英语试卷讲评课导学案
试卷讲评课的教案初中英语
试卷讲评课的教案初中英语课程：初中英语年级：八年级教材：人教版《新目标》课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷，找出错误的原因，提高学生的解题能力。
2. 巩固所学知识，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 分析试卷中的错误类型及原因。
2. 针对错误类型进行讲解和练习。
3. 总结解题技巧和方法。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师简要介绍试卷讲评课的目的和重要性。
2. 引导学生回顾试卷中的题目，让学生自己发现错误。
Step 2: 分析错误类型及原因（15分钟）1. 教师分析试卷中的错误类型，如：语法错误、拼写错误、阅读理解错误等。
2. 让学生分组讨论，找出自己错误的原因，并总结解题心得。
Step 3: 讲解和练习（20分钟）1. 教师针对错误类型进行讲解，给出正确的答案和解释。
2. 让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
Step 4: 总结解题技巧和方法（10分钟）1. 教师引导学生总结解题技巧和方法，如：如何快速阅读题目、如何找出关键信息等。
2. 让学生分享自己的解题经验和心得。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本次试卷讲评课进行小结，强调的重点和难点。
2. 鼓励学生自主学习，不断提高自己的英语水平。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生按时完成作业，并进行互相检查。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出错误的原因，提高了学生的解题能力。
在讲解和练习环节，教师针对错误类型进行讲解，让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
在总结解题技巧和方法环节，教师引导学生总结解题心得，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
通过这次试卷讲评课，学生对英语学习有了更深的认识，也提高了自己的英语水平。
英语试卷讲评课教案 (2)
英语试卷讲评课教案教学目标•通过试卷讲评，帮助学生查漏补缺，提高其英语学习能力；•分析学生在试卷中普遍出现的错误，引导学生思考并纠正错误，提高学生的英语语法和写作水平；•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容1.试卷讲评2.错题讲解3.改正作业教学步骤第一步：试卷讲评（10分钟）1.学生交出试卷；2.教师快速浏览试卷，做一些整体评价；3.教师列举一些学生普遍出现的错误，如：动词时态的误用、名词单复数的错误、冠词的使用等；4.引导学生思考和解答，纠正错误。
第二步：错题讲解（30分钟）1.教师根据试卷，选择一些学生普遍错的题目进行讲解；2.教师解答学生提出的问题，并给出相应的解析；3.学生记录讲解的重点内容。
第三步：改正作业（20分钟）1.学生拿出最近一次作业；2.教师逐一让学生上台将自己的错题进行讲解；3.教师和其他学生进行点评，并给出修改建议。
第四步：总结反思（10分钟）1.教师和学生一起总结学习内容，复习重点知识；2.学生发表个人感受，教师给予鼓励和肯定；3.教师布置下一次作业。
教学资源•学生试卷•错题解析材料•黑板/白板•讲义•笔记本电脑或投影仪（可选）教学评估•学生在课堂上能积极参与讨论，提出问题并解答问题；•学生对错题和讲解内容进行了记录和总结；•学生在下一次作业中能够纠正之前犯过的错误。
参考资料•《英语学习指导手册》•《英语语法详解》•《英语写作范文集》这个教案是一堂关于英语试卷讲评的课程计划。
通过分析学生在试卷中的错误，并进行针对性讲解和纠正，旨在帮助学生提高他们的英语学习能力和英语应试技巧。
同时，通过这个课程，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
通过试卷讲评，学生能够了解自己在哪些方面存在问题。
教师可以列举一些学生普遍出现的错误，然后引导学生思考和解答，从而帮助他们纠正错误。
同时，教师可以选择一些学生普遍错的题目进行讲解，解答学生提出的问题，并给出相应的解析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
英语试卷讲评英语教案
英语试卷讲评英语教案【篇一：英语试卷讲评课教案】高一英语试卷讲评课教案执教人：王菊教学理念：紧扣试题中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评双语报29期。
教学目标：1. help the students solve the difficulties appearingin the test paper .2. develop and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems improve the skills of solving problems .教学准备：1. 及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
2.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
3.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1:problems in part two 呈现错题按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2.错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3.回归教材，变式训练。
对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。
4.梳理知识，形成网络。
对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5.方法指导，事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
补救练习:step two : problems in cloze test呈现错题对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。
并完成further understanding 的练习1. from the passage , what can youlearn ?_________________________________2. which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?i wanted to do something for them as soon as i heard this .__________________________________________3.translate the sentence : i must have looked over at them a few times because my son asked me if i knew them .________________________________________________4.they were so excited that someone had bought themlunch .(请把该句改写成倒装句)___________________________________________________step three : problems in reading comprehension呈现错题a) practice (猜测词义的练习，见学案)b)further understanding : (重点句式理解及变式训练，共三题)practice（巩固练习）step four :composition1.please read the directions again. discuss in pairs and answer:体裁：_______ 人称：_____________时态：_______ 内容要点:1) _______ 2) _________3)_________ 4)___________2.beautiful sentences by the students3. 典型错句:step five: 自我评估（进行作业讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然）a) 知识积累（请注意积累本试卷中出现的词汇和句型）a.expressions :__________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________b. sentences :______________________________________________________ _____b)method of solving the problemshomeworkⅠ. recite the sentences on the first page .Ⅱ.修改百分卷。
