《交通与我们的生活》教学设计
四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版)
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
《交通协管我来做》(教学设计)-六年级劳动北师大版
交通协管我来做教学设计概述本次教学主要是针对六年级学生开展的交通安全教育课程。
主题是“交通协管我来做”，旨在通过学生的自主管理、自我约束、自我安全感知等方面，增强学生的交通安全意识，提高他们的安全行为水平，使学生在生活中更加注意交通安全，减少交通事故发生。
该教学设计适用于北师大版六年级劳动教材，本课程需在一个45分钟的课堂时间内完成。
教学设计目标1.了解交通协管的定义和重要性；2.学会如何正确和周围人协作管理交通，避免交通事故；3.学习如何通过自我约束和自我安全感知等方面提高自身交通安全意识；4.在课堂上自主完成交通安全管理计划，并能在生活中积极实施；5.提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
教学过程步骤1：导入（5分钟）首先，通过图片展示和问答交互的方式，让学生了解什么是交通协管，为什么要协管交通。
在此基础上，引导学生思考自身在日常生活中的交通安全问题，并举例说明交通事故给我们生活带来的不良影响。
步骤2：知识讲解（15分钟）1.介绍交通协管的意义和重要性，包括交通协管的定义、交通协管带给我们的益处和必要性。
2.通过视频、图片和互动问答等方式，给学生展示如何正确协作管理交通的具体方法和技巧。
例如通过做出正确的手势指挥交通流量、通过发声提醒行人注意安全等。
3.强调交通安全对社会的重要性，让学生从社会公民责任的角度思考交通管理的必要性和价值。
步骤3：交流使用（10分钟）在这个步骤里，学生们将根据老师的要求自行组成小组，以课堂为场景，围绕交通协管进行角色扮演，模拟交通管理现场，练习团队合作和口头表达等能力。
例如：有一个小区马路太窄，交通往来车辆和行人较多，需要设计一份交通协管方案来解决问题。
步骤4：总结（10分钟）在本步骤中，让学生从自我约束、自我安全感知等方面总结自身的交通安全知识和技能，并将个人总结进行集中汇报，以此形成正向联动效应。
同时，让学生探讨如何将课堂学习的交通安全知识应用到现实生活中，共同维护公共交通秩序。
小学校本课程_交通安全从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
《交通安全从我做起》教学目标：1、通过课件展示车祸现场，了解生活中不安全的交通隐患。
引领学生能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
2、通过师生互动探究学习，引领学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志，培养学生的认知能力。
3、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
教学重点、难点:通过师生之间、生生之间的探究学习，引领学生能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
教学准备：1、收集有关安全教育的视频资料和相关图片。
2、走访交警，深入了解交通法规和实际操作要领。
3、预测学生在探究过程中可能遇到的困难和可能提出的问题，制定相应的对策并准备相关资料。
教具使用：小黑板、教学卡片和课件等。
设计理念和教法：本节课教学内容是与交通安全有关的，相关内容虽然浅显易懂，但是学生还不能够深刻理解，主要原因是孩子太小，对相关交通法规不能够领悟。
课堂教学的过程中，我将联系生活，将那些死的交通法规还原为“现实形态”，引领学生通过观看视频和相关图片，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力，深入探究，讨论，交流，最终在思想认识上有所提高，从而实现教书育人的目的。
本节课堂教学中，我的设计理念是尝试让学生在老师的引领下学会发问，学会创新思维，学会动口、动手、动脑。
我将采用“启发---探究---质疑”的教学模式，借用演示教学法、讨论法、美读法，从小处着手认认真真地开展一次轰轰烈烈的研究性探究式学习，把学生领进课堂，带入生活，真正实现“安全教育”的美丽转身。
课时安排：一课时。
一、揭示课题、导入新课同学们好！今天我们学习的内容是与交通安全的，老师就是来给大家送平安的，希望孩子们认真听讲，好好学习。
现在大家请看课题《交通安全从我做起》，跟着老师读一遍吧。
同学们，目前随着生活水平的提高，车辆增多，交通事故频繁发生。
生活中，小朋友们是否见过“车毁人亡”的交通事故，不防讲给大家听一听，我们来分析一下事故发生的原因，也好警示我们出行时注意交通安全，好吗？（生找相关案例，各抒己见）教师引导：看来，我们真的有必要学习一下交通法规，这节课让我们一起呼吁：“交通安全从我做起”吧。
生活中的交通与安全教案
生活中的交通与安全教案一、教学目标1.认识交通与安全对生活的重要性；2.掌握交通规则和交通安全知识；3.培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.交通规则（行人、自行车、汽车等）；2.交通标志和信号；3.交通事故的预防和急救方法；4.熟悉交通工具的正确使用方法。
