力与运动学案(教科版)
力与运动
1、合力的概念
如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。
2、在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之和，合力的方向跟两个力的方向相同；方向相反的两个力，合力的大小等于两力大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同。
3、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
4、牛顿第一定律：
⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
5、惯性：
⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
6、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
7、平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
8、二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
9、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
概括：二力平衡条件用四字概括“同体、等大、反向、共线”。
10、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
11、力和运动状态的关系：
12、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。
第八章力与运动
8.1 力的合成
一、复习回顾
1．力的三要素：___________，___________和_______________。
2．力的作用效果：力可以改变物体的_______________，也可以改变物体的_______________。
二、尝试学习
1、思考：在卫生大扫除时，经常遇到一个人提不动一桶水的情况，这时我们最先想到的方法是什么？如果老师一个人就能提起这桶水，这种现象能说明什么问题？
2．什么是合力与分力？
课堂学习
一、合力与分力
同样的一桶水，两个小孩一起提了起来，一个大人独自提了起来。
请用力的示意图描述出两种情景下，水桶受到的“拉”力。
有何发现？一个大人对水桶的_________的作用效果与两个小孩
同时对水桶的_________的作用效果是相同的，也就是说大人的_____
个力的作用效果和小孩的_____个力的作用效果是_________。我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_________，那“两个力”是这“一个力”的________。
拓展：当几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的___________，那几个力就叫这个力的__________。
温馨揭示：对合力与分力的几点理解。
（1）合力不是物体受到的另一个力，只是跟几个力共同作用的效果相同的“力”。分力是实际存在的，合力是等效替代出的假想的。
（2）分力与合力都作用在同一物体上。
（3）合力并非“和”力，不能简单地加减得出，应根据实际情况分析。
[及时练习1]关于合力与分力，下列说法正确的是（）
A、一只水桶能被两个小孩提起，也能被一个大人提起，所以水桶受到了三个力的作用
B、合力就等于分力之和
C、合力和分力都是实际存在的力
D、合力的作用效果可以替代分力的作用效果
2、什么叫力的合成？。力的合成有多种情况，最简单的力的合成是
的力的合成。
二、科学探究：同一直线上力的合成的规律
1．同一直线上的二力的合成有哪两种情况？
2．如何设计实验探究同一直线上两个力的合成。
（1）实验设计：如何知道一个力就是另外两个力的合力？
（2）分组实施探究，在课本P24的表格中记录结果，并分析得出结论。
[及时练习2]下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，受力后伸长为AE′，钩码每个重0.5N。
根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况：
当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？
当两个分力方向相反时，合力的大小如何？方向怎样？
由此可得出结论：
a．同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟这两个力的方向____________。合力的表达式：_____________________________；
b．同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小___________，方向跟______的力的方向相同。合力的表达式：_____________________________
拓展思考：（1）同一直线上多个力合成：先求出任意两个力的合力，再求这个合力与第三个力的合力，以此类推，就可以完成多个力的合成。
（2）不在同一直线上的两个合力，介于在同一直线上的两力的最大合力（___________）与最小合力（___________）之间。（括号内填“同向”或者“反向”）
[及时练习3]把一个重力是5N的足球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则足球在竖直上升和下落过程中所受的合力分别是（）
A.5.5N 5N
B.5.5N 4.5N
C.4.5N 5.5N
D.5N 4.5N
[及时练习4]从树上落下的苹果，在下落过程中受到重力和空气阻力的作用，关于苹果的受到的合力的大小和方向，正确的是（）
A 、大于3N ，方向向上
B 、小于3N ，方向向上
C 、大于3N ，方向向下
D 、小于3N ，方向向下
[及时练习5]在世界女排锦标赛上，我国排球队长冯坤发球时，把球竖直向上抛出，则（ ） A. 球上升和下降过程中，受的阻力方向都向上 B. 球上升和下降过程中，受的阻力方向都向下 C. 球上升的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向下 D. 球下降的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向上 当堂检测
1、作用在同一直线上的两个力1F 和2F ，其中1F =15N ，2F =9N ，则它们的合力（ ） A.一定为24N B.一定为6N C.可能为24N 或6N D.无法确定
2、作用在同一物体上的两个力1F 和2F ，其中1F =15N ，2F =9N ，则它们的合力（ ） A.一定为24N B.一定为6N C.只可能为24N 或6N D.无法确定
3、1F 、2F 是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N ，方向向左，且1F 的大小为10N ，则关于2F 的大小和方向，下列说法正确的是（ ）
A ．2F 的大小一定是20N
B ．2F 的大小一定是40N
C ．2F 的方向一定沿水平方向向左
D ．2F 的方向可能向右，也可能向左
4、小红同学用200N 力竖直向上提一个重150N 的水桶，水桶受到的合力为_________________N ，方向是_____________________。
5、物体受到同一条直线上两个力的作用．合力的方向向东，大小为20N ，已知其中一个力的大小为60N ，方向向西，另一个力的大小是___________N ，方向是_______________。
6、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N ，F2＝30 N ．它们的合力可能是（ ）
A ．大小为50 N ，方向与F1相反
B ．大小为50 N ，方向与F2相反
C ．大小为10 N ，方向与F1相同
D ．大小为10 N ，方向与F2相同
7、物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35 N ，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）
A ．15 N ，向右
B ．55 N ，向右
C ．15 N ，向左
D ．55 N ，向左
