最新青岛版小学三年级下册科学第三单元第四单元全单元精品课件
合集下载
最新青岛版小学三年级下册科学第三单元第四单元第五单元全单元精品课件
灯泡亮了
灯光美景
• 手电筒为什么会亮呢？
灯泡
开关
电池
外壳
导线 看一看电池、电线和灯泡的外形。
灯丝
正 极
负 极
铜线 塑胶皮
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
开关
导线
手电筒里的电路
同学们发现手电筒里有这么多东西呀？ 我们一起来看看它们是怎样连接在一起的？
实验要求
• 1、小组讨论：怎样把材料连接起来，使小灯泡亮 起来。 • 2、按照讨论的方案,小组合作把材料连接起来。 • 3、用你喜欢的方式把连接的电路在记录卡上画下 来。 小提示：不能用导线 直接把电池的正、负 极连接起来！
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。
2
3 4
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 导线要横平竖直。 用电器
电源
电路图
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
回 路
小 灯 泡 亮 了
短 路
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
断 路
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
资 料 卡
伏特是意大利物理学家、发明 家，他发明了世界上第一个能产生 稳定、持续电流的电池------伏打电 池。 伏特研究发现，把两种不同的 金属片放入一种酸性液体中，连接 成一个电路就能产生电流。他对若 干种导体进行了长期实验，终于在 1799年研制成第一个长时间的持 续的电源------伏打电堆，接着又发 明了伏打电池。
灯光美景
• 手电筒为什么会亮呢？
灯泡
开关
电池
外壳
导线 看一看电池、电线和灯泡的外形。
灯丝
正 极
负 极
铜线 塑胶皮
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
开关
导线
手电筒里的电路
同学们发现手电筒里有这么多东西呀？ 我们一起来看看它们是怎样连接在一起的？
实验要求
• 1、小组讨论：怎样把材料连接起来，使小灯泡亮 起来。 • 2、按照讨论的方案,小组合作把材料连接起来。 • 3、用你喜欢的方式把连接的电路在记录卡上画下 来。 小提示：不能用导线 直接把电池的正、负 极连接起来！
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。
2
3 4
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 导线要横平竖直。 用电器
电源
电路图
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
回 路
小 灯 泡 亮 了
短 路
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
断 路
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
资 料 卡
伏特是意大利物理学家、发明 家，他发明了世界上第一个能产生 稳定、持续电流的电池------伏打电 池。 伏特研究发现，把两种不同的 金属片放入一种酸性液体中，连接 成一个电路就能产生电流。他对若 干种导体进行了长期实验，终于在 1799年研制成第一个长时间的持 续的电源------伏打电堆，接着又发 明了伏打电池。
青岛版科学三年级下册全册课件(五四制)全
再见
空气在哪里
猜谜语
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着。 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
空气
想一想
空气在哪里？
空气是什么样的？
做实验验证你 的猜想吧！
动动脑，找空气
扇一扇，空气就在你脸旁
吹一吹，空气就在泡泡里
空气是什么样的？
什么颜色？ 无色透明 什么味道？ 没有味道 什么气味？ 没有气味
彩旗飘扬、帆船疾驶、林涛怒吼、波浪汹涌 ——这些都是风的作用。它高兴时，悠闲漫步， 轻摇柳枝；发怒时，则狂奔乱舞，拔树倒屋。
风是从哪里来 的呢？我们一起来 研究一下吧！
想 一 想 怎 样 才 能 知 道 有 风 呢
制造风
感受风
空气吹到了人的脸上，风是空气流动形成的。
自然界的风是怎么形成的？
瓶子 蜡烛
风 对 生 活 的 影 响
课后拓展：
了解帆船是怎样借助风的力量 行驶的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
再见
地球的大气层