三、教学过程1.导入：通过播放相关交通安全视频或图片，引起学生对交通安全的重视，并让学生通过讨论，了解交通对我们生活的影响和重要性。
2.交通规则教学：(1)行人交通规则：-讲解行人过马路时应该注意的事项，如走人行横道、不闯红灯等；-带领学生一起做过马路示范，提醒他们注意观察路况和遵守交通规则。
(2)自行车交通规则：-介绍自行车交通规则，如遵守交通信号灯、通行时保持规定的车距等；-组织学生进行自行车驾驶模拟训练，检查学生是否掌握了正确的自行车驾驶技巧。
(3)汽车交通规则：-介绍汽车交通规则，如保持安全的车距、遵守交通信号等；-利用图片或模型，让学生观察交通规则的正确应用，引导学生分析交通规则的必要性和意义。
3.交通标志和信号：(1)介绍常见的交通标志和信号，例如禁停、限速、让行等；(2)组织学生进行交通标志和信号的识别练习，加深学生对交通标志和信号的认识。
4.交通事故的预防和急救方法：(1)讲解交通事故的原因和常见的交通事故类型；(3)组织学生开展交通事故预防和急救方法的小组讨论，鼓励学生提供自己的想法和经验。
5.交通工具的正确使用方法：(1)介绍不同交通工具的正确使用方法，如公交车、地铁等；(2)组织学生进行使用不同交通工具的模拟体验，以培养学生正确使用交通工具的能力。
6.总结与评价：请学生总结本节课所学的交通规则和交通安全知识，对学生的表现进行评价，并鼓励他们在日常生活中用所学知识保护自己和他人的安全。
四、教学资源1.PPT或投影仪2.交通标志和信号图片或卡片3.交通工具模型4.视频或图片资源五、教学评价1.听说能力评价：通过学生的参与讨论和问题回答，了解学生对交通与安全知识的理解程度。
交通安全幼儿园教案大班
交通安全幼儿园教案大班《交通安全幼儿园教案大班（一）》一、课题交通安全在身边二、教学目标1. 知识目标- 幼儿能够认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、注意行人标志等，知道它们所代表的含义。
- 了解基本的交通规则，例如红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。
2. 能力目标- 培养幼儿的观察力和判断力，能够在模拟的交通场景中正确做出反应。
- 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述交通标志的作用和交通规则。
3. 情感目标- 增强幼儿的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
- 激发幼儿对生活中交通安全知识的探索欲望。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 认识常见的交通标志及其含义。
- 掌握基本的交通规则。
2. 教学难点- 在实际模拟场景中准确运用交通规则做出正确反应。
- 让幼儿理解遵守交通规则的重要性并形成自觉遵守的意识。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过交通标志猜猜看、模拟过马路等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
2. 情境教学法：创设各种交通场景，如十字路口、人行横道等，引导幼儿在情境中进行探索和学习。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，共同讨论交通标志的含义和交通规则的运用，培养幼儿的合作能力。
五、教材分析在幼儿园大班阶段，交通安全教育是非常重要的内容。
教材中可能会包含各种交通标志的图片、简单的交通规则介绍以及一些模拟场景的描述。
通过对教材的学习，幼儿能够初步建立起交通安全意识。
然而，由于幼儿的认知水平有限，对于一些抽象的交通标志和规则可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要采用直观、生动的教学方法，将教材内容转化为幼儿容易接受的形式。
例如，将交通标志与实际生活中的场景相结合，让幼儿在亲身体验中学习。
六、教学过程1. 导入部分（10分钟）- 教师播放一段关于城市交通的视频，视频中包含各种车辆行驶、行人过马路以及交通标志等画面。
播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，刚刚在视频里看到了什么呀？”引导幼儿说出看到的车辆、行人等。
小学校本课程_交通安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版四年级《交通安全伴我行》教学目标：（一）知识与技能：1、了解小学生应知应会的基本交通规则。
识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。
2、通过本次安全教育，使学生掌握一些与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。
