小班语言：好饿好饿的毛毛虫
园内语言公开课评比活动教案：
一、活动目标
1、欣赏故事《好饿的毛毛虫》，初步理解故事，感受毛毛虫吃东西的
情节，了解毛毛虫的生长过程。
2、愿意用简单的语言描述图片内容，用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶
的过程。
3、体验故事带来的乐趣，知道进餐要合理适量。
二、活动准备
1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子、四个草莓、5个桔子
等图片。
2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。
3、故事PPT，故事动画，背景音乐
4、字卡：卵、毛毛虫、茧、蝴蝶以及图片
三、活动过程：
（一）引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。
师：小朋友，老师带来了一样东西，你们看看是什么呀？（幼儿回答）这个椭圆的东西是颗卵。（引导认读“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢（幼儿讨论）？我们一起来看看吧！
2、出示毛毛虫和幼儿打招呼并请幼儿用手指模仿毛毛虫爬行的样子。
师：看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！毛毛虫是怎样走路的呀？我们一起来用手指学一学。
小朋友，当你很饿的时候，你想吃什么呀？（幼儿回答）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起去看看吧！师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么?（幼儿自由回答）
（二）浸入作品，引发想象
1．师：小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了，就去找吃的，猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么呢？（幼儿自由回答）。
2.出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。“香香的苹果真好吃。”可他还是觉得饿。（出示苹果图片）
师：毛毛虫“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”（还是很饿）3. 出示图片2,星期二，毛毛虫爬呀爬，看到了2个梨子，他啃穿了
两个梨子，说道：“脆脆的香梨真好吃！”，可他还是觉得饿。
4、出示图片3，星期三，他啃穿了三个李子，（酸酸的李子真好吃！），
可他还是怎样啊？（“饿”）。
5. 出示图片4,星期四,毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有
一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个？星期四，他啃穿了四个草莓，“新鲜的草莓真好吃！”可他还是饿得受不了。
6、出示图片“5”。星期五了，毛毛虫继续爬呀爬呀，你们说毛毛虫
又想吃什么呢？（幼儿回答）星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是怎样？（饿）。
7、肚子好饿好饿的毛毛虫，星期一吃了几个又香又甜的大苹果，星
期二吃了几个脆脆的香梨，星期三吃了几个酸酸的李子，星期四吃了几个新鲜的草莓，星期五吃了几个金灿灿的桔子？（幼儿回答，逐一出示图片）
8、出示图片6，星期六，好饿的毛毛虫继续爬呀爬呀，他啃穿了一
块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！
师：毛毛虫星期六都吃了些什么？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。毛毛虫为什么会肚子疼呀？（幼儿回答）（因为吃太多的零食。）恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）
9、出示图片7，你们看，第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片
可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
师：毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子是对毛毛虫很好的食物，这个毛毛虫才应该多吃点。
10、出示图片8，师：现在毛毛虫吃得很饱很饱了，它一点也不饿
了。它想要休息一下，它给自己建了一座叫做茧的房子。（引导幼儿认读“茧”）他在那里面呆了两个多星期。你们猜一猜，毛毛虫从房子里出来会有什么变化？会变成什么样子呢？（幼儿自由回答）
11、出示图片9，然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
变成了一只美丽的蝴蝶了！（引导幼儿认读“蝴蝶”）
（三）引导幼儿通过排序以及肢体动作，进一步了解毛毛虫的生长过程。
1、排序毛毛虫的成长四阶段
师：小朋友，现在你们知道蝴蝶是谁变的吗？（毛毛虫），毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？一开始是什么？出示卵图片：卵——毛毛虫——茧——蝴蝶
四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
师：让我们再欣赏一次故事吧！
2、用肢体动作表现毛毛虫的成长过程
师：好，小朋友，我们一起变成小毛毛虫，小毛毛虫很小很小的时候是躲在蛋里面的。茧（团身）——毛毛虫（地上爬）——茧（抱腿曲身）——蝴蝶（张开双手）
五、结束
师：哇！毛毛虫都长大了，那长大的毛毛虫会变成什么呢！（蝴蝶）去外面采花粉啦！
附故事：好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。
小班语言活动教案：好饿的小蛇
小班语言活动教案：好饿的小蛇 活动目标： 1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。 2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 活动准备： 1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。 2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。 活动过程： 采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。 1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？ 2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的
小蛇》。 运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。 引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。 1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。 师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？ 2、通过提问、模仿，学说短句。 师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？师：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。 3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。 师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长
的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里发出什么声音？小蛇会怎么说呢？师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么说？ 师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？ 4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？观看《好饿的小蛇》PPT，完整欣赏故事。 引：老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？2、它有没有用牙齿咬？没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。
好饿的毛毛虫教学设计
《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图： 《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，故事当中还隐含了5以内数量的感知与匹配。 根据我班幼儿的年龄特征，加之这学期又开展了七色花阅读世界，所以选择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标：1. 通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 3.通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。 活动重点：通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。 活动难点：通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。活动准备：1.物质准备：电子白板课件 2.经验准备：每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 活动过程： 一、开始部分： 教师：今天彭老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里,我们一起把它找出来吧！（播放电子白板课件，教师拖动聚光灯，营造神秘感，让幼儿猜猜新朋友是谁？） 幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。 教师：我们把聚光灯放大看看是不是毛毛虫，哇，小朋友好聪明，真的是毛毛虫。今天彭老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。
幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思
幼儿园小班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计及反思 活动目标： 1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。 2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。 3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点： 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。 活动难点： 欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程： 一、出示挂图，引出课题。 今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。 二、师幼分享阅读。 教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。 第一页：教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。 第二页：提示“太阳”、“毛毛虫”。 第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。） 第四——七页：提问，幼儿模仿动作。 第八页：“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？
