太阳是大家的教案 2
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：观察测量太阳的直径和温度
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：观察测量太阳的直径和温度的文章在我们的生活中，太阳是一个非常重要的存在。
太阳不仅能够提供光线和热量，还能让一切生物都能得到生命力。
如果我们想要更好地了解太阳，正确地对太阳进行观察和测量是非常必要的。
在小学三年级语文《太阳是大家的》教案二中，我们要学会的就是如何观察测量太阳的直径和温度。
一、太阳的直径观察我们要了解的是什么是太阳的直径。
太阳的直径指的是太阳的横向长度，也就是太阳的宽度。
太阳的直径是一个非常重要的指标，它可以帮助我们更好地了解太阳的大小和形态。
如何正确地观察太阳的直径呢？1. 选取正确的时间想要观察太阳的直径，我们必须选择正确的时间。
最好选择在早晨或傍晚的时候，因为此时太阳会显得比较大，也比较低。
在这些时候，太阳的直径比较容易被观察到。
2. 使用合适的工具观察太阳的直径需要使用一些专门的工具。
例如，望远镜和放大镜都可以用来放大太阳的形状，帮助我们更好地观察太阳的直径。
可以使用一个特殊的滤镜来降低太阳的亮度，以避免对眼睛造成伤害。
3. 注意安全观察太阳的直径一定要注意安全。
因为直接观察太阳可能会损伤我们的眼睛。
在观察太阳时一定要使用专门的安全观察器材或特殊的护目镜。
二、太阳的温度观察除了观察太阳的直径，我们还可以观察太阳的温度。
太阳的温度是非常高的，要使用专门的仪器测量。
在小学三年级语文《太阳是大家的》教案二中，我们学习到的主要是观察太阳的温度变化。
1. 选择合适的时间想要观察太阳的温度变化，我们需要选择正确的时间。
最好在早晨或傍晚时，因为此时太阳的温度相对较低。
如果在夏天中午直接观察太阳时，也可以测量到高温的数据。
2. 使用合适的仪器想要测量太阳的温度，我们需要使用一些专门的仪器。
例如温度计、红外热像仪等。
对于小学生而言，最好使用温度计进行测量，同时也需要使用特殊材料来包裹温度计，防止受到太阳的照射。
3. 安全第一在观察太阳的温度时，我们一定要注意安全。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：讲解太阳系中各行星的运动轨迹
小学三年级语文《太阳是大家的》教案二：讲解太阳系中各行星的运动轨迹一、教学目标1. 了解太阳系中各行星的基本情况。
2. 了解各行星公转和自转的规律。
3. 探究行星运动的根据。
4. 学会欣赏天文科普短片。
二、教学准备1. 计算机和投影仪2. 太阳系模型3. 行星图片和视频4. 化妆棉球和牙签三、教学过程1. 导入老师先给学生播放一段有关太阳系的科普短片，让学生了解太阳系是什么、由哪些行星构成、行星围绕太阳运动的轨迹等基本知识。
2. 教学重点（1）行星的公转讲解各行星的公转规律：地球，一个公转周期为365.25天；金星，公转周期为224.7天；火星，公转周期为687天；土星，公转周期为29.4年，等等。
学生可以根据这些数据，自己计算个月数或年数，让学生了解公转的基本规律。
（2）行星的自转讲解各行星的自转规律：水星自转周期为59天，地球自转周期为24小时，火星自转周期是24.6小时等。
自转的过程中产生了白天和黑夜的变化。
（3）行星运动的轨迹行星在太阳系中运动的轨迹，是椭圆形状的。
通过把化妆棉球固定在牙签的一端，来模拟行星围绕太阳的运动轨迹。
3. 教学过程设计一些活动，让学生亲自动手制作模型，更好的了解行星之间的运动关系。
比如，让学生选定一个模型进行制作，并通过实际测量的方式，计算不同行星的公转周期。
通过展示学生的制作成果，让学生更好的学习和实践。
4. 学生活动在课程的一部分，学生将有机会观看更多关于太阳系的天文短片，学生可以自由选择观看，让他们对太阳系有一个更充分的了解，这有助于激励他们对科研和探索的兴趣。
五、教学总结通过这次课程的讲解，学生们深入了解了太阳系中行星的公转和自转规律，以及行星之间的运动轨迹，同时也了解了如何制作行星模型，这将对未来的学习和探索有着重要的指导作用。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教案2
《太阳是大家的》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解太阳的基本知识，如太阳的位置、特点和作用。
1.2 技能目标培养学生观察太阳的能力，学会用恰当的语言描述太阳。
1.3 情感目标激发学生对太阳的热爱和珍惜，培养保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介本课以诗歌的形式介绍了太阳的特点和作用，表达了人们对太阳的感激之情。
2.2 教学重点掌握太阳的基本知识，理解诗歌的意境，感受作者对太阳的热爱。
2.3 教学难点用诗歌的形式表达对太阳的感激之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍太阳的基本知识，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生阅读课文，了解诗歌内容，回答相关问题。
3.3 课堂讨论讨论太阳的特点和作用，引导学生体会作者对太阳的热爱。
3.4 诗歌创作让学生以太阳为题材，创作一首小诗歌，表达自己对太阳的感激之情。
3.5 总结反馈对学生的诗歌创作进行评价，总结太阳的重要性和保护环境的意识。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
4.2 诗歌创作评价学生的诗歌创作内容、语言表达和创意。
4.3 课后作业检查学生的课后作业，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《太阳是大家的》课文文本，方便学生阅读。
5.2 图片素材提供太阳的图片素材，帮助学生更直观地了解太阳。
5.3 诗歌创作指导提供诗歌创作的指导，帮助学生完成诗歌创作。
第六章：教学准备6.1 课文准备提前准备好《太阳是大家的》的课文文本，确保文本的准确性。
6.2 教具准备准备与太阳相关的图片、视频等教具，以便于教学演示和学生的直观理解。
6.3 学习材料准备为学生准备诗歌创作的纸张和书写工具，以及可能需要的参考资料。
第七章：教学步骤7.1 课文朗读在课堂上引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。
7.2 课文解析对课文进行详细解析，帮助学生理解太阳的相关知识，以及诗歌中所表达的情感。
7.3 太阳特点讨论组织学生讨论太阳的特点，鼓励学生分享自己对太阳的认识和感受。
