《推进新时代教育改革》教师培训提纲33页PPT
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教育学新课程改革与教师发展讲座PPT学习教案
第28页/共75页
2021年6月23日
29
（2）自主≠自流。强调学生的自主性（自主 建构），却忽视教师的引导性（价值引领）。
陈雷鸣：自主不是老师跟着学生走。让学生自读 课文、自定学习内容、自选学习方法已是当今阅读课上 的“流行曲”，失去的是教师价值引导、智慧启迪、思 维点拨等神圣的职责，这是导致课堂低效或无效的根本 原因。
第21页/共75页
2021年6月23日
22
培根对知识的三个比喻：
a.象蚂蚁一样，只知搬运材料
b.象蜘蛛一样，只知从自己 肚子里吐丝布网
c.象蜜蜂一样地采集百花的花
粉进行消化加工，并酿制 成
蜜浆。
第22页/共75页
复制知识
内化知 识
生成新知识
2021年6月23日
23
知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增。
说过的70% 说和做过的90%
活 动
读 听 看图表/图片
看电影或录像 看示范 参与讨论 交流
参加角色扮演 模拟练习/实践
参与水平
文字感受 视觉感受 感受并参与
操作
实际操作 活动、参第与11页与/共学75习页 效果的关系
从“听中学，看中学”到“做中学、想中学、聊中 学、体验中学”
①知识教育与实践教育并举。
（3）学生的发展绝不仅仅是知识的积累，技 能的熟练，重要的是在学习、理解应用知识的过 程中提高分析、解决问题的能力，特别是养成积 极的情感、科学的态度和正确的价值观。
（4）能力的培养、人文精神的养成，离不开 以“双基”为载体。（具体内容、特定情境，以 心灵震憾心灵的过程，润物细无声的过程）。
（5）三维目标是个有机统一的整体。在教 学中要因教学内容、年级、学生不同而不同。
2023全新教师培训讲座ppt
教师心理调适技巧
学会积极认知，调整心理预期 保持乐观心态，增强应对能力 学会放松自己，释放压力 与他人建立良好关系，寻求支持和帮助
压力管理与应对
了解压力的来源 掌握应对策略 调整心态，保持积极乐观 寻求帮助，与他人分享自己的感受
维护身心健康的方法
保持乐观心态，积极面对困难 学会放松自己，减轻压力 建立良好的人际关系，增强社会支持 合理安排时间，保持工作与生活的平衡
多媒体教学应用
作用：通过多媒体教学应用， 提高教学质量和效率
优势：多媒体教学应用能够增 强学生的学习兴趣和动力，提
高教学效果
内容：教育技术应用中的多 媒体教学应用概述
实践：通过案例和实践操作， 掌握多媒体教学应用的方法和
技巧
网络教学应用
定义：网络教学是指 利用互联网技术进行 远程教学的一种新型 教学方式。
课堂氛围营造：营造积极、互动、和谐的课堂 氛围，让学生感受到轻松愉悦的学习氛围
运用教学方法：根据教学内容和教学目标，选 择合适的教学方法，如讲解、演示、实验等
评价与反馈：及时评价学生的学习成果和表现， 并给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。
教育评价能力
了解学生：关注 学生个体差异， 了解学生发展需 求
优势：突破时空限制， 实现随时随地的学习； 提供多样化的学习方式 和资源；提高教学效果 和学生学习效果。
应用领域：在线课程、 远程教育、企业培训、 在线考试等。
发展趋势：随着互联网 技术的不断发展，网络 教学应用将越来越广泛， 成为教育领域的重要发 展方向。
教育技术在课堂教学中的应用
多媒体教学：利用音视频、图片等多媒体资源丰富教学内容 网络远程授课：突破地域限制，实现远程教育 数字化互动教学：通过在线互动、实时反馈等方式提高教学效果 个性化教学：根据学生个体差异，制定个性化教学方案
新教师培训PPT课件教育教学改革与创新
从知识传授者到学习促进者
02
教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习过程中的促进
者，帮助学生解决学习中遇到的问题。
从单一学科教师到跨学科教师
03
随着课程内容的改革，教师需要具备跨学科的知识和能力，以
满足学生综合素质培养的需求。
03
教育创新的方法与实践
利用信息技术推动教育创新
01
02
03
数字化教育资源
利用信息技术整合优质教 育资源，为教师和学生提 供丰富的数字化学习材料 和学习工具。
