微格教学之试讲注意事项
试讲环节的技巧
试讲环节的技巧
作为一位讲师，试讲环节是展示自己能力的机会，因此需要注意以下技巧：
1. 订单清晰，结构紧凑。
在开始之前要明确主题和结构，确保观众能够跟上你的思路。
2. 使用生动的语言和具体的例子来说明观点，这样能够吸引听众的兴趣，使他们更容易理解和记忆。
3. 姿势和肢体语言要自然、流畅。
与观众建立良好的目光接触、微笑和微小的动作都可以增加亲和力和说服力。
4. 适时互动，与观众建立联系。
问一些开放性的问题来吸引他们的注意力并启发思考，这样观众会更感兴趣和参与。
5. 在结束时，概括表达整个讲话的重点和主要结论，确保观众知道你要传达的最重要信息。
以上是一些试讲技巧，但最关键的是要自信和实践，通过练习和反思，不断提高自己的能力。
教师招聘-微型课（无生试讲）注意点-实用版讲课稿
教师招聘-微型课（⽆⽣试讲）注意点-实⽤版讲课稿如何进⾏⽆⽣上课试讲演课模拟上课（附⽆⽣上课实录）◆⽆⽣上课，试讲是⼀种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要⾃问⾃答,重难点的揭⽰是穿插在课堂中.难度⼤于有⽣教学,为了让评委给⾼分,课堂上要充分发挥各⽅技能,提⾼⽆⽣课堂的⽓氛是关键。
虽然眼前没有⼀个学⽣，但⽼师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演⽰范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（有的考⽣说好像是在演戏，对的就是⾃导⾃演哈）◆⾸先，“⽆⽣上课”肯定不是说课。
虽然下⾯没有学⽣，⾯对的是评委，你仍然应当“⽆⽣当有⽣”，认真讲课，教学设计要合理、恰当。
条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。
◆和平时课堂上课⼀样，通过多媒体、教具的使⽤（当时上课不能使⽤，但可以说“请看⼤屏幕……”）、⼩组讨论、探究活动等⽅式，体现⾯向全体学⽣、调动学⽣⾃主学习等新课程理念。
扬长避短，展⽰⾃⼰靓丽的⼀⾯，赢得评委对你的注意，赢得⾼分。
如：◆你要创设新颖的教学情境，精⼼设计导语，引起评委的兴趣。
◆教态要⾃然、⼤⽅。
语⾔要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。
提⾼⽆⽣课堂的⽓氛。
◆⽆⽣⽆教具的课，⿊板画体现优势，恰当运⽤将体现考⽣的专业技能。
容易引起评委的好评。
◆板书宜占⼤半个⿊板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦⿊板。
◆⽆⽣上课的⽅法⽆⽣上课是⼀种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进⾏综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。
课堂上要充分发挥各⽅技能，使评委对⽆⽣课堂的过程授课⽅法有⼀个完整的认识。
虽然下⾯没有学⽣，⾯对的是评委，你仍然应当“⽆⽣当有⽣”，认真讲课。
◆得体的⾏为礼仪⽆⽣上课的评委⼀般从考⽣⼀进⼊考场就开始关注。
进⼊教室前，可以做⼀下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进⼊教室时，要昂⾸挺胸⾛向讲台，表现出⾃信⼼。
进⼊教室后，可以⾯带微笑地扫视⼀下评委，以⽰问候，然后深深地鞠上⼀躬，以⽰敬意。
教师面试注意事项之试讲篇
教师面试注意事项之试讲篇在教师面试中，试讲环节是非常重要的一部分。
通过试讲，面试官可以更加直观地了解应聘者的教学能力和教学水平。
因此，作为应聘者的你，需要注意以下几个方面。
一、熟悉试讲内容通常在面试前，面试官会将试讲内容提前告知应聘者。
应聘者需要在面试前对试讲内容进行充分的了解和准备，包括相关知识点的掌握和教学方法的选择等。
在试讲时，应聘者需要尽可能地详细讲解、生动形象地表达，同时还要注重与学生的互动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
二、注意语言表达试讲过程中的语言表达非常重要。
应聘者需要注意措辞准确、逻辑清晰，语音语调清晰、自然，避免口吃、口齿不清等问题的出现。
同时，应聘者需要注意语速的掌握，不要过快或过慢，保持适度的语速，让学生听懂、理解。
三、注意教学方法在试讲时，应聘者需要注重选择合适的教学方法。
要视具体内容而定，可以采用讲授、演示、互动等多种教学方法，根据学生的年龄、认知水平等因素进行综合选择。
同时，教学方法的使用要流畅自然，避免出现卡壳或者反应慢等问题。
四、注意控制时间试讲的时间一般在10到20分钟之间，应聘者需要在限定时间内完成教学内容，不能时间不足或时间过长。
在试讲过程中，应聘者需要已经掌握好时间的控制，进行充分的时间分配，合理规划每个环节的时间，同时注意时间的流逝。
五、注意学生的反应在试讲过程中，应聘者还需要注意学生的反应。
如学生的合作意愿或者主动性，学生的提问数量和质量，学生的头脑活动程度等。
应聘者可以通过随机提问、思维导图等方式进行学生的知识检测和思维指导，让学生更好地理解教学内容。
六、注意语言文化差异在试讲过程中，应聘者还需要注意语言和文化差异的问题。
如果应聘者母语不是汉语，应当注意汉语的语音、语法、用词等问题。