《太阳是大家的》教案2
一、教案基本信息教案名称：《太阳是大家的》学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“太阳、大家、光明、温暖”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养交流和分享的能力。
学生通过观察和思考，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对太阳的热爱和珍惜，明白太阳的重要性。
学生培养集体主义精神，明白“太阳是大家的”。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解词语，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过观察和思考，理解太阳的重要性和集体主义精神。
四、教学准备1. 教师准备课文《太阳是大家的》的课件或黑板。
2. 教师准备与课文相关的图片或视频资料。
3. 教师准备课文中的生词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考太阳的重要性，激发学生的学习兴趣。
教师播放与太阳相关的图片或视频资料，引导学生观察和描述太阳的特点。
2. 新课呈现（15分钟）教师呈现课文《太阳是大家的》的课件或黑板，引导学生跟随课文朗读。
教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂活动（15分钟）学生分组，每组选择一个段落进行角色扮演，模拟课文中的情景。
每组表演后，教师引导学生分享表演的感受和理解。
4. 巩固练习（5分钟）教师出示与课文相关的练习题目，学生独立完成。
教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
学生分享自己的学习收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考太阳在日常生活中的作用，如提供光明、温暖和能量等。
2. 学生分享自己的生活经验，谈谈太阳给自己带来的好处。
3. 教师展示一些与太阳相关的诗歌或故事，引导学生进行阅读和欣赏。
七、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享今天学到的课文《太阳是大家的》，并讲述太阳的重要性。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
太阳是大家的教案15篇
太阳是大家的教案15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《太阳是大家的》教案5篇
三年级语文《太阳是大家的》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的，希望能够帮助到大家!下面是小编为大家整理的三年级语文《太阳是大家的》教案，希望能够帮助到大家!三年级语文《太阳是大家的》教案1教学目标1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
3、认识自然，热爱自然。
教学过程预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引出1、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。
2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?二、初读文，感知《太阳》的语言1、读题，这是一篇说明文。
2、实话实说，这篇文章给你什么样的感受?(硬邦邦，硬生生)三、再读文，进一步了解文章内容1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。
2、2～8自然段分别让同学板书段的概括。
3、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
4、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
四、细读1～3节，品味语言特点1、说明文的语言也有自身的魅力。
(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?2、交流，边让同学板书。
(数字、举例等等)3、自读，把特点表示出来：6000度，你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。
4、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。
5、师生合作读。
谈感受：说明文的语言给你的感受。
五、读4～8节，感受密切关系1、(奖励大家到阳光底下去走走。
)看录象。
2、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。
3、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。
4、小结。
(你们都在用举例的方法。
)5、引读第8小结。
6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。
太阳是大家的教案2
25.太阳是大家的课时目标1、读准本课生字新词，会认2个生字，读通课文。
2、品读第一、二小节。
抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。
通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。
3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。
4、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。
第一课时一、激趣渲染，唤起生活的积淀，导入新课。
1、课件展示:太阳的笑脸，和太阳打声招呼吧!2、同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是<<太阳>>,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段)3、生齐声朗读.师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习薛卫民的一首儿童诗歌——《太阳是大家的》生齐读二、朗读诗歌，整体感知1、请同学们自由地读读诗歌,注意把字读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.2、老师检查同学们的读书情况,检查字词，标出小节号。
