教科文组织简介
联合国教育、科学及文化组织
Γ?ΤΘ???????Δ?ψ??Δ???Μ?????????Δ?Α?Θ??
??????ɡ????
????????????????????????????????ɡ??????,
??????????????
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,la Ciencia y la Cultura Organisation des Nations Unies pour l’éducation,la science et la culture Cultural Organization
教科文组织
“战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起
w w w .u n e s c o .o r g /e d u c a t i o n
教育
6
? 特别关注非洲、最不发达国家和9个高人口密度国家--孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚和巴基斯坦，这些国家的成人文盲占全世界的三分之二以上，失学儿童占40%；? 制定和宣传旨在涵盖一系列广泛问题--从可持续发展到人权教育--的最佳做法、手册和教师培训一揽子计划；? 促进教育部门全面应对艾滋病毒和艾滋病；? 鼓励在冲突和紧急状态下采取特别措施提供教育；? 支助与就业领域相关的职业技术教育和培训方案；? 就承认高等教育学历设定质量标准；
? 协调公共部门、私营部门和非政府行动者的伙伴关系。
为了加速行动，实现全民教育目标，教科文组织正在一些关键领域集中开展3项核心行动：
? 针对35个最有需要的国家的“扫盲增能倡议”；
? “教育与艾滋病毒和艾滋病全球倡议”，以促进和扩大教育领域的艾滋病毒/艾滋病预防工作；? “撒哈拉以南非洲教师培训倡议”，以解决该地区的师资严重缺乏问题。
每年，教科文组织都发布《全民教育全球监测报告》，评估各国
履行该组织2015年前向所有儿童、青年和成年人提供基本教育的承诺的情况。
教科文组织是“联合国扫盲十年（2003-2012年）”的牵头机构，该计划旨在提高人们对扫盲的认识并创造新的动力，促进更强有力的政治承诺，提高青年及成人方案的质量和规模，调集更多的资金，大幅度减少文盲人数。
教科文组织还是“联合国教育促进可持续发展十年（2005-2014年）”的牵头机构，以强调教育对实现可持续发展的核心作用。
w w w .u n e s c o .o r g /e d u c a t i o n
教育
7
建设教育网络
联合学校项目网络于1953年启动，联合了178个国家的大约8 500所学校和其他教育机构。作为一个创新实验室，它制定各种方案，以促进素质教育，并解决环境保护和跨文化学习等现有问题。
高等教育方面，已经在大约125个国家建立了600多个教科文组织教席和60多个网络，以促进研究、培训和国际合作。
教科文组织的机构和教育中心
今天，有6个机构和2个专事教育的中心作为教科文组织教育部门的一部分开展工作，以协助各国跟踪特别关注的教育问题：
? 国际教育局（日内瓦）
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,
? 非洲国际能力建设研究所（亚的斯亚贝巴） https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,
? 国际教育规划研究所（巴黎）
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,
? 教科文组织拉丁美洲及加勒比地区高等教育研究所（加拉加
斯）
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,.ve
? 教科文组织教育信息技术研究所（莫斯科）
www.iite.ru
? 教科文组织终身学习研究所（汉堡） https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/education/uil ? 欧洲高等教育中心（布加勒斯特）
www.cepes.ro
? 技术与职业教育和培训国际中心（波恩）
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/education
力助，帮助各国政府规划、实施有效的科学和技术。
8
w w w .u n e s c o .o r g /s c i e n c e
自然科学
“人与生物圈计划”（MAB ）是一个拥有531个以上生物圈保护区的
网络，它涵盖了绝大多数的世界陆地生态系统。每一处这样的特殊地点，对于人和自然而言都犹如一个“活的实验室”，检验如何在促进经济发展的同时管理自然资源。
政府间海洋学委员会和合作伙伴协调国家研究与海洋观测计划
（在全球海洋观测系统内部），并持续监测海洋环境，以加强预测，降低气候变化的不确定性，完善对海洋生态系统和资源的管理，并提供对海啸和其他海洋灾害的预警。政府间海洋学委员会正在领导一个建立全球海啸预警系统的计划，并正在努力完善国家海洋和海岸开发与管理计划。
国际地球科学计划和国际地质科学联合会合作，帮助150多个国家的
科学家改进能源和矿产资源的评估技巧，同时扩大地球地质作用的知识库，降低发展中国家的自然灾害风险。
防灾和备灾：教科文组织通过构成联合国国际减灾战略的各种方案，
为评估和减轻自然灾害--地震、火山爆发、海啸、洪水和山体滑坡--做出贡献。教科文组织一直在推动新的事业，如国际洪水行动计划、将抗灾内容纳入学校教育计划的联合教育，以及在特大城市联合制定灾害管理计划。
小岛屿发展中国家的可持续发展：《执行促进小岛屿发展中国家
可持续发展的毛里求斯战略》的跨部门平台，在教科文组织所有计划部门中建立了协作，以便在小岛屿发展中国家规划并执行联合活动。这包括加强小岛屿发展中国家的能力，以解决可持续发展的紧迫问题，如气候变化的适应、在全球辩论中增加社区的声音，并专门制定满足小岛屿需求的科学政策。
10
w w w .u n e s c o .o r g /s c i e n c e
自然科学
“国际基础科学计划”是一个政府间计划，它通过基础科学领域的
英才中心网络加强国家能力。国际基础科学计划涉及满足国家需要的数
学、物理、化学、生命科学及其跨学科领域。
可再生能源：教科文组织帮助发展中国家确定优先事项，并执行太阳
能和其他形式可再生能源方案，同时宣传其重要性和效能。全球可再生
能源教育培训计划每年支助一个有关“农村地区太阳能发电”的暑期学
校，并为试点项目提供支持。
通过在土著知识和技能的基础上管理资源，并通过认识文化和生物多样
性之间的协同作用，本地和土著知识系统计划（LINKS）将农村社区
置于可持续发展的核心。
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/science
11
教科文组织将伦理与人权作为关注的
焦点。
社会科学和人文科学
世界科学知识与技术伦理委员会创立于1998年，以满足科学和技