讲评初中英语试卷教案
讲评初中英语试卷教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时与一般过去时的用法，并能正确运用到实际语境中。
2. 提高学生对英语动词短语的理解和运用能力，培养其语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能正确理解文章大意，提高答题准确率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别及运用；动词短语搭配的掌握。
2. 教学重点：听力、阅读理解的技巧与方法；作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：试卷、录音机、PPT。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对试卷中的各个题型进行详细讲解，分析错误原因，给出正确答案及解题思路。
a. 听力：讲解听力技巧，分析常见题型，引导学生关注关键信息。
b. 单选：讲解动词短语搭配，分析句子结构，强调时态用法。
c. 完形填空：培养学生通过上下文理解文章的能力，注意固定搭配和语境。
d. 阅读理解：指导学生快速捕捉文章主旨，掌握细节信息，提高答题准确率。
e. 作文：分析作文评分标准，讲解写作技巧，给出优秀范文。
3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 听力技巧：关注关键词、预判题型、抓住主旨。
2. 单选、完形填空：动词短语搭配、时态用法。
3. 阅读理解：快速捕捉文章主旨、注意细节信息。
4. 作文：评分标准、写作技巧、优秀范文。
七、作业设计1. 作业题目：b. 完成一篇关于“Can you play the guitar?”的作文，不少于80词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后进行英语阅读，提高阅读理解能力。
b. 组织英语角活动，让学生练习日常交际用语，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 一般现在时与一般过去时的区别及运用。
八年级英语试卷讲评教案（最终5篇）
八年级英语试卷讲评教案（最终5篇）第一篇：八年级英语试卷讲评教案八年级英语试卷讲评教案教学目标：讲评期中复习练习（词汇、选择题专练）教学重点难点和关键：动词的时态判定、词性的判定、词的单复数、词组的固定搭配、系表结构、动词不定式、主将从现、同级比较试卷分析：词汇和单选专练的内容都出自于仁爱版八年级下册Unit5-Unit6,针对学生薄弱的基础知识，根据教材中的目标语言而设定，让学生再次掌握四应四会的知识点。
教学过程：一、学生自己分析试卷3-5分钟1.分析错题原因：记忆、理解、马虎？ 2.自己改错题5分钟二、精讲错题词汇部分第一部分4题advice 意见，建议（不可数名词，无复数形式。
）误区：学生易在后加-s suggestion意见，建议（可数名词，复数形式后加-s。
）5题make a decision 做决定（误区：学生常把decision写成decide，动、名词不分。
）11题give a speech 演讲(误区：有学生写give a surprise给。
惊喜)22题注意判断时态。
前后时态都为一般过去时，因而答案为avoided.注意加-ed.25题guards 卫兵。
（误区：①学生对此词印象不深，空白率高。
②没有注意复数形式，要加-s.）34题注意一般现在时的第三人称情况，谓语动词加-s/-es。
答案为warns。
其用法：warn sb.(not)to do sth.第二部分的46题就有考到。
第二部分1题invite sb.to do sth.固定搭配。
2题pleased 注意词性的转变4题考查使役动词let的用法，let sb.(not)do sth.类似的动词有make、have等。
38题就考查make + sb.+ do sth.。
6题考查It’s + adj.+ to do sth.动词不定式做主语，it做形式主语。
14题考查动词不定式to do的用法。
21题考查同级比较as + 形容词/副词原级 + as。
小学英语试卷讲评课教案经典3篇
小学英语试卷讲评课教案经典3篇小学英语试卷讲评课教案经典·1一、试卷讲评课的简单分类试卷讲评课根据讲评与学生练习与思考的先后可分为练前讲、练后讲(或思考前后讲)等等。
根据讲评课的教学水平层级由低到高依次又可分为只讲答案，讲评题意、思路和方法以及讲评联系、诱导创新等等。
只讲答案是最省力、最省时的讲法，教师报上习题的答案，希望学生在课后自我消化。
如果学生有良好的学习习惯，有较强的自学能力，用这个方法自然不错。
而事实上，这是在教师认为题目比较简单，或者由于习题多而时间少的情况下采用的，可以说它是题海战术的产物，其最大的弊端是忽略了对学生学习方法、学习技能的培养。
因此，应该说只讲答案的讲评是最差的讲评。
讲评题意、思路和方法比讲答案高出一筹，这种方法的最大好处就是让学生了解解题的过程，学会审题、解题、辨题的技能。
其实这也是上好试卷讲评课所必须的。
讲评联系、诱导创新应该说是讲评课的最高境界。
一般的教师只能围绕一道题讲好题意、讲清思路、讲明方法，但要从一道题中跳出去讲联系、讲创新并非易事，因为，它要求教师心中装的不是一道题，而是许多题，而且是同类的题，教师通过讲一道题而学生掌握一类题，从一个知识点，联系到整个知识网。
并在此基础上，通过教师的有启发式地讲评，激发出学生的创新思维，促使学生讲出教师讲不出的思路与方法，做到有创新解题。
二、试卷讲评课应遵循的基本原则1、目标明确原则。
讲课(题)首先有一个“为什么”讲的问题，这就要求教师对讲课(题)的内在意图要清楚，明确目标应当是备课(选题)时首先要斟酌的问题，它既是一节课(题)的起点，又是一节课(题)的归宿;它是一节课要努力的方向，是讲好课(题)的前提和保证。
讲评课有其特殊性，目标也要明确(这是一般教师不以为然的问题)。
讲评课的教学目标应由教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题(知识、能力、非智力因素等诸方面)，有的放矢的确定。
落实这一原则，要求教师做好课前的精心准备，认真阅卷评分，做好成绩统计分析。
英语中考试卷讲评课教案
一、教学目标1. 帮助学生分析考试中存在的问题，找出失分原因。
2. 提高学生对英语学科的认识，激发学习兴趣。
3. 培养学生良好的答题习惯，提高解题能力。
二、教学重点1. 分析试卷中常见的错误类型及失分原因。
2. 针对性地进行解题技巧和方法指导。
3. 培养学生良好的答题习惯。
三、教学难点1. 深入分析学生失分原因，找出针对性解决办法。
2. 培养学生综合运用英语知识解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本次考试的总体情况，如平均分、优秀率等。
（2）引导学生回顾考试中遇到的问题，激发学生反思自己。
2. 讲评试卷（1）逐题分析：教师针对试卷中的每道题目，分析错误类型、失分原因，并结合实际讲解解题技巧和方法。
（2）分类讲解：将试卷中的题目按照题型、知识点进行分类，针对性地讲解，帮助学生掌握各类题目的解题方法。
（3）互动环节：鼓励学生提出自己在考试中遇到的问题，教师现场解答，共同探讨。
3. 答疑解惑（1）针对学生在考试中遇到的问题，进行详细解答。