3、分别找四名同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.然后生生互评，矫正错误，取长补短。
三、吟诵品味，享受诗意的醇美。
（一）学习一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？2、师读诗歌的第一小节。
学生评价老师哪儿读得美？（a、老师读得太有感情了。
b、老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美！c、老师字音读得准，读的时候很慢，有节奏感。
）3、是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，要不你们也来试着读一读。
（生自己练习朗读）4、这一次你们在朗读过程中是不是也仿佛看到了一幅美丽的图画？谁也看到了？（学生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。
《太阳是大家的》教学设计5篇
《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。
学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。
学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵部分章节。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。
刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。
让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。
第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。
快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。
可谓“一举三得”。
）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。
注意字形：左边一个丹，右边三撇。
（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。
第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。
（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。
《太阳是大家的》教案2
《太阳是大家的》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解太阳的基本知识，如太阳的特点、太阳系的位置等。
让学生了解太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
1.2 技能目标培养学生观察太阳的能力，提高他们的观察和思考能力。
培养学生通过阅读和讨论来获取太阳知识的能力。
1.3 情感目标培养学生对太阳的好奇心和兴趣，激发他们对科学的热爱。
培养学生保护环境的责任感，提高他们对太阳资源的珍惜意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点太阳的基本知识，如太阳的特点、太阳系的位置等。
太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
2.2 教学难点太阳的内部结构和能量产生过程。
太阳活动对地球的影响和应对方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解太阳的基本知识和太阳对地球的影响，让学生掌握相关概念和理论。
3.2 观察法引导学生观察太阳，提高他们的观察和思考能力。
3.3 阅读和讨论法引导学生阅读相关资料，通过讨论来获取太阳知识，提高他们的阅读和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备太阳图片、图表、视频等教学资源。
相关书籍和文章，供学生阅读和讨论。
4.2 场地准备教室，用于讲解和讨论。
户外场地，用于观察太阳。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示太阳图片或播放太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣。
5.2 讲解太阳的基本知识讲解太阳的特点，如大小、温度、光芒等。
讲解太阳系的位置，如距离地球的距离、与其他恒星的关系等。
5.3 讲解太阳对地球的影响讲解太阳对地球的气候变化，如温度变化、季节变化等。
讲解太阳对生物生长的影响，如光合作用、生物节律等。
5.4 观察太阳带领学生户外观察太阳，让他们亲身体验太阳的存在和特点。
引导学生反思太阳对地球的重要性，培养他们保护环境的意识。
第六章：太阳的内部结构6.1 教学目标让学生了解太阳的内部结构，如核心、辐射带、对流带等。
让学生了解太阳能量的产生过程，如核聚变反应。
6.2 教学重难点太阳的内部结构，如核心、辐射带、对流带等。
《太阳是大家的》教学设计最新3篇
《太阳是大家的》教学设计最新3篇《太阳是大家的》教学设计篇一【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
【教学重点】引导学生朗读课文，背诵课文。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【课前准备】课件、生字卡。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入师：同学们你们喜欢唱歌吗？生：喜欢。
师：好我们一起来欣赏一首歌曲，会唱的同学一起唱吧！师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩世界。
太阳是温暖，太阳是美丽的，太阳是大家。
今天我们就一起来学习25课，请大家举起你们的小手和老师一起写课题。
（板书：太阳是大家）师：请大家齐读课题。
这是一首儿童诗，写的可美了，你们想读吗？二、教生字师：要把课文读好，就得先认生字，看看今天有哪两个新朋友要和大家见面。
（点击生字“彤”）师：谁想第一个人认识这个新朋友呀。
生：彤。