第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？ 第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？ 第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。” 第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？ 三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。 四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。 活动反思： 这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。
小班好饿的毛毛虫教案
小班好饿的毛毛虫教案 篇一：小班语言：好饿的毛毛虫简案】 小班语言：好饿的毛毛虫 执教：梁春桃 活动目标： 1 、乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。 2 、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。 活动准备： 1 、一条毛毛虫，一本大书 2 、故事ppt ，背景音乐。 活动过程： 一、导入活动： 1 、看一看、说一说：教师出示毛毛虫图片，让幼儿说一说这是什么？（幼儿自由回答。） 2 、今天毛毛虫来小一班做客，给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。 二、师幼交流，理解故事内容及主要情节。 1 、教师提问，帮助幼儿理解故事情节。提问：这颗小小的蛋是谁呢？星期一，毛毛虫吃了1 个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，毛毛虫吃了 2 个什么呢？（梨）可是，肚子还是好饿。星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（李子）可是，肚子还是好饿。星期四，毛毛虫吃了几个草莓呢？（四个）可是，肚子还是好饿。星期五，毛毛虫吃了几个水果？（五个橘子）可是，肚子还是好饿。星期六，毛毛虫都吃了些什么呢？（结合量词：一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜）毛毛虫在星期六吃了那么多食物，毛毛虫的肚子会怎么样啊？（会肚子痛的）2 、教师小结：毛毛虫为了长大，每天都吃各种不同的东西，一点也不挑食，小朋友在长大的过程中，也应该像毛毛虫一样，要吃各种各样有营养的食物。但是一定要记住，遇到自己喜欢吃的食物，不能一口气吃的太多，这样会吃坏我们的身体的。 3 、继续讲故事并提问：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？（幼儿自由回答）最后，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教师小结：毛毛虫从一个小小的卵，它为了让自己快快长大不停的吃各种食物。吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“茧”把自己包 在里头两个多星期，毛毛虫在茧里面慢慢长大，变成了一只漂亮的蝴蝶
小班下册语言活动设计：好饿的小蛇
小班下册语言活动设计：好饿的小蛇活动目标：1．感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了**变成**蛇”。2．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣. 活动准备： 故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。 活动过程： 一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。 1.苹果蛇。 【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果？这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？ 【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。 【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。 2.香蕉蛇 【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这
次看看小蛇找到了什么好吃的东西。 【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。 【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。 3.葡萄蛇 【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。小蛇到底吃了什么呢？ 【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。 【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。 4.西瓜蛇。 【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？ 【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？ 【图片翻转】小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。
幼儿园中班美术教案大全：好饿的毛毛虫
幼儿园中班美术教案大全：好饿的毛毛虫活动目标 1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试使用绿、黄色系表现毛毛虫。 2.尝试使用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。 3.体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的 吸管。 2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。 3.音乐《春之声圆舞曲》。 4.绘本《好饿的毛毛虫》。 活动过程 1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。 (1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生 创作欲望。 (2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫 变蝴蝶的过程。 2.变身魔法：如果你是毛毛虫。 (1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西? (2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。 毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师 准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，
好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩 的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大) (3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。 (4)合作完成绘本。 教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹) 在粘贴的过程中幼儿能够边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃， 学走，到变成蝴蝶的过程。 要点提示 1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。 2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。 3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。 3.独立创作：我的毛毛虫。 (1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。 (2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试使用夸张手法 表现不同的毛毛虫。 (3)请每人创编一个毛毛虫的故事。 【评析】 这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔 用笔的水平比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语
绘本教案：好饿的毛毛虫等
1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五 （知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师 问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴 奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？” “为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着 辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛 虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一 条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落， 随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。 （教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞 来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是 怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身 体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不 是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”