同时，要注意语言表达和文化习惯等方面的不同，做到尽量与当地的语言交流和文化接触。
另外，还需要留意语言带来的误解和歧义，并采取相应的纠正措施。
以上是教师面试注意事项之试讲篇。
试讲注意事项与技巧
试讲注意事项与技巧演讲是一种艺术，能够帮助我们将自己的想法和观点有效地传达给他人。
一个成功的演讲需要充分的准备和高超的表达技巧。
以下是一些建议，帮助你在进行演讲时取得更好的效果。
首先，演讲的准备是非常重要的。
在开始演讲之前，你应该对演讲的主题进行深入的研究。
尽可能搜集更多的信息和资料，使得你的观点具有可信度和说服力。
同时，确定你的目标受众，并根据他们的需求和兴趣来制定你的演讲内容。
第四，有效的演讲是需要互动的。
与观众保持眼神接触是非常重要的，这能够帮助你建立信任和共鸣。
你可以通过提问、分享个人经历等方式来鼓励观众参与进来，使得演讲更加生动和有趣。
第五，不要忽视演讲中的时间管理。
在准备演讲时，你应该对每个部分进行时间规划，确保在规定时间内完成。
同时，在演讲时也要留出时间给观众提问和回答问题。
合理的时间管理能够使得你的演讲更加有条理和专业。
第六，演讲的成功离不开实践和反馈。
尽可能多地进行演讲练习，让你的朋友或家人担任评委，给予你宝贵的建议和反馈。
通过不断地实践和改进，你会逐渐提高你的演讲技巧。
最后，一个成功的演讲需要充满自信和热情。
你应该相信并热爱你所演讲的内容，这样才能够与观众产生共鸣和情感连接。
在演讲前，你可以通过冥想、深呼吸等方式来放松自己，减少紧张和焦虑。
总之，一个好的演讲需要充分的准备和高超的表达技巧。
希望以上的建议能够帮助你在进行演讲时取得更好的效果。
记住，实践和反馈是提高你演讲能力的关键，不断地锻炼和改进才能成为一位杰出的演讲者。
试讲注意事项
试讲注意事项注意事项是指在进行某项活动或处理某个事情过程中需要注意的事项，目的是为了确保顺利完成任务或避免潜在的问题和风险。
以下是一些常见的注意事项：1.安全第一。
无论是进行体育运动、游玩娱乐、还是日常工作，安全都是最重要的。
在做任何事情之前，要确保所处环境安全无潜在危险，有必要采取安全防护措施。
2.遵守规章制度。
无论在学校、工作单位或社会生活中，都有一定的规章制度需要遵守。
遵守规章制度是维护秩序、促进协调和公平的前提条件。
3.确保工作质量。
无论从事何种工作，都需要保证工作质量。
工作质量是保证工作成果有效、可持续的关键，要始终保持专注、耐心和细心。
4.合理分配时间。
合理利用时间是提高工作效率和生活质量的关键。
事先制定好计划，合理安排时间，根据重要性和紧急程度进行合理安排。
5.与人为善。
待人和善是维护人际关系良好的基础，尊重他人、理解他人、帮助他人，能够促进团队合作和社会和谐。
6.克服困难。
人生中难免会遇到各种困难和挑战，坚持积极乐观的心态，勇敢面对困难，寻找解决问题的办法。
7.保持良好的心理状态。
压力、焦虑等负面情绪会影响工作和生活质量，保持良好的心理状态是提高工作效率和生活幸福感的重要保障。
8.经济合理消费。
在物质享受丰富的社会中，过度消费可能会带来经济压力和生活负担。
理性合理地消费，过好简单而有节制的生活。
9.关注环境保护。
保护环境是每个人的责任，遵守环保法律法规，减少环境污染和资源浪费，保护自然资源和生态环境。
10.持续学习。
只有不断学习和进步，才能跟上时代的发展，提高自己的知识储备和技能水平。
总之，注意事项是我们在日常生活和工作中都需要遵守的准则，可以帮助我们提高效率、保护安全、促进团队协作和维护良好的人际关系，为更好地完成工作和生活创造有利条件。
面试老师试讲注意事项
面试老师试讲注意事项
面试老师试讲时需要注意以下几点：
1. 熟悉试讲内容：在试讲之前，一定要对试讲内容进行充分的准备和研究，确保对所要讲授的知识点和教材内容了如指掌。
2. 语言表达清晰准确：试讲时要注意语言表达的准确性和清晰度，避免使用口头禅或者模糊的表达，在教学过程中要注意使用正确的专业术语。
3. 抓住重点和难点：在试讲中，要注意抓住教学内容的重点和难点，针对学生容易出现困惑或者疑问的地方进行重点讲解和解答。
4. 结构合理有条理：试讲时要注意教学内容的结构合理和有条理，比如可以按照“导入-讲解-示范-练习-总结”的教学模式进行试讲，使学生容易理解和吸收所教的内容。
5. 互动与参与：试讲时要鼓励学生的互动和参与，可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 能力展示：试讲时要尽量展示自己的教学能力和教学风格，可以通过举例说明、实例分析等方式来展示自己的教学经验和教学理念。
7. 注意时间控制：试讲时要注意时间把握，尽量在规定的时间内完成试讲内容，不要过分拖延或者过于匆忙。
8. 留出时间给评委提问：试讲结束后，一定要留出时间给评委提问和发表意见，对于评委的问题要认真思考和回答。
最重要的是要充满自信，展现自己的教学才华和能力。
试讲的注意事项及备考建议
立知教育教研部整理发布试讲的注意事项及备考建议一、试讲的注意事项1．试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，切忌过分装扮或不修边幅，毕竟教师的职业决定了教师要给人以稳重大气的感觉。
2．进场面对评委时，要向各位评委问好，待评委允许后再走向讲台，走路要笔挺，给人精神抖擞的印象。
在此过程中要注意两点：一是不要紧张，要面带笑容，体现出自己的自信；二是要与评委有目光的交流，拉近与评委的距离，切忌低头或看向别处。