师：彤字本来应该读二声彤，可以组成彤云，但它与红字在一起组成abb 是词组时变成一声彤，红彤彤，来大家一起来读。
师：谁愿意当小老师来带领大家读读词语。
师：第二个生字朋友你们认识吗？谁来认认。
（陪）想一想它和我们以前学过哪些字比较相似？（倍赔培部）师：你们真了不起，学习过的生字记得这么清楚，来谁还愿意再来当小老师带大家读读词语。
师：生字记得很清楚，我想你们课文也一定读得很好，想不想读给大家听？（指名读，开火车读）师：同学们初读课文就读的这么好，那就请同学们再来读读课文，看看每小节你都读懂了什么？师：快和你的同桌一起来交流一下吧，想一想作者都写了些什么？师：愿意和大家一起交流吗？（四个同学分别读了后再汇报）三、分析课文师：太阳每天都冬升西落，每当太阳落山时，又是一副怎样的景色呢？谁来读一读第一小节？（一人读）想不想看看日落时的美景？好我们一起欣赏吧！（老师根据出示不同图来加以描述）太阳落山时的景色多美呀！能不能说一说你看到的落日时的景色。
太阳是大家的教案(优秀4篇)
太阳是大家的教案(优秀4篇)太阳是大家的教学设计篇一学习目标知识能力目标1、会认文中二个生字，能正确读文中的一些词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
过程与方法通过引导学生朗读感悟，让学生领悟到世界需要和平，各国儿童要团结友爱。
情感态度价值观通过课文的学习，让学生感受诗歌的快乐氛围并领悟到世界需要和平及各国儿童的团结友爱。
教学重点引导学生朗读、领悟诗歌。
教学难点理解诗歌的含义。
教学准备CAI课件教学过程一、猜谜语，复习导入1、师说谜语学生猜。
“有位长寿老公公，天亮从东来出工，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”2、课件出示太阳的笑脸。
3、出示《太阳》的最后一段话生读，导入新课。
二、初读诗歌，整体感知1、生带着要求自由朗读诗歌。
2、检查朗读情况，抽读文中生字、词，强调“彤”和“红彤彤”中“彤”读音的不同。
3、生读诗歌。
（抽生读自己愿意读的小节，然后全班齐读）三、指导精读，领悟情感（一）指导朗读第一小节1、师配乐朗读第一小节，生轻轻闭上眼睛听，思考老师读得怎样。
2、生评议老师朗读。
3、生说说自己在听时仿佛看到了什么。
4、出示课件欣赏“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”，引导学生理解“红彤彤”一词。
5、引导学生把这一段的美读出来。
（二）指导朗读第二小节1、学生自由朗读第二小节，思考太阳为我们做了哪些好事。
2、引导学生做动作理解“洒”、“拔”，并边做动作边朗读二、三行。
3、引导学生用高兴的语气读最后两行，并有高兴的表情。
4、生读第二小节。
5、课件显示省略号，引导学生思考太阳还做了哪些好事，模仿课文诗句说太阳做的好事。
（三）引导朗读三、四小节1、生小声读三、四小节，思考：太阳还要去哪儿？她去干什么？2、课件闪烁问号和感叹号，引导学生读好带问号和感叹号的句子。
3、引导学生轻轻朗读第四小节。
4、课件出示几位外国小朋友，生说说自己想对其他国家的小朋友说几句什么。
5、课件出示课文插图，让学生说说他们的愿望是什么，升华主题，让学生认识到“太阳是大家的”，世界人民要和睦相处，各国儿童要团结友爱。
《太阳是大家的》教学设计(8篇)
《太阳是大家的》教学设计（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）
《太阳是大家的》公开课教案《太阳是大家的》公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《太阳是大家的》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《太阳是大家的》公开课教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
教学过程：一、揭示课题同学们，今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。
（板书：太阳是大家的）一起把课题读一读。
二、初读诗歌，整体感知。
1、下面请同学们把书翻到106页，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。
2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞、陪伴、趁机）（1）同学们，这个字单个读二声---tóng。
它藏在红彤彤这个词中后，声调就变了，读第一声---tōng。
（2）好，我们一起来读准它们。
3、同学们，诗歌和其他课文不一样，它是一行一行的，很有节奏感，老师想和你们分行读读这首诗歌，老师读一行，你们读一行，把书拿好。
下面咱们来换一换，你们来当小老师，带着老师读，你们先开始。
三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一小节1、同学们，古人云：诗即是画。
一首优美的诗歌就是一幅美丽的画。
所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。
按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。
2、读着读着，你仿佛看见了什么？那你来读一读第一小节，把你看到的读出来。
听了你的朗读，我感觉到白云真美啊！你们仿佛还看见了什么？听了你的朗读，我仿佛看到了美丽的晚霞。
3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分得艳丽。
太阳是大家的教学设计4篇
太阳是大家的教学设计1【教学目标】１、会认２个生字，会写４个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学准备】１、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。
２、PPT课件。
【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义。
【教学时数】２课时。
第一课时〖课时目标〗１、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。
２、能正确、流利地朗读课文。
３、模仿第二小节写诗。
４、背诵一、二小节。
〖教学过程〗一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。