交流课前搜集的有关大气层的资料
1.什么是大气层？ 2.大气层有多大？ 3.大气层由什么组成？ 4.大气层的结构是什么？ 5.大气层的作用是什么？
大气层的作用：
大气层能调节地球昼夜温度。白天不会太热， 夜晚不会太冷，使地球适宜生命的存在。
大气层的作用：
大气层能阻 挡对人体有害的 高能宇宙射线。
人类活动对大气层的污染 汽车尾气、工厂废气污染空气，影响健康。
人类活动对大气层的污染 酸雨腐蚀森林，污染水源。
人类活动对大气层的污染
臭氧层的作用
2024版青岛版小学科学(五四制)三年级下册课本知识点整理资料
第一单元土壤和岩石1.土壤为我们提供了什么？答：土壤为植物提供养料和水分，为动物提供了生存栖息之地，也为人类提供了住所和制作食品的原料,土壤是人类和动植物共同的家园。
2.土壤有点湿，说明土壤里有水分；把土放入水中，会有气泡冒出，说明土壤中有空气。
3.在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是反思。
4.土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
5.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。
这3类土壤的渗水能力不同。
6.我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层，质层厚度有的径达1米。
7.人们是怎样保护土壤的？答：植树造林、捡拾地膜、合理使用农药和化肥等。
8.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
—《中华人民共和国土地管理法》9.不同岩石的硬度不同，敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划，可以测试岩石的硬度，用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后才留有划痕的岩石很硬，用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
10.大理岩：一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
砂岩：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
花岗岩：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。
11.花岗岩含有石英、长石、云母等。
砂岩含有石英、长石等。
大理岩含有方解石、白云石等。
12.石英、长石、云母、白云石等都是矿物，岩石是由矿物组成的。
13.石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
14.有开采价值的矿物，岩石等称为矿产。
矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.安全小常识：不要随意触摸不熟悉的矿石，一旦接触后要及时洗手；不认识的矿石不要捡；远离具有剧毒、放射性等危险标识的物品和场所。
青岛版三年级下册科学整册课件(六三制)
活动过程
温馨提示：
１.严格按照实验方案进行实验。 ２.要轻拿轻放玻璃杯，用玻璃棒搅拌时不要把烧杯打 碎。 ３.实验时各小组分工合作，记录员及时做好记录。 ４.使用热水时注意安全。 ５.实验完毕整理好实验材料。
活动过程
实验记录单
我们小组的方法
——————能加快食盐的溶解
溶解的快慢 我们的实验结论
----------快 慢
活动过程
阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改 变而改变。早晨和傍晚影子比较长，中午影子 比较短。
活动过程 太阳在天空中的位置与人类生活的关系
拓展活动
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同 一固定物体的影子的方向和长度有什么有什 么变化？
青岛版小学《科学》 三年级下册配套课件 （六∙三制）
3.日晷
（六﹒三制）
5.谁在水中溶解得多
活动准备
教师准备： 食盐、小苏打、天平、砝码、 烧杯、玻璃棒、课件、记录单
活动过程
如果继续加食盐，能一直溶解下去吗？ 在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？
活动过程
关于溶解的秘密还有很多，这节课我们继续研究。
活动过程
活动一
小组讨论
1.要研究这个问题该怎样做实验呢?要注意什么问题? 2.大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗? 3.第二份盐应该什么时候加?第三份呢? 4.什么时候就应该停止加盐了? 5.怎样知道食盐完全溶解了?
