人教版五年级上册数学《小数乘法》专项填空习题

人教版五年级上册数学《小数乘法》专项填

空习题

1、6.31.42的积里有位小数。

2、0.45+0.45+0.45+0.45+0.45=。

3、4.5+4.5+4.5改用乘法算式表示是，这个乘法算式表示的意义是。

4、18个0.1是。

5、5.50.327的积是，精确到十分位是。

6、3.262.8的积是位小数，4个6.75是。

7、0.980.48的积是小数．0.685的100倍是。

8、0.61.2=。

9、7.85表示，4.60.25表示。

10、0.8+0.8+0.8+0.8用乘法算式表示是，结果是。求1.5的十分之八用乘法算式表示是，结果是。

11、5.231.2的积有位小数；0.6475保留两位小数是。

12、3.262.8的积是位小数。

13、0.65+0.65+0.65+0.65+0.65=。

14、1.60.4表示，a2表示。

15、0.8+0.8+0.8+0.8用乘法算式表示是，0.40.30.25=0.3（0.40.25）运用了乘法定律。

16、0.494.5的积是位小数，保留二位小数约是。

17、3.60.5表示。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?18、0.48表示，得。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强

语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作

中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。19、3.262.8的积是位小数，保留一位小数是。

20、5.30.42的积里有位小数，保留两位小数约是。