培养学生的认识交通标志的能力、初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
3、结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。
（二）过程与方法：1、通过阅读小资料、小组合作学习，了解交通标识、交通规则的知识。
2、通过视频直观了解如果不遵守交通规则或存在侥幸心理所造成的伤害。
3、通过课件展示等教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
（三）情感态度与价值观：1、充分认识如果不遵守交通法规将会给家庭、社会带来灾难，要树立健康人生态度。
2、让学生走出校园，从自身做起，增强宣传交通法规知识的社会责任感，增强团队合作能力和人际交往能力。
教学重点和难点：重点：使学生充分了解认识不遵守交通法规所带来的危害。
难点：小学生日常生活中常见的交通规则，领会和掌握交通指挥动作。
教学过程：一、谈话导入1. 师：同学们，老师想问下大家，你们平时日常出行的时候，使用最多的交通工具是什么？生：汽车师：是的，随着经济水平的提高，越来越多的家庭拥有汽车。
汽车为我们的生活提供了方便和舒适的同时，也给我们带来了另一种灾难，是什么灾难？生：交通事故师：交通事故是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害下面我们来看一段视频。
2. 【出示视频】引发学生思考。
3. 谈感受。
师：同学们，这个视频是关于什么的？看完了这段视频，大家有什么感受？4.师总结：看来这段视频给大家带来的感受很多。
这一次次的撞击可能就是一条条鲜活生命的逝去，同时也是一个个家庭不幸的开始。
生活中的交通安全教育教案
交通安全教育一直是社会发展过程中的一个重要组成部分，目的是为了提高公民的交通安全意识，增强交通安全素养，培养良好的交通行为习惯。
而生活中的交通安全教育更是升级为一项全民必需的重要任务，涵盖学生、老人、儿童、残障人群等广泛群体，对于改善交通状况，创建和谐社会，具有非常重要的意义。
一. 教学目标通过本次交通安全教育课的学习，希望学生能了解交通事故的成因及意外发生的危害，掌基本的交通安全知识和交通法规, 意识到自己的交通安全责任，提高交通文明意识和能力，培养良好的行为习惯。
二. 教学内容1. 交通事故的成因过度疲劳、喝酒驾车、超速行驶、电话开车、疏忽大意是交通事故最主要的成因。
通过以校园周边交通事故案例分析，使学生了解交通事故产生的成因及后果并掌握信号灯、斑马线等基本交通设施的作用。
2. 交通法规的基本规定交通法规的主要内容包括交通标志、标线、交通信号灯和交通安全法规等。
通过形象生动的图片和实际场景的再现，使学生了解各种交通标志、标线的含义，掌握交通信号灯的使用方法，了解交通安全法规的基本规定。
3. 安全出行方法学生通过实际操作，熟悉自行车和公交车乘坐方法，掌握安全骑车和乘车的技巧，特别强调骑车时佩戴头盔的必要性，公交车乘车时要保证在站台排队等候和上下车时必须有序。
三. 教学重点1. 强调交通安全责任的重要性。
学生要意识到交通安全不仅关系到自身安全，也涉及到他人的生命财产安全。
每个人都有交通安全责任，更应在行动中体现出来。
2. 重点讲解基本的交通法规知识和一些实用、常用的安全出行方法。
通过实际的场景和案例分析，让学生对知识有一个直观的认识，提高学生对交通安全的认识和自我保护能力。
3. 要监督和引导学生养成良好的出行习惯，包括遵守交通规则、文明出行，不乱扔废物等。
养成良好的习惯，在生活中能够给他人营造一个良好的交通环境。
四. 教学方法对于交通安全教育课的教学方法，应该注重抓住学生的注意力，生动有趣的让学生听懂，记住知识。
交通网络与我们生活的关系
交通网络与我们生活的关系
交通网络是时代发展的必要需求，它与我们的生活息息相关。
一方面，交通网络对人们出行有重大影响，它可以大大改善交通出行的便利性。
举个例子，一个完善的公共交通网络，不仅快捷可靠，而且运费价廉。
而且，它还促进了城市的建设与发展，在人们的出行过程中保证了安全稳定的客运环境。
另一方面，交通网络也改变了我们的生活方式。
如，我们可以更安全、舒适和
经济的乘坐公共交通工具抵达目的地，不用担心疲劳驾驶、油费以及路况等问题。
此外，交通网络也给多地区之间的人类活动搭起了桥梁，不同地区之间的文化交流也更加频繁，促进了社会的进步发展。
总而言之，交通网络对于提升我们的出行便利性、提升生活的质量和促进社会
的发展都发挥了重要作用。
交通与我们的生活
交通拉近了人们的交流， 拉近了人与人之间的距离。
一、谈生活 话交通
我们 内地人也 能吃上海 鲜。
交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。
一、谈生活 话交通
我发现家 中用的东西， 很多都是外地 产品。
交通不仅带来我们所需要的物品， 而且为我们提供了更多的选择。
一、谈生活 话交通
我们 穿的衣服 很多是外 地的。
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们有很多人 到外地打工，可见 世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
一、谈生活 话交通
