大班结构游戏教案《我们的幼儿园》

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大班建构游戏我们的幼儿园4教案

大班建构游戏——我们的幼儿园4教案1. 游戏介绍建构游戏是幼儿园教育中常用的教学方法，通过让幼儿动手搭建、拼凑各种材料，培养他们的动手能力、思维逻辑和团队合作能力。

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过建构游戏的形式，让幼儿体验和学习各种建筑结构的原理，同时培养他们的创造力和合作精神。

2. 游戏目标通过参与建构游戏，幼儿能够达到以下目标：•了解不同建筑结构的特点和原理•培养动手能力和空间想象力•提高逻辑思维和问题解决能力•培养团队合作精神和互助意识•培养创造力和想象力3. 游戏准备3.1 材料准备•建造积木（包括各种形状和尺寸的积木）•磁性建构玩具•拼图游戏•大型乐高积木•沙袋、布料、纸板等可用于搭建的材料3.2 教师准备•游戏规则的准备和说明•材料的摆放和整理•根据幼儿的兴趣和能力设置不同的游戏任务4. 游戏步骤4.1 游戏介绍和规则说明教师首先向幼儿介绍游戏目标和规则，强调合作和团队精神的重要性。

解释不同材料的特点和使用方法，让幼儿有一个初步的了解。

提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，避免伤害自己和他人。

4.2 分组和任务分配将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

根据幼儿的发展水平和兴趣，给每个小组分配一个建构任务或主题，例如：建造动物园、火车站、城堡等。

每个小组至少包括一个负责设计和构思、一个负责收集材料和组织工具、一个负责搭建和装饰。

4.3 游戏开始教师提供必要的材料，并监督幼儿的游戏过程。

鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力，互相协助完成任务。

在游戏过程中，教师可以提供一些引导性问题和提示，帮助幼儿思考和解决问题。

4.4 游戏展示和分享每个小组完成建构任务后，可以组织一个游戏展示和分享环节。

让幼儿展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的设计思路和构建过程。

鼓励幼儿互相学习和借鉴，提供积极的反馈和表扬。

4.5 游戏总结在游戏结束后，教师可以组织一个小组讨论，让幼儿分享他们的感受和体会。

引导幼儿回顾游戏中的合作和团队精神，总结他们在游戏中学到的知识和技能。

《我们的幼儿园》教案

我们的幼儿园教案目标通过本课程，幼儿将能够：•认识幼儿园及其重要性•了解幼儿园的教育目标和理念•理解幼儿园规章制度及其重要性•掌握幼儿园生活中的基本礼貌和行为准则教学内容1. 幼儿园的定义及其重要性幼儿园是孩子成长中非常重要的环境，是孩子走向社会的第一步。

通过游戏，让幼儿探索和丰富自己的世界知识，培养幼儿的观察力、动手能力、表达能力、适应能力和创造力，提升孩子们的人际交往和自我管理能力。

2. 幼儿园的教育目标和理念幼儿园的教育目标是以儿童为中心，通过游戏、活动等方式，培养幼儿的个性、智力、感情、身体和社交等方面的发展，促进幼儿全面发展，使幼儿健康、快乐地成长。

幼儿园的教育理念是以“以儿童为主体，贴近生活，多元发展，全面教育，人性关怀”为核心，循序渐进地培养幼儿，关注每一个幼儿的发展，注重幼儿的个性差异，提升幼儿的整体素质。