（2）引导学生总结解题技巧，提高解题能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次考试讲评课的主要内容，强调解题技巧和答题习惯的重要性。
（2）引导学生反思自己在考试中的表现，找出不足之处，制定改进计划。
5. 课后作业（1）针对本次考试中存在的问题，布置针对性的练习题，巩固所学知识。
（2）要求学生总结解题技巧，形成自己的解题方法。
五、教学评价1. 通过本次讲评课，了解学生在英语学习中的薄弱环节，为后续教学提供依据。
2. 关注学生在课后作业中的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 定期组织模拟考试，检验学生综合运用英语知识解决问题的能力。
初二英语试卷讲评教案
初二英语试卷讲评教案【篇一：英语试卷讲评课教案】1. 通览全文，了解大意。
2. 细读全文，先易后难。
3. 复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。
4. reading and expression problems1.考考你的判断力语音题题型改进：让学生来分析题，点出每个字母所含的发音，并标注在单词上。
16-30选择填空题型分析：改进：让学生圈题眼，学生再读原题。
以幻灯片的形式再出现一次，让学生再做一遍，并要讲题，知道为什么。
56-60 阅读理解，判断正误，正确的写a, 错误的写b. 做题技巧：先看问题，对文章有一个大体了解。
在些基础上去理解文章。
小提示：从原文中圈出答案。
阅读理解b 做题技巧：61. what color is the jacket? (问颜色)原文：is it black? oh, no, it’s black and white. 62. what’smary’s father’s job? 原文：my father is a teacher.63. what’s mary’s telephone number? 原文：my telephone number is 8905763. 64. what’s the singer’s first name?原文：this singer is my friend. his name’s jim green. 65. what’s gina’s family name?原文：that girl is my friend, too. her name is gina. her lastname is white. 语音拼盘知识点：主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以及错题分析：在/u:/和/u/中学生有些混，oo 组合的发音。
六、根据句意、所给音标、图画和首字母写出句中所缺单词。
题型分析及所需注意的问题：1. what’s your favorite color? /blu:/ (开头首字母大写) 3. the girlis mary smith, mary is her f name. (判断名与姓) 4. /iks’kju:z/ me, is this your pen? (开头首字母大写)改进措施：在屏幕上再显示让学生再说一遍，如果能让学生写下来就更好，有些单词需要落实到笔头上才行。
英语试卷讲评课导学案7
高三英语讲评课导学案（定时训练7）学习目标.1.To master the related points in the test paper firmly and learn to use them freely.2. To perfect the skills of doing exercises by self-learning and group discussion.3. To be absorbed in study with full passion and enjoy the pleasure of making progress.：学习过程：课前自主学习：（一）1、通过自主纠错，找出导致做错的原因。
2、自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
3、总结经验，掌握解题技巧。
（二）翻译下列句子短语：1.You are joking. ______________ It sounds like fun._____________________2. look up from ______look into ________ look back on _________ look through_______3.puzzled_______；sensitive_______；optimistic_______；embarrassed________；4..While waiting for the opportunity to get promoted , Henry did his best to perform his duty.分析下列句中的语法现象5.The exact year when Angela and her family spent together in China was 2008.翻译____________________________________________________，本句含有一个定语从句，其中when为_______，先行词为_______,定语从句是________________________________6.What we expect from you is working hard rather than hardly working.翻译____________________________________________________，本句含有一个______从句，其中_______为从句的连词，句子的表语为________________________________，属于______________ 作表语完形填空与阅读理解：错题率较高的题目: ________________【长难句解析】1.My family persuaded me that a(n) holiday might be just what the doctor ordered, so off I went.【翻译】_______________________________________________________________________【分析】前面半句中有动词persuade后面有一个______从句___________________，引导词________是可以省略的。
英语试卷讲评教案
英语试卷讲评教案一、教学内容本节课为英语试卷讲评课，讲评试卷包括人教版PEP小学英语四年级下册第三单元A Let's learn & Let's do，内容涵盖了本单元的重点词汇和句型。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 通过试卷讲评，使学生了解自己的学习情况，找到不足并加以改进。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：本单元的重点词汇和句型。
难点：词汇的运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、试卷、黑板、粉笔。
2. 学具：学生试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）情景引入：教师通过一张图片引导学生复习本单元的重点词汇和句型。
例题讲解：教师出示一道选择题，让学生回答，并解释答案。
随堂练习：学生自主完成一份练习题，教师巡回指导。
2. 试卷讲评（15分钟）教师针对学生试卷中的错误进行讲解，重点讲解错误原因和正确答案。
学生互相讨论，分享学习心得和经验。
3. 课堂小结（5分钟）学生记录重点内容，巩固学习成果。
4. 作业布置（5分钟）作业题目：1. 根据本节课学到的词汇，编写一个简短的故事。
2. 运用本节课学到的句型，与同学进行对话。
答案：1. 略2. 略六、板书设计黑板上写出本节课的重点词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、课后反思及拓展延伸教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略。
学生根据本节课的学习内容，进行拓展延伸，提高自己的英语水平。