在线教学平台
利用在线教学平台开展远 程教育和在线课程，打破 时间和空间限制，提高教 学效率。
智能化教学辅助
利用人工智能、大数据等 技术为教师提供智能化教 学辅助，如智能题库、个 性化推荐学习资源等。
开展多元化教学活动
05
案例分享与启示
成功的教育改革案例介绍
案例一：翻转课堂
特点：提高学生自主学习能力，增强课堂互动和个性化 教学。
介绍：项目式学习是一种围绕真实问题或项目展开的学 习方式，学生通过合作、探究、实践等方式解决问题， 培养创新能力和实践能力。
介绍：翻转课堂是一种将传统课堂学习方式颠倒的教学 模式，学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主 学习，课堂上则进行讨论、互动和实践。 案例二：项目式学习
多元评价方式
采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，从多个角度 评价学生的能力和素质。
以能力为导向
教学评价应注重学生的实际能力，如解决问题的能力、创新能力、 团队协作能力等，以培养学生的综合素质。
教师角色的转变
从主导者到引导者
01
教师不再是课堂的主导者，而是引导者，引导学生自主学习、
新教师培训提纲.ppt
（5）注重互动效应，创设良好的课堂氛围。
• 教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课 堂教学中，注重与学生的交流互动效应。
• 课堂上教师要认真观察学生的听课情绪，洞察学 生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况， 不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受 知识。
3.加强实践和应用环节，提高“双师”素质。
• 教师的知识再渊博，智力水平再高，如果语言不 规范、不科学、不生动，也很难取得良好的教学 效果。因为教师讲授的知识和内在的思想感情， 是以语言为中介传给学生的，学生只有理解和领 会了教师的语言，才能获得知识，才能在思想上 受到启迪和教育。
• 运用科学、规范、生动的教学语言是取得良好教 学效果的重要前提。
• 本着改革的精神，选择科学的教学方法，变学生 被动接受为主动摄取，把教师的讲授与学生的积 极思维活动有机结合起来，激发学生的学习积极 性，确立学生在学习中应有的主体地位。
（2）符合学生的认知规律和接受水平。
• 选择的教学方法、采取的教学程序、列举的教学 实例、布置的课堂练习和作业、甚至教学用语和 板书等都要考虑到学生的认知规律和接受水平， 否则达不到应有的教学效果。
（3）增强事业心和责任感。
• 要有做思想政治工作的责任心和主动性。 • 教师不仅有做思想政治工作的责任，也有做好思
想政治工作的方便条件。 • 与党、政、工、团密切配合，形成齐抓共管的工
作机制，建设一个良好的育人环境。
（4）具有健康向上的良好心态。
• 在人生历程中，生活上会有挫折，工作上会出现 不顺利，人际交往中会有不愉快，这是正常现象， 关键是正确面对，分析原因，总结经验教训，把 今后的事情做好。而不是情绪低沉、行为沮丧、 工作消极，甚至言语不尊、行为冲动，这是心态 不够健康、个人修养不高的表现。作为一名教师 应当具有健康向上的良好心态，遇事沉着冷静、 全面分析，正确面对。
2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024全新新教师培训ppt课件
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章培训PPT
更 加 注 重 提 升 全 民 族 素 质 ， 教 育 普 及 水 平 实 现 历 史 性 跨 越 主次梁相交处应在主梁内次梁两侧各附加两道间距50的箍筋。 实可行的方案，实施保证措施。
更 加 注 重 提 升 全 民 族 素 质 ， 教 育 普 及 水 平 实 现 历 史 性 跨 越 公司还设有工程监察员，负责对安装现场质量、安全、管理、文明施工、各种质量记录等进行监督检查。 产品应有部级以上级别技术鉴定和产品鉴定证书。
主 动 融 入 新 发 展 格 局 ， 教 育 服 务 支 撑 经 济 社 会 发 展 能 力 显 著 增 强 本工程主体设计中，比较重视水土保持工作。 b、检查表面氧化膜层的厚度和质量是否符合幕墙施工合同技术要求。