3. 幼儿园规章制度及其重要性幼儿园的规章制度是指规范幼儿园内部各种行动、举止的准则和标准，是幼儿园管理的基础。

规章制度的实施，有利于形成好的教育氛围，加强对幼儿的管理，保障幼儿园教育的顺利开展。

4. 幼儿园生活中的基本礼貌和行为准则幼儿园生活中的基本礼貌和行为准则是幼儿园规章制度的一部分，是幼儿园教育的关键之一。

通过教孩子端正礼仪、讲究卫生、爱护环境、尊重师长、团结友爱、遵纪守法等方面的行为准则，帮助幼儿树立正确的自我观念，提高幼儿的自我管理意识和能力。

教学过程1. 导入（10分钟）•向幼儿介绍幼儿园的概念和定义•询问幼儿对幼儿园的了解和认识•激发幼儿对幼儿园的兴趣2. 讲解（20分钟）•给幼儿介绍幼儿园的教育目标和理念•解释幼儿园规章制度的必要性和重要性，向幼儿展示幼儿园的管理制度•根据幼儿园生活实际情况，对幼儿进行行为准则的详细讲解，重点讲解日常生活中的礼仪、卫生、爱护环境等方面的内容3. 演示和示范（20分钟）•设置小组活动，让幼儿模拟幼儿园生活中实际场景，进行规范化行为演示，包括：上课打招呼、排队等候、就餐礼仪等•由老师进行行为示范，让幼儿亲自体验、感受、参与4. 温故知新（10分钟）•对前面讲解的幼儿园相关的重要知识内容，进行回顾和强化•对幼儿园生活中实际运用的行为准则进行答题测试教学评估通过本次教学，评估幼儿对幼儿园及其重要性、幼儿园的教育目标和理念、幼儿园规章制度和幼儿园生活中的基本礼貌和行为准则的掌握情况。

幼儿园大班创造性游戏《我们的幼儿园》

幼儿园
结构游戏计划表
班级：大班教师：日期：2022年3月
主题名称：《我们的幼儿园》
预设目标：
1、通过图片、谈话，了解幼儿园的功能作用。
2、通过绘画展示幼儿心中幼儿园的外貌。
3、感知材料的特性、性质，并根据物体的外形特征学会正确选择和使用。
4、能够与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
能够大胆地发挥想象，为我心中的小学增添设备。
活动由来：
大班的幼儿对幼儿园有一种深厚的情感，经常可以看到孩子们会说幼儿园就像自己的家一样，相互讨论着。让幼儿通过建构的形式，让他们将自己的想法大胆地进行表现出。让幼儿大胆地进行建构，能够充分调动幼儿的积极性与创造力。
第一次：（3月2日）
本次活动重点：大胆想象自己设计的幼儿园跟现在会有什么不一样？为什么？
活动准备：各种盒子、瓶子、罐子、插塑、花片等建构材料、幼儿园照片若干
活动过程：
一、幼儿观赏幼儿园的照片，引起幼儿的共鸣。
师：小朋友们，图片上的是什么地方呀？（幼儿园）
师：你从什么地方看出是幼儿园的？（从滑滑梯、玩具、彩色教学楼等）
二、启发幼儿思考设计幼儿园。
师：如果让你设计一个幼儿园，你会怎么做？
三、幼儿分成小组设计幼儿园的图片，教师巡回指导：
师：本次游戏，你觉得哪一组的作品你最喜欢？为什么？
幼：我最喜欢教学楼一号，因为他们的教学楼很大，可以容纳下很多小朋友。
我最喜欢操场，因为操场上有空中赛道等等。
第四次：（3月23日）
观察分析与推进：本次的搭建活动中，教师对幼儿技能上进一步的指导，幼儿也能够在材料上适当的调整，建筑变高了、材料整齐多了。多提供了一些图文及搭建的范图。幼儿操作的结果相对比之前提高了许多，教师需要在幼儿对空间的布局上对幼儿进行引导。

大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选

大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我们的环境》，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题展开。

通过让幼儿观察、思考和动手操作，引导他们用积木、拼图等建构材料，搭建出自己熟悉的幼儿园场景。

二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本结构和组成部分，培养他们的空间认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的建构技能。

3. 培养幼儿热爱幼儿园，珍惜学习时光的情感。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的搭建，尤其是细节部分的呈现。

教学重点：引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的空间认知能力和建构技能。

四、教具与学具准备教具：示例图、积木、拼图、胶棒等建构材料。

学具：每组一套积木、拼图、胶棒等建构材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示例图，引导幼儿观察幼儿园的场景，让幼儿说出幼儿园的基本结构和组成部分。

邀请幼儿分享自己熟悉的幼儿园场景，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例图，讲解如何使用积木、拼图等建构材料搭建幼儿园。