八、教学内容延伸学生可以利用课后时间，进行英语角活动，与同学互相练习本节课学到的句型和词汇，提高口语表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课为英语试卷讲评课，讲评试卷包括人教版PEP小学英语四年级下册第三单元A Let's learn & Let's do，内容涵盖了本单元的重点词汇和句型。
第一次月考讲评导学案
君召初中九年级英语上册导学案第课时课题：讲评第一次月考试卷课型：讲评课时间：9.29 备课人：杨瑞娟审核人：刘彩环讲评目标：1.通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2.通过讲评，举一反三，进一步提高解题能力。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题的解题技巧，提高能力。
学习内容与过程：一、学生答题情况分析二、自主纠错三、合作纠错四、点拨释疑1.Amy has no pens to write with，此处的with 不能省去，因为它与pens 有介宾关系2.what +形容词+不可数名词！3.end up doing sth sb get excited4.what about doing sth why not do sthwould you like to do sth Do you mind doing sth5.find it +adj+to do sth五、词汇积累1.put out 扑灭2.well done 做的好3.fill ...with ... 用......填满4.be lucky to do sth 做某事是幸运的5.make up one’s mind 下决心6.make fun of sb 取笑某人e out of...从......出来8.stop sb from doing sth 阻止某人做某事9.pay attention to 注意；留心六：课堂检测（一）：单项选择（）1.---I don’t have a partner________.---Why not join an English club.A. to practice English withB. to practice EnglishC. to practice English forD. to practice English as( )2.______hot it is!Why not have a rest.A.HowB.WhatC.What aD.How a( )3.They ended up_____in Chinese because they got______.A.talking;excitingB.talking;excitedC.to talk;excitingD.to talk;excited ( )4.There is much snow outside.___going out to make a snowman?A.Why don’tB.Why notC.Would you likeD.What about （二）选词填空other, move, enough, find ,desert, make,use , another, friend , carry , trouble, friendYou may think there is nothing but sand in the desert of the world, but it is not true. In the desert we can 1.______stones. We can see hills, too. There is a little rain in the 2.______, but it is not 3. ______ for most plants.The animals are 4. _______ to the desert people in many ways. The desert people eat the meat and drink the milk of the animals. They use their skins to 5. ________ shoes, water bags and even tents(帐篷). They use the camels(骆驼) for 6. _______ things.The people of the desert have to keep 7. _______ from places to place. They must always look for grass or desert plants for their animals. They usually live in the tents. When there is mo more food for their animals, they take down their tents, put them on the camels and move to 8. _______ place. The desert people are very 9. _______. No man in the desert would ever refuse to help the people in 10._______ and give them food and water.。
九年级英语期中试卷讲评学案
九年级英语期中试卷讲评学案Learning aims ：1.纠错并查缺补漏，巩固所学知识。
2.通过自查巩固，提高解题能力和综合运用知识的能力。
3.吸取经验教训，总结做题方法并备战中考。
Keys and difficulties:1、重点：发现存在较普遍的问题并纠正；培养审题能力、分析问题能力、拓展思维能力并提高语言运用能力。
2.难点：阅读、综合填空题等综合题目学法：观察发现法、知识迁移法、总结归纳法Step1.试题、成绩分析：本套试题满分120分，分两部分。
第一部分选择题80分,第二部分主观题40分，与中考题型一致。
试卷立足基础，稳中求进，难度适中，既注重对英语基础知识和基本技能的考查，又关注学生分析问题、解决问题的能力；既面向全体，又具有一定的难度，试题的灵活性、综合性较强。
本班本次英语考试情况。
Step 2以最快的速度画一本书，然后展示作品。
1.介绍绘画步骤。
观察-勾勒轮廓-细节添加。
2.绘画的关键是什么？抓特征。
3.思考答题的步骤是什么？Step3.自己分析错题原因Step4.自我改错自己用红笔改错题Step5.合作探讨组内交流针对个人解决不了的问题，小组内讨论并改正。
本小组不能解决的问题在试卷上做标记。
组间互助组间交流互助所剩问题，并标记不能解决的题目。
老师点拨重难点题目Step6.典例分析例1. 单选33题出错较多. He is too tired ____any longer.not to walk B. to walk C. walking D. not walking说出解答该问题所运用的知识，解答该问题应注意的问题及解答该题目的关键。
解析：too...to...“太...而不能…”,本意就包含了not的意思，故正确答案应选B而不是A. 总结单选考查类型：1.固定搭配型2.语法应用型3.交际用语型4.灵活运用型变式练习1．一______ do you learn new English words?一I learn new words by joining an English club．A．What B．How C．Why D．Which 2．When they heard the ___________ news，they got very ___________．A．frustrating, frustrated B．frustrated, frustratedC．frustrated, frustrating D．frustrating, frustrating3．My grandpa is _________ weak ______ look after himself．He needs help．A．so, that B．very, to C．so, to D．too, to4．--Excuse me does Mr．Green's son live here．--He ________ be here, but he has moved．A．used to B．used for C．was used to D．got used to 5.（2012泰安）— Could we go and watch the football game?— No, ______ you have the tickets. A. if B. unless C. because D. since 例2. D篇阅读理解67,69题错误率高.67.What’s the writer’s present job?A. A singerB. A typistC. A professorD. An interpreter解析：本题B.C.D选项都是生词，但原文中出现了interpreter一词，所以正确答案应选D．69题.你能自己解析，说明做题方法吗？Step7. 通览测试卷，技巧大荟萃合作探讨做题方法和技巧：1.首字母填空：2.综合填空：3.任务型阅读：4.书面表达：Step8; 达标测试A.根据句意和首字母提示完成句中所缺的英语单词。
