《增强生命的韧性》优教教案

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《增强生命的韧性》优教教案

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《增强生命的韧性》优教教案

第一章:认识韧性

1.1 教学目标

让学生理解韧性的概念

引导学生认识韧性在生活中的重要性

1.2 教学内容

介绍韧性的定义和特点

通过实例讲解韧性在个人成长和生活中的作用1.3 教学方法

采用讲授法讲解韧性的概念和特点

通过案例分析法让学生理解韧性在生活中的重要性1.4 教学评估

课堂问答:学生对韧性概念的理解

小组讨论:学生对韧性在生活中的重要性的认识第二章:培养韧性的方法

2.1 教学目标

让学生了解培养韧性的方法

引导学生学会运用培养韧性的方法

2.2 教学内容

介绍培养韧性的几种方法

通过实例讲解如何运用这些方法

2.3 教学方法

采用讲授法讲解培养韧性的方法

通过案例分析法让学生学会运用这些方法

2.4 教学评估

课堂问答:学生对培养韧性方法的掌握情况

小组讨论:学生对如何运用这些方法的实践经验分享第三章:面对挫折的韧性应对

3.1 教学目标

让学生理解挫折对生活的意义

引导学生学会用韧性应对挫折

3.2 教学内容

介绍挫折对生活的影响

通过实例讲解如何用韧性应对挫折

3.3 教学方法

采用讲授法讲解挫折对生活的影响

通过案例分析法让学生学会用韧性应对挫折

3.4 教学评估

课堂问答:学生对挫折对生活影响的认知

小组讨论:学生对用韧性应对挫折的实践经验分享第四章:增强韧性的人际关系

4.1 教学目标

让学生理解人际关系对韧性的影响

引导学生学会建立增强韧性的人际关系

4.2 教学内容

介绍人际关系对韧性的影响

通过实例讲解如何建立增强韧性的人际关系

4.3 教学方法

采用讲授法讲解人际关系对韧性的影响

通过案例分析法让学生学会建立增强韧性的人际关系

初中道德与法治《增强生命的韧性》优质教学设计、教案

初中道德与法治《增强生命的韧性》优质教学设计、教案

《增强生命的韧性》教学设计

一、教学目标

1、情感态度与价值观:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观,养成坚韧乐观、积极进取的优良品质,过积极健康的生活;

2、过程与方法:通过辩证的分析挫折,从而逐步提高自己承受挫折的能力,勇于面对挫折。

3、知识与技能:(1)通过感受生活中的挫折,了解挫折对人们产生的影响,正确看待生活中的挫折;(2)明确发掘生命力量的方法和途径,增强生命的韧性。

二、教学重难点

1、重点:正确认识和看待挫折。

2、难点:如何发现挖掘生命力量、增强生命的韧性。

三、教学过程

视频导入:尼克.胡哲励志演讲片段

【设计意图】:通过尼克.胡哲的演讲视频,让学生从直观上感受尼克.胡哲身上那种身残志坚、直面挫折,不向命运屈服的顽强拼搏精神,借此导入本课的课题。

第一篇章:话烦恼——感受挫折活

动一:探究与分享

人生不如意十之八九,生活中每个人都经历过这样或者那样的烦恼,在你

的记忆中,有哪些“不愉快”的事件?当时的心理是什么感受

由一名同学化身为记者进行随机采访,另一名充当评论员,针对采访的结

果进行点评。

学生谈挫折(略)

我的认识(一):人生难免有挫折,挫折是我们成长的一部分。

【设计意图】:在这一环节中,让学生畅所欲言,把自己可以言表的挫折充分地表述出来,彼此交流分享,既纾解了学生心中的烦闷情绪,给他们一个宣泄的渠道,又让学生明白生活中每个人都会遇到挫折,挫折是不可避免的。而设计记

者和评论员的角色,既发挥了学生的主体作用,又活跃了课堂气氛,增加了形式的多样性,从而为接下来的活动奠定基础。

增强生命的韧性-精品教案

增强生命的韧性-精品教案

《增强生命的韧性》教学方案

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第九课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

2.内容解析

本框共安排两目的内容:

第一目“生活难免有挫折”。引导学生认识什么是“挫折”。分析人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和反应,懂得要及时调整自己,正确对待挫折。本目主要表达了两层意思。其一,挫折的含义。其二,如何正确对待挫折。