-----------快 慢
活动过程
通过实验我们得出加快食盐溶解的方法：
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快 食盐在水中的溶解。
活动过程
●比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快？
◎我让冰糖溶解得更快的方法：
拓展活动
最新青岛版三年级下册科学全册精品课件
当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生
力
，推力和拉力都会
使物体_运__动___起来。推力和拉力也有大小和
_方__向___。
（ 一辆2）小实车验从证表明面：越在_斜_光_坡__滑高__度_（相光同滑的或情粗况糙下），的同
斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。
（3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉___力__
方案一：乒乓球 滚动游戏实验
可以改变的因 素 1.物体表面光 滑程度 2.给乒乓球施 加的弹力大小
改变的 因素
物体表 面光滑 程度
实验记录表 保持不变的因 素
给乒乓球施加 的弹力大小
我们的发 我们的结论 现
在桌面上 表面越光滑
滚的很远， 摩擦力就越
在毛巾上 小，表面越
滚的却很 粗糙摩擦力
近。
就越大。
（二）探究实验
温馨提示
（1）用手指弹乒乓球时，两次用的力量要 差不多。 （2）不同材质的木板搭建斜面，注意两次 斜面的高度要保持一致。 （3）拉车的线绳比较细，做实验时要注意 安全，保护好实验器材。 （4）小组分工合作，认真操作，注意观察 实验现象，记录员及时填写好记录单。
（三）汇报交流，评价质疑
越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的
是_小___车__的___重___量__、___小___车___经__过___的___距__离___， 需要改变的是_拉___力___的__大___小__。这样的实验叫 做_控___制___变__量____ 实验。
2、当好法官 （1）不同的小车从同一座桥上往下 滑，滑出去的距离是一样的。
4. 第三次用3个钩码，拉着小车走，记录小车走过50厘米， 所用的时间，重复做两次；
3. 实验应该注意什么？
青岛版,小学,科学,三年级,下册,全册PPT课件,青岛出版社
你 坐 过 滑 梯 吗 ？
当我们在地面上推或拉 一个物体的时候，就会 感到费力，这是因为物 体和地面之间有摩擦力。
物体和地面相互接触的 地方叫做接触面。
1.看指针是不是在零度；
2.读数时，视线要与刻度相 平（为了更好地读数，实验 时可以稍微站起来一点）；
3.要水平拉动物体，匀速运 动时读数。
至少做三次以上，以保证实验的准确性。
我的结论：
小车运动的快慢与力的大小有 关系，要想让小车运动的快，就 要用比较大的力，如果用的力比 较小，小车运动的就慢。
想一想：
在实验过程中，有哪些条 件是保持不变的，有哪些 条件是需要改变的？
•
保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码 的数量）
• 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 • 实验过程： • 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。 • 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离
使用的时间。
• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验
小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩：
• A.小车钻山洞 • 我的玩法： • 我的发现： • B.小车过桥 • 我的玩法： • 我的发现：
推力有方向，只有 按一定得方向施力才 可以让小车顺利的通 过山洞。拉力有大小， 施力小了车过不了桥 梁，要施力适当才能
拉起小车过桥梁。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的 小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为 改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。 随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车
