让心灵沐浴阳光

一、强化领导、健全网络
二、完善设施，优化师资
在校领导的重视和支持下，2006年学校新建
了多功能的心理健康教育中心，该中心由心理活 动室、心理咨询室、心理教室、心理阅览室和心 理教研组五个功能区组成，各工作区相对独立， 各司其职。
走廊
心理宣传图片
走廊一角
心理咨询室——心情小屋
心理阅览室
心理教室
闵振宇
2007年江苏省“师陶杯”三等奖
俞雷 张兴 俞雷 翟玉民 李春涛 俞雷
苏州市学校卫生工作论文三等奖 2007年江苏省“师陶杯”二等奖 发表于《张家港教育科研》 江苏省中小学德育课件多媒体类二等 奖
《中学生主观幸福感的 影响因素及培养策略》
《阳光总在风雨后》 《抗日战争》 《我跪着 我征服》 《实施阅读疗法，促进 中学生心理健康发展》
心理咨询记录表
学校心理咨询室台账 心理咨询预约登记表
苏州市中小学校合格 心理咨询室评估打分 表
教育局督导 《心理咨询室情况汇报表》
5.建立班级心理委员制度， 构建三级心理危机预警系统
2008年初学校出台了《江苏省梁丰高级中 学学生心理危机干预暂行办法》，使学校 的学生心理危机干预工作有章可循，有制 可依。同时学校还成立了班级心理委员制 度，每周填写《班级心理健康状况晴雨表》 参与心理危机干预的预警工作，及时发现 轻度适应不良的学生进行辅导，个别高危 的及时转介。
“彩虹桥”青少年成长训练营
心理板报
3.编制心理小报《心海拾贝》
4.发展性辅导与个别咨询有机结合
根据学校的统一安排，心理咨询室周一至 周五中午向全体学生开放并接待个别咨询。 目前，心理咨询室已经为300多位前来求 助的学生进行了个别的辅导，大部分学生 通过咨询后能全面、科学地认识自身个性 的优缺点，提高了对心理健康的重视程度。 由于咨询工作做的及时，学校未发生过因 心理问题导致的突发事件。
第7课 换个角度，换个心情 第8课 情绪加油站 第9课 让自信撑起蓝天 第10课 认识自我，超越自我 第11课 成长中的我 第12课 理想中的我
第七单元 意志行动篇
第三单元 情绪调节篇
第八单元 心灵成长篇
第四单元 自我意识篇
教材
心理健康展示课
心理健康班会课
快乐的团体心理活动课
8.加强与各界同行的联系，走出去 和请进来
为了提高我校心理健康教育工作的实效性， 我校组织相关老师到各地参观心理教育名校，如 上海卢湾中学、杭州建兰中学、南京金陵中学、 苏州中学、苏州田家炳实验中学等等。我校还邀 请到中央教科所刘惊铎教授来校为全体教师做生 态体验的讲座；青年成功学励志演说家王国权先 生来校为高三师生做《如何挑战高考的极限》的 励志演讲。
五、教学科研，比翼双飞
1 2 《“心理暗示”在物理教学中作 用的研究 》 《新课程背景下校本德育文化 的构建》 《网络环境下高中生道德教育 研究》 《以心理辅导室为支点，学校 团体心理活动模式的构建》
苏州市“十五”重点 立项课题 苏州市“十一五”重 点立项课题
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苏州市“十二五”德 育重点课题
—— 江苏省梁丰高级中学心理健康教育探索与实践 —— 江苏省梁丰高级中学心理健康教育探索与实践
俞
雷
yulei829@sina.com
江苏省梁丰高级中学是一所江苏省四星级重点高中。学 校十分重视心理健康教育工作，经过多年的努力，逐渐 形成了自己的心理健康教育特色 。
学校荣誉
江苏省首批四星级示范高中 苏州市首批合格心理咨询室验收单位 中国教育学会心理教育百校工程科研基地 张家港市社工服务站
第16课 友情与爱情 第17课 美丽的诱惑点 第18课 爱，需要更高的起 第19课 锤炼意志 第20课 直面挫折 第21课 自尊自爱自强不息 第22课 个性与命运 第23课 热爱生活 第24课 瑰丽人生
第六单元 男生女生篇
第二单元 学习辅导篇


第4课 计划你的学习 第5课 学习的动力 第6课 合作学习
全国教育学会“十一 五”教育规划课题
文章题目
作者 俞雷
获奖等级
《学校心理健康教育 隐性课程开发》
《解开学生心头结》 《中小学教师心理倦 怠现状的成因及对策》 《浅论班级管理中的 心理交流》 《谈农村留守儿童心 理问题及对策》 《论学校心理危机隐 性干预系统的构建》
第二届 “健康杯” 全国优秀心理 健康教育成果评选活动二等奖
校本教材《心海扬帆》
校本教材《心海扬帆》目录
卷首课 忧愁河上的金桥 第一单元 环境适应篇
第1课 我们走到一起来 第2课 适应新的学习 第3课 适应不良时的自我调节
第五单元 人际交往篇


