怎样上出有个人特色的课(进修版)
个人进修学习计划三篇
个人进修学习计划三篇个人进修学习计划篇一一.本人情况分析1995年踏上工作岗位至今,已经19年了。
在19年的时间里,我一直在认真工作，在日常教育教学中，始终严格要求自己，一直以学生为主体，本着对学生负责的态度工作。
随着社会对教师的期望、要求的不断提升,我也逐渐感到自己还存在不足：在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作，学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,使自己无法提升到理论层面上，此外，在信息技术利用方面也还有待提升，由于自己的主观意见，一直觉得数学教师重视的是给学生在思维上，在学习方法上一恰当的指导就行。
因此，多年来从没有重视自己的书写基本功，这也是今后要提升的地方。
二.发展目标根据自己的实际情况和现行教改的需要，我为自己制定的三年发展目标为：树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,加强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求,感悟,反思,使自己逐步成为优秀的教师。
第一年度目标：1．认真学习深刻理解《二期课改精神》、《小学数学教育》等几本书的内涵。
2．积极参加各类进修、本体知识培训，提升自身专业素质。
3．积极参加各类听课活动（尤其是名师课），寻找自身的不足之处，健全自身的教学手段和方法。
4．完成有一定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。
5．尝试发现家庭教育中存在的问题以及这些问题给学生的学校学习过程中带来的影响。
成果形式：1．每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；2．多听优秀教师的课（现场或录像），听课后写下听课体会并进行交流；3．能整合教材，备好本年级任教的课。
4．课堂实践与教学反思紧密结合，截取自己教学中成功或须改善的环节进行案例分析，每学期完成一篇高质量的论文或教学案例分析；第二年度目标：1．坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。
个人教学风格及特点介绍简短
1、知性教育方式。
它体现在：老师的讲解中，通俗易懂、条理清晰、层次感清晰、条理清晰、辩证清晰、辩证严密、结构清晰、运用逻辑性的思维能力来引导学生，运用理性来掌控课堂的过程。
在老师的授课中，学生不但获得了丰富的知识，而且还得到了思想上的锻炼，同时也被老师的严谨的治学精神所影响。
有些老师上课时面无表情，但是他们心中充满了对学问深刻的认识，以及对人类智力发展的执着追求。
总的来说，在数学等其他课程中，使用这一方法的老师比较多。
2、感情化的教育方式。
其教学方式体现为：老师在课堂上的授课热情高涨，将对科研的爱与探索融入到对学生的关怀、教导和期望中，对学生的信任与尊敬。
说到激动的地方，常常是激情澎湃、口若悬河、扣人心弦、振奋人心、激发学生的感情，在理解和沟通的前提下，形成一种对知识和真理的渴求。
在这种老师的指导下，学生不但能得到知识的培养，而且还能陶冶人格和情感。
与个性较内向的老师不同，外向个性的老师在课堂上往往采取情绪式的授课方式。
3、自然式教育方式。
其教学方式的最大特色，在于老师的授课和蔼可亲，不做作，言简意赅，师生们在平等、合作、和谐的氛围下，默默地进行着感情的沟通，把对学问的渴望与探究，融入到简单、真实的教学情境中，让同学们静静地思考，默默地点头。
老师的声音并不大，但他的表情很平静，很真诚，就像是一场春天的雨水，沁人肺腑，没有大海的浩瀚，但也充满了山川河流的清澈，让人有一种宁静祥和的感觉。
进修的工作计划5篇
进修的工作计划5篇进修的工作计划篇1教师的职业被认为光荣而神圣。
作为新时代的教师我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。
怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。
为此，将进修内容计划如下：一、努力方向在业务上，努力学习现代教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的更好的教学方式，向名师看齐。
在学科知识上，努力学习本专业的理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。
在思想上，努力向那些敬业、向上、品德高尚、有修养有素质的学者学习，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神，学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让自己不愧为人师。
二、提高目标1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基础给旅和基本方法3、了解学科的发展动向和最新的研究成果4、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力三、具体措施1、养成良好的学习习惯2、学习《师德六条》，提高职业道德素养3、向其他教师学习4、学习新课程标准中的改变要求5、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破社会发展的脚步不断地在加快，教育教学的方式不断在变化，墨守成规，创新不足，知识底蕴不够，专业知识更新慢，都是摆在现代教师面前的实际问题。
教育容不得一丝虚假和怠慢，要想不被社会淘汰，不断的学习、给自己充电是非常必要的，进修学习就成了迫在眉睫的事情。