五四制青岛版三年级科学下册第四单元《植物的生长》全部课件(共5课时)
根据（五四学制）新青岛版三年级科学下册教材制定
12.种子发芽了
活动准备
玉米种子
大豆种子
放大镜
盘子
纱布或纸巾
镊子
活动过程
春种一粒粟， 秋收万颗子。
活动过程
活动过程
玉米 大豆
实验方法： 1.剥种皮 用镊子夹住大豆。用解剖刀在种脐部 位划开一个小口，将大豆种皮剥下， 将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。 3.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子，沿种子较宽面 的正中线纵向切开使其成对称两部分。 4.用放大镜观察并记录。
活动过程
交流
家乡的植物有哪些，以及它们的 分布和生活习性。
活动过程
想一想
人类活动对植物有怎样的影响？
活动过程
建立自然保护区
围海造田
活动过程
自然保护区是在原始的自然状态下，人为划定的一片区 域，对其生态系统进行保护，可以使植物在原始的状态 下生长，避免人类的破坏干扰，更有利于植物的生存。
围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少，对海洋植物 和湿地植物的生存造成影响，导致生物多样性下降。
交流
你种植过植物吗？ 说一说你是怎么种植植物的。
活动过程
活动过程
辣椒的种植过程
活动过程
想一想
种植辣椒的步骤有哪些？ 要注意些什么？
活动过程
①选种： ②播种：
籽粒饱满 点种
活动过程
③覆土： ④浇水：
要薄，也可覆一层塑 料布，保温
适量
活动过程
想一想
需要观察什么？ 怎么观察？ 怎么记录？
活动过程
不同条件：1号种子放在有空气的环境中，2号种子放在真空环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
12.种子发芽了
活动准备
玉米种子
大豆种子
放大镜
盘子
纱布或纸巾
镊子
活动过程
春种一粒粟， 秋收万颗子。
活动过程
活动过程
玉米 大豆
实验方法： 1.剥种皮 用镊子夹住大豆。用解剖刀在种脐部 位划开一个小口，将大豆种皮剥下， 将2片子叶分开。 2.用放大镜观察并记录。 3.纵剖玉米种子 用镊子夹住玉米种子，沿种子较宽面 的正中线纵向切开使其成对称两部分。 4.用放大镜观察并记录。
活动过程
交流
家乡的植物有哪些，以及它们的 分布和生活习性。
活动过程
想一想
人类活动对植物有怎样的影响？
活动过程
建立自然保护区
围海造田
活动过程
自然保护区是在原始的自然状态下，人为划定的一片区 域，对其生态系统进行保护，可以使植物在原始的状态 下生长，避免人类的破坏干扰，更有利于植物的生存。
围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少，对海洋植物 和湿地植物的生存造成影响，导致生物多样性下降。
交流
你种植过植物吗？ 说一说你是怎么种植植物的。
活动过程
活动过程
辣椒的种植过程
活动过程
想一想
种植辣椒的步骤有哪些？ 要注意些什么？
活动过程
①选种： ②播种：
籽粒饱满 点种
活动过程
③覆土： ④浇水：
要薄，也可覆一层塑 料布，保温
适量
活动过程
想一想
需要观察什么？ 怎么观察？ 怎么记录？
活动过程
不同条件：1号种子放在有空气的环境中，2号种子放在真空环境中。
观察记录：
其他条件必须 相同才可以！
2024新青岛版科学三年级下册第三单元 生活中的材料《玻璃》优质课件
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
18
新青岛版科学三年级下册
3.7 玻 璃
第三单元 生活中的材料
一、新课导入
玻璃是我们生活中常用的一种材料。
2
一、新课导入
透过玻璃窗，夜晚能看到星星，白天能享受阳光，这是 利用了玻璃的什么特点呢？
3
二、新知讲解
玻璃有哪些特点
我的猜测 1.用热水。 2.搅拌。 3.用研钵研碎。
请你想一想，玻璃有哪些特点？如何探究？
我的猜测 1.用热水。 2.搅拌。 3.用研钵研碎。
9
二、新知讲解
比较不同玻璃的透明度
普通玻璃
磨砂玻璃
1.用热水。 2.搅拌。 3.用研钵研碎。
压花玻璃
10
二、新知讲解
比较不同玻璃的透明度
用我不的同猜的测玻璃片，透 过玻1璃.用片热看水书。上的字，以 此来23验..用搅证研拌玻钵。璃研的碎透。明程度 是否一样。
