初中物理：九年级上册《核能》学案(教学设计)

( 物理教案 )

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初中物理：九年级上册《核能》

学案(教学设计)

Physics covers a wide range. There are many occupations related to physics. A good study of physics also provides better conditions for employment.

初中物理：九年级上册《核能》学案(教学

设计)

学习目标：

1.了解核能、核裂变和核聚变；

2.了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题．

学习重点：

核聚变、核裂变

学习难点：

核聚变、核裂变的过程。

学习过程：

一、快乐自学

结合教材151-152页内容，完成下列问题。

1. 核能是指：原子核或，释放出惊人的能量。

释放核能的两条途径是:____、____。

2.核电站的核反应堆中发生的链式反应是____的链式反应，而原子弹爆炸是 ____的链式反应，一瞬间发生原子核裂变释放极大的能量。

3.如图所示为核电站发电流程图。下列说法正确的是( )

a．核能是不可再生能源

b．蒸汽轮机的效率总是小于1

c．蒸汽轮机将核能转化为机械能

d．发电机将机械能转化为电能

二、合作探究

怎样才能有效地获得蕴藏在原子核里的大量核能呢？

(1)裂变指的是什么现象；观察教材上铀核裂变的示意图，结合阅读课文中的讲述，了解铀核裂变释放出核能，转化为周围物体的内能是怎么回事；裂变释放出的核能十分巨大。用中子轰击铀235，铀核（质量大的核）会分裂成两部分（两个中等质量的核），这种现

象叫做核裂变，简称裂变。裂变是获得大量核能的重要途径。

(2)聚变——获得大量核能的另一重要途径

看教材上一个氘（dao）核和一个氚（chuan）核结合成一个氦核的聚变反应示意图（说明：一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出一个中子，并释放出核能）．氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍．聚变需要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因此聚变又叫热核反应．自然界中，太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上，在那里就进行着大规模的聚变反应．太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释放的核能转化而来的．可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量．前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的．而另一种威力更大的核武器——氢弹，则是利用轻核聚变现象制成的．人们现在还不能有效地使聚变在人工控制下进行，从而和平利用聚变释放的核能．由于聚变不但放出的能量更多，而且所使用的原料来源也极为丰富，可以从海水中提取．例如，从几升海

水中提出的氘在发生聚变后可以提供相当于燃烧1千多升石油放出的能量．因此，目前世界上许多国家都在积极研究核聚变的人工控制（通常又叫可控或受控热核反应）这一非常吸引人的重大课题，并取得了进展．

三、自我小结：本节课我的收获是

1.原子、原子核：一切物质由分子组成，分子又由原子组成．有些物质的分子就是一个原子．原子十分小，它的直径不到一个纳米．原子由质子、中子、电子三种粒子组成．质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电．

2.核能：质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能．

3.裂变：用中子轰击铀235（质量数为235的铀），铀核会分裂成大小相差不很大的两部分，这种现象叫做裂变。

4.链式反应：实验表明，铀核裂变时，还同时放出2~3个中子，放出的中子又可以轰击其他铀核，使它们也发生裂变．这样，裂变

将不断地自行继续下去．这种现象叫做链式反应。如原子弹

5.核反应堆如果控制链式反应的速度，使核能慢慢地平稳地释放出来，就便于和平利用了．能够缓慢、平稳地释放核能的装置，叫做核反应堆．

6.聚变：科学家们发现，较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做聚变．如氢弹.

四、当堂训练：

1.获得核能的两种途径:一是原子核的_____,二是原子核的_____,用人工控制的方法释放核能的装置叫_____,利用核能发电的电站叫_____.

2.对裂变的链式反应加以控制,使核能平稳缓慢地释放出来地装置叫 ( )

a .原子弹 b. 氢弹 c. 核电站 d.核反应堆

3.在核电站内,从核能到电能,下列能量转换地过程中,正确的途径是 ( )

a.核能--内能--电能

b.核能--机械能--内能--电能

c.核能--内能--机械能--电能

d.核能--机械能--电能

五、我的反思

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