“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走 了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴 蝶说的“神秘之门”。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原 来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？” 小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好 饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开 这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神 秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好 饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相 应的问题： （1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么…… ——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵） ——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮） ——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿） （2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初 步认识汉字“一”) ——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像： ——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六）
小班绘本—好饿的毛毛虫
《好饿的毛毛虫》 执教者：吴晓清（一）活动目标 1.孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3.了解进餐要适量。 （二）活动准备 1.物质准备：PPT课件。 （三）活动过程 1.手指游戏导入 师：我们一起来玩手指变变变的游戏。 一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。 两根手指头呀，变呀变呀变，变成小兔子，跳呀跳呀跳。 三根手指头呀，变呀变呀变，变成小猫咪，喵呀喵呀喵。 四根手指头呀，变呀变呀变，变成大螃蟹，爬呀爬呀爬。 五根手指头呀，变呀变呀变，变成大老虎，啊呜吃掉了。 师：刚才一根手指头变成什么？(毛毛虫)毛毛虫爬呀爬呀爬，咦？毛毛虫爬到大屏幕了。 2.看一看，猜一猜. PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看吧。 师：我们一起来看看这张图，你们看到了什么？（月亮、叶子、树、白白的蛋） 师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上，这是什么蛋呢？你们来猜一猜？（鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，你们有什么发现呢？（太阳、毛毛虫）
那我们刚才看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？ 3.集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 （1）图片3 师：毛毛虫到底发生了什么事？咕噜咕噜，原来毛毛虫肚子饿了，它要找一些东西来吃呢。它吃了什么呢？我们一起看一看。 （2）图4 师：星期一，毛毛虫吃了什么？（苹果） 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿，怎么办？（再找吃的） (3)接着观察图片5-8，说出星期二到星期六毛毛虫分别吃了什么？ (4)观察图片8-9，比较星期六和星期天毛毛虫的表情表情，了解进餐时英合理适量。 师：星期六，毛毛虫都吃了什么呀？（香肠、冰激凌…） 师：吃了这么多，毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看他的表情是怎样的？（一起来学一学） 师：毛毛虫为什么肚子疼？（因为他吃太多的零食了） 师：恩，那小朋友能不能像毛毛虫一样，一下子吃那么多的零食呀？（不能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。叶子是对毛毛虫很好的食物，所以毛毛吃了就舒服多了。 （5）观察图10 师：毛毛虫呀，自从肚子疼那天起，它再也不乱吃东西了，看，现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了） 师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小小的毛毛虫了，他是一条又大又肥的毛毛虫。 4.动作模仿毛毛虫吃东西长大的过程。
幼儿园小班语言：好饿的小蛇
幼儿园小班语言：好饿的小蛇 活动目标： 1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。 2．感受作品的风格，体验活动的快乐。 1．教学配套一个、笔记本电脑； 2．三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。 一、出示课件引起幼儿兴趣。 提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的?（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。那它会找到什么好吃的呢？ 二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。 1．师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。我们也用好看的图标来表示。苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。 师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？ 师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜咕嘟真好吃） 师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。（啊呜，咕都）
师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。 2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达 师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？ 师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的） 师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！ 师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）3．引导幼儿根据形状猜测 师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。 师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇发现葡萄，啊呜，咕都，真好吃（师点图标幼儿说） 4．师：好饿的小蛇吃了这么多东西，还是没吃饱，他又要出来找东西吃了，这次他又发现什么呢？(菠萝)菠萝的叶子是什么样的？（尖尖的）身上有什么？（花纹），那个花纹是菠萝的刺，这是一个带刺的菠萝，小蛇还会吃它吗？（幼儿猜测），小蛇到底有没有吃了菠萝呀？（吃了），小蛇实在太饿了，它又把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了，哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?(个别)。宝宝说得真棒，我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。 师：小蛇这次吃饱了吗？我们看看小蛇脸上的表情是什么样的？（微笑）。笑眯眯的小蛇怎么样？（吃饱了），小蛇吃饱了，高兴地回家啦。 三、教师完整出示图谱，引导幼儿完整学说短句
小班《好饿的毛毛虫》教案
小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 日期：2011年12月13日执教者：马雪贞 活动目标： 1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。 2. 了解进餐要合理适量。 活动准备： PPT课件、若干小书。 活动过程： 一、手指游戏引入。 师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么（毛毛虫），毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了小朋友找一找。 二、看一看，猜一猜。幼儿自主阅读图画书。 1. PPT图1-2引入。 师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。 师：小朋友从第一张图上看到什么（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢小朋友们猜一猜（鸡蛋，毛毛虫的蛋） 师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀（毛毛虫的蛋） 师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢 2.幼儿自主翻阅图书。 师：接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书，看看毛毛虫后面会发生什么事情请小朋友们把书放在大腿上，一页一页的翻看。 三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。 1. 图片3
师：现在请小朋友把书收好放回，我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。 师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢他吃了什么呢小朋友看一看。 2.图片4 师：星期一，毛毛虫吃了什么呢(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。怎么办（再找吃的） 3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么（同上） 4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。 师：星期六，毛毛虫虫都吃了什么食物呀（有香肠、有冰淇林等许多的食物） 师：吃这么多毛毛虫怎么样了（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的一起学一学。它为什么肚子疼（因为吃太多的零食。）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀（不能） 师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀因为叶子是对毛毛虫很好的食物，这个毛毛虫才应该多吃点。 5.食物金字塔 （1）想一想，说一说 师：那我们小朋友一天当中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一点，什么吃的最少呢 （2）食物金字塔层层出示 师：恩，刚才小朋友说吃的最多的有米饭等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一点的有鱼、鸡、奶酪等，吃的最少的糖、油、盐等。 师：小朋友看，我们一天吃的东西从最多到最少，变成一个什么形状呀（三角形）