8、图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为_______牛，方向_____________；在图（2）中，合力为_______牛，方向______________．
9、一群人和一头大象拔河．设在拔河过程中大象和人群的拉力都是4
2 N，则绳所受的合力是
10
__________N．
10、研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达__________的位置（先填“不同”或“相同”）．
11、用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是牛；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是牛．
12、如图7---49甲所示是用250N的
力竖直向上提起重为200N的水桶，用图示
表示出水桶所受的合力．
13、小红和小明沿着水平方向推、拉一
辆小车，如图7—49乙所示，在图中以“0”
点代表小车，用力的图示法画出他们对小车
的合力．
小结整理
存在的问题与疑惑
8.2牛顿第一定律和惯性
（1）力的作用效果：可以改变物体的______________，也可以改变物体的________________；物体运动状态的改变包括：静止到运动，_______________，快到慢，_________________，以及运动_________的改变。物体的形变有两类：________形变和________形变。
（2）已知_________求________叫做力的合成，最简单的力的合成是_______________的_______个力的合成，
同向时，合F =_____________，方向_________________；反向时，合F =_____________，方向________________。
（3）若作用在物体上的同一直线上的两个分力，大小相等，方向相反，则说明该物体受到的合力为__________N 。那能说明该物体不受力吗？__________
1、牛顿第一定律
【思考】
a. 离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。是什么力使足球停下
来？_____________
b. 如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停
下来。这段距离和草皮上的距离一样吗？为什么？______________________ 【猜想】物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？
（1）实验探究：
①提出问题：运动的物体若不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？ ②猜想：_______________________________
③设计实验和制定计划：让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗超程度，测量滑块的运动距离，推论出当水平面没有摩擦时滑块的运动情况，验证猜想。
【注意】斜面的斜度应保持______________，滑块下滑的高度应该__________________。 ④进行实验和收集证据
a. 实验器材：_______________，_______________，
_______________，_______________等。 b. 数据记录
实验中用同样地滑块从________高度下滑的目的是_________________
⑤ 分析论证
结论：接触面越光滑，滑块受到的摩擦力越______，运动的距离越______。
推论：假如没有摩擦力，滑块将___________________，且运动的方向和速度_________，即滑块作_______________运动。 （2）牛顿第一定律
牛顿在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出：一切．．物体在没有受到外力作用．．．．．．．．时，总．
保持匀速直线运动或．
静止状态，这就是牛顿第一定律。
【关于牛一律内容的几点理解】
a ． “一切”指的是该定律对所有的物体都适用
b ． “没有受到外力的作用”指的是定律成立的条件。在自然界中不受外力的物体是不存在的，但是物
体所受的合外力为零与不受力时的运动状态是等效的，所以定律成立的条件也可表述为：_____________________________。 c ． “总”指的是没有例外
d ． “或”指的是静止或匀速直线运动两种状态必居其一，不能同时存在。
序号 水平接触面 摩擦力 运动距离
1 毛巾
2 棉布 3
木板
e．由牛顿第一定律可知：力不是维持物体运动的原因，而是__________物体运动的原因。
『例1』下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是（）
A它是通过理论推导出来的B它是通过实验直接得出的
C它是可以通过实验验证的D它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的
『例2』关于力与运动的关系下列说法正确的是（）
A物体受力时才会运动B运动的物体如不受力就会停下来
C力是改变物体运动状态的原因D力是维持物体运动状态的原因
2、惯性
在乘车时，你一定有这样的感受：汽车紧急刹车时，你会突然向
前倾倒，这种现象就是——惯性
（1）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的特性，我们把物体保持运动状态不变的特性称为惯性。
（2）对惯性的理解：
a．物体保持原运动状态：原来运动的物体由于惯性要__________________；原来静止的物体由于惯性要___________________。
b．惯性是物体固有的一种属性，_________物体在__________情况下都具有惯性。
c．惯性______力，只能说“物体具有惯性”，而不能说“惯性力”或“受到惯性作用”。
d．惯性与物体的质量有关（质量大，惯性就大），而与物体是否受力、是否运动无关。
『例1』正在运动的小球，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（）
A立即停下来B速度越来越慢 C.速度越来越快 D.做匀速直线运动
『例2』用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂时，小球将（）
A保持原来的圆周运动 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动
C小球运动速度减小，但保持直线 D.以上三种都有可能.
『例3』下列关于物体惯性的说法正确的是（）
A静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性
B不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性
C静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们运动状态发生变化时，惯性也就没有了
D任何物体不论在什么情况下都有惯性
（3）惯性现象及解释
a.确定研究对象；
b.此物体原来处于什么运动状态；
c.受到外力作用，将改变运动状态，不受外力作用，将保持原来的运动状态；
d.说明由于惯性而产生的现象。
『例4』解释图5的发生的情景
___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
『例5』描述汽车启动时乘客发生的情况，并用惯性的知识解释
___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（4）生活中的惯性现象
利用惯性的例子：跳远助跑；锤头松了在地上撞几下可套紧；汽车到站前关闭油门，滑行到站以节约汽油；用盆泼水；……
避免惯性带来危害的例子：系上安全带；拉好扶手；高速公路上保持车距；校车严禁超载；……
（5）增大有利的惯性，减小有害的惯性
拔河比赛时选体重大的选手，通过增加__________从而增大有利的惯性；
歼击机在战斗前通常甩掉副油箱，通过减小_________从而减小有害的惯性。
『例6』惯性现象有利有弊，下面几种现象中有弊的是（）
A.锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上
B.汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒
C.往锅炉里加煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D.拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
☆过关练习☆
1、下列现象不能用惯性知识解释的是（）
A.司机开车时需要系安全带
B.运动员跳远时需要助跑
C.骑自行车时为了减速捏紧车闸
D.投出的铅球离开手后继续向前运动
2、下列关于惯性的说法中，正确的是（）
A．牛顿第一定律指明了物体具有惯性的条件是不受外力作用
B．物体在受到平衡力作用时才具有惯性
C．物体在受到外力作用时，运动状态会发生变化，因此，只要物体受到外力作用，就没有惯性D．物体的惯性是一切物体自身的一种属性，它与物体是否受力及运动状态无关
3、关于物体的惯性，下面说法中正确的是（）
A．物体运动时比静止时惯性大B．物体的运动速度越大惯性越大
C．物体受到的力越大惯性越大D．物体的质量越大，惯性越大
4、一切物体在_______作用的时候，总保持__________和_____________，这就是_________定律。
5、物体保持_____________的性质叫惯性，惯性是物体的_________属性，无论物体处于_______状态或______状态，都具有惯性。
6、在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车（）
A. 作匀速运动；
B. 突然减速；
C. 突然加速；
D. 运动状态无法确定。
7、人要从行驶的车中跳到地面上，为了避免摔倒，跳车人应该（）
A. 向车行的反方向跳
B. 向上跳；
C. 向车行的方向跳，着地后立即向车行的方向跑几步；
D. 向与车行驶的垂直方向跳。
8、有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）
A. 继续上升一段距离，然后下落；
B. 立即下落；
C. 以原来的速度永远上升；
D. 以上说法都不对。
9、坐在汽车里的人，感到椅背对自己有作用时，汽车的运动情况不可能的是（）
A. 正在加速行驶；
B. 正在起动；
C. 正在刹车；
D. 正在匀速爬上山坡
10、把一叠硬币放在桌子上，用一根薄塑料尺贴着桌面迅速打击底部的分币。
（1）实验结果是被击中的硬币_________，其他硬币_________。
（2）对上述实验现象有以下几种解释，这几种解释都有错，请你在错的地方划一条横线。
A. 最下面的硬币受到外力作用，克服惯性，飞出去了；
B. 上面的硬币，没有惯性，所以静止不动；
C. 上面的硬币受到惯性作用，所以仍落在原处。
（3）实验结果的正确解释是：这堆硬币原来都处于静止状态，被击中的硬币由于受到塑料尺的________作用，________静止状态，飞出去，而其他硬币没有受到塑料尺的力作用，由于_________，保持原来的静止状态。
11、正在行走的人踩到香蕉皮会向后倾倒，为什么？如果这个人正在跑步呢？
8.3 力的平衡
（1）牛顿第一定律的内容：__________________________________________________________。
（2）_____________________叫物体的惯性，与物体的_________有关，而与物体___________、___________
无关。
1、平衡状态与平衡力
（1）平衡状态：物体处于_______________或________________状态，即为平衡状态。
【理解】牛顿第一定律的内容也可表述为：一切物体在不受外力作用时，总保持______________。
（2）平衡力：物体受到几个力作用时，总保持平衡状态（_____________或______________状态），我们就说这“几个力”平衡。
【理解】
a.放在水平桌面上的书：书因为受到________力和_________力的作用________在桌面上，则称_______力和________力平衡，也可以说他们是一对_____________。
b.汽车在水平路面上匀速行驶：汽车在_______________________________________的作用下做______________运动，则称这_____个力平衡。
『例1』下列运动中，受力平衡的是（）
A.自由下落的苹果
B.发射升空的火箭
C.沿斜面匀速下滑的木块
D.地球同步卫星
2、二力平衡
（1）概念：物体在_______个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
（2）二力平衡的条件
【现象】静止在水平桌面上的书
【分析】此时的书处于____________（平衡，不平衡）状态，受到________个力作用，分别是___________________
【结论】二力平衡的条件：
_____________、_____________、___________和____________同时具备。
『例1』下列受力情况中，处于二力平衡的是（）
3、二力平衡与相互作用力的区别
作用力和反作用力相互平衡的两个力定义
物体间发生相互作用时同时
产生的两个力叫相互作用力
物体由于同时受到两个力的
作用且处于平衡状态，
这两个力叫平衡力
相
同
点
大小
方向
不作用对象
同
点
『例1』物理课本放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）
A．书受到的重力和书对桌面的压力
B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
C．书受到的重力和桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力和桌子受到的重力
『例2』一闹钟静止在水平桌面上，则（）
A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C.桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
D.桌面受到的压力和桌面对闹钟的支持力是一对相互作用力
☆过关练习☆
1、起重机的钢丝绳吊着3
5?牛的重物，当物体以0.5米／秒的速度匀速提升时，
10
钢丝绳对重物的拉力是_____牛；当物体以1米／秒的速度匀速下降时，钢丝绳对重
物的拉力________3
10
5?牛；当物体以1.5米／秒的初速度加速提升时，钢丝绳对
重物的拉力________3
5?牛；当物体以1.5米／秒的初速度减速提升时，钢丝绳
10
对重物的拉力______3
5?牛，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉力
10
________3
10
5?牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
2、如图1所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为_____牛，b 绳受到的拉力为_____牛，c绳受到的拉力为_____牛。
3、一木块受到大小均为12 N 的一对平衡力作用，做匀速直线运动，如果这对平衡力突然同时减小到10 N ，则木块（ ）
A ．速度将会减小到原来的一半
B ．按减小后的速度做匀速直线运动
C ．仍按原来的速度做匀速直线运动
D ．停止运动，处于静止
4、图中，属于平衡力的是（ ）
5、甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程的某段时间中，看到绳子被甲组同学匀速拉过去，则此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小说法中正确的是（ ） A ．甲组同学对绳子拉力大于乙组同学对绳子拉力 B ．甲组同学对绳子拉力等于乙组同学对绳子拉力 C ．甲组同学对绳子拉力小于乙组同学对绳子拉力 D ．以上三种情况均可能
6、下列说法中正确的是（ ）
A ．受到力的作用的物体，其运动状态一定改变
B ．物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定不受外力作用
C ．马拉车和车拉马的力是一对平衡力
D ．物体受到所有力的合力为零时，其运动状态一定不变
7、一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为1G ，杯子所受重力为2G ，杯子中的水对杯底的压力为1N ，杯子对桌面的压力为2N ，桌子对杯子的支持力为3N ，则下列选项中正确的是（ ） A. 1N 与2N 大小相等