3．试讲过程中，注意把握好一些动作、手势、表情等体态语的使用，要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。
4．试讲声音要洪亮，语速适中，表达要清晰流利，切忌语速过快或者有长时间的停顿，语速过快会表现出紧张情绪，也不利于评委听清；语速太慢或者停顿时间过长会让评委觉得试讲者备课不充分。
另外要注意的是试讲语言要抑扬顿挫、富有感染力，这样可以调动听课者的情绪，创造出积极的课堂氛围。
5．试讲内容既要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细，切忌“眉毛胡子一把抓”。
同时不能照本宣科或者偏离教材内容随意发挥。
另外要注意时间的合理分配，避免出现时间不够或剩余时间过多的现象。
6．在试讲过程中要注意与评委或学生的互动，若下面坐的是学生，则可适时提出一些问题，引导学生思考，请他们回答；若下面坐的是评委和教师，提问就不必了，但仍可提出需要思考的内容。
7．试讲时的板书设计要合理，切忌杂乱无章，文字应简明扼要，逻辑清晰，字迹工整，良好的板书设计会给评委留下好的印象，为试讲者的最终结果加分。
8．试讲结束时不要急于离场，要向评委示意“我的试讲完毕”，等待评委提问，如果评委没有问题，则可以离场。
在整个试讲过程中，一定要注意谦虚礼貌，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。
二、试讲的备考建议1．首先，要注意自己的仪表。
做什么就要有什么的样子，对教师来说，稳重、亲和的品质很重要。
紧身的职业套装不太适合讲台，因为你需要抬手在黑板上写字，过于严肃的装束很不方便，也容易给学生和评委做作的感觉。
考生进入试讲教室的注意事项：自信、自然
考生进入试讲教室的注意事项：自信、自然
在进入试讲教室时，考生应该注意以下方面：
1.提前准备：在进入试讲教室之前，考生应该提前准备好所需材料，如准考
证、身份证等。
同时，应该提前了解试讲内容、教学方案和考试要求，以便在试讲过程中更加自信和从容。
2.注意形象：考生在进入试讲教室时，应该保持良好的形象，包括整洁得体
的着装、自然的仪态和礼貌的态度。
给评委留下良好的第一印象。
3.注意时间：考生应该合理安排时间，确保在规定的时间内完成试讲。
在进
入试讲教室时，可以向评委询问是否可以开始试讲，避免时间把控不当导致超时或时间不足。
4.保持冷静：进入试讲教室后，考生可能会感到紧张和压力，但是应该保持
冷静和自信。
在试讲过程中，应该保持自然的语调和清晰的表达，避免因为紧张而影响试讲效果。
5.注意互动：在试讲过程中，考生应该注意与评委的互动，尽可能与评委进
行眼神交流和适当的肢体语言交流。
同时，应该注意引导学生思考和表达，展示自己的教学能力和专业素养。
6.注意教学内容：考生应该注重教学内容的质量和有效性，尽可能突出重点
和难点，运用恰当的教学方法让学生更好地理解和掌握知识。
同时，应该注意教学环节的连贯性和逻辑性。
7.注意结尾总结：在试讲结束时，考生应该进行简明扼要的结尾总结，总结
课程重点和亮点，强调自己的教学重点和特色。
同时，应该感谢评委的聆听和评价，给评委留下良好的印象。
总之，在进入试讲教室时，考生应该注意细节和技巧，保持自信、冷静和自然的态度，展示自己的教学能力和专业素养。
同时，应该尊重评委和其他工作人员，遵守考试纪律和规定。
微格教学之试讲注意事项
1.板书工整，合理。
2.语言简练，富有感染力。
3.课堂气氛热烈，有利于学生掌握知识。
4.沉着，冷静，避免怯场，减少不必要的停顿。
5.话要讲完整，半句话要不得。
6.讲课要有好口才，思路要清晰、严谨，表达要流利。
7.讲课要注意流畅程度高。
8.努力提高互动质量，切忌一言堂。
老师利用一切手段和策略，激发学生进入教学活动中去，达到忘我的境界，使学生真正被教学活动所感染，完全被教学内容所陶醉，从而实现互动中的真情交流。
9.表情要丰富，不要表情麻木，呆板。
10.要风趣，要适当举例或故事或笑话，要启发式、互动式、商讨式、鼓励式、谜语式等，宗旨只有一个，让学生思维围着你转，并让学生在轻松中接受你的传授。
11.层次：（1）间接自己；（2）明确主题，并板书主题；（3）按层次启发式讲授。
（4）采用各种灵活方式检验接受情况；（5）布置思考题一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。
男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。
有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。
给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
例如，各位专家好等。
三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。
试讲的技巧和注意事项
试讲的技巧和注意事项
1、考试前的准备：
a. 提前了解考试大纲和考试资料，对自己掌握的知识进行复习并掌握背景知识；
b. 提前计划每课内容考试时间，尽量分散，不要最后几天紧张复习；
c. 静下心来，养成良好的自律习惯，不要太劳累，因为紧张和疲劳都会影响考试表现。
2、讲课技巧：
