photoshop说课课件(全)

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泛,是室内设计、建筑装饰、园林园艺、城乡规划等专业学 生学习的技术基础课程。 学生通过对photoshop课程的学习和运用,能独立掌握一 定的图像修改及设计的能力。






一、课程设置
2、课程目标
能力目标
素质目标
知识目标
1 掌握 Photoshop 各 种工具的使用方 法和技巧; 2掌握平面设计的 基本方法和规律 3掌握图片的色彩 调整,综合运用 各项工具修片 4培养学生在项目 设计上能力运用












三、教学设计
1、教学模式
以设计项目为导向,实行 “教学做”一体化的教学模式。
本课程全部采用机房课堂的理论与实践一体化教学,主
要采用基于实例的教学模式,这种模式大大调动了学生的学 习积极性,做到精讲多练、边讲边练、讲练结合的方式。做 到了理论与实践的有机融合,真正做到教、学、做的统一。
劣势:
自学能力,实践能力,合作 协调能力较薄弱






五、课程设置
2、学习目标
知识目标 能力目标
情感目标
1.理解图层的 概念;2.掌握 图层的应用
1.提高学生观 察、思维、探 索、实践、总 结能力
1.培养学生自主 学习,协作学习, 勇于实践,大胆 探索的学习品质






五、组织实施
3、教学重难点
1.
2. 结果评价:对学生的成品进行整体评价






六、考核与评价
多维评价 拓展思维
3.
让学生对自己的作品进行阐述,以 学生自评:提高学生的表达能力与总结能力
4.
同学间进行相互评价,看到别人的长处 学生互评:也看到自己的不足,能做到取长补短
5.
充分肯定每一位学生的作品,找出每位 教师评价: 的亮点进行鼓励,同时表彰班中最优秀 的作品,树立榜样
1熟练掌握 Photoshop 的基本运用 能力 2综合运用 Photoshop 所学的知识 进行图像处 理能力 3 创意设计能力
1.培养学生在实际 工作过程中能充分发 挥团队合作精神等; 2.培养学生树立严 谨、认真、刻苦、求 实的学习、工作态度 和创造性工作的能力; 3.培养学生养成良 好的学习习惯.






《Photoshop》说课
说课教师:章鑫 所属部门:建筑工程学院
目 录 DIRECTORY
一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新












一、课程设置
1、课程定位与性质
Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件,使用广






单元
1、Photo shop基础
教学目标
了解ps的功能及其窗口的组成, 掌握与图像相关的概念。
教学重点、难点 勤 于

理论 实践 敏 学时 于 行 学时
2、创建选 掌握ps中选取对象的三组工具, 分辨四种创建选区的方法分别适 2 区 色彩菜单。 用于哪种情况下使用。 Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件,使用广
(四) 巩固知识 布置作业
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一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新












六、考核与评价
多维评价 拓展思维 在学生制作过程中对优秀学生进行 过程评价:正面评价,以激励中间学生,提点 相对落后点的学生




于行Βιβλιοθήκη 勤于学敏


四、条件保障
1. 教材






四、条件保障
2. 网络资源






四、条件保障
3.师资力量
专任教师 80% 实践教师 20% 学士 40% 硕士 高级职称 20% 中职
40%
其他 20%
60%
初职 20%
双师结构
学位结构
职称结构






四、条件保障
4.实践教学条件:
单元九 单元十






三、教学设计
问题驱动
3、教学方法
现场教学
项目演练
根据课程内容和学生的特点,有针对性的选取不同的教学方法。






三、教学设计
4、教学手段
(1)板书授课 (2)多媒体教学
(3)案例教学
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一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新
校企合作单位
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一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新












五、组织实施
※以学习“图层和蒙板”为例:






五、组织实施
1、学情分析
优势: 学 情 分 析
思维较活跃,接受新事物 的能力较强,有学习动力
效果制作等 7、图像的 学习运用图像菜单修改图片颜色, 修改颜色,亮度,对比度数值的 4 4 处理 明暗度,饱和度。 设置。 作,同时也为课程的学习奠定良好基础,注重学生创新能力
8、滤镜的 熟悉滤镜菜单中14组滤镜的功能, 4 4 滤镜菜单特殊效果的实际应用 的培养及训练,使学生熟练掌握计算机辅助设计软件的使用 使用 并能熟练运用。 9、综合实 。 践 10、综合