强调搭建过程中应注意的细节，如门的朝向、窗户的位置等。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据示例图和所学知识，合作搭建幼儿园。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 随堂练习（10分钟）教师提供图片，让幼儿观察并说出图片中的幼儿园场景。

邀请部分幼儿分享自己的观察结果，巩固所学知识。

教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园的基本结构：门、窗、楼、操场等建构材料：积木、拼图、胶棒等搭建方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的幼儿园要求：使用建构材料，搭建出自己心中的幼儿园，注意细节部分。

2. 答案：作品完成后，可拍照留念，便于教师评价和幼儿互相学习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予个别指导。

幼儿园大班美术教案《我们的幼儿园》含反思

幼儿园大班美术教案《我们的幼儿园》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班美术教案《我们的幼儿园》含反思大班美术教案《我们的幼儿园》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面，学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木，学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验，快来看看幼儿园大班美术《我们的幼儿园》含反思教案吧。

大班游戏优秀教案《我的幼儿园》

大班游戏优秀教案《我的幼儿园》一、教学目标：1.培养幼儿表达能力及主动参与游戏的兴趣。

2.提高幼儿对幼儿园环境的了解和认识，增强归属感。

3.通过游戏的方式让幼儿感受到园长和老师对他们的爱和关心。

二、教学重点：1.幼儿园环境的了解和认识。

2.增强对幼儿园的归属感。

三、教学准备：1.《我的幼儿园》的图片、幼儿园平面图。

2.相关介绍 PPT。

3.幼儿园物品：玩具、娃娃、书籍等。

四、教学步骤：1.制作幼儿园平面图：给孩子呈现出具体的幼儿园环境是学习的基础，通过制作幼儿园平面图，让幼儿练习幼儿园地图和相关位置的动作。

图片制作方法：将幼儿园平面图打印到透明胶片上，放在白色布上，再上面用黑色油漆勾出差不多比例的幼儿园平面，重点突出教室、用餐区、洗手间、活动室等位置符合幼儿园实际情况。

2.进行“我的幼儿园”游戏游戏步骤：第一步：介绍引导幼儿园的朋友们一起参加游戏——“我的幼儿园”。

首先，通过 PPT 演示“幼儿园地图”，让幼儿可以先了解幼儿园的环境、位置，便于游戏进行。

第二步：分组根据游戏人数情况，选择分为两组，一组为“标志师”，一组为“旅行者”。

标志师负责为“旅行者”设定去往的地点，然后用各种普及幼儿园事物的语言表达。

纵然标志师没有把该去的地点描述得太准确，旅行者也可以通过说出符合描述的地点获得地图上的宝藏。

第三步：开始游戏交给标志师一张幼儿园地图，标志师根据幼儿园的位置，描述出应前往的地点。

其中，包括门槛处的树、校长室、水房等地点。

标志师所描述的地点与实际位置有差异，让旅行者在寻找过程中提高观察力和分辨事物能力。

建议：每次让旅行者抵达地点后都奖励一些宝藏。

3.结束游戏结束游戏时，可收集幼儿对幼儿园的认识和建议。

五、拓展学习：1.识字游戏将平面图上的地点用幼儿园里的实物代替，趁着教室时间，让幼儿会认字识物，更深入地了解幼儿园环境及常见用语。

2.亲子教育在幼儿园中展开家庭日活动，让父母也来参加游戏。

与孩子一起感受特别的环境，增进家庭亲密关系，也可让孩子回报给父母深入了解自己所在的白天。

幼儿园大班美术教案《我们的幼儿园》

幼儿园大班美术教案《我们的幼儿园》教学背景在幼儿阶段，美术课程是培养幼儿审美能力、创造能力、表现能力和交流能力的重要途径。

本次教学是针对大班幼儿园的美术教学，旨在通过幼儿们身边日常的生活、包括他们熟悉的园所及周围环境，让孩子们通过观察、模仿、创造等方式，提高他们的观察力、动手能力和创造力，完善幼儿的美育教育，培养他们的审美意识，激发他们对美的热爱和对周围环境的关注。