第13课 友谊地久天长 第14课 老师，为我们的成长导航 第15课 亲子交往
专职心理教师——俞雷
2003年安徽师范大学教育系毕业 中学一级教师 国家二级心理咨询师 社会工作师(中级) 苏州市心理健康教师上岗资格证 苏州市未成年人健康成长指导中心“苏老师“热线咨询师 张家港市总工会女工维权指导中心指导员 张家港市广播电台《丰翎时间》特聘心理咨询师 张家港市司法局特聘心理咨询师 张家港市未成年人健康成长指导中心咨询师
挫折心理调适辅导
家长会上的心理辅导
Βιβλιοθήκη Baidu
四、求实创新，形成特色
1.认真开发心理健康教育校本课程
为使心理健康活动课更富有针对性和实效 性，学校根据高中生心理发展特点，积极开发 心理健康教育校本课程。该课程设计新颖生动、 教学过程特别注重学生主体性的发挥，通过心 理游戏、角色扮演、情境讨论、价值澄清、户 外拓展训练等多种形式，让学生在丰富多彩的 活动中积极地参与体验、深刻地认知感悟，从 而使心灵和思想得以净化与升华。
《苏州市中小学专、兼职心理健康教育教 师上岗资格证书申请表》
心理专兼职教师研讨活动
三、专题指导，未雨绸缪
处于高中阶段的学生，容易产生各种各样的 心理冲突和情绪困扰。如中学生常见的 “新环 境的适应问题”、“考前、考中、考后的心理调 节”、“学业压力的缓解”、“男女学生的交 往”、“选科分流后的心理调适”等等和我校优 秀生中比较突出的“自负”、“争强好胜”、 “孤独”、“不善交际”、“焦虑”、“耐挫能 力弱”等等心理问题。这些心理问题若得不到及 时疏导与帮助，极有可能导致更严重的心理疾病 和行为偏差，所以，我校专门对这些问题进行了 专题心理辅导。
《江苏省梁丰高级中学学生心理危机干预 暂行办法》 《班级心理委员的职责》 《学生心理状况晴雨表》
6.成立心理教师沙龙开展教研活动
7.调节班主任心态
班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极 为重要的作用，校学生处联合心理老师组织班主 任开展了如下活动：开展班主任岗前培训。内容 有班级管理培训、中学生心理特点、中学生常见 心理问题及对策、如何开好主题班会，如何增强 班级凝聚力等。组织班主任经验交流会。每个月， 我校都会召开班主任沙龙活动，让班级管理工作 比较突出的、后进生转化比较成功的班主任介绍 经验；同时安排个案讨论，学生处主任和心理老 师最后进行总结点评，从而进一步提高班主任工 作水平和实效。
在完善硬件的同时，学校高度重视师资队伍建设， 不断完善心理健康教育师资。目前，学校有专职 心理教师一名，兼职心理教师三十多名（主要由 学校优秀的班主任老师担任）。学校定期对教师 进行心理健康维护和心理健康教育知识培训，形 成了一支以专职心理教师、班主任为骨干，学科 教师、团队干部为主体，全体教职员工积极参与 的心理健康教育师资队伍。
第二届 “健康杯” 全国优秀心理 健康教育成果评选活动三等奖 第三届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选一等奖 第四届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选二等奖 第五届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选一等奖 2007年江苏省“师陶杯”二等奖
杨利刚
俞雷
俞雷
俞雷
俞雷
《提炼文化精神，熔铸 学校灵魂——梁丰高中 “校史研究”的理论与 实践》 《浅谈学校心理健康教 育课程的教学方法及运 用》
补充：心理课的考核
心理课意见征集表 心理课考查试卷
2.积极组织丰富多彩的社团活动
为发挥“朋辈教育”的优势，学校成立了 “心灵茶室”这一学生心理社团。社团的 宗旨是积极探讨有关学生心理方面的热点 和焦点，崇尚一流健康心理，为全体学生 充分发展创设良好的心理氛围。该社团成 立以来，在教师的指导下定期在学校中央 大道橱窗、广播站等宣传阵地宣传心理健 康知识，同时也组织各班学生以黑板报的 形成加强对心理健康的认识。
江苏省中小学德育课件多媒体类三等 奖
2009年江苏省师陶杯一等奖
经过脚踏实地的努力，我校的心理健康教育促进
了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时 增长了师生教育科研的能力。在今后的发展规划 中，学校将进一步加强心理健康教育工作的强度， 让心理健康工作更加深入人心，让学生的心灵沐 浴阳光！
谢谢大家！
心理活动室
心理教研组
软件——心海软件
每年高一新生一入校，心理咨询中心会使用《心海软件》心理档案管 理系统和心理测评系统对新生进行心理健康普查，内容涵盖心理健康 量表、性格与职业类型量表、人际关系量表、情绪适应量表、焦虑水 平量表等。该软件在做完测试后，会根据学生答题情况，自动生成关 于学生所做测试的相应报告。有助于学生更好的了解自己，能为学生 根据自己的弱项，及时采取一些针对性应对措施提供帮助。 同时， 还会对班级、年级、学校等不同群体测试所形成的心理状况报告，也 为学校管理工作提供了科学的参考依据。