一、课程设置
3、课程作用
本课程对前、后续课程起着支撑作用。 (1)先修课程: 《素材色彩》、《建筑初步》、《CAD》等; (2)后续课程:《3Dmax》、《专业综合实训》、毕业设 计等;
目 录 DIRECTORY
一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新
项目分析
设计意图
引导学生在遇到问题时应如何分析问题、 解决问题,培养他们自己思考的习惯,而 不是等老师的分析结果。






五、组织实施
(三) 拓展项目 体现分层 由同学们根据教学内容进行相关效果 进一步处理,并进一步发挥他们自主 学习的能动性,和实际动手的能力。
项目进阶






五、组织实施






三、教学设计
单元一 单元二 单元三 “教---学---做” 单元四 单元五
2、单元设计
• photoshop基础 •创建选区 •路径的创建 •图层 • 通道和蒙版 •绘图工具的使用
单元六
单元七 单元八 “讲---做” “设计---创意”
•图像的处理 •滤镜的使用 •项目实践 •项目实践
(一)、课程定位
学习PS之前所必须掌握几个概念 的理解、ps界面的个性化设置
1
1 2
3、路径的 掌握运用钢笔工具创建任意形状 1 1 钢笔工具组的熟练运用 创建 的路径。 泛,是室内设计、建筑装饰、园林园艺、环境艺术等专业学 完成多张图片的合成效果 4、图层和 理解什么是图层,图层面板、图 生学习的主干课程 ,也是将来从事各种设计职业所必须掌握的 4 4 蒙版 图层样式的应用 层样式图层蒙版的应用。 5、通道
一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新












七、特色与思考
微课应用于教学
1、课程特色
充分利用网络平台 企业参与课程评价






七、特色与思考
2、课程思考:
微课、翻转课堂等更广泛地开发利用到教学中






THANK YOU FOR TIME
教学重点
加深学生对图 层概念的理解 。 掌握图层的基 本操作 指导学生建构 图层应用知识。
教学难点
.图层的灵活 运用






五、组织实施—— 4、实施过程
(一) 创设情境 引出项目以两幅幅作品的欣赏来提出问题
设计意图
联系生活实际,调动学生积极性






五、组织实施
(二) 师生互动 分析项目 请学生根据任务要求讨论出哪些内 容目前可以实现,应该怎么设计,哪些 不能完成,主要是什么原因。老师再 根据学生的讨论做一个示范,并展示。






六、考核与评价
成绩构成方案
考核 构成
实训成绩
平时成绩
分值 比例
30%
20%
备注
平时每个教学项目1次绘图作业
包括课堂表现成绩和职业素质成绩两个方面,主要考核学生 职业素质、课堂提问、平时讨论、发言、平时表现等 通过综合使用Photoshop设计创作两次实际项目作品
期末成绩
50%
目 录 DIRECTORY
该课程可以让学生们熟练掌握图像处理的设计与制
理论和实践各占一半
提高软件运用的能力 实例制作,进一步熟悉 PS软件的 室内外效果图后期处理 操作
版式设计,培养学生自主学习的
4 4
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培养学生自主学习、创新设计的能力
目 录 DIRECTORY
一、课程设置 二、课程内容 三、教学设计 四、条件保障 五、组织实施 六、考核与评价 七、特色与创新
专业能力之一,学生通过对 photoshop 软件的学习和运用,能 《Photoshop 》一共 64课时: 如何熟练运用通道面板存储选区,
掌握快速蒙版、通道面板的使用。
6、绘图工 具的使用
独立掌握一定的图片修改及设计的能力。
运用快速蒙版修改选区。
4 4
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掌握几种绘图工具组,能够熟练 修复画笔工具组,仿制图章工具 绘制画面,修改画面。 组的使用 完成图片的后期修改,包括颜色、亮度、特殊
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