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
新青岛版(五四制)科学三年级下册第四单元 植物的生长《种子发芽了》优质课件
新青岛版(五四制)科学三年级下册
13.种子发芽了
第四单元 植物的生长
导入
在适宜的条件下，一 粒种子是怎样长成一株植 物的？
2
材料包
干的和用水浸泡后的玉米粒、花生 米等种子，纱布。
3
○种子的结构
你知道植物都有什么结构吗？下 面我们一起来研究吧！
4
○种子的结构
小组合作观 察植物种子 的结构。
5
○资料卡 种子里面最重要的是胚。胚是有生
命的，可以发育成一株植物。
6
○资料卡
种皮
子叶
胚芽 胚根
7
○资料卡
种皮 胚乳 子叶 胚芽
胚根
8
○资料卡
子叶、胚芽、胚根
胚
9
○种子发芽
你知道种子发芽需要什么条件吗？
10
○交流讨论
我猜想需要水。
我猜想需要 阳光。
我猜想需要 空气。
11
○种子发芽
12
○种子发芽
13
○方法指导 在适宜的温度下，1号盘的种子用浸过水
的纱布覆盖，2号盘的种子用干燥的纱布覆 盖。每天观察两个盘内种子察到了什么现象呢？
15
○资料卡
16
○交流讨论
有的植物通过种 子繁殖后代。
我知道保护 种子就是保 护植物。
我知道种子 发芽的条件。
17
○拓展活动
课后查阅资料，了解 太空育种的过程。
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2024/4/2
20
13.种子发芽了
第四单元 植物的生长
导入
在适宜的条件下，一 粒种子是怎样长成一株植 物的？
2
材料包
干的和用水浸泡后的玉米粒、花生 米等种子，纱布。
3
○种子的结构
你知道植物都有什么结构吗？下 面我们一起来研究吧！
4
○种子的结构
小组合作观 察植物种子 的结构。
5
○资料卡 种子里面最重要的是胚。胚是有生
命的，可以发育成一株植物。
6
○资料卡
种皮
子叶
胚芽 胚根
7
○资料卡
种皮 胚乳 子叶 胚芽
胚根
8
○资料卡
子叶、胚芽、胚根
胚
9
○种子发芽
你知道种子发芽需要什么条件吗？
10
○交流讨论
我猜想需要水。
我猜想需要 阳光。
我猜想需要 空气。
11
○种子发芽
12
○种子发芽
13
○方法指导 在适宜的温度下，1号盘的种子用浸过水
的纱布覆盖，2号盘的种子用干燥的纱布覆 盖。每天观察两个盘内种子察到了什么现象呢？
15
○资料卡
16
○交流讨论
有的植物通过种 子繁殖后代。
我知道保护 种子就是保 护植物。
我知道种子 发芽的条件。
17
○拓展活动
课后查阅资料，了解 太空育种的过程。
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2024/4/2
20
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电从哪来？
干电池
蓄电池
太阳能电厂
三峡水电站
风力发电站
电池的种类
银锌电池 干电池
锂电池
蓄电池
太阳能电池
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规能源。
水力发电清洁、不排放有害气体、发电效 率高。
太阳能发电环保、无污染、无噪音
火力发电功率大，不受气候和环境因素 的影响，但对环境造成很大污染，成本较高
两只灯泡成串地连接在电路里 发出的光暗，并列地连在电路 里发出的光亮。
试一试
你有几种方法能让两个小灯泡同时亮起来？画出 电路图。
能力拓展
• 学习了串联电路和并联电路的特点 后，你能设计一个红灯、黄灯、绿灯 交互发光的信号灯么？画出电路图。
请画出电路图
达标练习
1．在同一电路上，一个开关与两个或两个以上的用电器首尾 相连，这种电路是 电路。 • 2．在同一电路上，有两个或两个以上的用电器，各个用电 器都有不同的开关，这种电路是 电路。 • 3．当好小法官 • （1）一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（ ） • （2）把两个灯泡成串地连接在电路里，一个灯泡灭了以后， 另一个灯泡还亮着。（ ） • （3）把两个灯泡并联在电路里，一个灯泡灭了以后，另一 个灯泡还亮着。（ ） • （4）家里的电视、冰箱、洗衣机等是并联接在电路上的。 （ ） • 4．说一说城市里的夜景彩灯是并联还是串联的？
把几个导体依次首尾相连接，接入电路，这样 的连接方式叫做串联，这样连接成的电路叫串联 电路。
想一想
在该电路中，断开任一个开关，灯泡还会亮么？
电流有多条通路；有一条通路 断开，不影响其他通路的断开。
•