术进步所提出的日益增长的挑战，它汇集了一流的知识分子和科学家。在制定有关淡水、能源、信息社会、外层空间和纳米技术的伦理准则之后，世界科学知识与技术伦理委员会目前正侧重于两个主要领域：环境伦理（特别是关于全球气候变化的伦理问题）和科学伦理（特别是关于科研人员的地位和科学行为的规则）。
教科文组织利用社会科学和人文科学服务于和平与发展。
全球化进程的复杂影响，使涉及所有社会行为者的社会变革发生复杂变化。通过其社会变革管理计划，教科文组织将尖端研究的成果纳入基于证据的各项政策，以解决诸如消除贫困、男女平等和赋予青年权力、移民以及城市化等环环相扣的问题。
教科文组织鼓励哲学教学，以促进有判断力的独立思考和相互理解，从而培养宽容与和平。依据教科文组织跨部门的哲学战略，本组织努力使
14
w w w .u n e s c o .o r g /s h s
社会科学和人文科学
世界各地尽可能多的人能够有机会学习哲学。2005年本组织设立了
“世界哲学日”。作为一个知识论坛，教科文组织尤其是通过地区
间的哲学交流，推动就促进民主和人权等当代重要问题开展国际哲学
对话。
教科文组织与公共当局、体育协会和私营部门合作，推动社会、经
济、教育和文化方面的体育研究，旨在帮助将体育作为一种发展与和
平工具的政府政策和努力。2005年10月，在教科文组织大会协调全世
界反兴奋剂努力的一项动议上，《反对在体育运动中使用兴奋剂
国际公约》获得一致通过。
从非洲单间教室学校的教师，到亚洲的教育部长，教科文组织在各个
层次开展工作，以促进信息传播和人权教育。通过出版参考文献、组
织会议并帮助制定国家、区域和国际战略与网络（如反种族主义城市
联盟），教科文组织力求使人权、反对歧视和不容忍成为研究和决策
的重要内容。
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/shs
15
w w w .u n e s c o .o r g /c u l t u r e
文化
《保护水下文化遗产公约》于2009年1月生效。它确
保保护水下淹没的文化遗产，使水下考古遗址免遭掠夺和破坏。
1954年通过的《关于发生武装冲突时保护文化财产
的公约》及其1999年的《第二议定书》，帮助重建受损
社区，重新认定其身份，使它们的过去、现在和未来相联系。
自1970年以来，《关于禁止和防止非法进出口文化
财产和非法转让其所有权的方法的公约》提供了一
个打击非法贩运文化财产的坚实国际平台，并鼓励促进尊重文化多样性的各项政策。
自2001年通过认为多样性是人类共同遗产的《世界文化
多样性宣言》以来，教科文组织日益致力于鼓励相辅相
成的多样性和对话。
2005年《保护和促进文化表现形式多样性公约》重申各会员国有权制定文化政策、承认文化产品和服务作为身份、价值观和意义载体的具体特性，并加强有利于各国文化表现形式的国际合作。
教科文组织根据《保护和促进文化表现形式多样性
公约》，创建了全球文化多样性联盟，该联盟通过公私
及南北合作伙伴，在发展中国家支助各种地方文化产业，
包括工艺、音乐、出版和电影业。
18
w w w .u n e s c o .o r g /c u l t u r e
文化
教科文组织长期执行其专门研究各民族之间联系的长期方案，如“丝绸之路”和“奴隶之路”
项目、世界濒危语言图谱以及专门研究非洲、拉丁美洲、加勒比地区、中亚地区问题的《人类史》通卷。
教科文组织有关文化的其他重要法律文书：
1950年：《关于教育、科学和文化物品的进口的协定》（《佛罗伦
萨协定》）及其《议定书》（内罗毕），以促进知识传播。
1952年：《世界版权公约》，1971年修订，以惯常的版权商标保护
知识产权--从科学和文学文本到电影和雕像。
1980年：《关于艺术家地位的建议》承认了艺术家们的特殊劳动条
件及其独特的社会角色。
19
https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/culture
w w w .u n e s c o .o r g /w e b w o r l d
国际组织图标 (1)
联合国(United Nations )：从北极看去的世界地图，图上标有陆地和海域，象征联合国是一个世界性的国际组织组织；周围环绕着橄榄枝环，象征着联合国的根本宗旨是维护世界和平。 世界卫生组织（World Health Organization ）简称世卫组织或世卫（WHO）：由一条蛇盘绕的权杖所覆盖的联合国标志组成，表明它是一个医药卫生机构，蛇杖很久以来就是医药与医药职业的象征。 国际红十字会（International Committee of the Red Cross-ICRC）：由于十字是基督教的宗教符号，伊斯兰国家不愿意接受而采用“红新月”标志，得到了国际红十字会承认。
世界贸易组织（World Trade Organization?），简称“世贸组织”（WTO）：标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。 北大西洋公约组织（North Atlantic Treaty Organization ），简称北约组织或北约（NATO）：四角北极星图案，则是象征着北约-这个军事集团的根本宗旨。 石油输出国组织（Organization of Petroleum Exporting Countries ），简称“欧佩克”(OPEC)：英文缩写字母“OPEC”构成的几何图案。 欧洲联盟（European Union），简称欧盟（EU）：12个金色的星星代表着欧洲人民的团结与和谐，数字12在传统上是完美、完整和统一的象征。实际上这个十二星旗代表的是圣母玛利亚的十二星冠，寓意圣母玛利亚将永远保佑欧洲联盟。
国际刑警组织（International Criminal Police Organization” ），简称“ICPO”：会徽为中间缀有剑、天平和橄榄枝包围的地球，表示该组织的宗旨是维护社会的安定。 世界自然基金会（World Wide Fund For Nature） 国际志愿者组织 国际非盈利性组织
教科文组织简介
联合国教科文组织 简介 战争起源于人之思想，故务必需在人的思想中筑起保卫和平的屏障。 ---联合国教科文组织组织法一、联合国教科文组织（UNESCO） 联合国教育、科学及文化组织United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO。1945年11月在英国伦敦会议上通过了教科文组织的组织法，1946年11月4日正式生效，当时已有20个国家交存了接受书。同年12月成为联合国专门机构。目前有成员190家和地区。总部设在巴黎。 宗旨：通过教育、科学和文化来促进各国之间的合作，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认的世界人民不分种族、性别、语言、宗教均享有人权与自由的普遍尊重，对世界和平与安全作出贡献。 教科文组织主要从事a、前瞻性研究；b、知识的发展、传播与交流；c、制订准则；d、以技术合作的形式提供给会员国制订发展政策和发展计划；e、专门化信息的交流。 教科文组织如何工作？