a. 合理安排课程内容，一般情况下，要视课程要求而定，合理安排有用的内容，避免太多无用之词；
b. 要注重考点，考点在每一课上都有，在给出答案的时候要特别注重考点，放大重点；
c. 充分利用时间，尽量节约非重要内容；
d. 鼓励学生发言，能多提示学生引导性思考，激发学生学习兴趣，激发学生积极性。
3、讲课注意事项：
a. 梳理好自己的思路，要熟悉课文，把握住重点，重要的语言点要用
时间讲解；
b. 要讲清楚，要注意语音和语调，有条理且流利，要把重要知识讲一遍也要讲几遍，以便让学生容易理解；
c. 要观察学生的反馈，认真答疑，回答学生的疑问；
d. 注意仪表，要有良好的举止仪表，衡量言行，以展示做学者的态度和气质。
实习试讲和微格教学附件2-7
附件二：外语学院教育实习试讲及微格教学要求一．试讲内容要求试讲内容必须选自外语教学与研究出版社或人教版出版的初、高中学段英语教材所涉及相关知识点，教案中应指明所教授的内容来自哪个学段第几册中的第几单元的第几课时。
二．试讲时间要求试讲时间为25分钟，说课5分钟，微格试讲时间为10分钟。
三．试讲要求每位同学在教育实习试讲中，必须完成三个选题的教案撰写、PPT制作、微格教案编制及说课等环节。
试讲部分原则上应包括组织教学、复习检查（或导入）、讲授新课、操练、及布置作业等环节。
四．说课要求说课应包括以下方面内容：1.本节课的教学目标（需从知识目标、技能目标和情感态度目标三维角度来描述）2.教学重点和难点（如何突出重点以及如何突破难点）3.具体的教学方法（针对不同层次的知识应使用不同的教学方法来实现教学目标，避免单一化）4.具体的教学步骤（每个教学步骤的目的或设计意图，老师和学生要说的话都要写清楚）5.布置作业（应涵盖学生应复习的内容、应预习的内容、有口语也有书面的作业，要能体现出本节课的重难点）五．板书设计在对讲授内容精心安排的基础上，设计出本节课的板书。
六．打印要求及格式本次试讲的说课、教案、板书一律要求打印稿。
字体：Times New Roman字号：5号字纸型：A4页面设置：上下左右均为2厘米，单倍行距。
附件三：陕西理工学院______级试讲评价表院(系)：_______________ 专业班级：______________ 学生姓名：______________ 课题：______________________________________________________________________附件四：陕西理工学院级微格教学技能评价汇总表院（系）专业班级学生姓名注：等级分为优秀、良好、合格、不合格。
优秀：总分≥90；良好：75≤总分＜90；合格：60≤总分＜75；不合格：总分＜60。
大学微格教学中需要注意的事项有哪些？
大学微格教学中需要注意的事项有哪些？2023年，微格教学在大学课堂中已经成为了常态。
微格教学是通过利用各种先进的技术，以及互联网和移动通信等现代信息技术手段，将教师和学生联系在一起，提高教学质量和效率，实现个性化教学的一种新兴教学模式。
但是，在微格教学中也有很多需要注意的事项，下面让我们一起来探讨一下。
一、教师和学生的技术素养在微格教学中需要注意的第一项就是，教师和学生的技术素养。
作为教师，如果不能熟练掌握微格教学的技术，就不能很好的开展教学。
而作为学生，如果不能熟练使用微格教学的各种工具，就不能很好的从中获益。
因此，在微格教学中，学校应该加强教师和学生的技术培训，提高他们的技术素养。
二、教学内容的规划在微格教学中，需要注意的第二项是教学内容的规划。
微格教学为教师提供了更多的教学工具和资源，但同时也需要教师有更多的教学规划和策略。
只有合理规划好教学内容，才能更好的利用微格教学的优势，实现教学目标。
三、互动性的提高在微格教学中，需要注意的第三项是互动性的提高。
微格教学可以提供更加灵活的教学方式，提高教学的互动性，有利于促进学生的学习兴趣和积极性。
教师应该采用更加灵活的教学方式，多向学生提问，鼓励学生参与讨论，提高互动性，推动教学进程。
四、隐私和安全在微格教学中，需要注意的第四项是隐私和安全。
微格教学利用互联网等技术实现教学，但同时也对学生的个人隐私和信息安全提出了更高的要求。
学校和教师需要加强对学生个人隐私和信息安全的保护，建立健全的信息安全管理制度，防止信息泄露和滥用。
五、评价体系的建立在微格教学中，需要注意的第五项是评价体系的建立。
微格教学为学生提供了更多的学习机会和资源，但同时也带来了新的评价体系的问题。
学校和教师需要针对微格教学的特点，建立适合的评价体系，评价学生的学习成果和教师的教学质量。
六、教学管理的完善在微格教学中，需要注意的第六项是教学管理的完善。
微格教学的优势在于灵活性和便利性，但这也同时带来了教学管理问题。
微格教学注意事项
微格教学注意事项
1、我们这一学期要训练五项技能，明天我们要训练的是导入技能，导入技能要讲的只是我们怎么引入新课这一过程，而不是讲整门课。
2、导入技能训练要在同一篇课文里运用两种方法，每种方法3—5分钟，两种方法要分开来写，即我们要写两份微格教案，同时讲课的时候也请大家分别阐述自己运用的是哪种方法。
3、讲课的内容不限年级和科目。
4、明天我们的主要任务是上去讲课（每一位同学都要讲课），微格教案只是我们讲课的依据。
5、微格教案不用打印出来，先自己保存在电脑上，待老师在网络课程里授权后，我们再提交至网络平台。
6、讲课要用到的PPT、视频、音频等用优盘装好，带到微格教室，待全部同学讲课结束后，请把自己讲课的视频用优盘拷回去，或者登陆192.168.27.199下载。
