社会网络

社会网络分析

——基于八卦网的学生个体特征分析

内容摘要：近年来，社会网络分析作为一种应用性较强的社会学研究方法，对社会学的发展有着突出的贡献，并形成了不少理论模式。社会网络理论为研究人与社会、人与组织及人与人之间的关系，提供了很多的的分析模式。本文通过对社会网络理论的研究分析，探讨了在八卦网中学生个体的特征，他们彼此间的关系的形成及发展。

关键字：社会网络，八卦网，个体分析，关系

社会网络研究是分析社会结构和社会关系的一种方法，是一种在社会计量法的基础上发展起来的分析方法。社会网络的研究主要包括：整体网络研究，即研究小群体内部的关系、分析人际互动和交换模式；个人网络及其对个人影响的研究，即从个体的角度来界定个人之间形成的社会网络，主要是看个体的行为如何受到其所在的社会网络成员的影响关系，以及个体之间是如何通过所在的网络结合为一个社会的团体。“任何两个人之间都可以通过六个人联系起来”，这句俗语似乎可以简单概括出社会网络中的人际关系，即社会中的人们互相交织形成一张大网，每个人处于其中的结点附近或者之上。

社会网研究的基本概念就是社会网的结构、社会网的连接和社会网的功能。德国社会学家齐美尔在《群体联系的网络》中使用了“网络”一词，并把社会想象为相互交织的社会关系。社会网络理论认为，社会的结构是由其中的行动者(个人或组织)通过社会关系或某一特殊类型的纽带联系起来的一张网络。行动者之间纽带或关系的紧密程度(强/弱联系)、具体内容(包括信息、建议或友谊、共同利益或成员资格以及信任)和结构特征等问题都是该理论的研究重点。社会网络的分析层次主要有两个：一是“关系的”，主要分析两个行动者之间的联系的强弱程度和具体内容；二是“结构的”，主要分析多个行动者结成的网络结构中的位置(如结构洞位置)和结构形态本身(闭合或桥梁的特点)。

社会网络理论认为，在现实生活中人们往往是通过一种网络式的方式进行沟通、交流并形成人际关系。一个小的网络通过与另一个网络或者单独的网络节点相联系，从而形成更大的网络。网络社会学家将这种观点加以拓展，他们认为：整个社会是由一个个相互交错或平行的网络所构成的大系统，而每个人都置身于这个大系统之中。英国人类学家拉德克利夫·布朗最早提出了“社会网络”这一概念——他将社会网络描述为：社会结构在我们的社会中日益突出，我们所看到的那些社会活动、人们之间的交往和联系并非随意的，而是经过某种模式化了的。在他看来，社会结构就像是一个网络，而人与人之间的交

往接触看起来就像是网络中节点之间的关系；这里的关系有强、弱之分——这正如同人际交往中交往频繁、关系具有亲疏区分一样。概括地讲，社会网络是一组人或群体形成的一组独特的关系，这些关系是传递物质、信息、观念、情感等资源的纽带。

社会网研究的基本概念就是社会网的结构、社会网的连接和社会网的功能。网络分析者将社会系统视为一种依赖性的联系网络，社会成员按照联系点有差别地占有稀缺资源和结构性地分配这些资源。网络分析的一个独特特征是强调按照行为的结构性限制而不是行动者的内在驱力来解释行为。社会网络分析强调资源调用的动态过程，超越了孤立的位置分析，转向讨论位置上的社会关系和社会距离。在网络分析里，有了行动者的重要性，地位结构观被较为灵活的网络结构观所代替，行动者之间纽带或关系的紧密程度(强、弱联系)、具体内容(包括信息、建议或友谊、共同利益或成员资格以及信任)和结构特征等问题都是网络理论的研究重点。