教科文组织大会由全体成员国代表组成，是主要的决策制定机构。大会每两年召开一次，决定教科文组织的政策和主要工作路线。大会实行一国一票制度，对教科文组织的项目和经费进行表决。根据执行委员会的推荐，大会每四年任命一位新的总干事。 执行局由58个成员国组成，每年召开两次会议，保证大会决议的实施，同时也负责大会的准备工作，并对教科文组织的项目和经费进行审查。中国自1972年恢复在教科文组织的合法席位以来一直是执行局委员。现任主席BENNANI女士，摩洛哥人。 秘书处由总干事和工作人员组成。总干事是教科文组织的行政首领，为大会及其执行委员会的正确行动提出建议，并起草两年一度的项目和经费预案。秘书处工作人员负责实施已被批准的项目。秘书处共有来自约160个国家的2，145名工作人员（2003年4月）。由于实施了新的分权政策，目前有640多名工作人员在教科文组织位于世界各地的53个分部工作。 教科文组织是联合国下属唯一一个在其190个成员国和6个准成员国中建立起“全国委员会”系统的机构。各国委员会是该国社会与教科文组织之间的重要纽带，为教科文组织的项目提供有价值的建议，并帮助实施很多教科文组织提出的倡议，如培训项目、研究、提高公众意识的运动、与媒体的联系等。各国全委会还与
世界国际组织英文缩写大全
ACP Group of African, Caribbean and Pacific Region Countries 非洲、加勒比和太平洋国家集团 ADB Asian Development Bank 亚洲开发银行 ADB African Development Bank 非洲开发银行 APEC Asia-Pacific Economic Cooperation 亚太经济合作组织 ASEAN Association of Southeast Asian Nations 东南亚国家联盟公约 AU African Union 非洲联盟 BFA Boao Forum for Asia 博鳌亚洲论坛 BIE Bureau of International Expositions 国际展览局 BIS Bank for International Settlements 国际清算银行 CAC Codex Alimentarius Commission 食品法典委员会 CDB Caribbean Development Bank 加勒比开发银行 CFC Common Fund for Commodities 商品共同基金 CSD Commission on Sustainable Development 联合国可持续发展委员会 EBRD European Bank for Reconstruction and Development 欧洲复兴发展银行 ECLAC UN Economic Commission for Latin America and Caribbean 联合国拉丁美洲和加勒比经济委员会 ECOSOC UN Economic and Social Council 联合国经济和社会理事会 ESCAP UN Economic and Social Commission for Asia and the Pacific 联合国亚洲及太平洋经济社会委员会 ESCWA UN Economic and Social Commission for Western Asia 联合国西亚经济社会委员会 EU European Union 欧洲联盟G G 8 Summit Group of Eight Summit 八国集团首脑会议 G20 Group of Twenty 20国集团 G24 Group of Twenty Four 24国集团 IADB Inter-American Development Bank 美洲开发银行/泛美开发银行 IATA International Air Transport Association 国际航空运输协会 IBRD International Bank for Reconstruction and Development 国际复兴开发银行/世界银行 ICAO International Civil Aviation Organization 国际民航组织 ICC The International Chamber of Commerce 国际商会 ICO International Coffee Organization 国际咖啡组织 ICSID International Centre for Settlement of Investment Disputes 国际投资争端解决中心 IDA International Development Association 国际开发协会 IDB Inter-American Development Bank 美洲开发银行 IDB Islamic Development Bank 伊斯兰开发银行 IEA International Energy Agency 国际能源机构
联合国教科文组织确认的世界十大文化名人
联合国教科文组织确认的世界十大文化名人 联合国教科文组织确认的世界十大文化名人依次是：孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎那、伏尔泰、康德。孔子名列第一，是中国人的骄傲。孔子(前551年—前479年)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。先世为宋国贵族，后因避乱迁居鲁国。孔子幼年丧父，家境中落，自言“吾少也贱，故多能鄙事”(《子罕》)。而立之年开始授徒讲学，打破“学在官府”的传统。鲁昭公二十六年(前516)鲁国内乱，孔子离鲁至齐，不为景公所用，不久即归。晋定公时期，曾为司寇。后去鲁，周游卫、陈、宋、蔡、楚等国，宣扬自己的主张，终不见用。晚年归鲁，从事著述和讲学，整理《诗》《书》等古代典籍，并根据鲁史删修《春秋》。相传孔子有弟子3000人，著名的有70余人。 在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识分子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识分子：
发愤忘食，乐以忘忧 孔子63岁时，曾这样形容自己：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”当时孔子已带领众弟子周游列国近十个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并未就此灰心丧气，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。 安贫乐道，视富贵如浮云 孔子说过这样的话：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生冲突时，他宁可受穷也不会放弃道义。当然，我们不能单纯地把孔子的安贫乐道看作是不求富贵，只求维护道义，这并不符合历史事实。因为孔子也曾说过：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。” 学而不厌，诲人不倦 孔子以谦虚好学闻名，对于各种知识都曾表现出浓厚的兴趣，他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己却不这样看，孔子说：“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。