每位同学都要参加每周五的微格教学训练。
微格教学占课程与教学论这一课程期末成绩的百分之五十。
师招聘教师面试考试试讲（微型课）十大要点5篇
师招聘教师面试考试试讲（微型课）十大要点5篇第一篇：师招聘教师面试考试试讲(微型课)十大要点1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。
老师试讲注意事项
老师试讲注意事项老师试讲是教育机构或学校对招聘老师的一种常见选拔方法，通过试讲，学校能够评估教师的教学能力、沟通能力、表达能力等。
以下是老师试讲时需要注意的事项：1. 提前准备：试讲前要充分准备教案、教学内容、教具、课件等，确保自己对教学内容有充分的了解，并能够清楚地传达给学生。
2. 熟悉课程标准：学校通常会提供试讲的教学要求和课程标准，教师需要事先了解并熟悉相关标准，确保自己的教学内容与课程目标相符合，并能达到评估标准。
3. 适度调整教学节奏：试讲一般时间较短，老师需要根据时间控制，掌握好整个教学节奏。
适度调整教学速度，确保内容的完整性和学生的接收能力。
4. 抓住重点：在试讲中，老师应注重重点内容的讲解，尽可能突出教学目标和重难点，展示自己的教学技巧和能力。
避免在试讲中过多涉及细枝末节的内容。
5. 开展互动：试讲过程中，应积极与学生进行互动，例如提问、小组合作、讨论等方式，激发学生的参与和兴趣。
同时，要注意与学生保持良好的师生关系，赢得学生的信任和尊重。
6. 运用多媒体教具：试讲中可以适当运用多媒体教具，如课件、图表、实物等，以增强教学效果。
但需要注意不要过分依赖教具，要保持与学生的直接互动和沟通。
7. 灵活应对问题：试讲中可能会面临学生提问或突发状况，老师要有应对这些问题的能力。
要学会灵活应对、巧妙回答，以展示自己的专业知识和能力。
同时，要对学生的问题给予积极的回应和指导。
8. 注意自身形象和语言表达：老师应注重自身形象和仪态，穿着得体、言谈举止得体。
语言表达应准确、清晰，并运用一些教育用语和教学技巧，使教学更加生动有趣。
9. 注意时间管理：试讲一般有时间限制，老师需要合理安排时间，不要超时或提前结束。
在掌握教学进度的同时，要注重学生的理解和学习效果。
10. 态度端正：试讲中要保持积极、乐观的态度，展示自信和专业素养。
与学生互动时要友善、耐心，以鼓励学生的积极参与和学习。
总的来说，老师试讲是一次展示自己教学能力和专业素养的机会，教师要充分准备、注重教学方法和教学内容的重点，灵活应对问题，并展现出良好的教学态度和氛围，以赢得学校的认可和学生的喜爱。
学院微格试讲管理办法
学院微格试讲管理办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学院微格试讲管理办法微格，试讲，管理办法]相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴，下面是本店铺帮大家整理的学院微格试讲管理办法，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。
试讲小学注意事项教案模板
课时：1课时年级：小学学科：教育学科教学目标：1. 知识目标：使学生了解试讲的基本流程和注意事项，掌握试讲的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生试讲时的表达能力和应变能力。
3. 情感目标：激发学生对教师职业的热爱，增强自信心。
教学重点：1. 试讲的基本流程2. 试讲时的注意事项3. 试讲技巧的运用教学难点：1. 如何在短时间内展示自己的教学风格和教学能力2. 如何应对试讲过程中的突发状况教学准备：1. 教师准备：制作试讲PPT，准备试讲教案。
2. 学生准备：预习试讲注意事项，了解试讲的基本流程。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍试讲的意义和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道试讲有哪些注意事项吗？二、新课讲授1. 试讲的基本流程a. 准备阶段：熟悉教案，制作PPT，准备教具。
b. 开场白：自我介绍，说明试讲课题和教学目标。
c. 教学内容展示：按照教案进行教学，注重与学生的互动。
d. 总结与反思：总结教学效果，提出改进措施。
e. 结束语：感谢评委，表达自己的教学理念。
2. 试讲时的注意事项a. 着装得体，保持良好的精神面貌。
b. 语速适中，吐字清晰，表达流畅。
c. 与学生保持眼神交流，关注学生的反应。
d. 注意时间分配，避免超时。
e. 遇到突发状况，保持冷静，灵活应对。
3. 试讲技巧的运用a. 互动式教学：激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
b. 多媒体辅助教学：丰富教学内容，提高教学效率。
c. 案例教学：结合实际案例，让学生更好地理解知识。
三、课堂练习1. 学生分组，模拟试讲场景，进行实战演练。
2. 教师巡视指导，对学生的试讲进行点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结试讲过程中的优点和不足。
2. 学生分享自己的心得体会，互相学习、借鉴。