今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──（板书，齐读课题）二、初读诗歌，整体感知１、听课文录音，自由朗读：⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。
⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字？（出示小黑板）⑴个别读：彤tóng，红彤彤tōng。
这个字单独读二声tóng，组成叠词时，声调就变了读一声tōng（提示学生答）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。
⑵开火车抽读。
⑶全班读。
３、检查朗读：⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。
其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。
⑵评价。
三、指导精读，积淀感悟１、学习第一小节：⑴师范读。
⑵体会“红彤彤”。
点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。
“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。
⑶生练读：老师巡视。
①指名读。
②评价。
③再读。
⑷全班齐读。
⑸背诵第一小节。
２、学习第二小节：⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）随机点拨并背：①我们用动作来表现一下“洒”的意思。
2023最新-太阳是大家的教案(优秀6篇)
太阳是大家的教案（优秀6篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？的小编精心为您带来了太阳是大家的教案（优秀6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《太阳是大家的》公开课教案篇一学习目标：1、会认2个生字，能写4个生字，正确读写“红彤彤”、“晚霞”、“睡梦”等词语。
2.学习朗读诗歌的方法，背诵课文。
3.理解课文内容，体会太阳无私奉献的广阔胸怀，感受诵读诗歌的快乐。
4.培养想像能力、发展创新思维。
学习难点：感悟诗歌含义。
教学过程：一、谈话引入动画激趣1.同学们，喜欢看动画片吗？今天，陈老师给大家带来了一小段有趣的动画片。
请看屏幕2、cai演示太阳初升一刻的动画场景。
3.同学们，你在刚才的动画里看到了什么？太阳有什么特殊之处？（生答）有了翅膀会飞到哪儿？会做什么？向日葵为什么昂起了头，小树为什么开始欢呼？太阳出来了，感到高兴的还会有哪些事物？想知道这些吗？好，就让我们一同走进课文吧？齐读课题——25 太阳是大家的。
二、初读课文，整体感知请同学们打开语文书，自由小声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
1.学生自读。
2.学生齐读，师检查、正音。
重点指导：“红彤彤”变调，叠音词读“tōng”3.下面的字你会写吗？彤：书写时应注意什么——左边只有一点趁：书写时应注意什么——中间三撇对整齐。
霞：怎样记忆字形——形近字置换：“假、瑕”陪：怎样记忆字形——形近字置换：“倍、部、培……”4.初读课文后，你知道了些什么？学生汇报。
三、体会情感感悟表达（一）学习第一节同学们，太阳在大家的期盼中升起了。
请你们闭上眼睛倾听朗读，待会儿告诉大家，听朗读时，你的脑海里浮现出什么样画面？1.师配乐朗读。
2.生汇报想像的画面。
3.太阳下山了，大地上是什么情景？把你见过的或想像到的讲给大伙儿听听。
学生交流。
4.欣赏日落时的美景。
5.红霞染红天边，雾气弥漫林间，学生跨出了校门，鸟儿叽喳喳，要回己的家园。
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《太阳是大家的》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《太阳是大家的》语文教案篇1【教材分析】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友游玩。
“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
【公开课教案理念】以新课程规范为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源协助同学理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。
【同学情况分析】这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，同学非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
【教学内容】本课的第一课时，讲读课文。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导同学朗读诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学资源选用分析】１、flash动画：课前活动时使用，活跃气氛。
２、录音资源：开课时播放配乐动画范读诗歌，让同学整体感悟诗歌内容，引发了同学的学习兴趣。
３、图片资源：采用课件形式出现，学完诗歌的第二小节，让同学观看课件上的云霞图，让同学在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫；当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让同学即兴创作一节诗歌。
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《太阳是大家的》第二课时教学设计
教学目标：
1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。
2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和
朗读能力。
3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。
教学重点：
深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。
教学难点：
理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。
教学过程：
一、欣赏歌曲，激趣导入