进修的工作计划篇2按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。
特制定本校的教师研培计划：一、学校教师队伍现状分析目前我校专任教师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年教师中省级骨干教师名，地区骨干教师4人，市级骨干教师人。
我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识，二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。
校本研修个人研修计划(14篇)
校本研修个人研修计划（14篇）篇1：个人校本研修计划(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题。
2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。
3、不断改进自己的工作并形成理性认识。
4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
分项目标和任务：1、教学方面目标(基础性目标)继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。
2、教育教研方面的目标(问题性目标)就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。
3、学习目标(拓展性目标)由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍。
继续对《新课程标准》的学习和研究。
(三)行动策略(1)重在学习计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。
准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。
针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。
(2)培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步。
坚持每课一反思，反思必须深刻真实。
把新课程理念的学习与教学反思有机结合。
提倡学习——实践——反思——再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。
(3)增强自我评价能力依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。
如何设置富有创意的课程
如何设置富有创意的课程在当今教育领域，富有创意的课程设计是提高教学质量和学生学习兴趣的关键。
如何设置富有创意的课程，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识，激发他们的学习热情和创造力呢？下面将从多个方面分享一些方法和技巧。
首先，要注重课程内容的多样性和趣味性。
课程内容应该贴近学生的生活实际，引入一些有趣的案例、故事或实践活动，让学生在学习中感受到乐趣。
可以通过多媒体、互动游戏、实地考察等方式，让学生在参与中学习，激发他们的好奇心和求知欲。
其次，要注重课程形式的创新和多样化。
传统的课堂教学往往以讲授为主，学生被动接受知识，容易产生疲劳和厌倦。
可以尝试引入小组讨论、角色扮演、实验探究等形式，让学生在互动中学习，培养他们的合作能力和创造力。
此外，要注重课程评价的多样性和个性化。
传统的考试评价往往只能考察学生的记忆能力和应试技巧，无法全面评价学生的综合能力和潜力。
可以尝试引入开放性题目、项目作业、实践考核等方式，让学生展示自己的特长和创意，激发他们的学习动力和自信心。
最后，要注重教师的角色转变和专业发展。
教师是课程设计的核心和执行者，要不断提升自己的教学能力和创新意识，积极参与教育教学改革，探索适合学生发展的教学方法和手段。
可以通过参加培训、研讨会、教学观摩等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更加优质的教育服务。
总之，设置富有创意的课程需要教师和学生共同努力，注重内容的多样性和趣味性，形式的创新和多样化，评价的多样性和个性化，教师的角色转变和专业发展。
只有不断探索和实践，才能为学生打造一个充满活力和创造力的学习环境，激发他们的学习潜力和创新能力，实现教育教学的双赢。
希望以上分享对您有所启发，谢谢阅读！。
个人进修学习计划范文7篇
个人进修学习计划范文7篇个人进修学习计划篇1一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、丰富更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能够有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并且一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
进修个人学习计划
进修个人学习计划【精选】进修个人学习计划4篇进修个人学习计划篇1作为一名基层的医务工作者新手，我不辞艰辛，执着追求，乡镇医疗卫生工作是预防为主、防治结合的卫生机构，是农村三级卫生服务网的枢纽，是新型农村合作医疗制度的重要服务载体。
从xx年至xx年至今，三年来的的实践工作，我对自己工作有很多的思考和感受，在这里我作一下简单的陈述：一、努力学习，不断提高政治理论水平和业务素质在实践的工作中，把“实践”作为检验理论的唯一标准，工作中的点点滴滴，使我越来越深刻地认识到在当今残酷的社会竞争中，知识更新的必要性，现实驱使着我，只有抓紧一切可以利用的时间努力学习，才能适应日趋激烈的竞争，胜任本职工作，否则，终究要被现实所淘汰。