欢迎远 方的客人来 。
结合我们的体 验，想想交通还能 为我们做什么？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区人们出行有哪些不便？
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路
二、山区交通大家谈
山区的公路 了哪些变化？
有人说：“要想富，先修路”。 这句话有道理吗？
一、乘车的有关知识。 二、各种交通信号、交通标
志、标线的作用。 三、中小学常出现的交通事
故及原因。 四、车辆和行人违犯交通规
则情况。
第二课 交通与我们的生活
第二课交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动准备：1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志及相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。
交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活
交通工具给我们的出行带来方便
１、教师引导：同学们早上是怎么来学校的？（提示：采用什么交通方式上学的？）步行、骑自行车、坐车等。
引导学生感受交通工具给人们生活所带来的方便。
2、师小结：交通工具可以改变我们的出行方式，给我们出行带来方便、快捷。
【出示幻灯：交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便】
²交通扩大了人们的活动范围
１、引导：假期里，同学们到过什么地方旅游？
2、小结：是呀，交通让我们的脚步跨出海南，走向全国各地。
也许在不久的将来，我们还可以到太空去旅游观光。
所以说交通扩大了人们的活动范围。
【出示幻灯：交通扩大了人们的活动范围】
²交通运输丰富了人们的生活物质
1、引导：山东烟台的苹果是怎么来到海南的呢？
2、根据学生回答，课件出示运输示意图。
3、不止苹果，还有新疆的葡萄、江苏的沙梨、山西的桃子、四川的樱桃，通过交通运输都聚集到了海南。
这些交通工具给我们生活带来方便，让我们吃上各种不同的水果。
4、我们身边还有哪些物品是从外地运到海南的？
5、学生观察课前收集的包装袋，小组填写调查表。
6、海南的产品有没有销往外地呢？
7、师小结：交通运输为我们带来了所需要的物品，也为我们提供了更多的选择。
【出示幻灯：交通运输丰富了人们的生活物质】
²交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。
1、出示2008年北京奥运会，2010年上海“世博会”，还有2011年博鳌亚洲论坛图片，从中体会交通拉近了人与人之间的距离，促进了人们交流。
【出示幻灯：交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离】。
部编版三年级下册道德与法治教案《多样的交通方式》
《多样的交通方式》教案一、教学目标1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。
2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、教学重难点感受交通在人们生活中的重要作用。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。
四、教学过程（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生活的关系。
1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。
先请同学们结合生活或者收集的资料说一说最新出行的体会。
2.学生交流。
3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。
由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)4.学生交流。
5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。
（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？7.学生交流。
8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。
（板书：不同资源共分享）9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。
不同的交通方式有什么样的特点呢？【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。
（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。
