哲学第九课第一框
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赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音 调造成最美的和谐。
矛盾就是对立统一
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一、哲学概念
1、矛盾
①含义：反映事物自身对立和统一关系
的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统 一。
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同一性（统一属性）
②矛盾的基本属性
斗争性（对立属性）
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第一、矛盾的同一性：（难点和重点）
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
（2）方法论意义：要求我们认识事物时，在对立中 把握统一 ，在统一中把握对立；用全面的观点看问 题，坚持两点论，防止一点论和片面性。 例：正确把握中美关系（分歧与共识、竞争与合作） 正确把握经济发展与环境保护的关系。
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2 、矛盾同一性原理及方法论意义
（1）原理内容：（即矛盾统一性的内容含义）
B①③
C①②④蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音 调造成最美的和谐。
矛盾就是对立统一
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二、哲学原理及方法论意义 1 、矛盾的对立统一原理及方法论意义 （1）原理内容：事物自身包含着既对立又统一的两 个方面。矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物 的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动 例：一些动物的天敌：狼与鹿；鼠与猫）
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引言：1、联系、变化发展和矛盾的关系;（三句）
2、矛盾观点在唯物辩证法中的地位：
3、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的 根本方法
联系的根本 内容是矛盾
内部联系 外部联系
内部矛盾 外部矛盾
发展的根本 动力是矛盾
内因 外因
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内部矛盾 外部矛盾
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
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课堂练习
1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理解 正确的有 A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也 存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部
AB D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关
系
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2.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打 架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物自身包含的既对立又统一的关系
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化
和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力——也是个
原理）
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难点突破：
1、课本68页 ：史伯和孔子的名言说明了什 么哲学道理？（关系的第一层）
2、相关链接：墨子为什么这样严格的要求他 的学生？ （关系的第二层）
补充：矛盾双方的对立统一，始终是不可 分割的 要求我们认识事物时，在对立中把握统一 ， 在统一中把握对立。（发展经济与保护环境 分析中美关系：）
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第二、矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
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议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的
矛盾双方？
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐
D
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3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明 （单选） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
D
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4、漫画《得与失》体现的哲学思想是
①得与失作为矛盾的双方相互依赖
②得也是失，失也是得
③得中有失，失中有得
④得与失相互转化
A①②
①矛盾双方相互依赖，
两 一方的存在以另一方的存
方 面
在为前提，双方共处于一 个统一体中
含 ②矛盾双方相互贯通，
义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相互
转化。
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①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另 一方的存在为前提，双方共处于一个统 一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相 倾，音声相和，前后相随”。 “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”
——老子.《道德经》
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义 的名字”。——赫拉克利特
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②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互 包含，在一定的条件下可以相互转化
思考：课本 治乱、强弱、福祸、荣辱等为什么可以相 互转化？
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
联系（重点）
①同一性离不开斗争性：同一以差别和对立为前提，
没有斗争性，没有······。（不是冤家不聚头，统一是
对立面的统一；人总是在同自身的缺点斗争中完善的。）
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没
有·····在夫妻关系存续期间才有相互争吵；在师生关系
维系期间才有老师的批评和训斥）
③二者的作用：
苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深
渊。“（提失示败：是有成利与功不之利母的”转化 ） ——巴尔扎克 “虚心使人进步，精骄品课傲件 使人落后”
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和马 有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几 个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。 别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是 坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。 别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好 事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因 为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之 乐。
自身存在的缺点与优点
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先 进与落后、物质文明和精神文明、暴力 与和平、生产与销售、教与学
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
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注意：矛盾同一性与斗争性的关系
