《文献信息检索》课程标准

《文献信息检索》课程标准

一、制订课程标准的依据

本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。

二、课程性质、定位与作用

课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。

课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。

课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。

三、本课程在专业课程体系中的位置

文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。

四、课程教学目标

文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。

通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。

1.知识目标

（1）文献信息的基本知识：文献、情报、知识、信息的概念；认识信息及信息社会；理解文献信息资源类型的特点；本专业文献概况及主要收藏单位；情报与情报意识对科学活动及个人知识增殖的作用。

（2）掌握文献信息检索的基本原理，熟悉不同类型信息资源的检索途径：文献信息检索的涵义、意义和作用；文献信息检索类型、文献检索步骤和方法；检索语言与排检法。

（3）检索工具的类别、特点及其辅助索引。信息检索原理；

（4）掌握计算机信息检索系统的构成和类型（包括联机检索、光盘检索及Internet信息检索等）；掌握计算机信息检索技术，能够正确提取检索词、选择检索途径、检索字段等；熟悉信息检索语言的基本类型、信息检索的方法和基本步骤；了解网络搜索引擎的工作原理以及各种检索语法、算符、操作符的含义；了解产生误检、漏检的原因，能够及时调整、制定检索策略。

（5）了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。掌握各种数据库（书目数据库、事实数据库、数值数据库、全文数据库）的收录范围、资源类型以及该数据库的检索途径和检索方法，掌握信息检索语言、提取检索词、选择检索途径、检索字段等基本知识；

（6）掌握提高查全率和查准率的方法；熟悉信息检索结果的识别；

（7）掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。

（8）学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等

2.能力目标

（1）掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。

（2）掌握计算机文献信息检索的方法，能够根据检索需求，应用基础理论能够准确分析，识别检索需求，确定检索主题，选择数据库、制订检索策略，学会甄别、选择、综合、分析所检信息，具备有效地、综合利用、评价所检信息的能力。

（3）能够综合运用文献检索的基本理论和基本技术，独立地根据检索课题选用适当的检索工具，灵活运用各类检索语法，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。

（4）掌握学位论文的写作方法和规范格式，能够根据所检信息写综述。

3.素质目标

（1）具有一定的信息素养和正确的信息道德观，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。

（2）具备良好的学习态度和责任心；

（3）具有较强的团队意识和协作能力；

（4）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；

（5）具有较强的语言表达和协调人际关系的能力。

（6）具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展的目标的能力。

五、课程的教学内容与设计思路

1、课程开发理念和课程建设思路

文献信息检索课程结合学院各专业人才培养目标要求，按照能力本位、任务驱动、自主学习和过程评价的原则，基于工作过程导向的项目化教学模式，以工作任务为中心组织课程内容，根据学生急需网络指导的实际需求，将专业中的实际案例设计为典型教学载体，以工作任务为引领，应用案例教学、系统演示、实例研讨、项目教学等多种教学方法，使学生充分理解并掌握文献信息检索的全过程。通过项目任务的实现，着重培养学生的任务识别、信息查找策略、信息检索能力、信息使用能力、信息综合能力和信息分析评价能力。

2、课程内容结构

《文献信息检索》课程教学的基本内容一条主线、三个层次、七个模块。一条主线就是学习方法与能力的培养，三个层次是信息素质、文献信息获取能力、文献信息利用能力；七个知识模块:信息意识、搜索引擎与网络信息资源、期刊信息资源检索、图书信息资源检索、特种文献检索、信息分析及应用、信息检索综合应用。

3、课程内容组织与课时建议

课程内容组织根据一条主线、三个层次、七个模块的结构，结合各专业对本课程的要求，定制每一模块的教学内容及教学时数，每一模块均布置一定量的课外练习题，帮助学生巩固所学知识。总学时控制在32学时左右。

第一层次：信息素质

第一模块信息意识学时分配：4学时

✧课程导学

✧信息素养与信息意识

✧文献信息检索原理

第二层次：文献信息获取能力

第二模块搜索引擎与网络信息资源检索学时分配：6学时（含实践）

✧中文搜索引擎

✧外文搜索引擎

第三模块期刊论文信息检索学时分配：6学时（含实践）

✧CNKI数据库

✧维普期刊数据库

✧万方期刊数据库

✧其他相关数据库

第四模块图书信息检索学时分配：4学时（含实践）

✧超星数字图书馆

✧“书生之家”

✧阿帕比数字图书馆

✧读秀学术搜索

第五模块特种文献检索学时分配：6学时（含实践）

✧标准文献检索