交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活；一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演;二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具, 认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题一；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2交通工具与我们的生活一、课型背景社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。
经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。
变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。
作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。
用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。
那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。
二、教学目标（三维目标）知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入一一生成主题一一交流提升，确定子课题一一制定小组活动方案一一布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
三、教学重点、难点教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
2.通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
四、教学方法（教法和学法）教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排：4课时六、教学流程第一课时一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。
《道德与法治》三年级 《四通八达的交通》 教案 教学设计 优质
《四通八达的交通》教材分析：本课是第四单元多样的交通和通信的第一课的第一课时，根据课程标准中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关常识，自觉遵守交通法规，注意安全，”“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
”改革开放以来，我国的交通发展速度和总体大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们出行方式发生巨大变化。
三年级学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，学生不断体验各种交通方式，对交通事业有了初步的认识。
教材通过学生说体验、讨论每种交通工具的优缺点、以及各种地理环境形成的独特传统的交通方式，是学生感受到交通与我们的生活密切联系，合理选着交通方式，交通方式具有多样性的特点。
学情分析：本班学生所在学校是市区，班中外来务工子女有一半，一半为以前郊区拆迁分房子女，曾经尝试过多种生活中常见的交通工具，但是由于经济原因几乎都没有坐过飞机，跟随父母外出旅游的机会也很少，学生对于合理的选择交通工具，具有环保意识这一点还需要老师进一步引导，因此，通过本课的学习，可以帮助学生对交通工具及交通方式和交通的发展的认识会更全面和深刻。
教学目标1. 初步了解交通工具的发展历程。
2.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系密切。
3.认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。
教学重点认识不同交通工具的特点。
教学难点能够实际情况，选择合适的交通工具。
教学准备1.多媒体课件2.学习记录单教学过程：活动一我的出行体验1.同学们，你们猜一猜老师今天通过什么交通工具上班的？（自行车）今天这节课我们就一起来学习关于交通相关的知识。
（板书：交通）2.同学们，你们还知道哪些交通工具？（轮船、汽车、电动车、摩托车高铁、飞机、地铁等）师：是的，空中的飞机、地下的地铁、地面的汽车和水上的轮船使得交通四通八达。
小学品德与生活《交通与我们生活》教案
小学品德与生活《交通与我们生活》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解交通的分类和规则； 2. 理解交通安全的重要性，并掌握一些基本的交通安全知识； 3. 培养正确的交通安全意识和良好的交通行为习惯。
二、教学准备1.教师准备：–PPT课件；–交通工具的图片和模型；–交通信号灯、交通标志牌等教具。
2.学生准备：–学生课桌椅整理整齐；–学生个人笔记本或作业本。
三、教学过程步骤一：导入新课1.教师打开PPT课件，利用交通工具的图片引起学生的兴趣和注意力。