国际组织的标志
世界和平组织的标志 世界和平组织的标志(Greenpeace)是绿色和平组织的简称，属于一个国际性的非政府组织，以环保工作为主，总部设在荷兰的阿姆斯特丹。绿色和平于1971年9月15日成立于加拿大，创始人为工程师戴维·麦格塔格，捐款的人数已经累积到280万。在全球41个国家设有办事处。它开始时以使用非暴力方式阻止大气和地下核试以及公海捕鲸著称，后来转为关注其它的环境问题，包括水底拖网捕鱼、全球变暖和基因工程。绿色和平组织宣称自己的使命是：“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展，并以行动作出积极的改变。”不论在科研或科技发明方面，绿色和平都提倡有利于环境保护的解决办法。对于有违以上原则的行为，绿色和平都会尽力阻止。其宗旨是促进实现一个更为绿色，和平和可持续发展的未来。 世界遗产公约的标志 世界遗产公约的标志,它象征着“文化遗产与自然遗产”之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。
世界卫生组织会徽 世界卫生组织会徽是由1948年第一届世界卫生大会选定的。该会徽由一条蛇盘绕的权杖所覆盖的联合国标志组成。长期以来，由蛇盘绕的权杖系医学及医学界的标志。它起源于埃斯科拉庇俄斯的故事，古希腊人将其尊崇为医神，并且其崇拜涉及蛇的使用。（随便提及，埃斯科拉庇俄斯如此成功地拯救生命，以致传说地狱阎王哈德斯向至高无上的神宙斯抱怨他， 由于害怕医者可能使人永生，宙斯用雷电杀死了埃斯科拉庇俄斯。） 世界贸易组织 WTO/TBT的全称为“世界贸易组织贸易技术壁垒协定”，它是世界贸易组织（WTO）达成的一系列协议之一，世贸组织签署的各项协议均构成各成员必须遵守的法定合同。 所谓贸易技术壁垒是指由于各国或地区对技术法规、标准、合格评定程序以及标签标志制度 等技术要求的制订或实施不当，而可能给国际贸易造成不必要的障碍。
联合国教科文组织
联合国教科文组织《学会生存》 一书中提出的教育的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。 家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？ 1、爱国主义情感的培养教育。 爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。 2、责任心、义务感的教育。 这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。 3、勤劳节俭的教育。 勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。 4、生活能力的培养 ①自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。 ②自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。 ③自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。 ④自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。 ⑤人生价值教育。 ⑥培养孩子独立思考的好习惯 ⑦让孩子学会自我安排时间 ⑧向孩子传授正确的沟通技巧 ⑨正确引导孩子与异性交朋友 ⑩爱学习 ⑾有毅力 ⒀自控能力与情商 1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。 2、让孩子学会着眼于远大的目标。 3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。 4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。 5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为
联合国第二次世界大战后建立的国际组织
联合国第二次世界大战后建立的国际组织。根据年月在旧金山签署的《联合国宪章》于同年月日正式成立。参加宪章签字的五十一个国家为联合国创始会员国。中国是联合国创始会员国之一，但由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利直到年月才得到恢复。根据宪章规定，联合国的宗旨是：“维护国际和平及安全”“制止侵略行为”“促成国际合作”等。宪章规定联合国及其会员国应遵循下列原则：各国主权平等；以和平方式解决国际争端；不得使用威胁或武力或与联合国宗旨不符的其他方法侵犯他国的领土完整或政治独立；联合国不得干涉本质上属于任何国家国内管辖的事件。主要机构有大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。总部设在纽约。在日内瓦设有欧洲办事处。 宪章 宪章是联合国的根本章程，规定了会员国的权利和义务，并确定了联合国的机关和程序。 宗旨 《宪章》规定，联合国宗旨为：维持国际和平及安全；发展国际间之友好关系；合作解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，增进对于全体人类之人权及基本自由之尊重；并构成一协调各国行动之中心，以达成上述共同目的。 结构 联合国六大机关为：大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。然而，联合国大家庭却大得多， 预算 两年的预算为亿美元。资金主要来源是会员国按照大会核准的比额表分摊的会费。 会费分摊比额表所依据的根本标准是各国的支付能力。确定支付能力时，考虑到各国占国民生产总值共计数的相对份额，并连系各国人均收入等因素加以调整。此外，各国还分摊维持和平行动的费用；年，维和费用约为亿美元。基本比额表经过修改，成为分摊该项费用的依据。 联合国大家庭 联合国机构大家庭由联合国秘书处、联合国各方案和基金如联合国儿童基金会(儿童基金会)和联合国开发计划署（开发计划署）——以及各专门机构组成。各方案、基金和专门机构有其各自的理事会和预算，自行制定标准和指导方针。它们在经济及社会活动的几乎所有方面，共同提供技术援助和其它形式的实际帮助。 联合国于年月日成立，由个国家承诺通过国际合作和集体安全维护和平。今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国。联合国共有个会员国。 一国成为联合国会员国时，同意接受《联合国宪章》的义务。《联合国宪章》是一个国际条约，其中规定了国际关系的基本原则。根据《宪章》，联合国的四项宗旨为：维持国际和平与安全；发展国家间友好关系；合作解决国际问题，增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。
联合国教科文组织组织法