把几个导体的一端连在一起，另一端 也连在一起，然后把这两端接入电路， 这样的连接方式叫并联，这样连接成的 电路叫做并联电路。
铅笔 橡胶管 棉线
铁丝 橡皮筋
不导电 不导电 不导电
导电
容易导电的物体叫做导体。 不容易导电的物体叫做绝缘体。
• 例举生活中常见的导体和绝缘体。 • 导体能导电，本领很大，那么绝 缘体有没有用处？他们俩谁的本 领大。 • 小组搜集资料进行讨论。
总结
• 导体的作用很大，但是绝缘体 的作用也很大，只要他们有利 于我们的生活，我们都应重视 他们，不能顾此失彼。
2
3 4
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角。 导线要横平竖直。 用电器
电源
电路图
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
回 路
小 灯 泡 亮 了
短 路
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
断 路
想一想
两组电路中，那组灯泡会更亮？
比一比
• 串联电路 1.各用电器首尾相连，电 流只有一条路径。 2.电路中任一个开关断开， 整个电路都不会产生 电流。 3.电路中电流强度处处相 等，总电压等于各部 分电压之和。 • 并联电路 1. 各用电器并列接收电 路，电流不止一条路 径。 2. 电流有多条通路；有 一条通路断开，不影 响其他通路的断开。 3. 电路中各电流等于各 支路之和，各之路电 在电池节数相同的情况下， 压相等。
实验要求
• 1、小组讨论：怎样把材料连接起来，使小灯泡亮 起来。 • 2、按照讨论的方案,小组合作把材料连接起来。 • 3、用你喜欢的方式把连接的电路在记录卡上画下 来。 小提示：不能用导线 直接把电池的正、负 极连接起来！
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
Hale Waihona Puke • 哪些物体容易导电？材料 容易导电 不容易导电
铁钉 木棒 塑料棒 玻璃棒 铅笔 橡胶管 棉线 铁丝 橡皮筋
做一做 （看那些物体导电？）
做一做 （看那些物体导电？）
做一做 （看那些物体导电？）
做一做 （看那些物体导电？）
验证结果
材料名称 铁钉 木棒 塑料棒 玻璃棒 现 象 我的发现 导电 导电 不导电 不导电
核能发电不会造成空气污染，但会产生放射性 废料，具有放射线，必须慎重处理。
这样的小灯泡也会亮吗？
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
1．一个完整的电路主要包括 电源 、 导线 、 开关 、 用电器 四部分。 2．下列事情中哪一项用不到电？（ D）。 A．用电饭锅做饭 B．打电话 C．上网发邮件 D．用煤气做饭 A）。 3．下面哪些电器用的电不是发电厂来的？（ A．手电筒发光 B．电视 C．洗衣机 D．电脑 4．手电筒的外壳相当于电路中的（ B ）。 A．电源 B．导线 C．开关 D．用电器
说一说
你知道这个电路中电流的流向么？
在电路中，电流从正极流向负极，不断的循环往复。
产生电流的条件:
1.电路必须是回路。 （即电路是闭合的） 2.电路中必须有可 用的电源。
想一想
试着画出该 电路中电流 的流向。当 开关闭合时， L1和L2会亮 么？
想一想
在该电路中，断开任一个开关，灯泡还 会亮么？ 电路中任意一个开关断开，整个电路都 不会产生电流。
城市夜景
元宵灯会
生活照明
1.如果只能一盏灯一盏灯的亮， 能有这么漂亮的夜景和元宵灯 会吗？ 2.如果同时只能亮一盏灯，能 满足我们的照明需要吗？
怎样能让更多的 灯泡亮起来呢？
电池盒
一起让我 们认识一 下连接电 路用到的 物品吧！ 开关
导线
小灯泡
干电池
灯座
你是这样连接的吗？
你能画出电路图吗？快试一下吧！
小 灯 泡 为 什 么 不 亮
资 料 卡
伏特是意大利物理学家、发明 家，他发明了世界上第一个能产生 稳定、持续电流的电池------伏打电 池。 伏特研究发现，把两种不同的 金属片放入一种酸性液体中，连接 成一个电路就能产生电流。他对若 干种导体进行了长期实验，终于在 1799年研制成第一个长时间的持 续的电源------伏打电堆，接着又发 明了伏打电池。
灯泡亮了
灯光美景
• 手电筒为什么会亮呢？
灯泡
开关
电池
外壳
导线 看一看电池、电线和灯泡的外形。
灯丝
正 极
负 极
铜线 塑胶皮
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
开关
导线
手电筒里的电路
同学们发现手电筒里有这么多东西呀？ 我们一起来看看它们是怎样连接在一起的？