2.教师提问：–你们在家和学校一般是怎么来的？–在路上你们见过什么交通工具？3.引导学生认识交通的意义：–交通是我们生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了出行的便利，连接了不同的地方。
–同时，交通也存在一定的危险，所以我们需要了解交通规则并遵守交通法规，做到安全出行。
步骤二：交通分类及规则的学习1.通过图片展示不同的交通工具，并引导学生分别说出它们的名称。
交通工具交通工具2.教师向学生介绍交通的分类：–水上交通：船、轮船、游艇等；–陆上交通：汽车、火车、自行车、电动车等；–空中交通：飞机、直升机、热气球等。
3.引导学生探讨交通规则的重要性：–交通规则是为了保障交通的安全和秩序。
–如果没有交通规则，交通会变得一片混乱，不仅危险而且效率低下。
4.通过PPT展示交通标志牌和交通信号灯的图片，并解释它们的含义和作用。
步骤三：交通安全知识的学习1.教师通过教具展示一些常见的交通标志牌和交通信号灯，让学生观察并对其作出解释。
2.教师根据教具的展示情况，向学生讲解并加深学生对交通标志牌和交通信号灯的认识。
交通标志牌交通标志牌交通信号灯交通信号灯3.教师向学生普及一些基本的交通安全知识：–过马路时要走人行横道或过街天桥，不得随意穿行。
–搭乘公共交通工具时要注意安全，排队上下车，不得挤抢。
–骑自行车时要戴好头盔，并遵守交通规则。
步骤四：交流与总结1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的交通安全经验和注意事项。
幼儿园中班教案《交通》（通用9篇）
幼儿园中班教案《交通》（通用9篇）幼儿园《交通》篇1活动目标1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的'经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
活动准备1、挂力(安全小乘客)2、许多各种各样的交通工具活动过程1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地(一)基本部分1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?2、教师总结交通工具的用处3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述(二)安全小乘客1、讲述交通工具给我们带来的方便。
2、让幼儿观察挂图3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
(三)交通工具大比拼1、教师引导幼儿给交通工具分类2、分组进行操作3、展示结果，并指出自己的理由可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
活动设计背景交通工具是我们日常生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。
小百科：交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。
随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。
幼儿园中班教案《交通》篇2活动目标：1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
《交通安全》教学设计
《交通安全》教学设计《交通安全》教学设计范文作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家收集的《交通安全》教学设计，欢迎大家分享。
《交通安全》教学设计1一、教学内容：这是一个教育学生在日常生活中注意交通安全的讨论话题。
二、教学目标：1、对交通安全有较为全面的了解。
2、对交通标志、设施、规则有初步的认识。
3、使学生做到自觉遵守交通规则，增强交通安全意识。
三、教学理念：在此次教学中始终贯穿实行现代学习方式的理念。
现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，促进学生各方面的发展。
在这节课中重点实现学生主动性、独立性、独特性、体验性的发展。
四、教学过程：1、激趣导入：（出示flash 动画）师：你觉的这个动画讲的是什么方面的内容？板书：交通安全。
2、师生共学，完成教学目标。
师：你们在日常生活中注意交通安全时都注意些什么？今天，我请来了一个朋友让它来告诉大家。
（出示蓝猫图片）板书：交通标志、交通设施、交通规则。
（1）、用“接火车”的游戏，将三个注意内容串成探讨的线索。
师：今天，我想和大家一起到“交通安全岛”去玩，不过途中要过三个车站，也是蓝猫告诉我们的三点。
板书：画出教室示意图，将教室、三个注意内容、安全岛图形用曲线连成一个路线图。
（2）用直观方式看交通标志。
（出示交通标志）让学生“动”起来，模仿交通标志的指示内容，使学生最快了解各个交通标志的指示内容。
（3）用说、演等方式，了解交通设施的使用。
让学生“动”起来，演示“红绿灯”的正确使用。
说一说：斑马线、上下天桥、护栏等交通设施的使用。
（4）激发学生听、说等身体感官并用，增加学生对遵守交通规则的自觉性。