联合国教科文组织组织法 一九四五年十一月十六日于伦敦通过，并经大会第二、三、四、 五、六、七、八、九、十、十二、十五、十七、十九、二十、二 十一、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九和三 十一届会议修正 本组织法之各签约国政府兹代表其人民宣告： 战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障； 人类自有史以来，对彼此习俗和生活缺乏了解始终为世界各民族间猜疑与互不信任之普遍原因，而此种猜疑与互不信任又往往使彼此间之分歧最终爆发为战争； 现已告结束之此次大规模恐怖战争之所以发生，既因人类尊严、平等与相互尊重等民主原则之遭摒弃，亦因人类与种族之不平等主义得以取而代之，借无知与偏见而散布； 文化之广泛传播以及为争取正义、自由与和平对人类进行之教育为维护人类尊严不可缺少之举措，亦为一切国家关切互助之精神，必须履行之神圣义务； 和平若全然以政府间之政治、经济措施为基础则不能确保世界人民对其一致、持久又真诚之支持。为使其免遭失败，和平尚必须奠基于人类理性与道德上之团结； 为此，本组织法之各签约国秉人皆享有充分与平等受教育机会之信念，秉不受限制地寻求客观真理以及自由交流思想与知识之信念，特同意并决心发展及增进各国人民之间交往手段，并借此种手段之运用促成相互了解，达到对彼此之生活有一更真实、更全面认识之目的； 有鉴于此，各签约国特创建联合国教育、科学及文化组织，通过世界各国人民间教育、科学及文化联系，促进实现联合国组织据以建立并为其宪章所宣告之国际和平与人类共同福利之宗旨。 第 I 条宗旨与职能 1. 本组织之宗旨在于通过教育、科学及文化来促进各国间之合作，对和平与安全作出贡献，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。 2. 为实现此宗旨，本组织将：
(完整版)世界上有哪些国际组织
世界上有哪些国际组织 各国议会联盟（简称“议联”，Inter－Parliamentary Union －－IPU）总部瑞士日内瓦 伊斯兰会议组织(Organization of the Islamic Conference -- OIC) 总部沙特阿拉伯吉达 裁军谈判会议(Conference on Disarmament -- CD)总部瑞士日内瓦 阿拉伯国家联盟League of Arab States 总部在埃及开罗 非洲统一组织（简称“非统组织”，Organization of African Unity -- OAU）总部埃塞俄比亚亚地斯亚贝巴 北大西洋公约组织（North Atlantic Treaty Organization -- NATO）总部比利时布鲁塞尔 欧洲委员会European Communists EU总部法国斯特拉斯堡 美洲国家组织(Organization of American States -- OAS；Organizacion de los Estados Americanos -- OEA)总部美国华盛顿 国际铁路联盟Union Internationale des Chemins de fer，缩写UIC，总部法国巴黎 石油输出国组织Organization of the Petroleum Exporting Countries，OPEC 总部奥地利维也纳 欧洲共同体European Communities 总部比利时布鲁塞尔 拉丁美洲经济体系Latin American Economic System，LAES 总部委内瑞拉加拉加斯 国际红十字会International Committee of the Red Cross，ICRC 总部瑞士日内瓦 国际标准化组织international standards organization,ISO 总部瑞士日内瓦 世界贸易组织（简称“世贸组织”，World Trade Organization -- WTO）总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔 世界旅游组织(World Tourism Organization) 总部设在西班牙首都马德里 国际劳工组织(International Labor Organization -- ILO) 总部设在瑞士日内瓦联合国粮食及农业组织(简称“粮农组织”，Food and Agriculture Organization of the United Nations -- FAO) 总部设在意大利罗马 联合国教育、科学及文化组织(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization -- UNESCO) 。总部设在法国巴黎 世界卫生组织(简称“世卫组织”，World Health Organization -- WHO) 总部设在瑞士日内瓦 国际货币基金组织(International Monetary Fund -- IMF) 总部设在华盛顿 国际复兴开发银行(International Bank for Reconstruction and Development -- IBRD) 通称“世界银行” (World Bank) 总部设在美国华盛顿 国际民用航空组织(International Civil Aviation Organization -- ICAO) 总部设在加拿大的蒙特利尔 万国邮政联盟(Universal Postal Union -- UPU) 总部设在瑞士首都伯尔尼
教科文组织简介
联合国教育、科学及文化组织 Γ?ΤΘ???????Δ?ψ??Δ???Μ?????????Δ?Α?Θ?? ??????ɡ???? ????????????????????????????????ɡ??????, ?????????????? Organización de las Naciones Unidas para la Educación,la Ciencia y la Cultura Organisation des Nations Unies pour l’éducation,la science et la culture Cultural Organization 教科文组织 “战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起
w w w .u n e s c o .o r g /e d u c a t i o n