努力学习各种科学理论知识，学习各种法律、法规和党政策，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同组织保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道，同时，在实践中不断总结经验教训并结合本职工作，我认真学习有关国家医疗卫生政策，医疗卫生理论及技能，不断武装自己的头脑。
并根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，解决自己在工作中遇到的问题。
希望，将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度时光而羞愧。
二、恪尽职守，踏实工作当我们步入神圣的医学学府的时候起，我就谨庄严宣誓过：“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展，我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。
为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。
今天，我不断的努力着。
基层医疗工作，更使用我深深的体会到，作为一名基层医疗工作者，肩负的重任和应尽的职责，按照分工，摆正位置，做到不越位，不离任，严格遵守职责，完成本职工作。
只有把位置任准，把职责搞清，团结同志、诚恳待人，脚踏实地，忠于职守、勤奋工作，一步一个脚印，认认真真工作，才能完成好本职工作，做好我作为一名基层医疗报务工作者的本职工作。
教师个人研修计划标准模板(6篇)
教师个人研修计划标准模板____教师信息技术个人研修计划【1】我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
个人初中数学校本研修计划6篇
个人初中数学校本研修计划6篇个人初中数学校本研修计划篇1通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。
为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使本班学困生转化率达到90%。
三、学习内容1、《新课程标准》中学数学。
2、《教师转化学困生的有效策略》。
四、研修过程（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
（2）具体实施扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。
初中英语个人研修计划
初中英语个人研修计划欢迎来到，下面是给大家整理收集的初中英语个人研修计划，希望对大家有帮助。
篇一：初中英语个人研修计划新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：(一)不断研究理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论研究，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
(二)努力改善课堂教学方法，让学生在XXX。
1、我将积极向同行请教研究，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。
3、努力做到多思考，多反思。
反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生研究的积极性与主动性。
(三)、按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络研究，及时撰写研究心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：1、使学生取得成就感。
2、努力加强对学生研究方法的指导。
3、努力增强学生学好英语的自信心。
4、努力改进自身的教学方法。
5、收集新的信息;6、掌握现代化技能与先进科学手段。
7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!8、认真参加集体备课;9、自修新课程尺度，在实际教学中实践新课标理念;10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验;11、收集总结新的实践成果和科研成果;XXX：初中英语个人研修计划校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个研究型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
上优质课的步骤
上优质课的步骤
《上优质课的步骤》
要上一堂优质课，教师需要经过以下步骤：
第一步，明确教学目标。
教师需要清楚地知道这堂课想要达到的效果是什么，学生应该在课程结束时具备怎样的知识和能力。
这能够帮助教师有明确的教学方向，从而更好地组织教学活动。
第二步，准备教学材料。
教师需要准备相关的教学资料和教辅材料，确保课堂教学中有足够的支持和帮助。
这包括教科书、课件、实验器材等。
第三步，设计教学活动。
根据教学目标和学生的实际情况，教师需要设计一系列的教学活动，包括讲解、示范、练习、讨论等环节，以促进学生的学习。
第四步，关注学生反馈。
课堂教学中，教师需要密切关注学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。
第五步，评价学习效果。
课程结束后，教师需要对学生的学习效果进行评价，了解学生对所学知识的掌握情况，以此为依据调整教学方案。
通过以上步骤的努力，教师可以更好地上一堂优质课，帮助学生获得更好的学习效果。
