有机化学教学改革探索与实践
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一
，
鼓励倡导学生创新 与独特 的思 维方 式． 同时对于不 同程度的学生应设计不 同层次 的考核内容 ，激励 其学 习兴趣 ．
５ 网上答疑 ，巩固教学成果 有机化 学的课程设 置为基础学科 ，课 堂上面对众 多学生 的提 问 ，教师再尽力也 只能解决 一小部分 ，这时教师若继 续全 班讲解个 别问题 ，也不会 有太好的效果 ．针对这些 问题 ，应该充分利 用现代教学手段解决 当前 的实际问题 ，校园 网络 资源 就可 以很好地解决这个 问题 ，让学生登 陆论坛进行各种 问题的提 出与讨论 ，教师在课余 时间解 惑答 疑 ，这样就可 以做 到面 面俱 到 ，同时也能 了解所 授课程 的实 际掌握程度． 网络 对于各种 问题 的讨 论情况都会一一保存记 录 ，不易丢失 ，便于 随时 查 阅，这种方法巩 固了课 堂知识 ，同时节 约了师生的宝贵时间．
１ 有机化学教 学现状
有 机化 学课堂存 有许多传统滞后 的知识体 系与输入模式等方 面的问题 ， 教学 内容千篇一律 、 枯燥单 一 、机械被动等 ，
学生 的主观 能动性被 严重抑制 ，课 堂没有生机 ，没有让学生感到愉悦 、乐趣 的东西存在． 同时实践技能培养方面不能给学 生提供有利 的条件 ，最终 造成学生 懒于思考及探索 ，知识体系溃散．另外存在现代技术手段滥用现象 ，多媒体教学虽大幅
【 ２ 】 【 ３ 】 ［ ４ ］ 【 ５ ］
雍克勤 ．基 于现代 科学技术发展下的高等学校教学方法改革研究【 Ｄ 】 ．兰州 ：兰州大学 ，２ ０ ０ ７ 王小 红 ，张可 ，孙 中亮 ，等．试题库及在线考试 系统 的应用研究［ Ｊ ］ ．实验科学与技术 ，２ ０ ０ ７ ，５（ ５） ：７ ２ — ７ ４ 刘洪 江．在线 考试 系统的数据库设计与实现［ Ｊ ］ ＿电脑知识与技术 ，２ ０ １ ２（ ３ ） ：５ ０ ８ — ５ １ １ 杨素锦 ，刘辛 ．在线考试 系统中填空题测试模块 的设计与实现ｆ Ｊ 】 ．现代电子技 术 ，２ ０ １ ０（ ２ ４） ：６ ８ — ７ ０
度 提升了授课速度 与知识储量 ，但影 响师生 间沟通 ，影响学生知识 掌握程度 的合理评估 ，学习理解程度 大幅度 降低．传统
教学对实验教学不重视 ，造成理论 与实 践严 重脱 节 ，使一些抽象性概念 的知识不易理解 ，直接影响到教学质量．
２ 兴 趣 入 手 。丰 富教 学 内容
有机化 学应从兴趣 引导人手 ，让学生 乐学 、爱学 ，在学 习中享受 ，在享受 中学 习 ，学 生兴趣的培养在有机化 学教学改 革 中占有很 大的 比重．其 中教师的作用不 容忽视 ，教师 的精神状态与兴趣 所向也直接影响到学生 的爱好指 向，教师有必要 为学生准备 精彩纷呈 的教 学内容 ，首先在 准备每一堂课 时 ，教师都必须 为保障所授知识 的准确性 而翻阅足够多 的参考类 书 籍 ，并 从多方面 、多角度理解教材 ，丰 富 自己的课 堂 ，激发学 生的兴趣 与创新 意识．
维 发展．学生好 动 ，增加实验教学 的分量是让他们 增强化学学科 兴趣与能力 的最好 途径 ，它可 以将枯燥抽象 的化学知识立
体化 、技能化 ，全面综合地提升学生的科学思维 、素养 、 价值观和科学观 ，有力地促进有机化学改革的进程．
４ 定期考核 。完善衡量标准
知识 的掌握程度 需要一个衡量标 准 ，定期 的教 学考核很有必要 ，它可 以有效地 检验学生既定知识 的掌握 情况．有机化 学 的教学考核 中应 注意题 目的灵活性 原则 ，除一些公 式性 、常识性 的题 目外 ，其余 的应该 贴近现实生活进行拟题 ，可以采 取 多种形式 ，如 开卷 、闭卷 、实验操 作 、论 文及答辩 等 ，增加综 合设计 、分析讨论 题 目等 ，答案 同样具有 灵活性 ，不唯
有 机化学教学改革探索与实践
魏星跃 ，傅敏 ，高媛 ，林兵 ，方玲
有 机化学学起来 会感觉繁琐 而枯 燥 ，在新课 改 的冲击下 ，教师单纯 的知识 满堂灌模式 已经不适应 时代要求 ，教师要适 应 时代 ，适 应教改．因此 ，有机化学的教学改革势在必行 ．只有这样才 能培养 出符合 现代社会要求 的高素质人才“ ．