教育 6 ? 特别关注非洲、最不发达国家和9个高人口密度国家--孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、印度尼西亚、墨西哥、尼日利亚和巴基斯坦，这些国家的成人文盲占全世界的三分之二以上，失学儿童占40%；? 制定和宣传旨在涵盖一系列广泛问题--从可持续发展到人权教育--的最佳做法、手册和教师培训一揽子计划；? 促进教育部门全面应对艾滋病毒和艾滋病；? 鼓励在冲突和紧急状态下采取特别措施提供教育；? 支助与就业领域相关的职业技术教育和培训方案；? 就承认高等教育学历设定质量标准； ? 协调公共部门、私营部门和非政府行动者的伙伴关系。 为了加速行动，实现全民教育目标，教科文组织正在一些关键领域集中开展3项核心行动： ? 针对35个最有需要的国家的“扫盲增能倡议”； ? “教育与艾滋病毒和艾滋病全球倡议”，以促进和扩大教育领域的艾滋病毒/艾滋病预防工作；? “撒哈拉以南非洲教师培训倡议”，以解决该地区的师资严重缺乏问题。 每年，教科文组织都发布《全民教育全球监测报告》，评估各国 履行该组织2015年前向所有儿童、青年和成年人提供基本教育的承诺的情况。 教科文组织是“联合国扫盲十年（2003-2012年）”的牵头机构，该计划旨在提高人们对扫盲的认识并创造新的动力，促进更强有力的政治承诺，提高青年及成人方案的质量和规模，调集更多的资金，大幅度减少文盲人数。 教科文组织还是“联合国教育促进可持续发展十年（2005-2014年）”的牵头机构，以强调教育对实现可持续发展的核心作用。 w w w .u n e s c o .o r g /e d u c a t i o n
世界各大组织英文名称
世界各大组织名称 ITU(International Telecommunication Union)国际电信联盟 IFC(International Finance Corporation)国际金融公司 IMO(International Maritime Organization)国际海事组织 ISO(International Standard Organization)国际标准化组织 ICAO(International Civil Aviation Organization)国际民用航空组织 IDA(International Development Association)国际开发协会 IFAD(International Fund for Agricultural Development)国际农业发展基金会 IOJ(International Organization of Journalists)国际新闻工作者协会 ICC(International Chamber of Commerce)国际商会 IRTO(Internationla Radio and Television Organization)国际广播电视组织 NATO(North Atlantic Treaty Organization)北大西洋公约组织 OPEC(Organization for Petroleum Exporting Countries)石油国输出组织 CMEA(Council for Mutual Economic Assistance)经济互助委员会(经互会) APEC(Asia and Pacific Economic Cooperation)亚太经合组织 ASEAN(Association of Southeast Asian Nations)东南亚国家联盟 CIS(Commonwealth of Independent States)独立国家联合体 EU(European Union)欧洲联盟 OSCE(Organization for Security and Cooperation in Europe)欧洲安全与合作组织 EEC(European Economic Communities)欧洲经济共同体 OEEC(Organization for European Cconomic Cooperation)欧洲经济合作组织 NAM(the Non-Aligned Movement)不结盟运动 ICRC(International Committee of the Red Cross)红十字国际委员会 NAFTA(North American Free Trade Area)北美自由贸易区 AFTA(ASEAN Free Trade Area)东盟自由贸易区 Committee on Economic Cooperation Among Developing Countries发展中国家建经济合作委员会 IOM(International Organization for Migration)国际移民组织 North-South Coordinating committee南北协调委员会 South Common Market南方共同市场 South-South Conference南南会议 Croup of Seven Summit G7西方七国集团 Group of 77 七十七国集团 RCOD(Regional Cooperation Organization for Development)区域合作发展组织 CWOIH(Council of World Organization Interested in the Handicapped)世界残疾人组织理事会World Federation for the Protection of Animals世界动物保护联合会 WFTU(World Federation of Trade Unions)世界工会联合会(世界工联) NASA(National Aeronautics and Space Administration)美国航天太空总署 FBI(Federal Bureau of Investigation)联邦调查局(负责美国境内) CIA(Central Intelligence Agency)中央情报局(负责国外) UN(the United Nations)联合国 FAO(Food and Agriculture Organization of the United Nations)\ (联合国)粮食及农业组织UNESCO(United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization)联合国教科文组织
联合国教科文组织之教师地位建议书
联合国教科文组织之教师地位建议书 刘良华先生的按语： https://www.360docs.net/doc/5610265231.html,/18893/1101753.aspx 这份对于教师地位与权利的重要建议书是在1966年所通过的，当时我们仍然是联合国的常任理事国，但是这份由联合国教科文组织所发表的重要文件，在1981年以前却从未被正式引进到国内，到了今日也仍未被师资培育机构列为教材！ 当你仔细看过这份文献，你将发现许多我们正在争取的权益，在三十八年前就被联合国当成是教师地位的基本标准！当你仔细看过这份文献，你将发现许多我们正在争取的权益，在三十八年前就被联合国当成是教师地位的基本标准！ 有许多建议，我们目前连做都做不到！有许多建议，我们目前连做都做不到！我们不免感慨：过去我们的政府是把教师当成了什么？我们不免感慨：过去我们的政府是把教师当成了什么？不让我们知道国际间教师所公认的基本权利，反而在“尊师重道”的糖衣下，把我们当做意识型态的宣传者以及文化宰制的工具？ 教师们，应该觉醒，做自己了吧！教师们，应该觉醒，做自己了吧！ 这也是启迪许多先进以及我去投入教师工作的重要文件！值得您细细体会值得您细细体会。 关于教师地位之建议书 ▓联合国教科文组织（ UNESCO） 出处：教师地位建议书 政府间讨论教师地位的特别会议为： ◆重申受教育权乃为基本人权。