B. 1G 、2G 之和与2N 大小相等
C. 1N 与3N 是一对平衡力
D. 2N 与3N 是一对相互作用力
九年级 语文下册讲评课学案 病句附答案培训讲学
九年级语文下册讲评课学案病句附答案
科目：九年级语文（下）学案课题：病句修改讲评 时间：年月日总课时序号：授课人：课型：讲评课 考试信息统计 班级人数优秀及格平均分 讲评目标 1、明确本次考试中出现的问题，分析失分的原因并纠正。 2、进一步掌握相关的考点，知识点并学会运用。 3、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 讲评重难点 合作矫正，精讲点拨 【答题技巧】：能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。 总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的） 变式训练 1.（2016·济南）下列句子没有语病的一项是（） A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 2.（2016·临沂）下列句子中没有语病 ．．．．的一项是（） A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和 理解，这是科学家的责任，也是一种担当。 B.第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐 聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。 C. 2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。该奖每两年评选 一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D. 5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的 壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。 3.（2016·济宁）下列句子中，没有语病的一项是（） A.通过设立交通安全宣传站，发放安全材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。 B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食，吃零食过多，为追求身材过度节食造成的。 C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。 D.除工艺放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。 4.（2016·德州）下列句子没有语病的一项是（） A.近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。 B.备受关注的全国电动车测试大赛在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。 C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。 D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。 5.（2016·西宁）下列病句修改不正确的一项是（） A．西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”） B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”） C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”）
高一物理运动和力的关系单元练习(Word版 含答案)
一、第四章 运动和力的关系易错题培优（难） 1．如图所示，在竖直平面内有ac 、abc 、adc 三个细管道，ac 沿竖直方向，abcd 是一个矩形。将三个小球同时从a 点静止释放，忽略一切摩擦，不计拐弯时的机械能损失，当竖直下落的小球运动到c 点时，关于三个小球的位置，下列示意图中可能正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 设ac d =，acb α∠=， 设小球沿ab 、bc 、ac 、ad 、dc 下滑的加速度分别为1a 、 2a 、3a 、4a 、5a 。 根据牛顿第二定律得 15sin sin mg a a g m α α=== sin(90) 24cos mg a a g m αα?-== = 3a g = 对ab 段有
2211111 sin sin 22 d a t g t αα= = 得 12d t g = 对ac 段有 2312 d gt = 得 32d t g = 对ad 段有 2244411cos cos 22 d a t g t αα= = 得 42d t g = 所以有 124t t t == 即当竖直下落的小球运动到c 点时，沿abc 下落的小球恰好到达b 点，沿adc 下落的小球恰好到达d 点，故ACD 错误，B 正确。 故选B 。 2．如图所示，倾角θ=60°、高为h 的粗糙斜面体ABC 固定在水平地面上，弹簧的一端固定在BC 边上距B 点 3 h 高处的D 点，可视为质点的小物块Q 与弹簧另一端相连，并静止于斜面底端的A 点，此时小物块Q 恰好不接触地面且与斜面间的摩擦力为0。已知小物块Q 与斜面间的动摩擦因数μ= 3 ，小物块Q 所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g ，下列说法正确的是（ ）
八年级物理上册第二章第1节认识运动导学案教科版
八年级物理上册第二章第1节认识运动导学案教科版 【学习目标】 1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界。 2、理解机械运动并能举例说明 3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。 【学习重难点】 1、重点：理解机械运动并能举例说明；物质的微观组成及微观世界的运动。 2、难点：物质的微观组成及微观世界的运动。 【学习方法】 自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法 [学习过程] 模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 7、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。 模块二合作探究 实验探究一 讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。
1）固态物质的分子有位置。2）液态物质的分子相对。 3）气体物质的分子运动。 列表比较物质的三种状态的特征 实验探究二 认真阅读分析教材“微观世界的运动”，完成下列“物质的微观结构组成图”： 模块三形成提升 1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是（） A风的形成 B水的流动 C灰尘的飞扬 D打开香水瓶，过一会儿整个房间充满香味 2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（） A核子 B电子 C质子 D中子 3、下列物体尺度由小到大的排列的是：（） A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克 C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克4、地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）
讲评课导学案
讲评课导学案 【温馨提示】根据答题情况，对自己试卷上出现的问题进行错因归类，自主纠错、补漏。 【课堂导学案】 一、诊断检测（做一做，自主纠错达标了吗？） 1、向邻二甲苯、聚乙烯、环己烯分别滴入酸性高锰酸钾溶液和溴水，各有什么现象？ 2、某化合物的分子式为C5H11CI,结构分析表明，该分子中含有两个-CH 3、两个-CH2-、一个 和一个-ci。它的可能结构有4种，请写出这4种可能的结构简式为？ 二、典例精析 目标一：通过分析第9题，学会利用不饱和度确定分子式的方法【问题引领】1.一个苯环、碳碳双键、碳碳三键、脂环分别有几个不饱和度？比碳原子数相 同的烷烃少几个氢原子？ 2?通过题干可知，该烃至少有几个碳原子？ 【归纳总结】几种官能团的不饱和度 【变式训练】根据分子式，分析D可能的结构? 目标二：通过分析13题，学会书写烯烃的顺反异构体 【问题引领】1?观察1, 2-二氯乙烯的两种结构，如何判断哪个是顺（反）式异构? 2.一氯乙烯是否存在顺反异构？为什么？ 【归纳总结】顺反异构的条件 1?含有碳碳双键2?同一个双键碳上连不同的原子或基团