［ ６ ６ ］ Ｔ ＨＩ Ｎ Ｋ Ｐ Ｈ Ｐ开发小组．Ｔ Ｈ Ｉ Ｎ Ｋ Ｐ ＨＰ详尽 开发 指南［ Ｅ Ｂ ／ Ｏ Ｌ ］ ． （ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ０ ７）［ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ０ ］ ．ｈ ｔ ｔ ｐ ：／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｐ ｈ ｐ ． ｃ ｎ
第 ５期
黄沙 日的题库构建 与实现
４ ３
参 考 文献 ：
… １ 徐光 涛 ， 徐晓雄 ， 谢增 焕．基于 Ｗｅ ｂ ２ ． ０技术构建专题学 习网站 的思路 与方法 ［ Ｊ １ ．中国教 育信 息化 ， ２ ０ ０ ９（ ２ ４） ： ４ ０ — ４ ３
３ 重 视 实 验 教 学
知识学 习巩 固的最好方式 是动手实践 ，有 机化学 中的实验教学在教学 改革进程 中逐步被重视起来 ，它不仅可 以让 学生
扎 实所学 ，更重 要的是可 以培养 学生的创新 能力 ．但许 多学校有 机化学实验教 学的落实情况不甚乐观 ，不是 教材陈 旧，跟 不上课改 的形 式 ，就是课本实 验 ，没有实质性 的动手操作过程 ，这严重影 响了学 生对知识的进一步巩 固 ，限制了学生 的思
６ 合理利用 多媒体
现代化 的教 学手段生动形 象 ，优点 突出 ，完全改善 了传 统教学的许多 弊端 ．有机化学在学 习过程 中出现 的重难点体现 为有机化合 物的立体结构 ，这个抽象 的概 念让学生头疼 ，这时就可 以发挥 多媒 体的作用．让学生们在 生动形象 中了解立体 异构体在空 间结构上 的差 异 ，可以在课件 中立体展现教 学模 型 ，并加 以动 画演示 ，让学生们在视觉 与听觉的刺激下 了解巩 固这种差异及其产生原 因 ，这样便于理解 ，并加深记忆 ，提高课堂效率 ．
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鼓励倡导学生创新 与独特 的思 维方 式． 同时对于不 同程度的学生应设计不 同层次 的考核内容 ，激励 其学 习兴趣 ．
５ 网上答疑 ，巩固教学成果 有机化 学的课程设 置为基础学科 ，课 堂上面对众 多学生 的提 问 ，教师再尽力也 只能解决 一小部分 ，这时教师若继 续全 班讲解个 别问题 ，也不会 有太好的效果 ．针对这些 问题 ，应该充分利 用现代教学手段解决 当前 的实际问题 ，校园 网络 资源 就可 以很好地解决这个 问题 ，让学生登 陆论坛进行各种 问题的提 出与讨论 ，教师在课余 时间解 惑答 疑 ，这样就可 以做 到面 面俱 到 ，同时也能 了解所 授课程 的实 际掌握程度． 网络 对于各种 问题 的讨 论情况都会一一保存记 录 ，不易丢失 ，便于 随时 查 阅，这种方法巩 固了课 堂知识 ，同时节 约了师生的宝贵时间．
１ 有机化学教 学现状
有 机化 学课堂存 有许多传统滞后 的知识体 系与输入模式等方 面的问题 ， 教学 内容千篇一律 、 枯燥单 一 、机械被动等 ，
学生 的主观 能动性被 严重抑制 ，课 堂没有生机 ，没有让学生感到愉悦 、乐趣 的东西存在． 同时实践技能培养方面不能给学 生提供有利 的条件 ，最终 造成学生 懒于思考及探索 ，知识体系溃散．另外存在现代技术手段滥用现象 ，多媒体教学虽大幅
【 ２ 】 【 ３ 】 ［ ４ ］ 【 ５ ］
雍克勤 ．基 于现代 科学技术发展下的高等学校教学方法改革研究【 Ｄ 】 ．兰州 ：兰州大学 ，２ ０ ０ ７ 王小 红 ，张可 ，孙 中亮 ，等．试题库及在线考试 系统 的应用研究［ Ｊ ］ ．实验科学与技术 ，２ ０ ０ ７ ，５（ ５） ：７ ２ — ７ ４ 刘洪 江．在线 考试 系统的数据库设计与实现［ Ｊ ］ ＿电脑知识与技术 ，２ ０ １ ２（ ３ ） ：５ ０ ８ — ５ １ １ 杨素锦 ，刘辛 ．在线考试 系统中填空题测试模块 的设计与实现ｆ Ｊ 】 ．现代电子技 术 ，２ ０ １ ０（ ２ ４） ：６ ８ — ７ ０