初中初二英语期中考试讲评课导学案
初中初二英语期中考试讲评课导学案一、讲评目标：1、讲解听力练习的技巧。
2、阅读理解与完形填空的做题技巧。
3、知识点讲解：①打电话用语②like doing sth与liketo do sth的区别③much too与too much的区别④首字母填空：remember, herself, healthy, habit ⑤I don’t know what to do.二、重点、难点1. 阅读理解与完型填空的做题方法。
2. much too与too much的区别3. I don’t know what to do三、成绩分析四．失分点统计（学生统计、教师汇总）五、讲评过程1、自我矫正：自己独立改错，统计自己的失误分数；能自己改过来的，自己独立完成，同时总结经验及教训。
2、小组矫正（讨论个人不能解决的问题）小组内一号同学对4，5号同学，二号同学对3，6号同学进行讲解他们的疑难点，讲不明白的要列出来，小组长做好统计。
小组内讲解疑难问题3、教师点拨：4、补偿练习：（1）A: Hello! May I speak to Jim? B: who___________?A. are youB. is youC. is thatD. that is(2)Tom likes ___________, but this afternoon, he is badly ill, so he doesn’t like ___________.A. swimming to swimB. sewimming swimmingC. to swim to swimD.to swim, swimming(3)This year, there is _________rain, so the air(空气)___________humid.A. much too, much tooB. too much, too muchC. much too, too muchD. too much, much too(4)He is a very clever boy.(感叹句)How________ _________ _________! What ______ _______ ______ ______ ______!(5) I don’t know what I should do next.(同义句) I don’t know ________ _________ __________.(6) Early to go to bed, and early to get up is a good h__________________.(7) The twins are very d_____________.(8) 他每天练习弹吉他两个小时He practices ___________ the guitar for two hours every day.(9) 此刻，他正在听音乐。
高三英语讲评课导学案
高三英语讲评课导学案一周周练十一I.Lead In (Check the answers and pay attention to the problems)(见ppt)II.Group Work (Work in groups and exchange the solutions to the problems, summing up some problem-solving skills.)Requirements:1.What is the right choice? Why?2.What are your original choices? And why are they wrong?3.Sum up some problem-solving skills by filling up the blanks in Step III.III.Skill Summary (Volunteers come to the front to speak out their choices，explain the reasons and share their problem・ solving skills. Others or the teacher may polish up the answers when necessary.)Choices：21.考点：_______ 的用法①______ 音还是 _____ 音？____ university; _______ u nknown person②______ 还是 _____ ? get _______ better job of the two; speak _______ second language③______ 词组或结构take ________ advantage of...; have _______ advantage over..._____ information age; __________ global warming23.__________ 考点：动词的用法Shall①用于疑问句中与—•______ 人称连用，表示_________ (.will与—人称连用)②用于肯定句与—.—人称连用表示 ______ •____ •____ . ______ 等语气，③用于肯定句与—人称连用表示法律条文规定。
新高考英语试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析新高考英语试卷的特点，了解考试要求。
2. 梳理学生答题过程中存在的问题，提高解题技巧。
3. 培养学生的英语思维能力和应试能力。
教学重点：1. 新高考英语试卷的结构和题型。
2. 学生在答题过程中出现的问题及解决方法。
教学难点：1. 如何提高学生的英语思维能力和应试能力。
2. 如何针对不同题型，引导学生进行有效的答题策略。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考新高考英语试卷的特点。
2. 提问：新高考英语试卷与以往高考有什么不同？二、试卷分析1. 分析试卷结构：听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、写作。
2. 分析题型特点：听力题注重实际应用能力，阅读理解题注重词汇量和语篇理解能力，完形填空题注重词汇和语法的综合运用，语法填空题注重语法知识的运用，短文改错题注重语法和词汇的运用，写作题注重思维表达和语言组织能力。
三、问题梳理1. 分析学生在答题过程中出现的问题，如听力理解困难、阅读速度慢、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。
2. 针对问题，引导学生总结解决方法，如加强听力训练、提高阅读速度、扩大词汇量、巩固语法知识等。
四、解题技巧讲解1. 针对听力题，讲解如何抓住关键词、注意语音语调、预测答案等技巧。
2. 针对阅读理解题，讲解如何快速定位信息、理解文章主旨、分析作者观点等技巧。
3. 针对完形填空题，讲解如何根据上下文推测词义、注意逻辑关系等技巧。
4. 针对语法填空题，讲解如何识别句子结构、运用语法知识等技巧。
5. 针对短文改错题，讲解如何发现错误、修改错误等技巧。
6. 针对写作题，讲解如何组织文章结构、运用高级词汇和句型等技巧。
五、课堂练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学解题技巧。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
六、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调新高考英语试卷的特点和解题技巧。