教师进修个人工作总结
教师进修个人工作总结教师进修个人工作总结「篇一」三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
六、远程研修是引领我前进发动机远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。
从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。
教师业务进修计划合集5篇大全
教师业务进修计划合集5篇大全为了不断丰富自己的教学理论，提升自己的教学水平，教学进行业务进修是避免不了的。
今天小编在这给大家带来教师业务进修计划，接下来我们一起来看看吧!教师业务进修计划1为了使自己不断提高教育理论和学术水平提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
教师继续教育学习心得：如何让学生的文化课学习更生动有趣？
教师继续教育学习心得：如何让学生的文化课学习更生动有
趣？。
首先我们需要了解学生的学习需求和特点，对于学生来说，他们的时间有限，学习文化课对于他们来说可能是一种压力和负担，所以我们必须要想办法让他们觉得学习文化课不失为一种有趣的事情，我们也应该认识到，学生的学习兴趣是可以被激发的，我们可以通过一些教学方法和策略来让他们更愿意学习文化课。
其次我们还应该注重教学内容的掌握，不同的年龄段的学生有不同的学习需求，我们教学的内容也应该因材施教，为学生提供有针对性的教学材料，同时结合实际生活情况来进行教学。
在教学过程中，我们要善于探索新的教学理念和方法，学习一些创新型的教学策略，例如利用多媒体等现代化的教学工具，创造一种有趣的学习环境，促进学生的积极参与，提高学习效果。
在课堂上我们还应该注重学生的参与度，多利用互动的方式来激发学生的学习热情，让他们主动参与课堂活动，这样不仅能够更好地消除学生对文化课的恐惧感和压力，还能更好地调动学生的积极性，增强他们的自信心。
作为一名教师，我们要持续地学习和自我反思，不断地提高我们自身的教学技能和素质，让自己成为一个更好的教师，更好地为学生
创造一个有趣的学习环境，让他们更加愿意学习文化课，更好地成长为一名优秀的学生。
为了让学生的文化课学习更加生动有趣，我们教师需要不断地更新自己的教学方法和策略，注重学生的参与度和兴趣调动，提高自身的素质和教学技能，创造一个积极向上的学习环境，让学生们在这个环境中能够更好地成长和发展。
教师授课风格规范方案
教师授课风格规范方案一、引言教师授课风格是教学过程中非常重要的一环，直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。
因此，为了提高教学质量，制定和规范教师授课风格显得尤为重要。
二、明确教学目标在制定教师授课风格规范方案前，我们首先要明确教学目标。
教师应该根据学科特点和学生需求，明确每节课的教学目标，以便有针对性地制定授课风格。
三、注意语言表达教师在授课过程中，应注意语言表达的规范。
要避免口头禅、口吃或过多使用俚语，要保持清晰、准确、简洁的语言表达，以便学生更好地理解和吸收。
四、注重声音语调教师的声音语调对于学生的听课效果起着至关重要的作用。
教师应该注重声音的抑扬顿挫，节奏的变化，以期激发学生的兴趣和注意力的集中。
五、灵活运用教学工具现代教学已经不再局限于黑板和讲台，教师应灵活运用各种教学工具来增强教学效果。
例如，投影仪、音频设备、幻灯片等，可以使教学更加生动、直观，吸引学生的注意力。
六、激发学生思维教师应通过引导学生思考、开展讨论、提出问题等方式，激发学生的思维能力。
教师的授课风格要能够引发学生的兴趣，并鼓励他们主动学习和思考。
七、组织严谨有序教师在授课过程中应该组织严谨有序，避免在课堂上临时抱佛脚。
教师应提前备课，并根据教材内容编排好教学流程，确保课堂有逻辑性和连贯性。
八、注重个性差异每个学生都有自己的特点和学习方式，教师应注重个性差异，采用灵活多样的授课方法。
例如，针对不同程度的学生，可以设立不同难度的题目，以满足他们的需求。
九、注意教学效果的反馈教师的授课风格规范方案还应包括对教学效果的反馈机制。
教师应鼓励学生提问、回答问题，并及时给予鼓励和批评，以帮助学生提高学习效果。
十、关注学生心理健康教师的授课风格还应关注学生的心理健康。
教师应积极引导学生树立自信、培养乐观的心态，关心学生的情感需求，以提高学生的学习积极性和主动性。
十一、提高教师素养教师的授课风格规范方案还应着重提高教师的素养。
教师应注重自身的修养和专业素养的提高，通过不断学习和研究，不断提升自己的教学水平。
书法特色课程及实施方案(5篇)
书法特色课程及实施方案（5篇）书法特色课程及实施方案篇1一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
个人教学风格、特色与成效
个人教学风格、特色与成效
个人教学风格、特色与成效因人而异。
以下是一些常见的个人教学风格、特色和成效。
1. 鼓励与激励：一些教师注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和赞美来激励学生参与课堂活动。
这种教学风格可以激发学生的学习动力，提高他们的学习成效。
2. 互动与合作：一些教师倾向于鼓励学生之间的互动和合作。
他们会设计各种小组活动、讨论和合作项目，以促进学生之间的交流和合作。
这种教学风格可以提高学生的交际能力和团队合作精神。
3. 动手实践：一些教师喜欢通过动手实践让学生学习。
他们会设计实验、模拟和实地考察等活动，让学生亲自实践和体验。
这种教学风格可以提高学生的实践能力和问题解决能力。
4. 多媒体教学：一些教师善于利用多媒体技术和教具进行教学。
他们会使用投影仪、电脑软件和互动白板等工具，生动形象地呈现知识和信息。
这种教学风格可以激发学生的学习兴趣和注意力，提高他们的学习效果。