五、作业布置1. 回顾试讲注意事项，撰写一篇试讲心得体会。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 学生对试讲流程和注意事项的掌握程度。
2. 学生在模拟试讲中的表现。
教师试讲注意事项
教师试讲注意事项教师试讲是教师教学能力和教学水平的一次重要检测，在此过程中，教师需要注意以下几个方面的问题。
首先，教师应该重视试讲的准备工作。
试讲之前，教师应对所选教学内容进行深入的学习和研究，全面掌握教材内容和教学要求，理清教学思路和逻辑，确保自己对所要教授的内容有专业的知识储备。
同时，教师还要做好试讲课件和教具的准备工作，确保教学过程的流畅和教学效果的达到。
其次，教师要注意试讲的教学目标和教学方法。
在试讲过程中，教师要明确教学目标，比如理解和掌握某个知识点、培养学生的创新思维等，然后制定合理的教学方法和教学策略，确保学生能够达到预期的教学目标。
教师应根据自己的教学经验和对学生的认识，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等，灵活运用，提高教学效果。
再次，教师要注意语言表达和思维导线。
教师在试讲过程中，应注重语言表达的准确和流利，要用简洁明了的语言准确传递教学内容，避免麻烦的措辞和停顿，让学生能够听懂理解。
同时，教师要有清晰的思维导线，能够将教学内容有机地串联起来，让学生能够理解和接受，避免教学过程中的冗长和跳跃。
最后，教师要注意展示教学能力和教学特色。
教师试讲旨在评估教师的教学能力和教学特色，因此，在试讲过程中，教师应展示自己的教学才能和特色。
教师可以通过精心设计的教学活动和教学环节，体现自己的教学独到之处，展示自己的教学特色，这样会给评委和观众留下深刻的印象。
总之，教师试讲是一次展示自己教学能力和教学水平的重要机会，教师要重视这个过程，做好充分的准备工作，注意教学目标和教学方法，注重语言表达和思维导线的清晰，展示自己的教学才能和特色。
只有做到这些，教师才能在试讲中取得好成绩，得到认可和赞赏。
教师面试试讲时的注意事项
教师面试试讲时的注意事项在教师面试中，试讲是一个十分重要的环节。
试讲旨在测试应聘者的教学能力、语言表达能力等方面的综合素质，因此应聘者在试讲时需要注意以下几点。
一、认真审题
在试讲前，应聘者应认真审题，理解题目所涉及的知识点和教学内容，并准备相应的教学材料和教学计划，确保能够全面、准确地展示自己的教学能力。
二、把握时间
在试讲过程中，应聘者应该把握好时间，不要过长或过短，以保证试讲的完整性和深度。
试讲时间过长可能导致听众疲劳和注意力不集中，过短则会表现出教学不充分的情况，因此应聘者需要合理安排时间，做到有始有终。
三、语言流畅
在试讲时，应聘者需要保持语言流畅，做到表达清晰、语调自然。
同时，应保持良好的姿态和仪表，给人以亲和、自信的印象，提升自己的教学形象。
四、注重交互
在试讲过程中，应聘者需要注重与听众的交互，通过提问和互动等方式，让听众参与进来，更好地理解教学内容。
与此同时，应聘者还需要倾听听众的反馈和建议，及时作出相应的调整和改进。
五、注重思维方法
在试讲中，应聘者需要注重思维方法的讲解，帮助学生正确掌握学科思维的方法和技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。
总之，在教师面试中，试讲是一个重要的环节，能够全面、准确地展示应聘者的教学能力和综合素质，因此应聘者需要认真准备，做好各项准备工作，并注意以上几点，以确保试讲更加成功。
小学微格试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课所学的知识点，提高自己的教学技能。
2. 过程与方法：通过微格试讲，锻炼学生的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱教育事业，尊重学生，关爱学生的情感态度。
二、教学内容1. 年级：四年级2. 科目：语文3. 课题：《草原》三、教学时间1. 教学时长：40分钟2. 微格试讲时长：20分钟四、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受草原风光，提高学生的阅读能力。
2. 教学难点：培养学生对草原风光的热爱之情，提高学生的审美情趣。
五、教学过程一、导入1. 教师出示草原风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们对草原有什么印象？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起走进《草原》，感受草原的美丽风光。
”二、新课导入1. 教师朗读课文，引导学生注意课文中的优美语句，提问：“课文中有哪些句子让你印象深刻？”2. 学生回答后，教师总结：“同学们，这篇课文描绘了草原的美丽风光，让我们一起来学习。
”三、新课讲授1. 教师带领学生逐段阅读课文，分析课文内容，提问：“这段课文写了什么？这段课文表达了作者怎样的情感？”2. 学生回答后，教师总结：“同学们，通过学习课文，我们了解到草原的美丽风光，感受到了作者对草原的热爱之情。
”四、巩固练习1. 教师提问：“如果你来到草原，你最想做什么？”2. 学生回答后，教师总结：“同学们，草原是一个美丽的地方，让我们一起来描绘一下你心中的草原吧。
