殊儿童身心发展的 特点，在家庭和社会影响下对其 所进行的补偿与补救性教育。这 种补偿与补救性教育是通过教育、 训练、医疗和康复综合手段来实 施的。
医中有教
教中有医
“医教结合”是一种特教理念、合作模式和教育 途径，其核心是根据儿童的身心发展规律和实践需 求，实施有针对性地教育、保健、康复等服务，其 中教育为主、医疗康复为辅。
（方俊明 华东师范大学终身教授）
我理解的“医教结合”
医教结合不是一种组织
医教结合不是医院和学校简单拼盘的形式
医教结合是一种以人为本，将教育与康复 无缝连接的思想
生源结构 学生需求 支持策略
的变化
的变化
的变化
根据特殊儿童（视力障碍、智力障碍、听力障碍、 言语障碍、多重障碍者等）身体发育规律与身心特点， 通过医学康复、心理康复、教育康复、社会康复以及职 业康复等多重手段和方法，遵循潜能发挥与缺陷补偿相 结合的原则，对特殊儿童听觉、言语、运动、认知、行 为、自理等方面进行有针对性的多重性、系统性的干预 治疗，最大限度实现特殊儿童全面与可持续发展。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
案例分享
请问你认为Biblioteka Baidu么是医教结合？
概念中的“医教结合”
临床医 疗技术
医
康复医 学手段
“医教结合”的“医”：
其一是指利用先进的临床医 疗技术对严重危害儿童身心健康 的各种疾病实施专项检查、诊断、 治疗；
其二是利用康复医学的手段 消除和减轻人的功能障碍，弥补 功能缺失和重建人的功能，设法 改善和提高人体各方面的功能。
课中的初评与复评
教学案例：有效施教 满足需求
建立“从学生需求出发”的教育教学思想
请说说你身边的医教结合
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
补偿
教
补救性 教育
“医教结合”的 “教”： 对身心障碍儿童的早期教
育，并根据特殊儿童身心发展的 特点，在家庭和社会影响下对其 所进行的补偿与补救性教育。这 种补偿与补救性教育是通过教育、 训练、医疗和康复综合手段来实 施的。
医中有教
教中有医
“医教结合”是一种特教理念、合作模式和教育 途径，其核心是根据儿童的身心发展规律和实践需 求，实施有针对性地教育、保健、康复等服务，其 中教育为主、医疗康复为辅。
（方俊明 华东师范大学终身教授）
我理解的“医教结合”
医教结合不是一种组织
医教结合不是医院和学校简单拼盘的形式
医教结合是一种以人为本，将教育与康复 无缝连接的思想
生源结构 学生需求 支持策略
的变化
的变化
的变化
根据特殊儿童（视力障碍、智力障碍、听力障碍、 言语障碍、多重障碍者等）身体发育规律与身心特点， 通过医学康复、心理康复、教育康复、社会康复以及职 业康复等多重手段和方法，遵循潜能发挥与缺陷补偿相 结合的原则，对特殊儿童听觉、言语、运动、认知、行 为、自理等方面进行有针对性的多重性、系统性的干预 治疗，最大限度实现特殊儿童全面与可持续发展。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日