身边的好同事 我的好大姐

身边的好同事我的好大姐

2008年下半年，我刚调到红化学校，就听几个老师说我和学校的李英老师很像，当时李老师家有些事暂时没上班，我也没把这事放在心上。

2009年6月底的一天，我正从校门口往教学楼走，这时从后边走来一个人，白皙的皮肤，高高的个头，扎一个马尾辫，冲我喊了一声“妹子”，我以为她喊别人——没应声，同时还朝四周看了看，没有别人呀。她看我有些呆，拍了一下我的肩说：“叫你呢”，我“哦”了一声，和她并肩走向教学楼，一是我还没有反应过来，二是她手重打得我有些疼。

接下来的日子她见了我就喊妹子，一来二往我对他有了些了解，见了他就喊大姐，因为我在家是老大没有姐姐，加之她对我特好，我也就把她当亲姐姐看待。在我的心中我的大姐始终是一个对党的教育事业赤胆忠心，在平凡的岗位上默默奉献的人，她虽没有干出惊天动地的业绩，也没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了同事们的尊重和孩子们喜爱。她是一个热心、朴实、极有爱心的人，对同事这样，对学生更是如此。一份春华，一份秋实，她用心去教诲学生，用情去培育学生，正是她对教育事业孜孜不倦追求，自然也赢得了学生家长称赞，身边的同事们总是被她的工作热情感染着，我当然也不例外。

她热爱学生，善于接近、体贴和关心孩子，让学生切实感受到老师对他们的亲近和“爱”，在日常生活中，李老师为人师表，身教重于言教，注意在思想修养、道德品质、生活作风等方面作学生的表率，关心学生的身心健康，尤其对于低段的小学生更是关怀备至，那个学生身体不舒服，那个学生穿的少了，那个孩子吃饭不好等等这些琐碎的事情，她总是记在心里，挂在嘴上后进学生，同事们总说她像孩子们的奶奶，经常唠唠叨叨。

大姐的课上的很精彩。一是她对工作总是一丝不苟，非常认真；二是上课条理清楚，能抓住孩子们的心理；三是她虽然年龄较大，但她善于运用现代化的教学手段，尤其是她设计的课件，美轮美奂，图文并茂，能把孩子的学习兴趣激发出来，调动学生的注意力，课堂提问面向全体学生，激发学生学习的兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，李老师上课激情四溢，注重学生的思考和讨论，充分体现学生的主作用，课堂教学效率高，形成了独特的教学风格，在李老师的精心教育下，孩子们都非常喜欢上她的课，教学效果好，成绩高。

她经常说“学生就和自己的孩子一样”。在教学中，她根据学生素质的差异、智力的高低、基础的优劣、接受能力的快慢等不同特点，在充分了解了学生现有的知识水平、兴趣、学习习惯以及在学习新知识时可能会有哪些困难，她

一是采取分层教育，使不同层次的学生都有提高。其次，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大。三是采取分层辅导并制定了具体的计划和目标。对这些学生，她利用课余时间进行集体或个别辅导，用真诚的爱打动他们的心，在她的悉心辅导下，这些同学都喜欢上她的课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

作为我们办公室年龄最长的她，从不倚老卖老，乐于帮助年轻同志，经常和我们打成一片。生活上，她总是很关心照顾大家，有好吃好喝的总是拿来给大家分享；工作上，她是我们办公室的领头雁，经常督促我们这些年轻人，工作不能拖沓，上课一定要做好准备，批改作业不能搞突击，经常和我们探索提高教学质量的新路子，有时为了一个问题也和我们经常争论的面红耳赤，她利用“传帮带”的方式，让我们的教育教学水平有了长足的进步，教育教学方法更为科学，教学也更加受到学生欢迎。

她不但教学认真，平常更是关心学生。她每天很早到校，主动放弃每天的午休时间，或是进教室辅导，或是找学生个别指导，为学生补课，对于学习或品行较差的学生，李老师做到从友善开始，从赞美着手，不厌其烦地开导他们要学，对他们更是体贴关心，热情帮助，使全班同学共同进步。

多年来，她没有豪言壮语，默默无闻地耕耘在教育这片沃土上，用自己平凡朴实的事迹，谱写着闪亮美丽的人生乐

章！把她的才智、力量，全部用在工作上、事业上，用她的爱心，用她的热情，去浇灌，去滋润每个孩子的心田。这样的同事，这样的大姐难道不是我们学习的榜样吗？