2. 引导学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
教学评价：1. 课后收集学生练习情况，了解学生对解题技巧的掌握程度。
讲评初中英语试卷教案
讲评初中英语试卷教案教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
2. 提高学生对英语考试的应对策略，提高学生的考试成绩。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 对试卷中的各个部分进行讲解，包括词汇、语法、阅读理解、写作等。
2. 分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节，并进行针对性的讲解和辅导。
3. 引导学生总结考试经验和策略，提高学生的考试技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷，让学生分享自己的考试经验和感受。
2. 提问学生，了解他们对试卷中各个部分的理解和掌握情况。
二、讲解试卷（20分钟）1. 对试卷中的词汇和语法部分进行讲解，解释重点词汇和语法规则，并给出例句进行说明。
2. 对阅读理解部分进行讲解，分析文章的主旨大意，讲解题目要求和答题技巧。
3. 对写作部分进行讲解，引导学生关注文章结构、语法和表达方式，并提供一些写作建议和技巧。
三、分析学生答题情况（15分钟）1. 让学生提交自己的试卷，对学生的答题情况进行分析，找出学生的薄弱环节。
2. 针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导，帮助学生解决问题。
四、总结考试经验和策略（10分钟）1. 引导学生总结考试经验和策略，让学生分享自己的考试技巧和心得。
2. 给出一些建议和技巧，帮助学生提高考试技巧，如时间管理、答题顺序等。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 对学生的练习情况进行检查和反馈，帮助学生进一步提高。
六、总结和反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的学习目标。
2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，鼓励他们在今后的学习中进行调整和改进。
教学评价：1. 对学生的试卷进行评价，分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节。
2. 对学生的课堂表现进行评价，了解学生的学习兴趣和参与程度。
3. 对学生的练习情况进行评价，了解学生的掌握情况。
试卷讲评课学案教案.doc
高三英语二轮复习诊断性测试试卷讲评学案讲评人：安丘市实验中学韩萍一、课前预习基础知识达标阅读A篇discount n. free adj. 提前阅读B篇reduction n.减少→v.retire v. negative adj. →（反义词）solution n. significant adj. translate into 导致对……有影响全球的发展阅读C篇decline v. individually adv. →adj.接管大多数选句填空overnight adv. 突然；很快；一夜间network n.（社交）网络light up ①(a cigarette一根香烟) ②(the room at night) 占用时间完形填空n.行为→v.v.鼓舞v.禁止v.强迫adj.感动的→v.使感动→adj.令人感动的adj.困惑的→v.使困惑→adj.令人困惑的in need of in memory of语法填空贡献于；致力于自娱自乐entertainplease v.使快乐→n.adj.惊奇的；惊喜的→v.使惊奇；使惊喜→adj.令人惊奇的；令人惊喜的短文改错众所周知下定决心做某事(句型)刚要做某事，这时二、课内探究Part1. 阅读理解[A]1.长难句分析→Q22 23①Group Bookings: there is a ten percent discount for parties of twelve or more.②School: school parties of ten or more can book ＄6 standby(备用的) tickets in advance and will get every tenth ticket free.[B]长难句分析→Q25 26①(Para.3) That will translate into reductions in labor supply. At the same time aging means that the household savings rates will go down, which will negatively impact on investment. Both trends put together would mean that aging will have a significant negative impact on global growth in the next 10 years.②addition to the U.S. population is by immigration, it is not by number of children.[C]长难句分析→Q29 30①(Para.1) The honeybee has been declining due to parasites（寄生物）, disease, pesticides（农药）and farming.Wild bees may be used to take over their role as crop pollinators.②(Para.2) He says scientists know a lot about honeybees -- which produce honey and pollinate a third of U.S. cropss - but very little about wild bees, whichpollinate 75 percent of wild plant.Part2.选句填空长难句分析→Q35(Para.5)If possible, change your environment to encourage positive behavior. Wan t to get in shape? Keep an extra set of workout clothes in your office as a reminder to stop by the gym on the way home. Quitting smoking?Part3.完形填空→语法填空（Para.2）waiting to be served. The young man handed the server a 20 dollar bill and (request)an orange juice, as well as a good deed. The server looked at the youngPart4.语法填空→短文改错(共5处)Her interest in reading also benefited from the fact which her parents only let her to watch half an hour of TV a day. She learned to use her mind and imagination to entertain her. It's not really surprised that reading became his vocation.Part5.短文改错※定冠词和不定冠词的用法※a/an称为不定冠词，the称为定冠词。
英语试卷讲评课导学案8.doc
高三英语讲评课导学案（定时训练8）学习目标.1、通过自主纠错，找出导致做错的原因。
2、自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
3、总结经验，掌握解题技巧。