区别：矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争 性是绝对的，无条件的。
（2）方法论意义：用全面的观点看问题，坚 持两点论，防止一点论和片面性；发挥主观能 动性，促使事物向有利的方面转化，防止向不 利方面转化。
例：要提高学生学习成绩，既要重视教师的教， 又要抓好学生的学；促进经济持续发展，既要 重视外需（出口贸易），又要扩大内需。
矛盾就是对立统一
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一、哲学概念
1、矛盾
①含义：反映事物自身对立和统一关系
的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统 一。
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同一性（统一属性）
②矛盾的基本属性
斗争性（对立属性）
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第一、矛盾的同一性：（难点和重点）
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
（2）方法论意义：要求我们认识事物时，在对立中 把握统一 ，在统一中把握对立；用全面的观点看问 题，坚持两点论，防止一点论和片面性。 例：正确把握中美关系（分歧与共识、竞争与合作） 正确把握经济发展与环境保护的关系。
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2 、矛盾同一性原理及方法论意义
（1）原理内容：（即矛盾统一性的内容含义）
B①③
C①②④蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音 调造成最美的和谐。
矛盾就是对立统一
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二、哲学原理及方法论意义 1 、矛盾的对立统一原理及方法论意义 （1）原理内容：事物自身包含着既对立又统一的两 个方面。矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物 的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动 例：一些动物的天敌：狼与鹿；鼠与猫）
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引言：1、联系、变化发展和矛盾的关系;（三句）
2、矛盾观点在唯物辩证法中的地位：
3、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的 根本方法
联系的根本 内容是矛盾
内部联系 外部联系
内部矛盾 外部矛盾
发展的根本 动力是矛盾
内因 外因
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内部矛盾 外部矛盾
下列诗句，包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨
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课堂练习
1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理解 正确的有 A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也 存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部
AB D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关
系
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2.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打 架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物自身包含的既对立又统一的关系
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化
和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力——也是个
原理）
精品课件
难点突破：
1、课本68页 ：史伯和孔子的名言说明了什 么哲学道理？（关系的第一层）
2、相关链接：墨子为什么这样严格的要求他 的学生？ （关系的第二层）
补充：矛盾双方的对立统一，始终是不可 分割的 要求我们认识事物时，在对立中把握统一 ， 在统一中把握对立。（发展经济与保护环境 分析中美关系：）
精品课件
第二、矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
精品课件
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的
矛盾双方？
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐
D
精品课件
3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明 （单选） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
D
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4、漫画《得与失》体现的哲学思想是
①得与失作为矛盾的双方相互依赖
②得也是失，失也是得
③得中有失，失中有得
④得与失相互转化
A①②
①矛盾双方相互依赖，
两 一方的存在以另一方的存
方 面
在为前提，双方共处于一 个统一体中
含 ②矛盾双方相互贯通，
义 即相互渗透、相互包含，
在一定条件下可以相互
转化。
精品课件
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另 一方的存在为前提，双方共处于一个统 一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相 倾，音声相和，前后相随”。 “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”
——老子.《道德经》
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义 的名字”。——赫拉克利特
精品课件
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互 包含，在一定的条件下可以相互转化
思考：课本 治乱、强弱、福祸、荣辱等为什么可以相 互转化？
“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
联系（重点）
①同一性离不开斗争性：同一以差别和对立为前提，
没有斗争性，没有······。（不是冤家不聚头，统一是
对立面的统一；人总是在同自身的缺点斗争中完善的。）
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没
有·····在夫妻关系存续期间才有相互争吵；在师生关系
维系期间才有老师的批评和训斥）
③二者的作用：
苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深
渊。“（提失示败：是有成利与功不之利母的”转化 ） ——巴尔扎克 “虚心使人进步，精骄品课傲件 使人落后”
塞翁失马
住在边塞的一个老头，是养马高手，和马 有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几 个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。 别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是 坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。 别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好 事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因 为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之 乐。
自身存在的缺点与优点
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、 福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先 进与落后、物质文明和精神文明、暴力 与和平、生产与销售、教与学
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
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注意：矛盾同一性与斗争性的关系
区别：矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争 性是绝对的，无条件的。
（2）方法论意义：用全面的观点看问题，坚 持两点论，防止一点论和片面性；发挥主观能 动性，促使事物向有利的方面转化，防止向不 利方面转化。
例：要提高学生学习成绩，既要重视教师的教， 又要抓好学生的学；促进经济持续发展，既要 重视外需（出口贸易），又要扩大内需。