5. 个性化辅导：一些教师注重个别学生的辅导和关注。
他们会根据学生的学习差异和需求，提供个性化的辅导和指导。
这种教学风格可以满足学生的个性化学习需求，促进他们的个人成长和发展。
个人教学风格、特色与成效是相互关联的。
每位教师都有自己独特的教学风格和特色，这些特色和风格能够在一定程度上影响学生的学习成效。
但同时也需要考虑学生的学习需求和背景，因为不同的学生可能对不同的教学风格和特色有不同的接受程度和效果。
教师个人进修学习计划范文(4篇)
教师个人进修学习计划范文学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以____为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识跟教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的课堂授课能力跟创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养跟文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向跟最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。
1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价跟建议，从而提高自己的课堂授课水平。
2023年英语教师个人教学研修计划10篇
英语教师个人教学研修计划10篇英语老师个人教学研修方案篇1新的一年即将开头，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修方案如下：（一）不断学习理论学问，努力提高自己的专业素质。
1、强化教导学问与理论学习，努力提高自身素质。
详细做法是，仔细阅读并讨论《英语课程标准》，《中学校老师职业道德》等相关教导教学理论书籍。
让自己得到最新的教导教学新理论，新理念，新办法，并应用这些来服务与提升自己的教导教学水平。
2、充分通过网络平台与小学提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面准时了解最新的教导教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面我还将仔细书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要乐观参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推进教导理论素质的提高。
（二）努力改善课堂教学办法，让同学在乐中学。
1、我将乐观向同行请教学习，乐观参与校园校外的教研活动，在实践中不断提升自己的教学本事。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深化开展校本课题讨论。
与组内老师相互学习提升教学实效。
立足小学实际，以研促教。
乐观主动地定期举行讨论课教学，主动邀请领导与同行听课评课。
在实践中提升自己的教学本事，在总结与反思中来形成自己的教学风格。
3、努力做到多思量，多反思。
反思自己备课时是否碰到了什么困难，是否调节了教材，为什么调节教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较惬意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与堆积，丰盛、完美自己的课堂，最大限度的调动同学学习的乐观性与主动性。
（三）、根据小学要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将仔细写教学叙事，记载读书感悟、教导与教学反思。
2、努力做到乐观撰写教导、教学论文。
3、乐观参与继续教导网络学习，准时撰写学习收获，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：1、使同学得到成就感。
2、努力强化对同学学习办法的指导。
3、努力增加同学学好英语的信念。
教师个人教学计划(15篇)
教师个人教学计划(15篇)教师个人教学计划1新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我的教学计划如下：1、提高教学质量。
要提高教学质量，关键是上好课。
所以我决定做好以下工作⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，充分利用课堂四十分钟。
3、作业设置与批改。
设置和批改作业时学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段，因此，要高度重视此项工作。
（1）进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到各式格式正确，字迹端正，卷面整洁。
（2）布置的作业内容要适当，因人而异。
（3）作业内容要从新课程标准、教材和学生的实际情况出发，认真研究，精心设计。
（4）批改作业要认真细致，及时，并做好评讲工作，可采取面批和学生批改相结合的批改方式，从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。
4、做好课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。
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总之，图解知识的教学、表 演型的教学，对学生的学习兴 趣的培养是一种严重的损害； 只有真实的教学，用知识的力 量来征服学生的教学，才能真 正激发学生的学习的热情,才是 学生需要的.