◆促请各国政府负责使教育能正确传达其理念，以助其宝现世界人权宣言，第26条，儿童权宣言第5、7、10条及联合国关于促进人类间相互了解，尊敬以及青年间的和平理想。 ◆认知对于触角广泛、多方面、技术性以及职业（专科）教育的需要，俾使人尽其才、对道德、文化、经济、社会的进步有所贡献。 ◆本于对教师在教育过程中扮演角色的重要性，以其对人类及社会发展贡献的了解。 ◆确信教师乐于接受“教师”一角所赋予的社会地位(status)。 ◆并将国与国间制定教育之型态、组织的法律、规章、习俗的歧异，列入考虑。 ◆将各国不同的教师法一特别是关于是否为公众服务的规定一亦列入考虑。 ◆虽然各国情况不同，然而，关于教师地位的问题却大同小异，这些问题需要一定的标准、尺度的衡量，此乃本建议的目的。 ◆审查现存国际法条文中适用于教师的规章，特别是基本人权的规章，计有1948年《集会自由及组织权利的保护公约》，1949年的《组织权以及集体争议权公约》，1951年《平等报酬公约》(EqualRemuneration Convention)，与1958年被国际劳工组织常会采用的，《（就业与职业上的）歧视公约》，1960年被国际劳工组织常会采用的《反对教育上不平等公约》。 ◆审查为讨论大众教育的国际会议及联合国教育科学文化组织，国际教育局所采纳的有关中小学教师之储备，以及地位的种种问题的有关建议，同时审查1962年一项关于技术职业教育的建议。此建议亦为联合国教育科学及文化组织常会所采纳。 ◆对于教师的其它种种问题，藉由细则制度来达成现今要求标准，裨能补救教师问题之缺失。
全球著名非政府组织列表
全球著名非政府组织列表—NGO列表 NGO即Non-Government Organizations，非政府组织，或民间组织。非政府组织不仅是指联合国体系所认定和接纳的民间组织，还包括其他各种民间组织，特别是在国际场所活动以及有较多国际联系的民间组织。 处于政府与私营企业之间的那块制度空间。它是现代社会结构分化的产物，是一个社会政治制度与其他非政治制度不断趋向分离过程中所衍生的社会自组织系统的重要组成部分。 非政府组织是民间社会的组织，其公开宣称的使命和价值观，可以是公益性的，或者是服务于特定的人群。 非政府组织从事的是社会公益事业，提供的是公共物品，其涉及的领域也相当广泛，包括环境保护、社会救济、医疗卫生、教育、文化等领域。一般来说非政府组织有六个特征：组织性、民间性、非营利性、自治性、志愿性和公益性。 A-M N-Z NGO参考图书馆南都公益基金会 NPP新公益伙伴宁夏扶贫与环境改造中心 阿拉善SEE生态协会（SEE）宁夏孩子 爱福社会有限公司女性联网 安泽国际（中国）救援协会欧洲企业社会责任协会（CSR Europe） 澳大利亚红十字会帕斯适宜卫生科技组织 澳门明爱沛丰中国 巴迪基金会普林斯顿在亚洲 半边天基金会启创社会工作发展协会 保护国际起步高原 保护国际气候组织 北京地球村环境教育中心（GVB）牵手上海 北京红枫妇女心理咨询服务中心（MWPCCB）全球报告倡议组织（GRI） 北京能源效率中心（BECon）全球电子可持续发展推进协会 北京农家女文化发展中心全球环境研究所 北京市协作者文化传播中心全球绿色资助基金会 北京震旦纪公益信息技术中心全球企业抗艾滋病联合会（GBC） 贝利马丁基金会仁人家园国际组织
UNESCO(联合国教科文组织)问卷调查语言的活力和多样性
UNESCO（联合国教科文组织）问卷调查：语言的活力和多样性 调查的目的 我们的目的是搜集世界的语言特别是濒危和本土语言的一个大型的并具有代表性的、可比较的数据样本。我们有两个目的：第一，这些数据将被用于完成UNESCO的标志性的出版物：《正在消失的世界濒危语言地图》的第三修订版，(参见：/en/endangeredlanguages/atlas) 并生成互动式的《正在消失的世界濒危语言数字地图》的在线版。第二，应国家政党对生物多样性协议的要求(参见: /ich/index.php?pg=00144)，这些数据将用于为了评估语言多样性和本土语使用人数的状态和趋势的指标而开发一种方法。我们希望这个调查问卷（如果能作为将来继续进行问卷调查的基础的话），将提供一个能够验证的基础，从而证实讲话人数、语言濒危、语言多样性的发展趋势等说法的可靠性。问卷第一部分《语言活力和濒危》是基于2002-2003年一个国际语言家小组开发的框架结构，它用于评估特定语言的濒危程度(参见: /ich/index.php?pg=00142).。这个构架以前由语言学家个人使用，在一些情况下，国家当局也大规模使用它，但还没有用于全球规模的数据采集，这正是我们现在试图做的。第二部分《语言多样性指标》是最近开发的且大部还在修订中。如果您能够花几分钟对这部分提供一些信息，我们将非常感激。我们也欢迎您对调查问卷设计和问题的反馈。 填写尽可能多的问卷并把空的问卷发给您的同事 我们非常希望搜集尽可能多的、覆盖尽可能多的语言的独立报告，包括同一语言的多个报告以增强数据可靠性并使我们能够验证我们设计的问题的针对性。如果您长期接触某一语言，我们鼓励您完成一份表格说明该语言的现状，另一份表格说明您第一次接触该语言时它的状态，我们也希望开始生成不同时间序列的数据。如果我们有越来越多的数据，我们的概括就越可靠，它们对社区、研究者和政策制定者就越有用。所以我们鼓励您提供能完成特定语言的问卷的其他人的信息，以及把这个问卷传递给其他人。为了帮助我们评估调查工具的有效性，在相同情况下两个观察者独自提交报告比他们合作提交一份报告更为有效。 分析单位：语言、方言、参考社区 问卷中的主要项是关于一个参考社区讲的语言，特别是问卷第二部分是那个社区的方言情况。更好的语言学家也没有给出语言和方言的差别，我们也没有答案。我们要求您按照对它们的公认的理解来辨别您的报告中特定的、已经命名的语言变体，并提供给我们充分的信息，这样我们就能把涉及某语言的报告和涉及相同或相关的语言或方言的报告联系在一起，我们希望随着对特定社区的精细加工报告的积累，我们能够生成可靠的和综合性的数据。当一个严重濒危的语言仅仅被居住在同一个村子的少数人讲时，语言、方言和参考社区是相连的，当然，大多数报告仅仅反映特定时刻、特定地区、特定情况下的语言“快照”，当我们对一个分布广泛的语言只有一份特定社区的报告时，这个报告就作为代表报告，直到得到其他报告为止。当我们汇集同一语言或方言的不同参考社区的多个报告时，我们将能够提供报告中精选的细节和一般的汇总陈述，当我们得到同一参照社区的多个报告时，我们能够评估问卷的有效性，如果报告包含不同的时间段，我们就能够生成历时的数据。 例如，如果您报告中国的鄂温克语言，您不需要考虑该语言在俄罗斯和蒙古的情况（除非您对那些社区填写不同的表格），而且，如果您考虑到中国的鄂温克族人因为生活方式和/或语言的巨大差别形成了独特的文化语言社区，就请用分开的表格填写。总之，重要的是您尽可能清楚地指出您的报告基于的参考社区，并提供关于语言的尽可能详尽的信息，这样我们就能把相同或相关语言或方言联系一起。 地理坐标 我们非常希望您提供参考社区的地理坐标，这将使得把语言映射到新版语言地图更加容易，特别是在线版本。我们希望您提供精细化的详细数据和综合数据，它们使得用户能够看到放大或缩小的单位信息。在线工具能够帮助您容易定义坐标，在地图上选点或者输入地点名字，参照下列网址可以得到更多信息：/ich/atlas/georef.php. 问卷填写注意事项 尽可能对您熟悉的语言的每个下列的指标打分，这些分数应该最接近描述该语言的实际情
