幼儿园父亲参与父职教育的现状——以上海静安区幼儿园为例.doc

《幼儿园父亲参与父职教育的现状——以上海静安区幼儿园为

例》

论文提纲一、研究意义

在日常活动中我们发现流动儿童较城市儿童在个性心理特征方面存在部分差异，具体表现在有明显的退缩型倾向和攻击型倾向这两方面。个性心理特征的发展状况直接影响到个体心理的发展和健康水平。

而父职教育对于幼儿成长有着独特的作用。据研究表明尽职父亲对子女的照顾较母亲对子女的照顾可增加25%—30%的正面有效性。并且父亲对于幼儿个性心理的发展更具有预见性。

因此，如何提高父职教育在幼儿成长过程中的参与度，提升父职教育的水平，发挥父职教育对于幼儿个性心理特征的独特影响力，成为我园面对新时期的要求，同时也是对于外来幼儿发挥有效教育力的方式之一。

二、研究目标

了解本班非本市户口家庭中父职教育的现状与幼儿行为特点和年龄特点的现状，分析了父亲与幼儿沟通过程中存在的问题与需求。设计利用父职教育完善中班外来儿童个性心理特征的系列活动，帮助父亲形成与新时代、新纲要相适应的教育观念和教育行为，完善幼儿在早期受教育阶段中，父亲在家庭教育幼儿及与幼儿沟通时的方式和方法。

三、研究内容

1、文献研究幼儿个性心理特征的内涵及父职教育对其促进作用

（1）研究父职教育内涵与作用。

（2）研究个性心理特征的内涵与其对幼儿发展的影响。

2、通过调查问卷了解非本市户口家庭中父职教育对于幼儿受教育情况的问题

及现状。

（1）了解非本市户口家庭中父职教育的教育现状与需求。

（2）了解非本市户口家庭中幼儿受教育情况的问题及现状。

3、利用你画我猜的游戏形式来解决父亲与幼儿沟通的问题

2、实施阶段

四、研究对象

研究对象的数量也要说明。研究对性：本园中四班幼儿及其父亲

五、研究方法

1、问卷调查法

对本班外来儿童家庭进行问卷调查，了解父职教育的现状、存在的问题，以及家长对于幼儿个性心理特征的认知情况。

2、行动研究法

解决父职教育过程中出现的问题，并制定解决问题的方法。将制定的课题研计划落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。

3、个案研究法

通过对典型个案的观察、比较个案的发展变化，分析研究效果。

4、经验总结法

通过父职教育方式以及幼儿在个性心理特征方面发生的变化，总结父职教育对于完善幼儿个性心理特征的实践经验。

六、研究时间

研究时间：一年

七、研究过程

1、准备阶段

收集资料、学习最新信息教育理论、形成方案、制定研究计划、设计家长问卷。

3、总结评价阶段（2014年3月至2015年6月）

做好课题报告，展示研究成果。

八、成果形式

阶段性成果：阶段性总结报告

中级成果：结题报告