小学科学11种子里孕育着新生命(教案)

小学科学11种子里孕育着新生命（教案）小学科学：孕育着新生命的11种子

引言：

种子是植物繁衍后代的重要途径，每个小小的种子里都蕴含着生命的奥秘。通过研究种子的特点和孕育新生命的过程，可以让学生深入了解植物的生命力以及科学的神奇之处。本教案以探究种子发芽的过程为核心，分为三个课时进行。

一、课时一：种子的外部特点和保护机制（40分钟）

1. 导入（5分钟）

通过观察一颗废弃的种子，询问学生是否能注意到任何有趣的现象，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 种子的外部特点（15分钟）

a. 展示不同种类的种子，并请学生观察它们的外部特点，如形状、颜色、大小等。可以使用放大镜进行观察。

b. 学生进行一对一讨论，总结种子外部特点的共同点和不同点。

3. 种子的保护机制（20分钟）

a. 引导学生思考为什么种子能在极端环境下存活。

b. 结合种子的外部特点，讲解种子的保护机制：硬壳、毛发、翅膀等。

c. 观察一些种子对外界环境的反应，让学生了解种子的保护机制是如何发挥作用的。

二、课时二：种子的发芽条件和过程（40分钟）

1. 导入（5分钟）

让学生回顾上节课学到的种子的外部特点和保护机制。

2. 种子的发芽条件（15分钟）

a. 引导学生思考以及他们在日常生活中曾见过种子发芽的情况，并让他们总结发芽的条件。

b. 教师进行进一步的指导，介绍种子发芽的三个关键条件：适宜的温度、充足的水分和适宜的氧气。

3. 种子的发芽过程（20分钟）

a. 展示一颗种子的横切面，并解释发芽的过程。

b. 通过实验演示种子的发芽过程，让学生亲身体验和观察。

c. 教师引导学生观察和记录实验结果，让学生了解种子的发芽过程中的细节和变化。

三、课时三：观察种子不同发芽过程的条件比较（40分钟）

1. 导入（5分钟）

让学生回忆种子的发芽条件和过程。

2. 设计观察实验（15分钟）

a. 将学生分成小组，每个小组选择一种种子进行观察实验。

b. 每个小组根据不同的发芽条件设计实验方案，比较不同条件下种子的发芽情况。

3. 进行观察实验（20分钟）

a. 每个小组按照实验方案进行观察和记录，注意观察发芽情况的时间和变化。

b. 学生互相交流实验结果，总结不同条件对种子发芽的影响。

总结：

通过本教案的学习，学生了解了种子的外部特点和保护机制，掌握了种子发芽的条件和过程，并通过观察实验加深了对种子发芽条件的理解。通过这个过程，学生不仅学习到了植物的生命力，也培养了他们的观察和实验设计能力。此外，教案中的活动也能激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的科学思维和动手实践能力。