世界上重要的国际组织
世界上重要的国际组织 联合国组织1945年10月24日正式成立。当时50个国家的代表在旧金山举行的联合国国际组织会议上起草了《联合国宪章》。总部设在纽约。10月24日成为联合国日。在联合国组织下还有许多众多的次一级组织，如世界教科文组织、世界卫生组织等。 世界贸易组织1948年成立的关税与贸易总协定（世贸组织的前身）。1994年9月，中国提出一揽子谈判方案，并以此为基础与各方进行了全面谈判，但未能实现“复关”的目标。1995年1月1日，世贸组织成立。中国于同年7月11日正式成为世贸组织观察员，中国复关谈判工作组也于同年12月改为加入世贸组织工作组，并于1996年至2001年举行了共18次工作组会议。中国已于2001年12月11日正式成为WTO成员。 欧洲联盟1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马斯特里赫特约》正式生效，欧盟正式诞生。欧盟现有２５个成员国和４．５６亿人口（２００４年１月），总部设在比利时首都布鲁塞尔。欧洲联盟（简称欧盟，European Union -- EU）是由欧洲共同体(European communities) 发展而来的，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 非洲联盟（非盟）非盟的前身是1963年5月成立的非洲统一组织（简称“非统组织”）。１９９９年９月，非统组织第四届特别首脑会议通过《苏尔特宣言》，决定成立非盟。２０００年７月，第３６届非统首脑会议通过了《非洲联盟章程草案》。２００１年７月，第３７届非统首脑会议决定正式向非盟过渡。２００２年７月８日，非统组织在南非德班召开最后一届首脑会议。９日至１０日，非盟举行第一届首脑会议，并宣布非盟正式成立。非洲联盟（African Union -- AU，简称“非盟”）是继欧盟之后成立的第二个重要的国家间联盟，是集政治、经济、军事等为一体的全洲性政治实体。现有５３个成员国（２００５年７月），总部设在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴。 东盟东南亚国家联盟的前身是由马来西亚、菲律宾和泰国３国于１９６１年７月３１日在曼谷成立的东南亚联盟。１９６７年８月７日至８日，印度尼西亚、新加坡、泰国、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在泰国首都曼谷举行会议，发表了《东南亚国家联盟成立宣言》，即《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟（简称东盟，Association of Southeast Asian Nations -- ASEAN）的成立。东盟有印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、文莱、越南、老挝、缅甸和柬埔寨１０个国家。总面积有４５０万平方公里，人口约５. ３亿（１９９８年统计数字）。中国是东盟１０个对话伙伴国之一。 南亚区域合作联盟1985年12月，南亚印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、斯里兰卡、马尔代夫、不丹等七国首脑齐聚达卡，通过《南亚区域合作宣言》和《南亚区域合作联盟宪章》，正式宣告了南盟的成立。迄今为止，南盟取得的最大合作成果是“南亚特惠贸易安排（SAPTA）协定”的签署和实施（该协定于1995年12月8日起正式实施）1997年4月，印度、孟加
创业教育被联合国教科文组织称为教育的
创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。一项统计表明，在发达国家，大学生创业的比例一般占到20％至30％，但中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1％。在这样的背景下，大学生创业教育在中国高校逐步开展。 2002年，教育部确定8所高校率先进行创业教育的试点工作。2005年，共青团中央、全国青联与国际劳工组织开始在大学中开展KAB创业教育（中国）项目。 中国青年政治学院副院长李家华说，“高校的创业教育已经更多地成为学校行为，但是，多数学校还仅仅是引入了一些课程，进行了一些零星的创业活动，实践瓶颈还没有被打通，这阻碍了创业教育体系的形成。” 第一个问题，所有学生都适合创业吗？第二企业家和企业家精神一样吗。第三创业就是自己做小老板吗？第四创业教育在不同学校应当是一样的吗。 提倡高年级创业、不鼓励低年级创业，考虑到学生的心态成熟能力、社会经验的丰富程度，对管理知识的掌握程度等等，不提倡低年级同学在准备不充分的情况下创业。第二，提倡机会型创业，不鼓励生存型创业。也是基于清华这样的学校，我们不鼓励同学为了温饱问题开一个包子店，杀猪。第三，提倡间接创业，不鼓励直接型创业。工作三五年积累了一定经验，对行业的水深水浅有所了解，这时候创业有一定把握。第四，提倡普及创业教育，重点支持某些学生的创业实践。创业有广义和狭义之分，作为一种精神、一种能力、一种素质的培养应该普及，普及的具体形式可以再探讨。 创业实践是实施创业教育、提高大学生创业能力的关键环节，是创业教育的重要内容，它能使学生进一步巩固知识，将所学知识和技能转化为实际运用能力，还能培养情感和意志，塑造人格个性，树立坚定的社会责任感，进而实现创业所需综合能力的全面提高。学校一方面通过走校企联合培养创业人才的模式，实施“产、学、研”一体化道路，积极争取利用社会资源为创业活动提供保障，最大限度地为学生参加科技实践提供便利，使学生创业能力在推进产学研一体化过程中得到锻炼和提高。另一方面，还出资50万元，成立了宁波博远大学生创业公司。作为我国国内第一家实质运作、独具特色的学生创业公司，博远公司依托学校丰富的人文资源、雄厚的师资科研力量以及广大的学生市场，为学生提供实现自己商业创意、锻炼管理实践能力的良好实践平台，成为学校扶助学生自主创业的一个“孵化器”。 开展创业竞赛活动是创业实践活动的另一种富有成效的载体，创业竞赛可以是新技术、新研究、新产品的上市策划，也可以是一个企业的创业计划。学校每年举办“挑战杯”创业大赛，并推荐优秀项目参加国家和省“挑战杯”创业大赛。今年学校荣获“全国优秀组织工作奖”，参赛作品《浙江EGR科技有限责任公司商业计划》夺得全国银奖。通过创业竞赛活动，使大学生把握了创业的全过程，用创业者的头脑来思考问题，模拟创业过程，把一些优秀科技创新成果直接推向了市场，从而大大激发了学生参与创业活动的热情，锻炼了自身的创业能力。 专家分析，目前的创业教育主要存在以下缺陷：第一，在认识上，对于创业教育不同于传统教育的特点缺乏把握，很多地方存在分歧；第二，在教学体系上，目前在国内尚未达成共识，内容还不够完整，不成熟、不系统；第三，传统的课堂授课方式缺少吸引力；第四，没有权威的教材体系；第五，相应的创业活动流于形式甚至空缺；第六，考核方式依旧是应试教育类型，教学管理上也与当前体系存在很多矛盾等。