14.白公鹅(完美版)

（ 耀武扬威）的白公鹅 （ 威风凛凛 ）的白公鹅 （ 派头十足 ）的白公鹅
两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
读课文，比较： 白鹅 白公鹅 海军上将的派头 大声叫唤
①姿态
鹅老爷的脾气
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙 三眼一板 ④吃相 需要侍候 ⑤玩相 一丝不苟 架子十足
我的收获
• 通过学习《白鹅》和《白公鹅》的 比较阅读，我们知道了同一种动物 在不同作家的笔下会有不同的特点， 同时我们也学会了拟人，反语，对 比的习作手法，在以后的习作中我 要去运用它。
学习完这节课小朋友们你 们想不想把自己喜欢的小动物 写下来呢？如果想的话请马上 拿出你的笔和纸写下来。写完 之后读给大家听听，我们相互 学习一下。
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。 • 通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有 办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点 污泥。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
你有什么收获？
漪
qiānɡ
diān
lián
yī
腔
lǜ
掂
shú
涟
zǎi
漪 宰
虑
属
腔调 勾当 熬汤 掂量 涟漪 属于 主宰 荣膺
无忧无虑 耀武扬威
有哪些词语的意思是你不知道的吗？
要是可以把军衔授给禽 类的话，这只白公鹅理当荣 膺海军上将衔了。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
什么是反语呢，你会运用吗？
• 反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词 语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲 弄的意思，这种手法叫做反语。 • 课文中哪些是反语请你找一找，并说明作 者使用这些反语是为什么？ • 你学学反语的表达方式
两位作家写法的相同之处。
• 1、在行文结构上，两位作家的相同之处都 是先介绍鹅的（ ），再进行具体描写。 • 2、在描写方法上，两位作家都运用了 （ ）的修辞手法，赋予了白鹅人的感情， 使鹅的形象变得可亲、鲜活。 • 3、两位作家都善于用（ ）来表达对白 鹅的喜爱之情。
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总 要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车 辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎 都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 高傲 • 2、过路的结果 • 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水 朗读感悟自 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 己喜欢的段落。 也会沙沙作Baidu Nhomakorabea。
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用： • 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
1.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
你体会到什么？
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点？
我们来认识俄 国作家叶· 诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处？
自由读课文，读准字音，看看 你认为这只 两只鹅有什么异同，作者的写法 鹅会有哪些特点 又与丰子恺的写法有哪些异同？ 呢？请你推测一 读书时有了新发现，可以在书上 下。 写一写。
腔 虑
掂 属
涟 宰
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戏水 抢占地盘
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请小组讨论两篇课文写法的相同点
• 1、文章的写作顺序
• 2、描写方法 • 3、反语
仔细读读两篇课文，分别用了什 么样的顺序写的？
• 两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体 描写。 • 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、 步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 • 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派 头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和 争抢浅水滩的趣事。
说说你读后的感受？
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很 好笑，很有趣。