新时代呼唤研究型教师 教育文档

新时代呼唤研究型教师

一、做一个终身学习者，不断提高职业素养

“师者，所以传道授业解惑也”，教师要给学生“一杯水”，自己就得要有“一桶水”。因此，教师要想在教育教学工作中有出色的表现，就要确立终身学习的意识，做一个终身学习者，不断提高自身的职业素养。

1.不断更新知识储备，提高专业水平

知识经济时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，这就需要教师必须具备终身学习的意识，更新知识储备，努力适应社会发展对教师专业水平提出的新要求。因此，教师应不断总结新形势、新情况给教育教学工作提出的新任务、新目标，适时地“充电”，调整自己的知识结构，不断提高业务水平。还要在教学中不断地实践和反思，并根据教学目标和本地区的实际条件以及学生的需求，积极探索有效促进学生全面发展的教学方法。新课程改革提倡学生自主探究学习、研究性学习，教师在教育教学工作占主导地位。这对教师提出了更高的要求，教师需学习先进的教育教学理论，树立符合素质教育要求的教学观和人才观；掌握当代青少年的身心发展规律，了解来自不同家庭的学生的个性差异，从而做到因材施教；学习有关探究与研究的一般方法，从而能够适应组织学生进行自主探究学习和研究性学习的需要。

不断提高驾驭课堂的能力2.

随着学生的个体差异越来越大，特别是自主探究学习理念逐渐得到普及，教师既要让学生自主学习，又要做好课堂的主导。因此，教师只有不断提高驾驭课堂的能力，才能组织好课堂教学，促进学生有效地学习。

首先，要备好课。课堂是一个动态的过程，教学的过程中会出现备课时无法预见的各种情况，因而教师要吃透教材，全面了解和掌握教材涉及的教学目标和教学内容，在课堂上灵活地使用教材，才能从容应对各种可能出现的教学状况，使课堂不至偏离正常的轨道。

其次，要精心设计课堂活动。为了能高效地利用课堂的40分钟，教师在教学中要精心设计课堂活动。课堂活动应紧紧围绕教学主题，为教学目标服务。宜采用贴近学生现实生活，让学生容易参与体验的任务型教学活动。活动设计应注重趣味性、反复性、高效性，遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则，还要注意活动的开展要循序渐进，符合学生的认知规律和思维水平。力求创建开放和谐、积极互动的课堂，让课堂活起来，使学生体验到知识的积累、认知的提高与能力的进步，从中获得成就感。

二、积极开展教育研究，培养创新人才

要培养学生的创新精神和创新能力，教师首先要富有创新精神，具备创新能力。因此，教师应结合教育教学中出现的新情况、教育研究的根本目的在于创新，积极开展教育科学研究。新问题，

而只有教师的锐意创新，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生，同时，教师的创新能力也是其教育研究能力的反映。

1.积极开展教育研究，改进教育教学工作

新课程改革要求调整课程功能，优化课程结构，更新课程内容，这不仅改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学方式。新课程实施过程中，要求教师对新课程理念和要求充分理解、接受、认同，并通过教育教学实践不断检验和完善新课程。教师应结合新课改实际，以严谨、科学的态度参与教育研究，学习和掌握教育研究的方法和手段，了解教育研究的基本规律，不断总结实践中的经验，提高自身专业水平，促进教育研究向纵深发展，在研究中培养创新精神，从而反哺教学，使教育教学工作从根本上得到改进和提高。

2.教研反哺教学，培养创新人才

培养创新人才是时代的迫切需要。教师应充分运用教育研究取得的丰硕成果，指导教育实践，培养创新人才。在教学过程中要面向全体学生，关注个体差异，做到让每一位学生都积极主动地参与学习，使不同层次的学生都能得到发展。更要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，始终把学生的需要、动机和兴趣置于核心位置，在教学中不断引导学生质疑、调查、探究，给学生的个性发展创造空间，鼓励学生提出创造性见解。学生的思维受到刺激，不断地迸发出智慧的火花，跳跃性思维得到实实在在的训发散性思维、从而使创造性思维、．

练和强化，真正成为有创新能力的人才。

三、提高品德素养，引领学生成长

教师在不断提高职业素养的同时，还应注重提高品德素养，在教育教学中普洒师爱，以高尚的师德引领学生。

1.让教学充满爱

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必备的美德，无限的师爱可以开启学生的心灵。记得我刚走上讲台的时候，一位有经验的老教师曾告诫我：“刚开始上课的时候，就必须树立自己的威严，对学生一定要严厉，不能与他们打成一片。一旦让他们骑到自己头上来，以后的课堂就难以驾驭了。”因此，每次上课的时候我都很严肃，课堂上有学生开小差或大声喧哗，便大声呵斥。渐渐地，学生很怕我，课堂成了我自导自演的独角戏，学生不敢回答我的提问，只会认真地听课和机械地做笔记，小心翼翼地“应对”我，毫无热情和兴致可言；课后，学生在兴高采烈地交谈时，只要我一出现，他们脸上的笑容立刻不翼而飞；学生的成绩也令人感到不满意……这些让我不得不进行反思，终于意识到是我的冷漠挫伤了学生的自尊心，以致他们不敢与我沟通、交流，久而久之，对这门课既讨厌又恐惧，只是装模作样，敷衍了事。若长此以往，后果将不堪设想。因此教师应该放下架子，与学生做朋友，关心和爱护每一个学生，倾听学生的意见和呼声，把信任和期待洒向只有爱才能改善让学生的心灵都感受到师爱的温暖。每个学生，

师生之间的关系；只有爱才能增强学生学习的自信心；只有爱才能让学生扬起理想的风帆。

2.树立崇高的师德

一名真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的长者。俗话说：“喊破嗓子，不如干出样子。”我们希望培养出品行优良的学生，教师自己就必须树立崇高的师德。这就要求教师认识到自身职业的光荣和神圣，培养自身良好的品德修养和高尚的道德情操，爱岗敬业、无私奉献，以良好的品行引领学生，全身心投入教育教学工作，培养学生高尚的人格和良好的品行，让学生学会做人、学会做事，引导学生找准努力的方向，促使他们养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的潜能得到充分发挥，成就自己的未来。

新的时代赋予教育工作者新的使命，广大教师应该永葆学习的热情，在教育教学工作中，更新理念，开阔眼界，不断总结新情况新问题，积极参与教育研究，在反思中成长，在改进中成熟，才能不断提高自身职业素养，成为一名真正的研究型教师。

（责编周翠如）