学习过程：课前自主学习：（一）归纳语言点（翻译下列句子短语）：1.get the right to higher education. go down on his hands and knees2.apply to the circumstances get through3.throw away vegetables which show signs of rotting. come across（二）分析语法现象29. Hardly had Sabrina finished her words when Albert said sharply, “Don' t be so mean," pointing a finger of warning at her.本句话的意思是：Sabrina 一说完她的话，Albert就手指着她严厉地说“不要这么苛刻吧！”本句是句，因为句子把放在句首，句子倒装。
类似的句型还有：Nosooner had...than...。
其中pointing a finger为现在分词做, 与句子的主语是关系。
（句子仿写）No sooner had...than... _______________________________________________________________27. What was so impressive about Jasmine Westland' s victory was that she came first in the marathon bare-footed.翻译,本句含有个名词性从句，其中引导的从句为主从，该词在主从中做语。
英语试卷讲评课导学案
高三英语讲评课导学案（定时训练9）学习目标.1、通过自主纠错，找出导致做错的原因。
2、自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
3、总结经验，掌握解题技巧。
学习过程：课前自主学习：1.反馈把试卷用红色笔改成满分卷，要求：单选完型填上空，阅读题在文章中标注出每个题的出处。
改后的试卷交上。
2.积累的词汇和短语：（翻译下列短语）（1）until now （2）raised 50,000 pounds（3）would的用法：（4）in case as ifeven though now that (5)reasonable (6)cautious(8)awkward (9)elegant (10)eventually平行性测试： 1. A smile costs ____ . but gives much.A. anythingB. somethingC. nothingD. everything2. -- Why not stay here a little longer? -- ____. but I really have to go.A. Never mindB. I'd love toC. Pleased to meet youD. I can't find any reason3. I've ordered some pizza, so we ____ worry about cooking when we get home tired.A. can'tB. dare not C, needn't D. may not4. You'd better write down her phone number before you ____ it.A. forgetB. are forgettingC. forgotD. will forget5. The producer comes regularly to collect the cameras_____ to our shop for quality problems.A. returningB. returnedC. to returnD. to be returned6. I can't tell you __ way to the Wilson's because we don't have ___ Wilson here in the village.A. the; aB. a; /C. a: theD. the; /7. She drove so fast at the turn that the car almost went ____ the road.A. onB. alongC. fromD. off8. James has just arrived, but I didn't know he ____ until yesterday.A. will comeB. was comingC. had comeD. came9. We'll reach the sales targets in a month _____ we set at the beginning of the year.A. whichB. whereC. whenD. what10. -- I spent two weeks in London last summer.-- Then you must have visited the British Museum during your stay, ____ you?A. mustn'tB. haven'tC. didn'tD. hadn't11. Group activities will be organized after class __ children develop team spirit.A. helping B, having helped C. helped D. to help12. -- Is it true that Mike refused an offer from Yale University yesterday?-- Yeah, but I have no idea ____ he did it; that's one of his favorite universities.A. when B, why C. that D. haw13. It was John who broke the window. Why are you talking to me as if I____ it?A. had doneB. have doneC. didD. am doing14. Half an hour later, Lucy still couldn't get a taxi __ the bus had dropped her.A. untilB. whenC. althoughD. where15. -- Jack, I'd like to have your opinions about my written report.-- ____ . But I have one suggestion.A. That's a good ideaB. You are modestC. It looks fine to meD. You should check it first阅读理解：When I told my father that I was moving to Des Moines, Iowa, he told me about the only time he had been there. It was in the 1930s, when he was an editor if the literary magazine of Southern Methodist University（SMU）in Dallas, Texas. He also worked as a professor at SMU, and there was a girl student in his class who suffered from a serious back disease. She couldn’t afford the operation because her family was poor.Her mother ran a boardinghouse in Galveston, a seaside town near Houston, Texas. She was cleaning out the attic（阁楼）one day when she came across an old dusty manuscript（手稿）. On its top page were the words, “By O. Henry”. It was a nice story, and she sent it to her daughter at SMU, who showed it to my father. My