教学目标•让幼儿了解幼儿园周围的环境及园所内的各个区域，对幼儿园有更深刻的认知和感受。

•对幼儿的观察力、动手能力、美术表达能力进行培养和提高。

•提高幼儿的审美能力、美育教育水平。

•培养幼儿的创造性思维和想象力。

•提高幼儿的绘画技能和沟通能力。

教学内容选题选题应围绕“我们的幼儿园”展开，可以有多个内容点，比如幼儿园的大门、教室、游戏区、操场等等。

教师可以在选题的时候按照幼儿园内的实际情况，进行针对性的选材。

教学环节1.感性认知环节：•通过给孩子提供素材图片、让他们观察幼儿园出口、入口、大门等等场所，让孩子们有一个基本印象。

•通过教师引导让孩子们形象化的描绘自己心中的幼儿园，或者是从幼儿园的角度出发，与孩子们一起构建起“我们的幼儿园”的样子与形象。

2.技能训练环节：•通过教师的讲解，让孩子们了解各种绘画基本技巧，如画笔的选择与使用、线条的构建、色彩的运用等基本技巧。

•通过教师现场指导和学生个人实践绘画的方式，让孩子们从实践中增强对技巧的掌握和操作能力。

3.创作表现环节：•从孩子们自己的创作角度，调动他们的创造性思维，让孩子们将自己的观感和思维展现在画布上。

•鼓励孩子们利用想象力和表现技巧，表达出对幼儿园的形象、视觉感受和情感联想，通过绘画依照自己的喜好，发挥自己的想象力，让孩子们进行一定程度的创作发挥。

师生互动1.教师在学习过程中要引导幼儿学会观察和感性认知的技能。

2.教师要针对幼儿个体差异，进行个性化指导。

3.教师要鼓励幼儿积极地提出疑问和问题，引导幼儿开放、多方面地思考。

幼儿园大班结构游戏《幼儿园》教案

幼儿园大班结构游戏《幼儿园》教案
【活动目的】
学会运用连接、拼插、镶嵌、排列、组合等技能，搭建较复杂的物体或组合与主题相关的造型。

【活动准备】
（1）大宝石花插塑、小宝石花插塑、魔力棒插塑、积木、花轮插塑、花片、管状插塑、软泡插塑等主材料。

（2）纸皮，小石头，
花的模型，树的模型，幼儿园各个区域的标志牌和园标，仿真草皮，仿真跑道，玩具小人等辅助材料。

环境创设：幼儿合作设计并逐步丰富的“我们喜欢的幼儿园”规划图。

【活动过程】
开展参观活动，组织幼儿参观幼儿园，引导幼儿了解自己所在幼儿园的区域、建筑和设施，并重点观察幼儿园的大门、教学楼和大型器械的外形参观后开展谈话活动，围绕“幼儿园有哪些区域、哪些景观以及建筑物”“你最喜欢的幼儿园一角”的话题展开谈话。

引导幼儿讨论需要建构的内容，收集材料。

成立建构小组。

引导幼儿按意愿自由组合小组，推选小组长，并为建构小组命名；也可以按照幼儿园的各个区域成立“大门外墙”“绿化设施”“操场器械”“教学楼房”等建构小组。

引导幼儿小组讨论并且设计自己负责区域的设计图，大致表现其
外形特征。

引导各个小组根据建构内容，收集相关的材料，分类摆放。

根据幼儿兴趣和需要，还可以开展“我喜欢的幼儿园”主题活动，让幼儿在主题活动中，充分了解自己幼儿园的大门、楼房、大型器械等特征及功能，大胆想象自己喜的幼儿园还可以有哪些活动的区域、景观和设施。

大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选

大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班活动指导手册》第六章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题，通过建构游戏，让学生了解幼儿园的建筑结构、功能布局以及环境美化。

二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园的基本建筑结构和功能布局。

2. 培养学生合作、探究、创新的能力。

3. 培养学生热爱幼儿园、爱护公共设施的品德。

三、教学难点与重点重点：幼儿园建筑结构、功能布局的认识。

难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计。

四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频。

学具：积木、纸板、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示幼儿园模型，引导学生观察幼儿园的建筑结构和功能布局。

