部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》优质课教学设计

《活出生命的精彩》教学设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。

能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。

知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。

二、教材分析

（一）课标依据

统编《道德与法治》七年级上册教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“活出生命的精彩”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

（二）教学内容

本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。学情分析：

三、学情分析

七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。

四、教学过程

（一）环节一：新课导入

导入：探究活动——拼图

出示任务：拼图完成后，你看到了什么？

反馈指导：引导学生思考拼图是一个什么样的过程，在这一过程中完成的拼图内容，会带给自己什么样的感悟。

小结：世界因生命的存在丰富而多彩，生动而鲜明，每个生命都是独特的存在。生命是我们的宝贵财富，这节课就让我们一起探讨这一话题。

（二）环节二：展开生命的画卷

导语：下面，老师会给同学们出示四个关键句，每个关键句都体现着某个人的生命拼图的重要部分，请认真思考完成下列任务。

出示任务一：你更喜欢哪一种生命状态，为什么？

反馈指导：教师在这一过程中，引导学生分析关键句的内容后进行选择，通过选择营造思想交锋的氛围，了解学生的实际想法，为后续内容的展开做好铺垫。

出示任务二：探究活动一——生命数轴。设问：请根据关键句勾勒出该人物的发展轨迹。

反馈指导：在问题1的基础上，引导学生进一步思考，审视自己的生命数轴，你有什么发现？

小结：生命是一个逐渐丰富的过程，生命在得到滋养的过程中会一点点充盈起来。我们要学会审视自己的生命，探索生命的意义，增强生命的感受力和理解力。

出示任务三：探究活动二——看图说话。

设问：

1.请用语言描述一下这幅漫画。

2.请大家猜一猜和这幅漫画匹配的是哪一句关键词？

3.你如何理解“网络键盘侠”这个称号？

4.他为什么会这样做？

5.你赞同他的行为吗，为什么？

反馈指导：分析得出相关观点后，引导学生再次思考,你想到了吗？同样的关键词怎样做才会有不一样的生命路径？