（1）龙门架安装完成后，应按设计要求组织检查验收，移动式龙门架除进行静载试验外，还应检查轨道平整度等情况。 1、防护密闭门门框墙为悬臂板设计时，应注意水平受力筋的直径、间距、锚固方向及锚固长度;水平受力筋应配置在外侧；且门框墙受力筋宜封闭。
全 面 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 ， 教 育 高 质 量 发 展 的 体 制 机 制 更 加 健 全 ??(立柱与预埋件连接节点； 6） 人防工程内，应将室内的公用金属管道，如通风管、给水管、排水管、电缆或电线的穿线管，建筑物结构中的金属构件，如人防门金属门框、防护爆波活门的金属门框以及临战封堵框
坚 持 以 人 民 为 中 心 发 展 教 育 ， 教 育 公 平 迈 出 新 的 重 大 步 伐 墙体两道接头位置错开距离≥35d且≥500mm，第一道接头位置距离顶板顶面≥500。 3.3.3 根据立柱垂直线和水平位置进行控制、调整主杆左右、前后距离，控制在标高偏差≤±3mm、前后偏差≤±2mm、左右偏差≤±3mm 的误差范围内，调整立柱的垂直度与水平度，然后上紧螺母
教师培训完整PPT课件(精)
我管理能力。
人际关系问题
对于同学关系紧张、师生关系不和等 问题，可以通过沟通技巧训练、角色 扮演、团队建设等活动来帮助学生改 善人际关系。
情绪管理问题
对于焦虑、抑郁等情绪问题，可以采 取情绪识别与表达、放松训练、合理 宣泄等方法来帮助学生有效管理情绪 。
06
现代教育技术应用能力提升
信息技术在教育中应用现状
04
学科知识与能力拓展
学科知识更新与拓展
学科前沿动态
关注学科最新研究成果和 趋势，了解学科前沿动态 。
学科交叉融合
探索与其他学科的交叉融 合点，拓宽知识视野。
知识体系梳理
系统梳理本学科知识体系 ，形成清晰的知识框架。
跨学科整合能力培养
跨学科知识学习
学习相关学科基础知识，为跨学科整合打下基础。
跨学科案例分析
教师培训完整PPT课 件
汇报人：某某
2023-12-26
目录
• 培训背景与目的 • 教育理念更新与教学方法探讨 • 课堂教学技能提升 • 学科知识与能力拓展 • 心理健康教育与辅导技巧 • 现代教育技术应用能力提升 • 总结回顾与展望未来发展
01
培训背景与目的
教育改革背景
01 新课程改革
强调学生中心、素养导向，需要教师转变角色和 教学方式。
角色扮演
设计角色扮演活动，让学生在模拟 情境中学习和体验知识，增强理解 和记忆。
多样化教学手段运用
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内 容和形式，提高学生的学习兴趣。
教学游戏
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌 握知识，提高学习效果。
实践教学
组织学生进行能力。
建立合理的奖惩机制，激励学生积极 参与课堂活动，同时对违反规则的行 为进行适当的惩罚。
人际关系问题
对于同学关系紧张、师生关系不和等 问题，可以通过沟通技巧训练、角色 扮演、团队建设等活动来帮助学生改 善人际关系。
情绪管理问题
对于焦虑、抑郁等情绪问题，可以采 取情绪识别与表达、放松训练、合理 宣泄等方法来帮助学生有效管理情绪 。
06
现代教育技术应用能力提升
信息技术在教育中应用现状
04
学科知识与能力拓展
学科知识更新与拓展
学科前沿动态
关注学科最新研究成果和 趋势，了解学科前沿动态 。
学科交叉融合
探索与其他学科的交叉融 合点，拓宽知识视野。
知识体系梳理
系统梳理本学科知识体系 ，形成清晰的知识框架。
跨学科整合能力培养
跨学科知识学习
学习相关学科基础知识，为跨学科整合打下基础。
跨学科案例分析
教师培训完整PPT课 件
汇报人：某某
2023-12-26
目录
• 培训背景与目的 • 教育理念更新与教学方法探讨 • 课堂教学技能提升 • 学科知识与能力拓展 • 心理健康教育与辅导技巧 • 现代教育技术应用能力提升 • 总结回顾与展望未来发展
01
培训背景与目的
教育改革背景
01 新课程改革
强调学生中心、素养导向，需要教师转变角色和 教学方式。
角色扮演
设计角色扮演活动，让学生在模拟 情境中学习和体验知识，增强理解 和记忆。
多样化教学手段运用
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内 容和形式，提高学生的学习兴趣。