小班语言：好饿好饿的毛毛虫
小班语言:好饿好饿的毛毛虫 执教者：姚蓝设计思路：《好饿好饿的毛毛虫》来源于一个美国的英语绘本，其中包含着两条线索，一条是揭示了变态类昆虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫（蝴蝶）这是一条显形的线；而这一条线可以在不同年龄班上有不同的要求，绘本的另一条线索是吃，吃什么，吃了变什么。星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子对“吃”非常有兴趣，同時里面穿插着有各中的变化：色彩、数量、大小的变化，一定会引起孩子们的共鸣。在师生互动中，以颜色为主线但又要给孩子以提升，所以设计了从味道上，形状上，颜色上不同的猜想，给能力强的孩子以发挥。最后完整欣赏一遍绘本，将毛毛虫的变化用绘本图画来告诉他们，让孩子对昆虫的蜕变有一个初步了解地过程。 活动目标： 1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。 2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。 2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。 3、故事PPT，背景音乐 活动过程： 一、你好小毛毛虫 师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么?（幼儿自由回答） 二、浸入作品，引发想象 1．师：小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了，就去找吃的。 2.出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？” 3. 出示图片2,3第二，三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都
小班语言活动好饿的小蛇
小班语言活动好饿的小蛇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班语言活动：好饿的小蛇 活动目标： ．感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了**变成**蛇”。 2．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣. 活动准备： 故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。 活动过程： 一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。 1.苹果蛇。 （1）【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？ （2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹
果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。 （3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。 2.香蕉蛇 （1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。 （2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。 （3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。（你的声音真好听，小蛇听到了。） 3.葡萄蛇 （1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？
幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案
幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 Teaching plan of picture book activity "Hungry Caterpillar" in k indergarten
幼儿园小班绘本活动《好饿毛毛虫》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶 段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子＂出场＂）引导幼 儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变
化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：＂老师今天这样打扮漂亮吗？＂＂为什么觉得老师很漂亮呢？＂＂老师的辫子像什么？＂教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：＂老师的辫子像毛毛虫！＂。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条＂毛毛虫＂辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，＂有请毛毛虫 朋友！＂话音刚落，随着＂嗨，小朋友们，我来啦！＂的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）＂呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。＂小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：＂没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。＂＂不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。＂说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的＂神秘之门＂。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇＂神秘之门＂，问小朋 友都看到了什么，＂原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？＂＂还看到了什么？＂小朋友说看到了字，老师请小
幼儿园小班综合：好饿的毛毛虫
幼儿园小班综合：好饿的毛毛虫 活动目标： 1．理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。 2．正确感知“1”和“许多”。 活动准备： ppt 活动过程： 一、了解故事角色。 （1）音乐导入，引起兴趣。（ppt） 师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察） 教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。 蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜） （2）教师一边阅读一边揭示答案。 师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？ （ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 （图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿） 师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？ 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测） 二、了解故事的内容。 师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt）
第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。 （1）幼儿观察课件 提问：师：毛毛虫去找了好吃的!我们一起来看看！ (ppt)第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”） 师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。 (ppt)到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图片）这么多这么多的红苹果，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”，“许多红苹果”！ 师：毛毛虫看到许多的红苹果，它赶紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔。。。。。”小朋友我们一起来学学看（师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜。。。。。。），呀！毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。 师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，第二天毛毛虫吃了许多红苹果！ 师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。 (ppt)到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨） 师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。
语言绘本好饿的小蛇教案