谢谢各位！
课堂上引导学生探究问题是培养 学生学习兴趣的最常用的方法.作为 教师，就一定要老老实实地把自己 放在一个和学生平等的ห้องสมุดไป่ตู้置上，要 注意倾听学生的想法，要努力创设 一个师生之间、同学之间多向交流 的平台，要把体验成功的快乐让给 学生.
不要去追求课堂上形式上的完 美，不要被头天晚上备好的教案 所累. 一堂好的课，往往表现在能 够充分揭露矛盾与解决矛盾上， 在解决矛盾的过程中，让学生获 得真知，在能力上得到锻炼。
北大教授孔庆东在他的报告中讲了 这样一席话,感触很深.他感慨，教师 为什么要在规定的时间内，全区教这 个年级的教师要统一进修？为什么全 区的教师要按一个模式教同一单元的 课.讲鲁迅的文章，为什么要按同一个 思路去分析，等等.
孔教授的有些话也许偏激一些， 但我觉得还是有一定道理的.他要说的 是：教师的教学，在课堂上，就是要 讲自己的学习知识的感受.每个人的感 受不一样，每个人上的课也就不可能 一样.
我理解：教师工作是很个人化的工作， 是别人不能替代的.前面我引用的北大 孔庆东教授的话我想是不是也就是这个 意思.尽管我们有集体备课制度，有进 修活动，但这只能对你上好一节课起到 辅助作用，起不到决定作用.
你对知识的理解与认识的程度决定了 你的教学水平.
你的教研水平的高度决定了你的教学 水平的高度.
我们现在搞了大量的展示课， 出现了很多的优秀的课堂，但这样 的课堂是精心准备出来的，是在很 多教师的指导帮助下上出来的.这些 优秀的课堂在某种角度上看，不能 代表我们平时的实际的教学高度.有 时可能还会掩盖某些隐藏在我们教 学工作上的一些问题.
对此，我们每个教师要有一个十 分清醒的认识是：教学是一个过程， 是要靠一节一节的高质量的课来搭 建的，不是一两节优秀课就能够替 代的.我们要能在教学上甘于寂寞. 要能扎扎实实地钻研，要能有自己 的学术观点.我们要教给学生的，一 定是有生命力的知识.
所以，要做好教师工作，不能搞 花架子，不能搞表面文章，不能图虚 名，要埋头苦干，要不怕吃苦！把课 外的功夫用足，才能在课上的45分钟 见功夫！“钻研教材，钻研大纲”这 是我们常常挂在嘴边上的话！但要做 得好，不是教材怎么说，大纲怎么讲， 我就怎么教，而是要有自己对知识的 认识，要有自己的看法，自己的理解， 不能人云亦云，亦步亦趋！
因此，从这一角度说，要上好一节 课，是需要下很大的工夫的，需要 教师长期的积累，要对所教学科的 每一门课程的特点，整体的知识的 脉络、结构有着完整的把握.教师既 要能以学生的角度去认识理解所教 知识，感受学生可能遇到的问题； 又要能站在较高的角度认识看待教 材.