【变式训练】写出C4H8属于烯烃的同分异构体（考虑顺反异构）的结构简式 目标三：通过分析第24题，体会有机实验的实验思想 【问题引领】1?该实验的实验目的？ 2.本实验采取了哪些措施提高产率？ 3?产品溴苯中混有哪些杂质？如何除去？ 4?从A中导管通过的气体成分？依据？ 5?证明取代反应还是加成反应的方法？可以从哪些角度证明有HBr生成? 6?四氯化碳的作用是什么？为什么要除去HBr中的溴蒸汽？ 【归纳总结】1?制备实验的核心思想：一是尽可能提高产率，二是使产品纯净。 2?有机制备实验中常用长导管或冷凝管，冷凝回流反应物来提高反应物的利用率。 3?常见的有机除杂方法：分液、蒸馏、洗气等 【变式训练】除去溴苯中混有的溴和苯所用试剂和方法？ 目标四：通过分析第25题，体会有机推断题的推导方法 【问题引领】1?通过阅读三个信息，你获得哪些知识？ 2?由反应条件可知A T B,B~ C发生的变化是什么？ 3?观察目标产物的结构简式，你认为A是苯还是甲苯？为什么？ 4. C T D是先发生②反应还是先发生③反应？为什么？ 【归纳总结】1.通过反应条件分析引入哪些基团 2.通过与目标产物对比，分析引入基团的数目和位置 3.通过信息分析，确定反应顺序 一定条件 【变式训练】已知：① RNH2+ R' CfCI ------------- >RNHCH2R'+ HCI（R和R'代表烃基） ②苯的同系物能被高锰酸钾氧化，如: （苯胺，弱碱性，易被氧化） 化合物C是制取消炎灵（祛炎痛）的中间产物，其合成路线如图所示: A物质的结构简式是__________________ ，B物质的结构简式是 ___________________
认识运动 把握规律 教学设计详案
《认识运动把握规律》教学设计详案 一、【教材分析】 《认识运动把握规律》是人教版高中政治必修四第4章第2框的教学内容，主要学习运动和规律 二、【教学目标】 1．知识目标：运动的含义、相对静止的含义、规律的含义、物质和运动的辨证关系、运动和静止的辨证关系 2．能力目标： 锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界本质，并能够自觉按照客观规律办事的能力 3．情感、态度和价值观目标： 通过学习运动和静止的辨证关系，使学生懂得辨证唯物主义在承认运动绝对性的同时还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免形而上学的相对主义和诡辩论的错误 三、【教学重点难点】规律的客观性 四、【学情分析】 本框题的内容比较抽象，不易理解，所以讲解时需要详细。教师指导学生借助生活中的一些常识来学习本课内容 五、【教学方法】 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、【】课前准备 1．学生的学习准备：课前预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。 七、【课时安排】：1课时 八、【教学过程】 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 教师：通过上节课的学习，我们知道了世界的本质是物质，那么物质的存在方式是什么呢？带着这个疑问，我们来开始今天的学习：认识运动把握规律。 多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。
2017年中考模拟数学试卷讲评课导学案1
合作交流、错例探究 错例探究1 试卷10题针对性练习1 在﹣2，﹣1，0，1，2这五个数中任取两数m，n，则二次函数y=（x﹣m）2+n的顶点在坐标轴上的概率为（） A．B．C．D． 错例探究2 试卷14题 针对性训练2.如图，轮船沿正南方向以30海里/时的速度匀速航行，在M处观测到灯塔P在西偏南68°方向上，航行2小时后到达N处，观测灯塔P在西偏南46°方向上，若该船继续向南航行至离灯塔最近位置，则此时轮船离灯塔的距离约为（由科学计算器得到sin68°=0.9272，sin46°=0.7193，sin22°=0.3746，sin44°=0.6947）（） A．22.48 B．41.68 C．43.16 D．55.63 针对性训练3.如图，山坡AB的坡度i=1：，AB=10米，AE=15米．在高楼的顶端竖立一块倒计时牌CD，在点B处测量计时牌的顶端C的仰角是45°，在点A处测量计时牌的底端D 的仰角是60°，求这块倒计时牌CD的高度．（测角器的高度忽略不计，结果精确到0.1米，参考数据：≈1.414，≈1.732） 【课题名称】九年级数学中考模拟试卷讲评课型讲评课时2【学习目标】1、强化所复习的考点内容 2、训练学生解题速度和审题的能力 3、通过专题训练，查漏补缺 【教学过程】 成绩分析题号 1题2题3题4题5题6题7题8题9题10题 人数 6 4 8 6 6 20★10 13 3 12 题号 11题 12题 13题 14题 15题 16题 17题 18题 19题 20题 人数 38★27 14 20★26 14 6 31 15 20 题号 21题22题23题24题25题 26题 27题 28题 29题 人数★ 5 23 14 15 37★ 每道 题错 题人 数，看 看有 没有 你！！ 自主纠错检查需要讲解题目 题号1题3题4题5题6题7题8题9题10题 人数8 12 3 13 10 10 13 3 12 题号13题14题16题17题19题 人数14 8 14 6 15 题号21题25题27题28题 人数 5 14 15 根据题 目自主 纠错，上 课检查！
高中物理必修一知识讲解 力与运动的两类问题 提高(两篇)
力与运动的两类问题 【学习目标】 1.明确用牛顿运动定律解决的两类问题; 2.掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法． 【要点梳理】 要点一、根据运动情况来求力 运动学有五个参量0v 、v 、t 、a 、x ，这五个参量只有三个是独立的。 运动学的解题方法就是“知三求二”。所用的主要公式： 0v v at =+ ①——此公式不涉及到位移，不涉及到位移的题目应该优先考虑此公式 201 2x v t at =+ ②——此公式不涉及到末速度，不涉及到末速度的题目应该优先考虑此公式 21 2x vt at =- ③——此公式不涉及到初速度，不涉及到初速度的题目应该优先考虑此公式 02 v v x t += ④——此公式不涉及到加速度，不涉及到加速度的题目应该优先考虑此公式 22 02v v x a -= ⑤——此公式不涉及到时间，不涉及到时间的题目应该优先考虑此公式 根据运动学的上述5个公式求出加速度，再依据牛顿第二定律F ma =合，可以求物体所受的合力或者某一个力。 要点二、根据受力来确定运动情况 先对物体进行受力分析，求出合力，再利用牛顿第二定律F ma =合，求出物体的加速度，然后利用运动学公式 0v v at =+ ① 2012x v t at =+ ② 2 12x vt at =-③ 02 v v x t +=④ 22 02v v x a -= ⑤ 求运动量（如位移、速度、时间等） 要点三、两类基本问题的解题步骤 1.根据物体的受力情况确定物体运动情况的解题步骤 ①确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动分析，画出物体的受力图． ②求出物体所受的合外力． ③根据牛顿第二定律，求出物体加速度． ④结合题目给出的条件，选择运动学公式，求出所需的物理量． 2.根据物体的运动情况确定物体受力情况的解题步骤 ①确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动分析，并画出受力图． ②选择合适的运动学公式，求出物体的加速度． ③根据牛顿第二定律列方程，求物体所受的合外力． ④根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力． 要点四、应注意的问题 1.不管是根据运动情况确定受力还是根据受力分析物体的运动情况，都必须求出物体的加速度。
英语试卷讲评课导学案