教学游戏
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌 握知识，提高学习效果。
实践教学
组织学生进行能力。
建立合理的奖惩机制，激励学生积极 参与课堂活动，同时对违反规则的行 为进行适当的惩罚。
教师培训完整PPT课件(精)
07
总结回顾与展望未来
本次培训成果总结回顾
知识技能掌握
01
通过本次培训，教师们深入了解了新的教育理念和教学方法，
掌握了有效的课堂管理和学生引导技巧。
团队协作能力提升
02
培训过程中，教师们积极参与小组讨论和合作活动，增强了团
队协作和沟通能力。
教学实践成果
03
在培训期间的教学实践中，教师们成功地将所学理论应用于实
03
跨文化交流能力
随着全球化的加速发展，跨文化交流能力将成为教师必备的重要素质之
一。教师需要了解不同文化背景和价值观，尊重多元文化，培养学生的
跨文化意识和交流能力。
持续学习，不断提升自我
1 2 3
持续学习意识
教师需要树立持续学习的意识，关注教育领域的 新动态和新知识，不断更新自己的知识结构和教 育理念。
教师队伍现状与问题
部分教师存在教育观念陈旧、教学方法单一、缺乏创新 意识和实践能力等问题，难以满足当前教育发展的需求 。因此，教师培训显得尤为重要。
教师培训的重要性
01
提升教师教育教学能力
通过培训，教师可以学习到新的教育理念、教学 方法和教育技术，提高教学效果和教育质量。
02
促进教师专业发展
教师培训有助于激发教师的自我发展意识，提升 教师的专业素养和综合能力，实现教师的自我价
心理健康维护与调适方法
自我认知
了解自己的性格特点、情 绪状态和需求，接受自己 的不完美。
情绪管理
学会识别、表达和调控情 绪，保持情绪稳定。
压力应对
掌握应对压力的方法和技 巧，如放松训练、时间管 理等。
积极心态
培养乐观、自信、坚韧等 积极心态，提高心理韧性 。
2024年度2024新教师培训讲座ppt全新
2024/3/23
6
02
CATALOGUE
教育理念与教学方法探讨
2024/3/23
7
当代教育理念解读
01
02
03
以学生为中心
强调学生的主体地位，关 注学生的需求和发展，注 重培养学生的自主学习能 力和创新精神。
2024/3/23
全面发展
注重学生的德、智、体、 美等多方面的发展，培养 学生的综合素质和社会责 任感。
14
04
CATALOGUE
班级管理与心理辅导能力培养
2024/3/23
15
良好师生关系建立与维护
2024/3/23
尊重与理解
01
了解学生的个性、需求和背景，以尊重和理解为基础，建立互
信关系。
积极沟通
02
保持开放和透明的沟通，倾听学生的想法和意见，及时回应学
生的问题和关切。
关注学生Байду номын сангаас长
03
关注学生的全面发展，提供个性化的指导和支持，鼓励学生发
18
05
CATALOGUE
家校合作与沟通技巧提升
2024/3/23
19
家校沟通重要性及现状分析
家校沟通的重要性
促进家庭教育和学校教育的有效衔接
2024/3/23
及时了解学生在家庭和学校中的表现和需求
20
家校沟通重要性及现状分析
增进家长和教师之间的理解和信任
家校沟通现状分析
沟通方式单一，缺乏多样性
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊 重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用 职务之便谋取私利。
2024年学校教育改革方案培训课件
创新实践
鼓励教师开展创新性教学实践，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴 趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
跨学科整合与拓展课程设计
跨学科整合
打破传统学科界限，促进不同学科之 间的交叉融合，形成综合性、跨学科 的课程，帮助学生建立全面的知识结 构和思维方式。
拓展课程设计
针对学生的不同需求和兴趣，设计丰 富多彩的拓展课程，如艺术、体育、 科技、社会实践等，为学生提供更加 多元化的学习体验和发展空间。
2024年学校教育改 革方案培训课件
汇报人：
2023-12-25
目录
