新课程下的新型师生关系

新课程下的新型师生关系
摘要课程改革，关键在课堂。

长期以来，在传统的教学
模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，学生的成绩是教师教学水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。

改革师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。

关键词课改新型师生关系
、传统的师生关系原因分析
在以往的师生关系中，教师是咼咼在上的说教者，是真
理的占有者。

在当今知识经济飞速发展的今天，学生接受知识的渠道大大拓宽，他们的思想更加开放，有些教师在电脑操作、网上学习、畅销书阅读方面已落在了学生的后面。

在信息时代，学生的独立性增强了：他们思维敏捷、充满活力，喜欢对人或事发表自己的见解，对有些与他们很少沟通、甚至业已落伍的教师不会那么百依百顺、言听计从。

教师是教学中的引导者，是课程改革的实施者，不解决
师生关系问题，素质教育、课程改革在某种意义上就是空话。

反之，抓住师生关系问题，就是找到了实施素质教育的一个
最佳切入点。

、加强教师素养，以人格魅力影响学生是建立新型师
生关系的关键
在师生矛盾中，教师往往处于矛盾的主要方面，高素质
的教师往往能与学生形成良好的关系。

教师对待学生热情友
好、
视同仁的态度;对待工作认真负责一丝不苟的精神;对
待自己严格要求、以身作则的品格，都会在学生及脑海中树立起高大的形象，赢得学生发自内心的喜欢与尊敬，师生之间情感的交融、心灵距离的缩短，是良好师生关系的基础。

教师必须不断学习，不断充实自己，不仅使自己拥有一桶水，更要努力让自己成为一条常流常新的小溪。

教师还应当学会
些技巧，营造学生主动提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，杜绝打击性语言。

要以平等的地位出现在课堂，把宽容与爱心化作无声的语言一一眼神，教师眼中流露的期望与鼓励将时刻提醒着学生：老师注重我，老师相信我，进而达到使学生产生不能辜负老师的期望，努力学习的动力。

三、新型师生关系应该是一种怎样的师生关系呢？我认为主要表现
在以下几个方面：
一）新型师生关系应该建立在民主平等的基础上
平等对待学生是建立民主、平等的师生关系的关键，教
师必须关心爱护每一个学生，公平地对待学生。

不能学生因成绩优秀受到教师的宠爱;差学生因成绩较低遭受教师的冷
落;中等生则因成绩平平得不到教师的重视。

教师这样做，只
使少数学生受到了关怀，大部分学生会有一种失落感，长此以往，有些学生会因教师偏爱好学生而对教师产生成见，最终从对教师的成见转化到对这位教师所任教课程的成见，逐渐产生厌学情绪。

二）新型师生关系应该建立在理解宽容的基础上三人行，必有
我师焉” ，“人无完人，金无足赤” ，在
教育教学中不能带着有色眼光去看待表现参差不齐的学生而应注重挖掘学生优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，让学生知道教师对他的欣赏和关注。

对学生优点的挖掘不能是盲目的，随意的，而应该是认真的，有的放矢，这样才能获得学生的信任和尊重，才能使学生确信自己的能力。

还必须指出的是，肯定学生的优点，并不等同放任他的缺点，而是在肯定学生的同时，教会学生如何扬长避短，使学生在学习中感受到进步
的快乐。

与此相反，如果我们只是记住了学生的缺点，忽略他的优点，轻则批评，重则谩骂，这不仅严重损害了学生在教学中的主动性，参与性，而且会使他的自信心受挫，产生自卑心理，总觉得差人一等，从而在师生关系上会变得生硬刻板，表现为师生关系冷淡，对周围事物漠不关心，有的会引发孤独、厌倦、恐惧甚至反抗抵触的心理，这样只会堵塞教学反馈信息的来源，不利于师生关系的开展，这就要求我们教师必须最大限度地理解、宽容、善待学生。

挖掘学生优点，宽容学生缺点是融洽师生关系的一个基础而又必要的工作。

（三）新型师生关系应该建立在互尊互信的基础上
师生之间首先是朋友关系，是大朋友有责任帮助小朋友,
小朋友有义务接受大朋有帮助的关系。

“亲其师，信其道”
旦学生对老师怀有尊重，尊敬的心态，老师的话就愿意听从，并且乐于实践。

在教育问题上，师生之间的相互信任的关健点是老师相信学生，即相信每位学生都有自主学习的发展潜能，相信每一个学生都有美好的情感。

教师对学生的信任，就是要想法设法让学生知道，在老师的眼里，他们是优秀的，这就有利于激发学生的潜能，培养学生的创造力，也有利于增进师生感情，提高教学效率。

总之，建立合作和谐的师生关系是教育的呼唤，和谐师
生关系也是新课程与教育改革的一个不可缺少的组成部分O 师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的，是教育过程中最重要、最基本的人
（作者单位：湖北省咸宁市职业教育集团学校）。