语言绘本：《好饿的小蛇》 一、活动目标： 1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。 2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察与想象。 二、活动准备： 1、绘本故事 2、自制相关图片 三、活动过程： 一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片） 师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子） 师：好的，小朋友，我们来学学小蛇走路，好不好。 师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！ 师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？ 师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？ 二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象 师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的······） 师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象） 师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了，表扬自己一下。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了，他高兴地说：“啊——真好吃。”我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好。 师：小朋友猜猜看，吃完苹果后的小蛇会变成了什么样子？ 小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。 师：第二天好饿的小蛇又扭来扭去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（请个别幼儿自由讲述，学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的动作，感受故事的趣味性。） 师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？ 小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。 师：第三天，好饿的小蛇再次出来找吃的，我们一起来猜猜看，这次小蛇会找到什么食物呢？是一个带刺的菠萝。小蛇看到菠萝会怎么做？肚子会变成什么样？ 小结：好饿的小蛇吃了带刺的菠萝，身体变成了菠萝的样子。 师：第四天，好饿的小蛇又牛啊牛出来找吃的，呀，这次它找到了什么？一棵长满苹果的大树。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？这次，小蛇吃饱了没？ 三、完整讲述故事，体会故事的幽默、有趣。 师：小朋友，今天我们学了一个好听的故事，让我们一起看着图片来讲讲这个故事吧。师：小蛇都找到了什么好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？好饿的小蛇吃了*****，
好饿的毛毛虫教学设计与说课稿
小班绘本美术《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图：绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。 我们老师成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、
触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。 最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。 活动目标： 1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。 活动重点：选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作 活动难点：身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色 活动准备：课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。 活动过程： 一、欣赏绘本，引题激趣 1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？ 2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。
好饿的毛毛虫小班教案
好饿的毛毛虫小班教案 制作好一份好的教案，在课堂上可以很少的传递知识给学生，下面由为大家搜集的《好饿的毛毛虫》小班教案，希望能帮助到您! 教材分析： 《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。 活动目标： 1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。 2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。 3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。 活动准备： 绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、 游戏音乐活动过程： 一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。 介绍封面师：封面上有什么?(逐一介绍题目、作者、图画)师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。 二、看大书师：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢?你们见过毛毛虫吗?它是一下子变成蝴蝶的吗?
1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西? (丰富词语：月光下)师：小小的是“卵” 2师：小小的卵会变成什么呢? (翻过一页提要求)师：这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师：毛毛虫是从哪里来的呢? 3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢? 师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。 4、师：星期一，毛毛虫吃了什么?(一个苹果)完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。 5—8、(逐一看图片)师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么? (顺序可以前后颠倒)固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢? 10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢?它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗? (丰富词语：又大又胖)11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢? 毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。 三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛
小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思
小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思 小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《好饿的小蛇》教案吧。 活动目标： 1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2．培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？ 1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。 提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 2．教师根据课件生动的讲述故事 指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？ 总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭
团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。 3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。 4．教师第二遍完整的讲述故事 （1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 （2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。 二、结束 讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 活动反思： 《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
好饿的毛毛虫教案教学提纲
大班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案 活动目标 1. 通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程； 2. 尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作； 3. 养成对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。 活动准备 物质准备：自制多媒体课件、绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张、音乐； 时间准备：本次活动在周五开展； 经验准备：本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。 活动过程 一、导入 1. 情境导入：教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）； 2. 提问幼儿今天是星期几（知道过了星期五就是星期六和星期天，要休息两天）； 3. 教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意。 教师提问：“老师今天这样打扮和以往有什么不一样的地方”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，引导幼儿回答出老师的辫子像毛毛虫。 教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
二、基本过程 1. 教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！” 2. 播放音频“嗨，小朋友们，我来啦!”，同时屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件） 3. 教师惊讶状“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。” 4. 教师提问：“毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学”。 5. 教师总结并请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，后播放音频——小蝴蝶的语言：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。 6. 教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么。 “原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？” “还看到了什么？”引导幼儿说出看到了字。 老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。 7. 集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：