英语试卷讲评课导学案 ：年级班组英语学科试卷讲评学案 Learning aims : 1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely. 2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and cooperation. 3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习，自查与纠错 对照答案，针对自己的错题，找出错误的原因，整理每道题目考察的知识点。 21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D 21题 a与the 的用法区别 a表示 the表示 不定冠词和序数词连用，表达的含义是 22题 while作为连词时的用法总结 23题“how do you find”表达的意思是 24题 amazing指，amazed指 news He is at the amazing news. 25题.Contain指 Include 指 常用两种表达方式：including sth/ sb= sb’sth included There are 40 students in the classroom, me There are 40 students in the classroom, me . 26题选择which的原因是 27题本题是一个被动句，可以先还原成主动句 其中to为，类似的结构还有 28题有关句 正要做…这时(发生另一事) 正在…这时(发生另一事) 刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是 with pleasure my pleasure 31题 could have done 的表达的意义是 must have done表达的意义是 32题 think ...of remind... of let... done wake... up 33题 suggest用法特点
八年级物理上册第二章第一节认识运动导学案(无答案)教科版
八年级物理上册第二章第一节认识运动导学案（无答案）教科版 学习目标 1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。 2．了解物质世界常见的机械运动形式。 3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。 4．通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片，多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程，知道研究不同物体的运动要用不同的方法。 课前学习 一、尝试学习（看书P20-22完成） 1．自然界中的一切物体都在________，物质世界是个______的世界。 2物理学中，把物体位置的变化叫做_________。 3．物质是由看不见的微粒______组成的，而且组成物质的分子在不断地运动。 4．科学研究发现，分子是由_______组成的，1909年，英籍物理学家_____通过α粒子散射实验，提出了原子__________模型。 5.20世纪物理学的进一步研究发现，原子核由________和_________构成，他们还可以进一步分成更小的微粒：_______。 课堂学习 一、宏观物体的运动 自学P20：物体______的变化叫做机械运动。 议一议： 1.一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的______发生了变化； 2.树叶从枝头飘落到地面，树叶的_____发生了变化，所以树叶是_______的； 3.月球围绕地球转动时，月球的_____发生了变化，所以月球是_______的； 4.想一想：还有哪些物体是运动的？你的判断依据是什么？ 概括与小结： 1、物质世界里的一切物质都是的，物质的具有普遍性。 2、机械运动：物体的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体的改变。 3、机械运动是宏观物体的运动。判断的依据主要是看两个物体的是否改变。 [及时练习1]以下运动中不属于机械运动的是（） A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味 B、公路上汽车在奔驰 C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬 D、丛林中小鹿在奔跑 E、为了我们的身体健康，我们要多运动 F、五四运动中，无数有志青年走上了街头 二、微观世界的运动 1.物质是由看不见的微粒——________组成的，而且组成物质的______在不断地 ______。 2.物质所处的不同状态与_________________有关：固态物质中分子排列十分紧密，分子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；.物质中分子排列比较紧密，分子间的作用力较强，因此液体有一定的_______，但没有一定的___________，具有_______；气体物质中分子排列很________，分子间的作用力_______，因此气体既没有一定的_______，也没有一定的______。 [及时练习2]
试卷讲评课的程序及要求
试卷讲评课的程序及要求 一、讲评课流程及说明 1、考试概况分析，明确学习目标 考试情况分析包括：试题分析、成绩分布、表扬进步等；教师在阅卷后根据学生试卷上暴露的问题，有的放矢地确定目标，并在学生自改试卷前明确指出，使学生带着目标进行学习，学习更有方向性。 2、学生自改，反思出错原因 先给学生充足的时间自改试卷，要求学生自改试卷过程中注意反思出错原因，分清是因为审题、计算、方法等导致的非知识性错误，还是由于知识没掌握而导致的知识性错误，使学生意识到自改能改对的，应在考场上尽量避免，仍有疑问的做出标记。 3、组内互改，解决个性问题 自改过程中，学生不能解决的问题，迫切需要帮助时，组内合作互助能使每个人的大部分疑问得到解决。仍有疑问的，在交流过程中，将题号写到黑板上。4、班级展示讨论，解决共性问题 展示讨论的内容包括学生提出的共性问题和教师阅卷中发现学生出错较多的题目（学生没提出的教师可以补充提出），根据各小组对题目掌握情况分配任务。展示讨论过程中一人讲解，多人补充质疑，化解共性问题。教师以学生的身份参与其中，把握、调控交流讨论的方向和深度，有的放矢，注意寻找新的生长点。 5、教师点拨提升，深化理解应用 将学生错例展示给学生，指出试卷上反映的共性问题。如书写情况、知识掌握情况，解题方法、规律的点拨提升等，提高学生答卷能力及分析问题、解决问题的能力。 6、回扣目标，完善落实改错过程 最后留出时间让学生再整理落实，在课堂上或课下独立完成“反馈矫 正”，教师还要指导学生课下对照考试反思表认真填写好考试反思。 二、试卷讲评课相关要求 1、试卷讲评课前准备要求 一是要认真研究分析测试卷；二是测试结束后，要尽快对试卷进行批阅；三是对学生答题情况进行统计；四是错题归因，分析比较，把握学情和教情；五是找出各类典型，促进全体学生发展；六是设计并编写讲评课导学案。 2、讲评课后阶段 针对特别需要关注的学生，一是个性问题课堂上无法解决的，由老师个别辅导；二是二次达标之后的多次达标。 3、做满分卷。
粤教版高中物理必修一第四章 力与运动单元检测
第四章力与运动单元检测 （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分） 1．下列一组单位中，哪一组中各单位都是国际单位制中的基本单位（） A．米、牛顿、秒B．米、千克、秒 C．千克、焦耳、秒D．米、千克、帕斯卡 2．关于物体的惯性，以下说法中正确的是（） A．物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大 B．汽车突然减速时，车上的人向前倾，拐弯时人会往外甩，而汽车匀速前进时，车上的人感觉平衡，说明突然减速和转弯时有惯性，匀速运动时没有惯性 C．在同样大小的力作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大 D．在长直水平轨道上匀速运动的火车上，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后，发现落回原处，这是因为人跳起后，车继续向前运动，人落下后必定向后偏些，但因时间太短，偏后距离太小，不明显而已 3．下列说法正确的是（） A．物体所受到的合外力越大，其速度改变量也越大 B．物体所受到的合外力不变（F合≠0），其运动状态就不改变 C．物体所受到的合外力变化，其速度的变化率一定变化 D．物体所受到的合外力减小时，物体的速度可能正在增大 4．如图所示，小球B放在真空容器A内，球B的直径恰好等于A的正方形空腔的边长，将它们以初速度v0竖直向上抛出，下列说法正确的是（） A．若不计空气阻力，在上升过程中，A对B有向上的支持力 B．若不计空气阻力，在下落过程中，B对A没有压力 C．若考虑空气阻力，在下落过程中，B对A的压力向下 D．若考虑空气阻力，在上升过程中，A对B的压力向下 5．下列选项是四位同学根据图中驾驶员和乘客的身体姿势，分别对向前运动的汽车的运动情况作出的判断，其中正确的是（） A．汽车一定做匀加速直线运动 B．汽车一定做匀速直线运动 C．汽车可能是突然减速 D．汽车可能是突然加速 6．如图所示，用平行于斜面的力F把质量为m的物体沿粗糙斜面上拉，斜面与水平面 的夹角θ＝30°，物体与斜面的动摩擦因数μ＝ 3 6 ，并使其加速度大小等于该物体放在斜面 上沿斜面下滑时的加速度大小，则F的大小是（）