1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。
（播放歌曲《七色光之歌》）
2、伴随着动听的音乐，我们一起走入课文《太阳是大家的》。
（设计意图：伴随着《七色光之歌》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳。
）
3、同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，这些词语还会读吗？指名朗读。
4.师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。
（出示课件）齐读诗歌第一节。
二、品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节）
过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，
请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？
1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书：小朋友小树鲜花（课件出示第二节的1、2句）
2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔）
出示课件，感受花儿开放的氛围。
有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧！
②用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？聪明的孩子，是真的拔吗？
你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。
出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。
原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。
③男女生分角色，并加上动作读好诗歌第二节的这两句。
④想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，我想说＿＿＿＿。
⑤学习诗歌这是这样，边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现。
让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？
（课件出示3、4句）
在海边玩耍的你，心情怎么样？请你带上快乐的心情读读这句话。
3、感悟创作美，尝试创作
①感悟拟人修辞手法的美
老师有一个发现，太阳是人吗？写太阳怎么用这个“她”？（课件中突出显示“她”字）是不是作者用错了？谁来解释一下。
学生发言
你真会读书，知道这是拟人的写法，作者把太阳当作人来写。
（课件出示第2节）
②这一节诗写得可真生动，太阳仿佛成了自然万物的妈妈，在一旁静静地守护着我们，带给我们温暖，带给我们快乐。
让我们再次带上自己的体会投入地来读好吗？分组比赛读第2节
③尝试创作表达
同学们，我们注意到这里有一个……（课件突出显示省略号）
“省略号”在这儿表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们也来做一回小诗人吧！
课件出示：
一天中太阳做了多少好事：
她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
她陪着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求把太阳当作人来写，你可以写一句，也可以写几句。
在舒缓的背景音乐下，学生尝试创作表达。
指名读自己写的诗句。
三、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）
过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。
边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？
（课件出示诗歌的第3、4小节）
1、指名读第3小节。
2、指导朗读：谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是！（课件中突出显示感叹号）
太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？舍不得
那你就把这种“舍不得”读出来吧！指名读第1句。
3、指名读第2句，读出问号的语气
4、她要去别的国家干什么？谁愿意读读第4小节？
指导朗读最后一句，要读得轻，读得慢
5、同学们，我们知道在别的国家里也有？（指着板书）
引读：太阳在别的国家里，也把金光往＿＿＿＿＿，也把小树往＿＿＿＿；她也会陪着别的国家的小朋友＿＿＿＿，看他们＿＿＿＿。
太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说＿＿＿＿（师指课题，齐读课题）
师总结：孩子们，地球上住着千千万万的人，虽然我们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，但是，我们头顶同一片蓝天，共享同一个太阳，怀
抱同一个梦想——世界各国的人们都能幸福、快乐地生活着，让和平随着阳光洒遍世间的每个角落，让安宁、快乐永驻人间。
四、总结全文，深化主题
1、今天，我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的，她把关怀充满每一个心灵花园，时间可以证明，我们的明天会更好，地球上的人们：
不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为————（生）太阳是大家的！
不管你是谁，你都可以拥有光明，那是因为————（生）太阳是大家的！
不管你是谁，你都可以拥抱温暖，那是因为————（生）太阳是大家的！2、同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢，深情读一读这首诗吧！
五、作业菜单，根据兴趣选择。
打开作业菜单看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。
1．我喜欢这首诗，我想把它抄在积累本上。
2．这首诗真美，我想把它背下来。
3．我要把诗中美丽的景色画下来。
4．学了这首诗，我有很多想法，我要把它们写下来。
板书设计：
25、太阳是大家的
鲜花洒
照小树拔
小朋友陪看。