社会网络理论指出的纽带关系并不是抽象的关系，而是现实发生的联系，即甲与乙有接触、互相认识、相互交往的一种纽带联系。网络结构观明确地提出，社会结构在这个意义上是客观存在的非文化因素的含义，文化因素是主观世界的产物、过程，而纽带关系是身外之物，是一种客观的条件、过程。社会网络的分析层次主要有两个：一是“关系的”，主要分析两个行动者之间的联系的强弱程度和具体内容；二是“结构的”，主要分析多个行动者结成的网络结构中的位置(如结构洞位置)和结构形态本身(闭合或桥梁)的特点。

社会网络分析基本上坚持如下重要观点：（1）世界是由网络而不是由群体或主体组成的；（2）网络结构环境影响或制约主体行动，社会结构决定二元关系的运作；（3）行动者及其行动是互依的单位，而不是独立自主的实体；（4）行动者之间的关系是资源流动的渠道；（5）用网络模型把各种(社会的、经济的、政治的)结构进行操作化，以便研究行动者之间的持续性的关系模式；（6）规范产生于社会关系系统之中的各个位置；（7）社会关系角度入手进行的社会学解释要比单纯从主体(或者群体)属性角度给出的解释更有说服力；（8）结构方法将补充并超越主体主义方法；（9）社会网络分析最终将超越传统社会学中的二元对立。根据分析的着眼点不同，社会网络分析可以分为两种基本视角：关系取向和位置取向。关系取向关注行动者之间的社会性粘着关系，通过社会联结本身—如密度、强度、对称性、规模等来说明特定的行为和过程。按照这种观点，那些强关系的、密集的且相对孤立的社会网络可以促进集体认同和亚文化的形成。位置取向则关注存在于行动者之间的、且在结构上相处于相等地位的社会关系的模式化，它讨论的是两个或以上的行动者和第三方之间的关系所折射出来的社会结构，强调用“结构等效”来理解人类行为

网络结构观就是把人与人、组织与组织之间的纽带关系看成一种客观存在的社会结构，分析这些纽带关系对人或组织的影响。网络结构观认为，任何主体（人或组织）与其他主体的关系都会对主体的行为产生影响。同地位结构观相比，网络结构观具有如下鲜明的特征:（1）网络结构观从个体与其他个体的关系(诸如亲属、朋友或熟人等)来认识个体在社会中的位置；（2）网络结构观将个体按其社会关系分成不同的网络，而地位结构观则按照个体的属性特征对其进行分类；（3）网络结构观分析人们的社会关系面、社会行为的“嵌入

性”，而地位结构观注重的是人们的身体和归属感；（4）网络结构观关心人们对社会资源的摄取能力，而地位结构观强调人们是否占有和占有多少某种社会资源；（5）网络结构观指出人们在其社会网络中是否处于中心位置，其网络资源多寡、优劣的重要意义，而地位结构观则将一切都归结为人们的社会地位如阶级阶层地位、教育地位和职业地位等。

社会网络如此之重要，通过网络结构图，我们可以很好地分析出组织的特点及个体的特点，因此利用网络结构图，便于我们掌握组织的发展运行。例如下图，就是对一个班级的学生所做的八卦信息的调查，通过网络结构图我们可以得出八卦信息的传播方式及同学中谁是信息传播的关键人物。

从图中我们可以看出，在女生中，14号是中心人物，在班里有11个人愿意来找她咨询八卦信息；但是她却不经常向别人询问八卦信息，她在班里只与5个人询问信息。可见这个人在女生中算是一个信息的聚集者，大家都愿意找她了解情况，而且大家对她的信赖程度也比较高愿意找她咨询信息。所以我们可以估计14号同学是一位性格开朗，愿意与人交流而且比较有号召力的一位同学，大家愿意让她作为信息的传播者，可见如果让她作为班内信息的通讯的人员，大家还是会比较认可的。同样3号也是一个中心人物，班里有9个人愿意找她咨询信息，但是她也只向3个人询问信息，可见她也是一个类似于14号的的人。是一个信息的发出者而且能到到大家一定程度的对她信息的认可。0号