（分别出示“交通规则儿歌”、“王平历险记”、“柳某事例”）让学生谈感受。
师小结。
4、总结，游戏结束了并增强交通安全意识。
师：交通安全与咱们息息相关，大家一定要自觉遵守交通规则，同学们交通安全重要吗？咱们以后该怎样做呢？板书：记心中。
交通工具与我们的生活
亲爱的同学们，我 们生活在交通便利的 时代，可是你知道吗？ 以前的交通是什么样 的呢？
大家还知道过去有什么交通方式吗？
二、现代交通工具有哪些呢？
• 欢欢说：我爸爸、妈妈上班、下班都 要乘坐 公交车！ • 晓敏说：我们每次外出都会乘坐各种交通工 具。 • 胖胖说：我们内地人也能吃到各种海鲜，也 能吃到各种各样、好吃美味的进口食品！ • 同学们你们有没有像欢欢他们一样的经历？
而且也为我们提供了更多的选择。
同学们，想想看交通还能为人们 带来什么？
没有交通的山区世界是怎样的？
• 翻山越岭，耗时耗力； • 物品不能及时运到山外，好的东西不能运 到山里； • 物质生活艰苦。
有了交通后，山区和山外的世界有 了哪些变化？
• • • • 1、山里的东西可以及时拉到山外卖； 2、丰富了城里的居民生活用品； 3、缩短了到达目的地的时间； 4、使更多的游客可以进山里旅游，增 加了山区人民的收入。
因此，我们的生活离不开交通
在日常生活中，人们总会因各种原因出行。 我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地， 因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少 的一部分。
思考：未来交通工具有哪些？
• 祝大家学习进步！
谢 谢 大 家！
现代生活中，我们都会用到哪些交 通？
交通给我们的 生活带来哪些 便利？
1、交通给我们的生活和工作带来了
快捷与方便。
2、交通使我们生活的范围扩大了，人们
拥有了更多与外部世界联系的机 会。
3、交通促进了人们的交流，拉近了人与
人的交流
4、交通使我们可以品尝到其他地方的
特产。
5、交通不仅为我们带来所需要的物品，
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《交通与我们的生活》教学设计
教材分析
《交通与我们的生活》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
学情分析
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这课，引领学生进行一次触动心灵的成长之旅。
教学目标
认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重点和难点
了解和感受交通与生活的密切联系。
课前准备
1.教师：制作相关课件。
2.学生：①通过了解，感受交通与生活的密切联系。
②了解自己家乡（水田）交通建设发展状况。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们早上是怎么来上学的？
（生自由发言）
师：这些都是我们常用的交通方式，那么交通与我们的生活究竟有哪些联系呢？这节课我们就来探讨这个话题。
（板书课题：交通与我们的生活）
二、谈生活，话交通。
1、从衣谈起，感受穿衣与交通的密切联系。
师：老师发现咱们班同学都穿得很整洁，能告诉我你们的衣服是在哪里买的吗？（指名说）
师：这位同学的衣服不是在水田买的，那它是怎样来到我们水田的呢？（指名说）
师：看来，我们的穿着是离不开交通的。
2、各组围绕“食品与交通”、“出行与交通”、“日常用品与交通”中的一个方面进行交流。
教师巡视指导。
3、全班交流，教师点拨：如果没有交通，我们的生活会变成怎样？
（观看视频：愚公移山）
师：愚公为什么要移山呢？（学生自由发言）
师小结：那你们说，我们的生活能离得开交通吗？
三、看变化，谈感受。
1、感受家乡交通变化。
师：随着生活节奏的越来越快，与外界沟通的越来越多，我们需要更加便捷的交通，所以，水田的交通建设也在不断改善，你们感受到了哪些呢？这给我们的生活带来了哪些改变？
2、感受乡村交通变化。
师：我们每天都在享受交通带来的便利，也见证了水田交通的变化，那么你们走过这样的路吗？有什么感受？（指名说）
理解标语──“想致富，先修路。
”
3、感受交通变化。
出示杜牧的诗：《过华清宫》
荔枝不容易保存，在没有现代化交通工具的唐代，靠飞马从南方传送荔枝到长安是多么的困难。
但是为了讨好杨贵妃的欢心，唐玄宗还是令人骑上快马，从岭南七天七夜，以接力的方式，从千里之外运送荔枝到长安，以供杨贵妃享用。
在荔枝传送的途中，差官和马匹常常会累死，他们的千辛万苦只是为了换得杨贵妃的一笑，而人们不知道送的荔枝，还以为是紧急公文呢。
师：现在大家想吃到新鲜的荔枝还需要那么千辛万苦吗？这些都是什么的功劳啊？（便捷的交通）
四、课堂总结
师：观察我们的衣食住行，让我们深刻感受到交通与我们的生活是息息相关的，它影响和改变着我们的生活，促进了经济、文化、情感的交流。
希望同学们享受交通的时候，进一步关注交通的发展。
同时，也仔细去观察，交通的发展会带来哪些不利的影响呢？我们将在后面的学习中继续探讨。
板书设计:
2、交通与我们的生活
衣───┐
食───│
├─离不开交通
住───│
行───┘。