第二目“发掘生命的力量”。通过“探究与分享”等活动,引导学生懂得生命是有韧性的,我们需要发掘自己的生命力量,进而知道如何发掘生命的力量。本目主要表达了三层意思。其一,我们每个人的生命都蕴含一定的承受力,拥有自我调节和自我修复的能力。其二,挖掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。其三,发掘自身的力量可以向他人寻求帮助。

二、教学目标

1.了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折,知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。

2.学会调控自己的情绪,能够自我调试,自我控制,正确对待挫折。

3.增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。

4.体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

三、教学重难点

教学重点:正确认识和看待挫折。

教学难点:如何发现和发掘生命的力量。

四、教学过程

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)

《增强生命的韧性》教学设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标:认识到挫折是不可避免的,但是挫折是可以战胜的,提高学生勇于面对挫折的勇气和意识,树立战胜挫折的信念,树立正确的挫折观;使学生树立坚强的意志来战胜挫折。

能力目标:提高学生抗挫折的心理承受能力。提高学生分析问题的能力、解决问题的能力;提高学生应对挫折,解决挫折的能力,具备一定的分析能力,学会合作与分享。

知识目标:了解生活难免有挫折,要正确认识挫折;懂得及时调整自己,勇于面对挫折;学会发掘生命的力量,积极战胜挫折。

二、教学重难点

正确认识挫折和面对挫折的方法

分析:初一的学生生活阅历少,面对挫折的心理承受能力和应对能力不足;需要引导学生正确认识挫折,悦纳挫折的必然性,理解面对挫折的正确态度的重要性,懂得积极战胜挫折的方法,并乐于落实到行动中。

三、教学过程

【导入新课】

【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心,里约残奥会美丽瞬间

【教师点拨】生命是宝贵的,生命又不是完美无缺,一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇,一个故事,一种坚韧,一种拼搏自强,他们向我们展示了生命的韧性,面对挫折的勇气,这种逆境中的生命之美更加震撼人心。

生活中的我们,应该如何增强自己的生命韧性呢?这节课,让我们一起探讨和追寻答案。

【新课讲授】

环节一:生活难免有挫折正确认识挫折

【展示情景】美丽与磨难

学校组织春游,我捉了两只小虫子带回家喂养它们。一段时间后,它们结成了一个个小小的蛹。给我印象最深刻的是它们的蜕皮,真是一次次“脱胎换骨”,结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上,一动不动。我以

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案

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增强生命的韧性

1 教学目标

情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫折的方法,从而战胜挫折,勇往直前.

能力目标:增强抗挫能力.

知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结果.知道并学会运用应对挫折的策略.

2 学情分析

现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。

在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,

要用积极地态度战胜它。并学会应对挫折的有效策略。

3 重点难点

教学重点:以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折.教学难点:增强战胜挫折的信心,增强抗挫能力,以有效的策略战胜挫折.

4 教学过程

4.1 第一学时

4.1.1 教学活动

活动1【导入】创设情境导入新课过渡语:今天老师想向大家介绍一位受大家欢迎的人物,他是谁呢?请看大屏幕。

播放视频:面对面节目采访视频出示课件设问:1、岳云鹏遇到的挫折有哪些?

《道德与法治》七年级 《增强生命的韧性》教案 优质

《道德与法治》七年级 《增强生命的韧性》教案 优质

《增强生命的韧性》教案

教材分析: 本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”,通过本课引导学生正确认识挫折,培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志,发掘生命的力量。

本课分为两目:“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”,分析人

们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和反应,懂得要及时调整

自己,正确对待挫折;“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的,

我们需要发掘自己的生命力量,进而认识到怎样发掘生命的力量。

学情分析: 七年级的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等,遇到了成长中的挫折。现实生活中,不少学生意志薄弱、承受能力不强,面

对挫折束手无策或轻言放弃,从而阻碍了他们的成长。因此,要引导学生

正确对待生命中的挫折,提升面对挫折的承受力,增强生命的韧性。

教学目标: 1、识目标:①了解什么是挫折;②理解每个人都会遇到挫折;③明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。

2、能力目标:①学会正确面对挫折;②发掘生命的力量去应对和战胜挫

折。

3、情感态度、价值观目标:培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。教学重点: ①理解每个人都会遇到挫折;②发掘生命的力量去应对挫折。

教学难点:①人生难免会遇到各种挫折,战胜挫折的方法;②发掘自己生命的力量去应对挫折?