1.2 学生分享观察到的幼儿园特点。

2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，详细讲解幼儿园的建筑结构和功能布局。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示一个简单的建构游戏例题，引导学生分析、解答。

3.2 学生跟随教师一起完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分小组，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园建构游戏。

4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。

5. 创新设计（10分钟）5.1 学生分组，运用积木、纸板等材料，进行创新设计。

5.2 教师鼓励学生分享自己的设计思路和成果。

6.1 学生自评，分享自己在活动中的收获和不足。

六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：2.1 幼儿园建筑结构2.2 幼儿园功能布局2.3 建构游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心目中的理想幼儿园。

2. 答案要求：包含建筑结构、功能布局、环境美化等方面的设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在创新设计环节，部分学生存在一定的困难，今后教学中需要加强对这部分学生的引导和帮助。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注幼儿园的环境建设，为创建美好校园贡献力量。

《我们的幼儿园》大班教案

《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案1活动目标1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备1、多媒体课件《我们的小书城》。

2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

活动过程（一）活动导入。

师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗（二）观看课件，了解图书馆规则1．课件片断一：爱护图书。

师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。

师：那我们应该怎么做呢？小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。

儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。

（课件）师：好，跟图书管理员接着参观吧2．片断二：安静阅读。

师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。

小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。

儿歌：图书馆里要安静。

（课件）师：接下来在哪儿，一起来看一看3．片断三：借阅图书。

师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？幼：登记，排队小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。

儿歌：借书要有借书卡。

（课件）师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。

4．片断四：整理图书。

A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。

B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。

小结：看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。

儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。

（课件）（三）师幼小结。

1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。

师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。

2、出示幻灯片、了解更多规则。

师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。

大班建构游戏《幼儿园》教案8篇

大班建构游戏《幼儿园》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班结构游戏《我们的幼儿园》教案

幼儿园大班结构游戏《我们的幼儿园》教案
【活动目的】
1.引导幼儿对主题建构内容进行思。

2.学习使用新的游戏材料。

3.养成良好的游戏常规。

【活动准备】
1.知识经验准备：
（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

2.物质准备:
（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。

易拉罐、纸盒等废旧物品若干。

（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。

【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。

提问：你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。

二、积极探索，规划布局。

1.针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。

2.探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。

出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。

三、认识材料，举一反三。

1.指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。

2.计时能否围绕主题合理建构进行评价。

大班建构游戏我的幼儿园教案

大班建构游戏我的幼儿园教案1、大班建构游戏我的幼儿园教案游戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。

由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。

设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》游戏目的：1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

游戏准备：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

游戏过程：一、引出主题1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?2.孩子们讨论建立一个幼儿园的步骤，教师做总结。

二、认识材料1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建2.遇到困难，老师和孩子一起讨论解决。

1.难点:孩子积极搭建却忘了给教室留个入口，导致人非正常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