八年级物理上册 2.1 认识运动学案(新版)教科版
2.1 认识运动 ☆学习目标☆ 1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界； 2、理解机械运动并能举例说明； 3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。 ☆学习过程☆ 一、宏观物体的机械运动 阅读20-21页“宏观物体的运动”部分，完成下列问题： 1、自然界的一切物体都在，物质世界是个的世界。 2、探索物质世界的组成、相互作用和是物理学的基本任务。 3、物理学中，把________________________________叫做机械运动。 4、认真观察课本图2-1-3，草原上奔跑的马群是在做机械运动吗？为什么?都市里滚滚的车流在做 机械运动吗？翱翔太空的“神州飞船呢？太阳系的成员呢？ 5、判断物体是否做机械运动，主要是看物体的__________是否发生了或发生过变化。 6、根据运动路线的形状，可把机械运动分为__________和__________。 7、课本第21页图2-1-4中，儿童乘坐的小船做什么运动？过山车做什么运动？ 练习1.跑100米的运动员，他跑过的路线是（填“直线”或“曲线”）；水平扔出去的篮球落到了地面上，篮球经过的路线是___ （填“直线”或“曲线”）。 练习2.下列变化中可称为机械运动的是（） A．物体温度从150C升高到25℃ B．电灯从亮到不亮的过程 C．小刚同学做100米短跑 D．指南针指向南方 二、微观世界的分子运动 阅读课本“微观世界的运动”部分，完成下列问题 1、一切物体都由组成的，而组成物质的分子在不停地。 2、把一滴红墨水滴到盛有清水的烧杯中，过一会，你会观察到什么现象？这说明了什么？ 3、用手按住空气清新剂的按钮，喷出一些空气清新剂，你有什么感觉？这说明了什么？ 4、物质是由肉眼看不到的分子组成的，你是怎么知道分子在不停要运动呢？请再举一例加以说明。
试卷讲评学案
2018-2019学年初一英语下学期第2周第2课时总第4课时 期末考试讲评学案 学习目标： 1.是有合作纠正试卷中的错误，修改满分卷 2.根据纠正错误，找出自己在知识点上的漏洞，并针对漏洞查缺补漏。 第一部分：语音音素 纠正强化练习：1.请写出12个单元音的音素 2.写出八个双元音音素 一、写出下列字母共同含有的因素 A H J K ________ B C D E ________ I Y _________ 二、写出下列单词划线字母的读音音标 Bird girl shirt ________ read teacher cheap_______ nice find fine_______ 第二部分：代词（指示代词、形容词性物主代词和名词性物主代词） 指示代词要明确其单复数形式。2.形容词性物主代词和名词性物主代词要明确其用法区别____________物主代词当做形容词使用，______________物主代词当做名词使用。___________物主代词可以当做主语用。 纠正强化练习： 1. I ate all ____ sandwiches yesterday.( I ) Can I have one of ____ ? ( you ) 2. George has lost ____ ( his ) pen. Ask Mary if（是否）she will lend him ____ . ( she ) 3.These are your books，Kate. Put __________ in the desk，please. (they ) 4. Kate wants a glass of milk. Will you give it to ____ ? ( she ) 5. Mr. and Mrs. Green and a friend of ____ are coming to see us. ( they ) 6. Don’t worry，Let __________( I ) help __________. ( you) 7._____ is a boy _____ name is Mike. Mike’s friends like _____ very much. ( he ) 第三部分：动词三单。注意人称和单复数形式，助动词和动词三单不可以同时出现在一个句子中。 纠正强化练习： 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup? 6. What _______they often _______(do) on Saturdays? 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day? 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 第四部分：阅读理解和阅读表达。注意做题时先通读全篇，之后带着问题从原文中找到答案，一定要划出答案所在的语句，不可主观猜测。阅读表达答题时要看清楚问题问的什么（when, who,where,how,what），针对问题作答，不可答非所问。如果问题是一般疑问句，一定要用yes\no回答。翻译句子要注意逐字翻译再排列整合语义。强化练习 My name is Tim. I’m a runner at school. 3. I eat a lot of healthy food. I have eggs, carrots and pears for breakfast. For lunch, I have rice, hamburgers, vegetables and tea. For dinner, I have dumplings, chicken, tomatoes and apples. I eat ice cream for dessert. 4. I like running very much. I run with my father every morning. I don’t like watching TV. I think it’s boring. (一)根据短文内容简要回答问题。 1. What does Tim have for breakfast? __________________________________________________________ 2. Who does Tim run with every morning? __________________________________________________________ (二)将短文中画线的句子译成汉语。 3._________________________________________________________ 4._________________________________________________________ (三)请给短文拟一个适当的标题。 5._________________________________________________________ 第五部分：综合填空：先阅读全篇,填上确定的答案，第二遍联系上下文，猜测需要填的单词。第三遍检查，主要检查名词单复数，动词形式(单三，-ing，to do等) 纠正强化练习： Hello, everyone. M____name is Helen, my l_______name is Green. There are seven people(人)in my f___________---my grandparents, my p__________, my brother, my sister and me. ________(这些) two old people are my grandparents, and those two ______(是) my parents. This b______ is my brother. H_____ name is Mike. And Mary is my s__________. My brother, my sister and I are i_____ middle school. 第六部分：书面表达。注意表达要涵盖提示所给的所有要点，字数要够，看清楚人称。不要用自己拿不准的单词或句子。书写要认真整洁。 强化练习：假如Mike是你的好朋友，请写一篇短文介绍一下他。12岁，喜欢吃健康的食物：蔬菜，水果。喜欢打篮球，有两个篮球，不喜欢玩电脑游戏。喜欢红色和蓝色，喜欢穿体恤衫和短裤。（可以适当发挥，50词左右） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