度 提升了授课速度 与知识储量 ，但影 响师生 间沟通 ，影响学生知识 掌握程度 的合理评估 ，学习理解程度 大幅度 降低．传统
教学对实验教学不重视 ，造成理论 与实 践严 重脱 节 ，使一些抽象性概念 的知识不易理解 ，直接影响到教学质量．
２ 兴 趣 入 手 。丰 富教 学 内容
有机化 学应从兴趣 引导人手 ，让学生 乐学 、爱学 ，在学 习中享受 ，在享受 中学 习 ，学 生兴趣的培养在有机化 学教学改 革 中占有很 大的 比重．其 中教师的作用不 容忽视 ，教师 的精神状态与兴趣 所向也直接影响到学生 的爱好指 向，教师有必要 为学生准备 精彩纷呈 的教 学内容 ，首先在 准备每一堂课 时 ，教师都必须 为保障所授知识 的准确性 而翻阅足够多 的参考类 书 籍 ，并 从多方面 、多角度理解教材 ，丰 富 自己的课 堂 ，激发学 生的兴趣 与创新 意识．
维 发展．学生好 动 ，增加实验教学 的分量是让他们 增强化学学科 兴趣与能力 的最好 途径 ，它可 以将枯燥抽象 的化学知识立
体化 、技能化 ，全面综合地提升学生的科学思维 、素养 、 价值观和科学观 ，有力地促进有机化学改革的进程．
４ 定期考核 。完善衡量标准
知识 的掌握程度 需要一个衡量标 准 ，定期 的教 学考核很有必要 ，它可 以有效地 检验学生既定知识 的掌握 情况．有机化 学 的教学考核 中应 注意题 目的灵活性 原则 ，除一些公 式性 、常识性 的题 目外 ，其余 的应该 贴近现实生活进行拟题 ，可以采 取 多种形式 ，如 开卷 、闭卷 、实验操 作 、论 文及答辩 等 ，增加综 合设计 、分析讨论 题 目等 ，答案 同样具有 灵活性 ，不唯
有 机化学教学改革探索与实践
魏星跃 ，傅敏 ，高媛 ，林兵 ，方玲
有 机化学学起来 会感觉繁琐 而枯 燥 ，在新课 改 的冲击下 ，教师单纯 的知识 满堂灌模式 已经不适应 时代要求 ，教师要适 应 时代 ，适 应教改．因此 ，有机化学的教学改革势在必行 ．只有这样才 能培养 出符合 现代社会要求 的高素质人才“ ．
［ ６ ６ ］ Ｔ ＨＩ Ｎ Ｋ Ｐ Ｈ Ｐ开发小组．Ｔ Ｈ Ｉ Ｎ Ｋ Ｐ ＨＰ详尽 开发 指南［ Ｅ Ｂ ／ Ｏ Ｌ ］ ． （ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ０ ７）［ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ０ ］ ．ｈ ｔ ｔ ｐ ：／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｐ ｈ ｐ ． ｃ ｎ
第 ５期
黄沙 日的题库构建 与实现
４ ３
参 考 文献 ：
… １ 徐光 涛 ， 徐晓雄 ， 谢增 焕．基于 Ｗｅ ｂ ２ ． ０技术构建专题学 习网站 的思路 与方法 ［ Ｊ １ ．中国教 育信 息化 ， ２ ０ ０ ９（ ２ ４） ： ４ ０ — ４ ３
３ 重 视 实 验 教 学
知识学 习巩 固的最好方式 是动手实践 ，有 机化学 中的实验教学在教学 改革进程 中逐步被重视起来 ，它不仅可 以让 学生
扎 实所学 ，更重 要的是可 以培养 学生的创新 能力 ．但许 多学校有 机化学实验教 学的落实情况不甚乐观 ，不是 教材陈 旧，跟 不上课改 的形 式 ，就是课本实 验 ，没有实质性 的动手操作过程 ，这严重影 响了学 生对知识的进一步巩 固 ，限制了学生 的思
６ 合理利用 多媒体
现代化 的教 学手段生动形 象 ，优点 突出 ，完全改善 了传 统教学的许多 弊端 ．有机化学在学 习过程 中出现 的重难点体现 为有机化合 物的立体结构 ，这个抽象 的概 念让学生头疼 ，这时就可 以发挥 多媒 体的作用．让学生们在 生动形象 中了解立体 异构体在空 间结构上 的差 异 ，可以在课件 中立体展现教 学模 型 ，并加 以动 画演示 ，让学生们在视觉 与听觉的刺激下 了解巩 固这种差异及其产生原 因 ，这样便于理解 ，并加深记忆 ，提高课堂效率 ．