学生管理工作创新研究

学生管理工作创新研究

摘要：新时期高职院校学生管理工作面临的问题，提出了从学生德育教育、学生管理模式、学生工作理念三方面创新学生管理工作。关键词：高职院校；学生管理；创新1新时期高职院校學生管理面临的问题 1.1生源质量普遍下降，学生素质良莠不齐随着国家的高等教育由精英教育向大众教育普及，高职院校的入学门槛越来越低导致了生源质量的普遍下降。新时期的高职学生往往呈现出以下特点：1.2学习基础薄弱、学习主动性不强。许多学生在高中阶段就没有很强的学习动力和良好的学习习惯，进入高职校后释放了高考的压力，更像脱缰的野马渴望自由自在，缺乏学习的主动性和自觉性。 1.3专业意识模糊，缺乏职业思维。高职生入学时虽然选择了专业，但不少学生是遵从家长的意愿，学生本人对专业的了解不够深入，专业意识不强，更谈不上具有良好的职业思维。 1.4耐挫性差，心理承受能力较弱。部分高职生在面对学业、生活、情感、人际交往方面的困惑，不懂得寻求正确的途径解决或舒缓，不懂得合理地控制和管理自己的情绪，遇到挫折容易自暴自弃，自悲自悯，甚至走极端。此外，高职学生来自于全国各地，不同的家庭条件、不同的生活习惯、不同的教育背景使得他们在相处过程中不断地有冲突和碰撞，这些都给学生管理带来了一定的难度。2互联网时代既给学生管理带来了机遇，同时也给大学生的思

政教育带来了严峻的挑战。在互联网技术飞速发展的新时代，网络已经深入到大学生的学习、生活、娱乐、交往等各个领域，大学生可以从网上获取各种有用的资讯，拓宽自己的视野，利用互联网娱乐、交友，丰富自己的精神生活和文化生活；课堂上教师也可采用云班授课等方式增强师生互动、及时反馈教学信息，提高教学效果；学校则通过建设数字化、信息化校园并在学生管理中运用信息化系统辅助手段增强管理的实效性。然而我们同时也看到，网上的信息鱼龙混杂、一些黄色的、反动的、迷信的不健康信息扑面而来，严重侵蚀大学生的心灵，阻碍他们的思维。另外，有些大学生不是将网络当成一种有利于自己学习、交友的工具，而是将它变成了一种玩具，整天沉迷于网络游戏、网上观影、聊天等无法自拔，严重影响了正常的学习和生活。故而新时期网络的快速发展也给大学生的思政教育带来了严峻的挑战。3市场经济大潮对大学生人生观、价值观形成冲击每年高考结束，各省的高考状元都会被国内的顶尖高校以各种优惠的奖励措施争相揽入，甚至有高考状元考入某高校后主动退学，来年参加高考又中状元又获得各级奖励的新闻报道。在市场化经济大潮中，人才的竞争已日趋激烈，高校招生如此，用人企业招聘人员亦然，许多用人单位在招聘大学生时动辄强调要本科、研究生学历，就算录用高职生也要设置诸多条条框框，严峻的就业形势让高职学生倍感压力，同时也潜移默化地影响着他们的人生观和价值观。凡事追求效益最大化，功利主义思想盛行，一些大学生为求考试高分不

惜作弊，竞争学生干部、入党、参加学校活动都为加分而来，付出要回报、做事谈价钱，与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观背道而驰。帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观是学生管理部门一项永恒的课题。4管理观念跟不上时代的发展，以人为本的管理理念得不到贯彻落实现代社会，大学生的思想和思维愈加开放，接收新鲜事物的本领也愈发增强，他们强调有独立的思想，有独立的人格，他们不再盲目地崇尚师道尊严，对自己不认同的东西敢于说不。这就要求管理者更加要关注大学生的内在需求，给予他们更多的人文关怀，可目前许多高校《学生手册》中的学生管理规定中：“不得、不许、必须、应该、不可”等命令式的条例还比比皆是，这种强制式的管、卡、压的管理模式很难深入人心，当学生出现这样那样问题的时候，管理者动辄搬出《学生手册》对号入座，给予学生相应的批评教育或纪律处分。殊不知处分学生仅仅是一种教育的手段，学生犯错固然令人痛心，作为管理者更应该对被管理对象倾注更多的人文关怀，深入了解他们的所思所想，当好学生的心灵导师，争取防范于未然。5创新高职院校的学生管理工作的具体举措 5.1围绕“立德树人、领雁工程”，多角度、多途径建立一支道路自信、理论自信、制度自信的学生管理队伍，将社会主义核心价值观融入到学生思想政治教育的全过程。①加强辅导员队伍建设。辅导员处在学生管理的第一线，是学生管理队伍的中坚力量。学校应高度重视辅导员队伍的培养和建设，配齐配足辅导员数量，

积极组织辅导员参加各级各类培训，常态开展辅导员职业技能大赛，切实关心辅导员的内在需求，建立并完善辅导员的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，全力打造一支思想政治素质过硬，职业化专业化程度高、综合素质强的辅导员队伍。②建立健全学校领导、中层干部联系班级和党员联系班级制度。学校领导、中层干部、党员深入班级一线掌握学生的实际情况和学习状态，加强对于学生管理的指导和督促，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的浓厚氛围。③强化学生干部队伍建设。定期召开学生干部座谈会，组织学生干部培训会，加强对于学生干部工作方法的指导，充分发挥学生干部的功能，了解学生动态，关注学生舆情，不断完善学生管理工作，有效构建学生与学校沟通的桥梁。

④重视关工委工作。充分发挥老同志的工作积极性，凸显关爱教育，群策全力，做好关心下一代工作。 5.2开展“品牌活动、特色活动”，将学生思想政治教育内容与实践育人紧密结合。95后的大学生思维活跃，传统思政教育的说教模式往往收效不大，高职院校应根据学生的自身特点，积极开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。诸如根据特定历史事件或时间节点有序地开展“爱国、诚信、安全、节能、责任、服务……”“宿舍文化节”“职业生涯规划大赛”“学生创业大赛”等主题教育及竞赛活动；精心挑选融专业和社科知识的《百部必读书目》推荐给大学生阅读，推广以百部必读书目为核心的阅读计划；积极组织大学生参加爱心志愿服务活动。充分利用学

校的传统文化教育基地、校史馆、图书馆、档案馆等资源，发挥学校历史沿革、专业发展历程、优秀人物事迹的文化育人作用，通过开展各种与学生学习、生活、专业结合紧密的活动，引导当代大学生关心国家大事，自觉把个人理想和中国梦想、个人发展和国家发展相结合，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断提高大学生的思想政治素质和职业素养。 5.3利用“榜样示范、朋辈互喻”，发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。一方面学校要制定科学规范合理的奖励措施激励大学生积极上进，品学兼优，充分展示自己的兴趣特长；另一方面学校在组织各级各类评奖评优过程中，一定要秉承“公开、公平、公正”原则，严格评选办法，实行校、系审核和公示制度，避免暗箱操作。其次，要在全校范围内利用各种平台广泛开展先进人物、先进事迹的教育宣讲会，通过举办如国家奖学金获得者、国家励志奖学金获得者、优秀实习生、优秀毕业生等主题宣讲会，利用优秀学生自身学习、实习、工作经历的分享，传递正能量，以点带面，让正面的声音、形象占领意识形态领域主阵地，激发大学生见贤思齐、比学赶超，为实现中国梦而努力奋斗的精神，充分发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。