• 教育改革背景与意义 • 核心素养与课程体系重构 • 教学模式与方法创新 • 教师队伍建设与专业素养提升 • 评价机制改革与质量保证体系建设 • 家校合作与社会资源整合利用 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
教育改革背景与意义
总结回顾与展望未来发展趋
07
势
本次培训成果总结回顾
教育改革方案全面解读
通过专家讲解、案例分析等多种方式，对2024年学校教育 改革方案进行了全面深入的解读，使参训人员充分理解了 改革方案的理念、目标和实施路径。
教育实践经验分享
来自一线的教育工作者分享了他们在实践中探索教育改革 的经验和成果，为参训人员提供了宝贵的实践参考。
教育改革热点问题探讨
针对当前教育改革中的热点和难点问题，组织参训人员进 行了深入的探讨和交流，提出了许多有见地的意见和建议 。
未来教育改革发展趋势预测
1 2 3
个性化教育将成为主流
随着技术的发展和社会的进步，个性化教育将越 来越受到重视，学校将更加注重学生的个体差异 和多元发展。
跨学科融合教学将逐渐普及
鼓励教师开展创新性教学实践，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴 趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
跨学科整合与拓展课程设计
跨学科整合
打破传统学科界限，促进不同学科之 间的交叉融合，形成综合性、跨学科 的课程，帮助学生建立全面的知识结 构和思维方式。
拓展课程设计
针对学生的不同需求和兴趣，设计丰 富多彩的拓展课程，如艺术、体育、 科技、社会实践等，为学生提供更加 多元化的学习体验和发展空间。
2024年学校教育改 革方案培训课件
汇报人：
2023-12-25
目录
• 教育改革背景与意义 • 核心素养与课程体系重构 • 教学模式与方法创新 • 教师队伍建设与专业素养提升 • 评价机制改革与质量保证体系建设 • 家校合作与社会资源整合利用 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
教育改革背景与意义
总结回顾与展望未来发展趋
07
势
本次培训成果总结回顾
教育改革方案全面解读
通过专家讲解、案例分析等多种方式，对2024年学校教育 改革方案进行了全面深入的解读，使参训人员充分理解了 改革方案的理念、目标和实施路径。
教育实践经验分享
来自一线的教育工作者分享了他们在实践中探索教育改革 的经验和成果，为参训人员提供了宝贵的实践参考。
教育改革热点问题探讨
针对当前教育改革中的热点和难点问题，组织参训人员进 行了深入的探讨和交流，提出了许多有见地的意见和建议 。
未来教育改革发展趋势预测
1 2 3
个性化教育将成为主流
随着技术的发展和社会的进步，个性化教育将越 来越受到重视，学校将更加注重学生的个体差异 和多元发展。
跨学科融合教学将逐渐普及
完整版奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章培训PPT
9 穿高跟鞋、拖鞋或赤膊不准进入施工现场； 施工放线主要依据现场提供的±0.000 标高、建筑轴线和幕墙设计图纸，所有资料必须齐备。
全 面 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 ， 教 育 高 质 量 发 展 的 体 制 机 制 更 加 健 全 表8-8 表土堆放场临时沉沙池工程量表 a.检查铝合金型材的出厂合格证，化学成分和力学性能检测报告。
八、 工程验收及质量保证措施 d 相邻两根横梁水平标高偏差不应大于1 mm。
主 动 融 入 新 发 展 格 局 ， 教 育 服 务 支 撑 经 济 社 会 发 展 能 力 显 著 增 强 （4）检查：进行验收检查、定期检查及特别检查，发现隐患及时补救，防止事故发生。 ⑤、口部、防护密闭段应各制作一组试块；
通风管道与密闭阀门应采用带有密封槽的法兰连接,其接触面应平整；法兰垫圈应采用整圈无接口橡胶密封圈。 根据中华人民共和国水土保持法第八条，"从事可能引起水土流失的生产建设活动的单位和个人，必须采取措施保护水土资源，并负责治理因生产建设活动造成的水土流失"。
，湖南园艺建筑集团有限 d、检查玻璃尺寸的偏差是否在允许偏差内。
检查过程中发现不合格品，检验员应按公司规定的不合格品控制程序进行处理。 检验人员用检验样品对加工件进行检验，并定期用极限样品检查检验样品。