”五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识点，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了《草原》，感受到了草原的美丽风光，希望同学们能够热爱大自然，保护我们的家园。
”六、作业布置1. 阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 想象一下，如果你是一位草原上的小牧民，你会做些什么？写一篇短文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.板书工整，合理。
2.语言简练，富有感染力。
3.课堂气氛热烈，有利于学生掌握知识。
4.沉着，冷静，避免怯场，减少不必要的停顿。
5.话要讲完整，半句话要不得。
6.讲课要有好口才，思路要清晰、严谨，表达要流利。
7.讲课要注意流畅程度高。
8.努力提高互动质量，切忌一言堂。
老师利用一切手段和策略，激发学生进入教学活动中去，达到忘我的境界，使学生真正被教学活动所感染，完全被教学内容所陶醉，从而实现互动中的真情交流。
9.表情要丰富，不要表情麻木，呆板。
10.要风趣，要适当举例或故事或笑话，要启发式、互动式、商讨式、鼓励式、谜语式等，宗旨只有一个，让学生思维围着你转，并让学生在轻松中接受你的传授。
11.层次：（1）间接自己；（2）明确主题，并板书主题；（3）按层次启发式讲授。
（4）采用各种灵活方式检验接受情况；（5）布置思考题一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。
男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。
有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。
给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
例如，各位专家好等。
三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。
要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话一定要用普通话。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰。
（特别是对于语文科目）3、音量音量要大。
不要认为自己对着的是几名专家。
要把他们想象成一个大班的孩子。
况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调语调要抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
例如：是吧，对吧等。
5、语速语速不能太快。
有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。
好像赶任务一样。
结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态抬头挺胸，目视前方。
双手可随意放在身体的两侧。
也可放在讲台上。
腿不要乱抖动。
目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。
7、板书粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，到左右的学生。
8、多媒体的应用熟练操作多媒体。
注意讲课，板书和操作课件的衔接。
否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。
它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。
也不能乱用。
不要把多媒体做的花里胡哨。
因为您不是在做动画片，而是在授课。
课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。
让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。
课件的制作。
制作要有特色。
适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。
10、授课授课要注意启发性。
多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。
说话要化繁为简，生动活泼。
面部表情不要太紧张，要面带微笑。
11、说课授课完毕，下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。
以让专家对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。
因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。
这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。
让专家认为您有自己的思想在里面。
12、答辩如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。