建构区《我的幼儿园》教案

建构区《我的幼儿园》教案
教学目标
•激发幼儿热爱幼儿园的情感，增强归属感；
•培养幼儿观察和描述的能力；
•发展幼儿空间认知和建构技能。

教学准备
•教具：幼儿园模型、建构积木、花园工具等；
•教材：《幼儿园星期天》；
•环境：建构区；
•布置：在建构区中摆放幼儿园模型，并放置花园工具。

教学过程
1.导入（5分钟）老师介绍今天的教学内容，让幼儿观察环境和教具，
猜猜今天要进行什么活动。

2.观察幼儿园模型（10分钟）让幼儿来观察幼儿园模型，了解幼儿园
的各个部分。

同时，老师要引导幼儿表述出幼儿园的特点和他们在幼儿园中的活动。

3.建造幼儿园（20分钟）老师告诉幼儿们，他们可以和小伙伴们一起
来建造自己心目中的幼儿园。

提供建构积木、花园工具等，让幼儿们自由建造自己的幼儿园。

4.分享成果（10分钟）让幼儿们互相分享自己建造的幼儿园，了解小
伙伴的想法和创意。

5.文字描述（10分钟）让幼儿们将自己建造的幼儿园用文字形式描述
出来，老师可以在黑板上制作“我的幼儿园”海报，让幼儿们将自己的文字描述贴在上面。

6.结束（5分钟）老师引导幼儿回顾今天的活动，激发幼儿对幼儿园
的热爱和归属感。

教学反思
本节课通过让幼儿自由建造心目中的幼儿园，让幼儿们发挥想象力和创造力，
并借此机会加深他们对幼儿园的认识。

在教学中，教师需要时刻关注幼儿的感受和构建过程中的可能问题，并为幼儿提供必要的帮助和建议。

此外，让幼儿用文字对自己的作品进行描述，可以促进幼儿语言和表达能力的提高。

大班结构游戏我们的幼儿园教案合集

大班结构游戏我们的幼儿园教案合集一、教学内容本节课选自大班结构游戏教材第四章“我们的幼儿园”。

详细内容包括：认识幼儿园的建筑结构，了解不同功能区的分布，学会用简单的几何图形拼搭幼儿园模型，培养空间概念和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿园的建筑结构和各功能区的分布。

2. 培养学生的空间概念，提高观察、思考和动手操作能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：空间概念的培养，幼儿园模型的拼搭。

2. 教学重点：认识幼儿园建筑结构，了解各功能区的分布，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、立体图，拼搭积木，教学PPT。

2. 学具：每组一套拼搭积木，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园的图片，引导学生观察幼儿园的建筑结构，讨论各功能区的分布。

2. 知识讲解（10分钟）介绍幼儿园的建筑结构，讲解各功能区的特点及作用。

3. 例题讲解（10分钟）以拼搭一个简单的幼儿园模型为例，讲解如何运用几何图形进行拼搭。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据所给材料拼搭一个幼儿园模型。

5. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论拼搭过程中的问题，分享拼搭成果。

六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园建筑结构各功能区分布拼搭幼儿园模型七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼搭一个幼儿园模型，并介绍各功能区。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生对幼儿园建筑结构和功能区有了更深入的了解，但在拼搭过程中，部分学生空间概念仍需加强。

2. 拓展延伸：引导学生观察身边的建筑，了解其结构特点，培养学生的空间想象力。

组织学生进行户外实地考察，加深对幼儿园建筑结构的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：空间概念的培养，幼儿园模型的拼搭。

2. 教学重点：认识幼儿园建筑结构，了解各功能区的分布，团队协作能力的培养。

大班美术公开课教案《我们的幼儿园》

大班美术公开课教案《我们的幼儿园》【教案名称】大班美术公开课教案《我们的幼儿园》【适用年龄】4-5岁大班幼儿【教学目标】1.通过绘画，让幼儿了解自己的幼儿园和园内重要的事物，并表达对幼儿园的喜爱和感激之情。

2.培养幼儿的观察能力和绘画能力，提升他们的想象力和创造力。

3.通过美术活动，促进幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。

【教学准备】1.《我们的幼儿园》主题的图片、照片或绘本2.彩色纸、蜡笔、颜料、画笔等绘画材料3.幼儿园内重要事物的实物或图片：游戏角、花坛、大门等4.教学PPT或幻灯片（可选）【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师先引导幼儿回忆已经学过的幼儿园的重要事物，如游戏角、花坛、大门等。