落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 德 智 体 美 劳 全 面 培 养 的 教 育 体 系 进 一 步 完 善 6.1.3地垄墙施工：底板钢筋重量大，普通垫块不能承受，易破碎。 安装完毕及时全面清理板面。
全 面 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 ， 教 育 高 质 量 发 展 的 体 制 机 制 更 加 健 全 2、防护密闭门洞四角加强钢筋 （2）施工单位应在施工手册中专章给出水土保持实施细则，将水土保持方案报告书及设计文件中规定的水土保持措施进行细化，做到管理到位，监理到场，责任到人；
2024版教师培训PPT课件
2024/1/25
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方式，激发学生 的学习兴趣和主动性。
案例教学法
结合具体案例进行讲解、分析和讨论，帮助学生将理论知识应用 于实际情境。
合作式学习法
组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协 作能力和沟通能力。
13
信息技术与教学融合
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养 和教育教学水平。
24
教师职业倦怠防范与应对
正确认识职业倦怠
合理安排工作和生活
了解职业倦怠的症状、原因和危害，以积极 的心态面对工作中的压力和挑战。
制定合理的工作计划和生活作息，保持良好 的工作生活平衡。学会放松自己，进行适当 的运动和休闲活动。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
27
保持冷静、理性，以平和的态度 应对家长的质疑和不满。
2024/1/25
21
家校共育模式探讨
01
02
03
04
家校互动平台建设
利用现代信息技术手段，建立 家校互动平台，方便家长和学
校之间的沟通交流。
2024/1/25
家访制度完善
定期开展家访活动，深入了解 学生的家庭背景和成长环境，
为个性化教育提供依据。
家长学校建设
通过家长学校等形式，对家长 进行教育培训，提高家长的教
育水平和育儿能力。
家校合作项目开展
鼓励家长参与学校的教育教学 活动和志愿服务等，促进家校
之间的深度合作。
22
06
教师职业道德与修养
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方式，激发学生 的学习兴趣和主动性。
案例教学法
结合具体案例进行讲解、分析和讨论，帮助学生将理论知识应用 于实际情境。
合作式学习法
组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协 作能力和沟通能力。
13
信息技术与教学融合
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养 和教育教学水平。
24
教师职业倦怠防范与应对
正确认识职业倦怠
合理安排工作和生活
了解职业倦怠的症状、原因和危害，以积极 的心态面对工作中的压力和挑战。
制定合理的工作计划和生活作息，保持良好 的工作生活平衡。学会放松自己，进行适当 的运动和休闲活动。
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THANKS
感谢观看
2024/1/25
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保持冷静、理性，以平和的态度 应对家长的质疑和不满。
2024/1/25
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家校共育模式探讨
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家校互动平台建设
利用现代信息技术手段，建立 家校互动平台，方便家长和学
校之间的沟通交流。
2024/1/25
家访制度完善
定期开展家访活动，深入了解 学生的家庭背景和成长环境，
为个性化教育提供依据。
家长学校建设
通过家长学校等形式，对家长 进行教育培训，提高家长的教
育水平和育儿能力。
家校合作项目开展