回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。
更不要打断专家的提问，进行狡辩。
专家问得越多，录取的机会就越大。
注意事项：1、要把专家当成孩子来教。
不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。
要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。
2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。
3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。
下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。
4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。
关于课堂上的气氛，我想说，幽默是最大的智慧，当听课的人认为你很智慧的时候，你认为他会不会留下你呢？所以在备课的时候，将英语的知识与英语文化结合在一起，编造或者创意出一些有趣的事情。
当课堂的气氛达到一定的高点，你的某些缺点会巧妙的被幽默掩饰掉。
六、说课稿的撰写写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：（1）简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
（2）阐述教法教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
（3）指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
（4）概说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
（5）教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
撰写英语说课讲稿的注意事项说课有别于讲课。
讲课的对象是学生，侧重讲授知识、培养能力、教书育人，是系统的教育教学活动；而说课的对象是教师、教研员、评委，侧重表述如何讲授知识、培养能力、教书育人，是系统的教育教学研究活动。
说课是教学与教研的结晶，是教学理论和教学实践结合的产物。
说课讲稿的撰写要注意以下几点。
（一）突出理论性说课讲稿有别于教案或教案提要，它比教案更具有理论性。
写说课讲稿也不同于写教案，教案多是具体教学过程，而说课稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说"怎么教"，而说课讲稿则要重点说清“为什么这么教"。
因此，写说课讲稿要注重理论依据的阐述，尤其是说教材、说教法、说学法及学法指导时，一定要说明其理论依据。
（二）简明扼要说课稿有别于教学论文，它比教学论文更具实践性，因此。
说课稿的撰写要用词精当，切忌长篇大论、面面俱到或泛泛而谈。
说课各个要素及其理论依据必须要有直接的内在联系，在语言表达方面要言简意赅。
另外，表述具体的教学目标时，要尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语，如知识目标----Student will learn about the present perfect tense；能力目标----Improve the students’ abilities of listening speaking, reading and writing。
这样的教学目标只是泛泛而谈，没有说明要求学生做到的是什么，教师在教学过程中也无法有效操作，听课者更难确定教学目标是否达成。
（三）不拘一格由于教学内容不同，教学对象（学生）不同，课型不同，教师的教学经验以及对教材的理解和处理不同，说课稿的撰写也不应拘泥于单一的、固定的模式。
只要教师能够准确把握说课的要素和要点，透彻分析教学设计的理论依据，采用综合论述（说课的各个要素不逐项列出）或分块论述（说课钠各个要素逐条列出），都能达到说课教研的最终目的。
（四）突出英语学科特点，但要量力而行原则上讲，英语说课讲稿最好用英语写。
但是用英语写说课讲稿对教师的英语写作能力提出了更高的要求，因此，在有些教师还没有掌握说课方法或没有能力准确翻译某些教学理论时，最好慎重用英语写说课讲稿。
笔者认为，现阶段英语说课讲稿用英语撰写或用汉语撰写均可。
因为，说课是陈述教学方案设计及其理论依据，而不是具体实施课堂教学方案。
英语说课的目的主要是进行英语教学研究，提高教师的教研水平，而不侧重于提高教师的英语口语表达能力。
七、说课中应注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课要突出“说”字。
既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。
一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。
5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。
6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。