举例：解析几何课： 举例：解析几何课：椭圆的几何性质
我们都知道：上课不能照本 宣科.那么，讲什么？怎么讲？ 或者我们换一个角度思考同样的 问题：我们上的每一节课，到底 要干什么呢？
如果就是把教材的内容或 者各种参考书上的内容给学生 讲一遍的话，那我们为什么不 把这些材料印给学生呢（他们 完全有能力学懂）；如果是这 样的教学的话，我们作为教师 的价值又体现在哪里呢？
当然，他是结合语文教学来 谈的.但他的这番话，即使是对理 科教学，也是有启发的.我的理解 是：要上好一节课，特别是要上 出自己的特色，教师对所教的学 科，对教材、对知识结构一定要 有自己的思考和理解.要能把你学 习这段知识的感受讲出来.
如果每个老师在上课前，都 要有一个所谓水平高的人来指导 你，你按照他的想法去上课，去 表演，你对教材怎会有深切的感 受呢？如果你还是一个依赖教参 上课的教师，一个照本宣科的教 师，又怎么可能上出让学生满意， 充满智慧的课呢？
怎样上好一节有个人特色的课
我们常常会有这样的感受，去听 某位教师讲课，课虽然讲的还可以， 但一堂课听下来以后却说不出是一 种什么味道，与张三去讲或李四去 讲相比，没有什么区别。对这样的 课，还不能说是一堂好的课、不能 说是一节有个人特色的课。
实际上，每一个教师都会有自己 的性格、特长与业务专长，通过教 学实践，会逐渐形成良好的教学习 惯与教学风格。一堂比较好的课， 还反应在根据课堂教学的内容与特 点，能够充发挥教师良好的教学习 惯与独特的教学风格。
也就是说，这堂课很有特色，确 实是这位教师讲的，而不是别人讲 的。那么，怎样才能上出有个人特 色的课呢？我的体会有以下两点：
怎样上好一节有个人特色的课
1．教师对所教的学科，对教材、 教师对所教的学科，对教材、 教师对所教的学科 对知识结构,要有自己的思考和理 对知识结构 要有自己的思考和理 解.
（1）对称性 请同学们观察这个 图形在X轴的上方、下方、y轴的 左侧、右侧有怎样的关系呢？
点评： （点评：这里方程 的作用仅仅是个计 算的工具了） 算的工具了）
解析几何的教学，就要牢牢抓住 用代数的方法解决几何问题这一关键！ 上好本节课的关键：就是看教师是 否在引导学生从方程的角度，研究椭 圆的几何性质！而做不到这一点，即 使准备的再认真，学生的主体性的发 挥再充分，也是一节没有质量的课.
丘成桐认为，目前中国国内学术 界的现实情况时，更多的人存在求学的 浮躁风气，对中学生、大学生不注意兴 趣的培养和启发；对研究生、博士生又 以论文的多寡来“论英雄”.丘成桐认为： 如果一味琢磨别人给出的题目，填上对 的答案，长期下来是没有创造力的，应 该让孩子们发自内心热爱科学，去学自 己喜欢并擅长的东西.
教学过程应该是真正意义上的心灵 对话过程。在这个过程中消解了教师 的权威地位，确立了师生之间的人格 的平等，从而减轻了传统的权威角色 带给教师的紧张感，也给予了学生最 大的自由空间。
上课就是信息的交流，不是教师单 向的和学生进行知识的传输。因此， 教师就要在45分钟的课堂教学中，知 道学生的所思所想，教师据此来随时 调整自己的教学计划。课堂教学就是 要充分展示，交流学生的思维，教师 的思维。而如何交流？就要靠问题来 激发，靠矛盾的揭示与解决的过程实 现。
就象我们常常教育学生那样： 好的学习方法，关键是要动脑筋， 勤思考一样，我们作为教师，不 能把我们每天的上课看成是机械 的、重复性的、简单的体力劳动， 而是要研究知识的内在规律，研 究教学的内在规律，研究学生的 学习规律.