father had never read the story before, but it sounded like O. Henry, and he knew that O. Henry had once lived in Houston. So it was possible that the famous author had gone to the beach and stayed in the Gainestown boardinghouse, and had written the story there and left the manuscript behind by accident. My father visited an O. Henry expert at Columbia University in New York, who authenticated the story as O. Henry’s.My father then set out to sell it. Eventfully, he foud himself in Des Moines, meeting with Gardner Cowles, a top editor at the Des Moines Register. Cowles loves the story and bought it on the spot. My father took the money to the girl. It was just enough for her to have the operation she so desperately needed.My father never told me what the O. Henry story was about. But i doubt that it could have been better than his own story.49. Who found the O. Henry’s manuscript?A. The girl’s mother.B. The author’s father.C. The girl.D. The author.50. Which of the following might explain the fact that the manuscript was found in the attic?A. O. Henry once worked in Houston.B. O. Henry once stayed in Galveston.C. O. Henry once moved to Des Moines.D. O. Henry once taught at SMU.51. The underlined word “authenticated” in Paragraph 2 probably means __________.A. namedB. treatedC. provedD. described52. According to the text, why did the author’s father go to Des Moines?A. To sell the O. Henry story.B. To meet the author himself.C. To talk with the O. Henry expert.D. To give money to the girl.。
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英语试卷讲评课导学案
：年级班组英语学科试卷讲评学案Learning aims :
1. To make clear all the puzzles in the paper and learn to use them freely.
2. To correct the mistakes and solve problems by self-study and
cooperation.
3. To learn from your mistakes and others; improve yourself all the time. .课前自主学习，自查与纠错
对照答案，针对自己的错题，找出错误的原因，整理每道题目考察的知识点。
21-25. B D B A A 26-30.D C D D B 31-35.A B B D D
21题 a与the 的用法区别
a表示 the表示
不定冠词和序数词连用，表达的含义是
22题 while作为连词时的用法总结
23题“how do you find”表达的意思是
24题 amazing指，amazed指
news He is at the amazing news. 25题.Contain指
Include 指
常用两种表达方式：including sth/ sb= sb’sth included
There are 40 students in the classroom, me
There are 40 students in the classroom, me .
26题选择which的原因是
27题本题是一个被动句，可以先还原成主动句
其中to为，类似的结构还有
28题有关句
正要做…这时(发生另一事)
正在…这时(发生另一事)
刚做完…这时(发生另一事) 30题 with pleasure与my pleasure 的区别是
with pleasure my pleasure
31题 could have done 的表达的意义是
must have done表达的意义是
32题 think ...of remind... of
let... done wake... up
33题 suggest用法特点
其他类似的动词有哪些？
34题本题的时态是
be to do sth的时态意义是
35题本题补充完整为
状语从句中省略的要求是
完形填空
答案36-40.B A B C A 41-45. D B C A C 46-50. D A B B D 51-55. D C C D C
参照答案尽量翻译全文，尤其注意41,42,43,46,47,54这几题。
教学过程
自学反馈，交流完善
1、本小组交流: 自己不会的询问小组内的同学，组长引领。
找出小组内的错误
的共性问题，集体交流，互相帮助，解疑释惑，归纳总结技巧与方法。
2、学生难以解决的问题，教师适当点拨。
交流同时，提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充。
3、归纳与总结
通过交流，归纳致错原因，总结解题技巧。
做好笔记。
4、同类错题重考，拓展训练。
整理错题集，进行反思。
1.Avatar(阿凡达)is such _________ wonderful science fiction movie that
I want to see it _________ second time.
A.a, a
B.a, the
C./, the
D./, a
2.She thought I was praising her child，_____，in fact，I was scolding
him for his bad behaviors at school.
A.what
B.while
C.so that
D.therefore
3.We had just fallen asleep_____the bell rang.
A while
B when
C as
D since
4. Unless _______ to speak, you should remain silent at the conference.
A. invited
B. inviting
C. being invited
D. having invited
5. We’re _____ at the _____ news that Saddam was sentenced to death.
A. amazing; amazed
B. amaze; amazing
C. amazed; amazing
D.amazed;amazed
6.My suggestions is that the sick boy _____to hospital as soon as possible
A is taken
B must be taken
C be taken
D has to be taken
课堂小结
1、你的收获
2、你今后的努力方向：。