并出示相应的实物或图片，让幼儿回忆和描述。

2.出示或播放关于幼儿园的图片、照片或绘本，让幼儿观看和听故事。

二、呈现（10分钟）1.教师给每位幼儿发放彩色纸和绘画工具，引导幼儿用自己的方式来表达对幼儿园的喜爱和感激之情，并指导幼儿绘制幼儿园的主题画。

2.教师根据幼儿的绘画内容，鼓励幼儿口述自己绘画的主题和表达的意思。

三、实践操作（20分钟）1.教师引导幼儿参观幼儿园，并带领幼儿用眼睛观察、用手指指认幼儿园的重要事物，并请幼儿用语言表达出来。

2.教师提供绘画材料，让幼儿在幼儿园内取景，选择自己喜欢的事物进行绘画，或选择一个角落坐下思考并绘画。

3.教师在幼儿绘画的同时，注意观察他们的表现，及时给予表扬和鼓励。

四、展示和分享（10分钟）1.教师将幼儿的绘画作品整理好，并用胶带将其固定在墙上或展示板上。

2.教师引导幼儿看展示的作品，并邀请幼儿分享自己的绘画主题和感受。

其他幼儿可以提问或给予赞赏和建议。

五、总结和延伸（5分钟）1.教师总结今天的美术公开课内容，鼓励幼儿参与美术活动的积极性和表达能力。

2.教师可以邀请幼儿在课后继续创作，将对幼儿园的深情表达通过美术作品展示出来。

【评估方法】1.观察幼儿在绘画过程中的表现，如绘画的主题是否准确、表达的情感是否鲜明等。

【教案】结构游戏：《我们的幼儿园》(三)

结构游戏：《我们的幼儿园》（三）游戏目标：1.进一步掌握理发的程序，知道电吹风和定型水的用处。

2.会进行礼貌、丰富的对话。

游戏准备：1.经验准备：在美工区投放教师画好的几种男女发型的画，让幼儿涂色。

2.材料准备：(1)男生发型图四张，女生发型图四张；(2)电吹风、定型水等玩具。

游戏过程：一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。

1.师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也有女生的。

（教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。

）2.介绍几种发型的做法。

(1)卷发--用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。

(2)卷发变直发--用电吹风把头发吹直。

(3)竖起的男生发型--用电吹风吹，使头发竖起，然后喷上定型水。

二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。

师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？三、提出游戏要求。

1.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

2.理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

2.重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。

3.观察理发师如何根据顾客选择的发型理发。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？。

大班教案我的幼儿园

标题：大班教案：我的幼儿园导言：幼儿园是孩子们迈入学习生活的第一步，也是他们成长的重要阶段。

作为教师，如何为大班幼儿设计教学活动，满足他们的学习需要，培养多样化的能力和素养，是我们教育工作者的责任和使命。

本文将为您提供一份关于大班教案的详细计划，旨在帮助幼儿园教师有效开展教学工作，为孩子们的全面发展创造良好的教育环境。

一、教学目标1. 培养幼儿的社会交往能力，提高其合作和沟通能力。

2. 开发幼儿的感知、认知和思维能力，培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的艺术创造力和审美情趣，促进其身体协调发展。

4. 建立良好的道德价值观，培养幼儿的自理能力和社会责任感。

二、教学内容1. 语言表达教学a. 唱歌表演：教授幼儿一个简单的歌曲，并引导他们进行合作演唱。

b. 礼貌用语：教授幼儿常见的礼貌用语，提倡在日常生活中使用。

c. 绘本阅读：通过精选的绘本，鼓励幼儿进行语言表达，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 科学探索教学a. 自然观察：引导幼儿观察周围的自然环境，了解季节变化、天气变化等现象。

b. 动物认知：通过观察、绘画等活动，帮助幼儿认识不同的动物和它们的特征。

c. 科学实验：进行简单的科学实验，如水的凝固和溶解实验，培养幼儿的观察力和实验探索精神。

3. 艺术创作教学a. 手工制作：指导幼儿进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。

b. 绘画艺术：引导幼儿进行绘画创作，鼓励他们表达个人情感和想象力。

c. 舞蹈表演：组织幼儿进行简单舞蹈表演，发展他们的音乐和舞蹈能力。

4. 规则和习惯养成教学a. 小组活动：设置各种小组合作活动，培养幼儿的合作能力和团队精神。

b. 游戏规则：教授幼儿不同游戏的规则，培养他们的遵守规则和公平竞争的意识。

c. 个人习惯：督促幼儿养成良好的个人习惯，如整理书包、洗手等，培养他们的自理能力和责任感。

三、教学步骤1. 活动准备：准备材料，布置教室环境。