高中物理专题训练一：力与运动基础练习题
专题训练一、力和运动一．选择题 1．物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一个力而其余力 的个数和性质不变，物体的运动情况可能是（） A．静止 B．匀加速直线运动 C．匀速直线运动 D．匀速圆周运动 14.如图所示，用光滑的粗铁丝做成一直角三角形，BC水平，AC边竖直，∠ABC=α，AB及AC两边上分别套有细线连着的铜环，当它们静止时，细线跟AB所成的角θ的大小为（细线长度小于BC） A.θ=α B.θ＞ 2 π C.θ＜α D.α＜θ＜ 2 π 2．一条不可伸长的轻绳跨过质量可忽略不计的定滑轮，绳的一端系一质量M=15kg的重物，重物静止于地面上。有一质量m=10kg的猴子，从绳的另一端沿绳向上爬，如图1-1所示。不计滑轮摩擦，在重物不离开地面的条件下，猴子向上爬的最大加速度为（g=10m/s2）A．25m/s2 B．5m/s2 C．10m/s2 D．15m/s2（） 3．小木块m从光滑曲面上P点滑下，通过粗糙静止的水平传送带落于地面上的Q点，如图1-2所示。现让传送带在皮带轮带动下逆时针转 动，让m从P处重新滑下，则此次木块的落地点将 A．仍在Q点 B．在Q点右边（） C．在Q点左边 D．木块可能落不到地面 4．物体A的质量为1kg，置于水平地面上，物体与地面的动摩擦因数为μ=0.2，从t=0开始物体以一定初速度v0向右滑行的同时，受到一个水平向左的恒力F=1N的作用，则捅反映物体受到的摩擦力f随时间变化的图像的是图1-3中的哪一个（取向右为正方向，g=10m/s2）（） 5．把一个重为G的物体用水平力F=kt（k为恒量，t为时间）压在竖直的足够高的墙面上，则从t=0开始物体受到的摩擦力f随时间变化的图象是下图中的 图1-1 P m Q 图1-2 f/N t 2 1 -1 -2 f/N t 2 1 -1 -2 f/N t 2 1 -1 -2 f/N t 2 1 -1 -2 图1-3
(完整版)高中物理力与运动测试题
第四章章末检测 第四章力与运动 (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分．) 1．对下列现象解释正确的是() A．在一定拉力作用下，车沿水平面匀速前进，没有这个拉力，小车就会停下来，所以力是物体运动的原因 B．向上抛出的物体由于惯性，所以向上运动，以后由于重力作用，惯性变小，所以速度也越来越小 C．急刹车时，车上的乘客由于惯性一样大，所以都会向前倾倒 D．质量大的物体运动状态不容易改变是由于物体的质量大，惯性也就大的缘故 2．一个物体在水平恒力F的作用下，由静止开始在一个粗糙的水平面上运动，经过时间t，速度变为v，如果要使物体的速度变为2v，下列方法正确的是() A．将水平恒力增加到2F，其他条件不变 B．将物体质量减小一半，其他条件不变 C．物体质量不变，水平恒力和作用时间都增为原来的两倍 D．将时间增加到原来的2倍，其他条件不变 3．物体静止在光滑的水平桌面上，从某一时刻起用水平恒力F推物体，则在该力刚开始作用的瞬间，物体() A．立即产生加速度，但速度仍然为零B．立即同时产生加速度和速度 C．速度和加速度均为零D．立即产生速度，但加速度仍然为零4．在以加速度a匀加速上升的电梯中，有一质量为m的人，下列说法中正确的是() A．此人对地板的压力大小为m(g＋a) B．此人对地板的压力大小为m(g－a) C．此人受到的重力大小为m(g＋a) D．此人受到的合力大小为m(g－a) 5. 图1 在小车中的悬线上挂一个小球，实验表明，当小球随小车做匀变速直线运动时，悬线将与竖直方向成某一固定角度，如图1所示．若在小车底板上还有一个跟其相对静止的物体M，则关于小车的运动情况和物体M的受力情况，以下分析正确的是() A．小车一定向右做加速运动 B．小车一定向左做加速运动 C．M除受到重力、底板的支持力作用外，还一定受到向右的摩擦力作用 D．M除受到重力、底板的支持力作用处，还可能受到向左的摩擦力作用 6．穿梭机是一种游戏项目，可以锻炼人的胆量和意志．人坐在穿梭机上，在穿梭机加速下降的阶段(a 1.3地球的运动导学提纲 【教学目标】 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自转运动 定义 旋转中心 特点 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向附近。 运动方向平视：； 从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。 周期1恒星日—小时分秒（真正周期，自转3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期） 速度角速度：线速度 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向 （二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是， B 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？ 九年级英语第一次月考试卷讲评课导学案 【学习目标】 进一步了解完型填空和阅读理解的答题技巧和策略,并能学以致用。 Part 1 完型填空 Task1;讨论错题：建议39,40小题以及自己做错的题目 讨论要求：1.39，40题考查什么语法或语言知识点？ 2.正确的选项你是通过怎样的方式来做出选择的，在文中勾出做题依据？ 分析丢分原因 (1)知识性方面的错误； (2)判断理解方面的错误 ； (3) 粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。 3你是怎样做完形填空的？方法有哪些？谈谈自己的想法至少写三点。然后小组汇总。 1._______________________________________________ 2._______________________________________________ 3.________________________________________________ 【典例.1】 Thanks to your e-mails, I know something ____your family in this letter. A. in B. on C. about D. of 【典例.2】 A few minutes later he knew all. “I think the moon is_____ useful than the sun.”said James. A. many B. much C. few D. more Part 2 阅读理解 Task1;小组合作及巩固练习 ;讨论错题：建议52,59小题以及自己做错的题。 讨论要求1.试卷中阅读理解文章的体裁分别是什么？(记叙文，说明文，议论文，应用文） 2.你是以哪种步骤来做阅读理解？（短文--问题--短文，问题---短文----问题） 3.阅读理解的问题属于哪类题型？(主旨大意题 .细节理解题 推理判断题 猜测词义题 ） 4.对于这四种题型你是通过怎样的方式来解答？ 然后小组汇总。 主旨大意题：___________________________________________________________________ 细节理解题：___________________________________________________________________地球的运动导学案1
试卷讲评课导学案(新)