鼓励家长参与学校的教育教学 活动和志愿服务等，促进家校
之间的深度合作。
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教师职业道德与修养
《推进新时代教育改革》教师培训提纲共33页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《推进新时代教育改革》教师培训提 纲
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普变成 法律。 ——朱 尼厄斯
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《推进新时代教育改革》教师培训提 纲
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普变成 法律。 ——朱 尼厄斯
深化学校课程改革的观念与行动 教师培训ppt课件
11
◇课程是经验。课程的价值就是在于为学生 提供丰富的学习经验，让学生在玩中学、在做中 学，在经验中不断地发展和成长。它强调课程从 人的本性出发，关注活动在教育过程中的重要性， 重视学生在经验中的体会。在这种课程观的关照 下，学校教育中的课程形态主要是以活动的形式 存在。
12
各取其长组合优势 素质为本均衡发展
全面深化学校课程改革的 观念与行动
1
芬兰的基础教育课程改革
• 国家行为：十年左右，全国整体深化推动一次课 改。（1994、2004、2014，不用问为什么？）
• 自主办学：取消对学校的督导制度，由学校管理 和评估，国家每年只对10%学生的样本进行评估。 教师招聘完全由校长负责。
• 分类教育：学前教育自愿免费学习，9年义务教 育全民免费教育，高中双轨升学通道。
——省教育厅副厅长韩平：《贯彻选择性教育思想 促 进学生全面而有个性发展》
19
国家课程 改革的发 展与推进：
2001启动义 务教育课程改革， 2004年进入普通 高中新课改 2014年进入到全 面深化阶段。
2014年9月， 《教育部关于 全面深化课程 改革，落实立 德树人根本任 务的意见》。
T过nra页全Pna渡sgitei面o 深革化课程改
9.2历 政 体 英 化 信 物 语 数 英 语 数 地方 阅 美 体 数 语 物 化 自 课 综 班 物 数 语 英 政 体 化 信 英 数 语 音 历 校 阅 地方
9.3物 数 英 校 化 政 语 信 化 语 数 英 地方 历 体 阅 语 物 音 数 自 课 综 班 数 化 英 政 体 信 语 美 数 英 语 物 体 历 阅 地方
中国人的“诺贝尔奖”梦: 部分国家获诺贝尔科学奖者人数
（1901——2010）
◇课程是经验。课程的价值就是在于为学生 提供丰富的学习经验，让学生在玩中学、在做中 学，在经验中不断地发展和成长。它强调课程从 人的本性出发，关注活动在教育过程中的重要性， 重视学生在经验中的体会。在这种课程观的关照 下，学校教育中的课程形态主要是以活动的形式 存在。
12
各取其长组合优势 素质为本均衡发展
全面深化学校课程改革的 观念与行动
1
芬兰的基础教育课程改革
• 国家行为：十年左右，全国整体深化推动一次课 改。（1994、2004、2014，不用问为什么？）
• 自主办学：取消对学校的督导制度，由学校管理 和评估，国家每年只对10%学生的样本进行评估。 教师招聘完全由校长负责。
• 分类教育：学前教育自愿免费学习，9年义务教 育全民免费教育，高中双轨升学通道。
——省教育厅副厅长韩平：《贯彻选择性教育思想 促 进学生全面而有个性发展》
19
国家课程 改革的发 展与推进：
2001启动义 务教育课程改革， 2004年进入普通 高中新课改 2014年进入到全 面深化阶段。
2014年9月， 《教育部关于 全面深化课程 改革，落实立 德树人根本任 务的意见》。
T过nra页全Pna渡sgitei面o 深革化课程改
9.2历 政 体 英 化 信 物 语 数 英 语 数 地方 阅 美 体 数 语 物 化 自 课 综 班 物 数 语 英 政 体 化 信 英 数 语 音 历 校 阅 地方
9.3物 数 英 校 化 政 语 信 化 语 数 英 地方 历 体 阅 语 物 音 数 自 课 综 班 数 化 英 政 体 信 语 美 数 英 语 物 体 历 阅 地方
中国人的“诺贝尔奖”梦: 部分国家获诺贝尔科学奖者人数
（1901——2010）