要备好一节课，不是找几 道题就可以睡觉了.自己要明白： 为什么讲这几道题.要达到什么目 的？如果自己都说不出所以然来， 又怎能踏踏实实睡着觉呢？我的 想法是：要尊重自己的工作，一 定要付出相当多的时间，去钻研 教学.这是你的一生的事业！ 这是 你的价值所在！
怎样上好一节有个人特色的课
2． 教师的课堂教学的首要目 ． 标应该是培养学生学习的兴趣， 标应该是培养学生学习的兴趣 ， 激发学生对知识的渴求.要能让 激发学生对知识的渴求 要能让 知识的魅力征服学生. 知识的魅力征服学生
参与证明“庞加莱猜想”的著名 华人数学家丘成桐在光明日报演讲 时，谈到：兴趣和不懈的钻研对学 科发展很有益.他说：二三十年来， 包括美国、英国数学家以及他和他 的学生朱熹平、曹怀东等人，为了 这个猜想不懈努力，在这当中如果 仅为了做课题，完成几篇论文，而 没有兴趣和不懈的坚持，是绝对不 行的.
那么怎样才能讲出你的感受呢？ 这就需要教师深入的研究所教 授的内容.研究的越深，教师本人的 感触就越深.我们要教给学生的、要 学生看到的是，你是怎样学习的， 你是怎样提出问题，思考问题，解 决问题的，也就是你是怎样做学问 的.
我的体会是：教学是否有活 力，有鲜活的生命力，是否有教 师个人的特色，其关键在于教师 是怎样对待你的每一节课.你是怎 么准备这一节课的. 别人讲得再 好，也是别人深入研究的体会， 永远不会是你的.做好教学工作， 上好一节课，就要有自己的研究 的成果.
在课堂上暴露出来的问题往 往是教师在备课时没有预料到 的，但却最真实的反映出学生 在思维过程或认知过程中的问 题，反映出学生在学习态度或 方法上的非智力因素的问题。 这对于教师的教学活动来说， 是最为宝贵的.
教师不要怕学生在回答问题时 出错，不要希望每个学生的回 答都是标准的（特别是在做公 开课时）,也不要怕自己回答不 出来学生的问题，怕自己出错.
数学大师陈省身先生生前在与一 位学者漫谈时讲的一席话，很值得 我们深思.他说：“对小孩子不能管 得太凶，管得太多的小孩子不会有 出息”. “真正的天才是自己蹦出来 的.你要知道，最理想的就是他一个 人做工作.大家都鼓吹交流，讲科学 要合作，需要互相帮忙，这有一定 道理，但不全对.
真正好的工作，第一流的工作， 是一个人做出来的.一个人的创见是 自己努力和灵感的结晶，很少是和 一群人讨论的结果.” 陈省身先生谈 的尽管是针对科学的最前沿的工作, 但对我们基础教育工作，对于我们 的教学工作，也是有教益的.
点评：这个引入， 点评：这个引入，从一开始就把课的 方向引偏：从图形入手， 方向引偏：从图形入手，而不是从方程 入手.大方向错了 大方向错了！ 入手 大方向错了！
[教师] 观察图象，你能得到那些几何的性质呢？
点评： 点评 ： 完全违背了解析几何的基本思 用代数方法解决几何问题,用方程 想 ----用代数方法解决几何问题 用方程 用代数方法解决几何问题 研究椭圆的几何性质， 研究椭圆的几何性质，要观察的不应该 是图象，应该是方程！ 是图象，应该是方程！
上面这个老师的问题，就在于 对教材的整体把握不到位，对解 析几何这门学科的基本思想的认 识不深刻.因此，教师的教研能力 对教师的教学水平的提高，有着 至关重要的作用.
那么，如何做好一名优秀的教师? 怎样上一节对学生有益的课？
我的体会是：最为重要的一点， 就是要有扎实的教学功底.这是看家 本领，是一名教师的内功！“不做 知识的传输者”，不是动动嘴皮就 能做到的，要能讲出课本知识背后 的东西，不下相当大的功夫，是达 不到的.
我们的课堂也是这样，不应该把 传授知识作为主要的甚至是唯一的 目标.学生学习的热情、兴趣在某 种程度上来说，要比学到的知识更 为重要.