教学准备:教师准备:相关课件。

学生准备:预习教材内容。

课堂小结

课后作业发掘自身

的生命力

量,并不

排斥借助

外力

发掘自身的力量,并不排斥借

助外力

展示接受家长、老师、同学帮

助的例子

2、专家“支招”,战胜折挫

3、学生交流战胜折挫的具体方

《增强生命的韧性》优教教案

《增强生命的韧性》优教教案

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教案题目:增强生命的韧性

教案目标:通过本课的学习,学生将了解到生命的韧性的重要性,并学会一些增强生命韧性的方法和技巧,以提高身体和心理的抵抗力。

教学重点:了解生命的韧性的概念和意义,掌握增强生命韧性的方法和技巧。

教学难点:培养学生的抗挫折能力,提高生活质量。

教学准备:电脑、投影仪、纸张、笔等。

教学过程:

第一步:导入(5分钟)

教师将课题《增强生命的韧性》写在黑板上,向学生问道:“你们知道生命的韧性是什么意思吗?”请几个学生回答。

第二步:概念讲解(15分钟)

教师给学生进行概念讲解:“生命的韧性是指面对各种困难、挫折和挑战时,人们坚强、乐观和积极应对的能力。它是人们适应环境变化、抵抗疾病侵害、克服困难挫折的重要能力。”

第三步:方法和技巧(20分钟)

教师以PPT形式展示增强生命韧性的一些方法和技巧,并进行解释和讲解。如:

-建立积极的人生态度:学会以积极乐观的心态面对生活,不抱怨,不消极。

-培养良好的生活习惯:保持规律的作息时间,合理的饮食结构,适量的运动等,以保持身体健康。

-学会应对心理压力:运用放松技巧,如深呼吸、放松肌肉等,来缓解心理压力。

-学会适当的解压方法:增加休闲娱乐活动,如看电影、听音乐、朋友聚会等,来释放压力。

第四步:案例分析(15分钟)

教师给学生提供一些案例,要求学生分析和讨论,找出案例中的挫折点和应对挫折的方法。教师引导学生思考如何应对挫折,如何增强生命的韧性。

第五步:小组活动(20分钟)

将学生分成小组,给每个小组分发一些不同的情景。要求小组成员在小组内讨论,总结和分享各自在这种情景下应对挫折的方法和技巧。每个小组选择一名代表汇报。

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

一、教学目标

1. 让学生理解生命韧性的概念,认识到增强生命韧性的重要性。

2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态,提高他们战胜逆境的能力。

3. 引导学生学会调整自己的情绪,寻找合适的应对策略,增强心理韧性。

4. 培养学生团队合作精神,学会相互支持、鼓励,共同面对生活中的挑战。

二、教学内容

1. 生命的韧性:解释生命韧性的概念,举例说明生命韧性的表现。

2. 面对挫折:分析挫折的种类,教授面对挫折的心态调整方法。

3. 增强心理韧性:探讨心理韧性的重要性,教授提高心理韧性的方法。

4. 团队合作:讲解团队合作的意义,组织学生进行团队活动,培养团队合作精神。

5. 实践与反思:安排学生进行实践活动,鼓励他们运用所学知识解决实际问题,并进行反思。

三、教学方法

1. 讲授法:讲解生命韧性、挫折、心理韧性等概念,阐述团队合作的重要性。

2. 案例分析法:分享有关生命韧性的真实案例,引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和经历。

4. 实践演练法:安排学生进行团队活动,培养他们的团队合作精神。

四、教学准备

1. 课件:制作课件,包括文字、图片、案例等,以便于教学。

2. 团队活动材料:准备相应的材料,以便组织学生进行团队活动。

3. 反思表:设计一份反思表,用于引导学生对实践活动进行反思。

五、教学评价

1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,评价他们的学习积极性。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。

3. 实践活动:评价学生在团队活动中的表现,以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。

《增强生命的韧性 》教案

《增强生命的韧性 》教案

《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命

第二框《增强生命的韧性》

教学目标:

【情感、态度与价值观目标】:认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志,增强生命的力量。

【能力目标】:能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发掘自身力量,增强生命韧性。

【知识目标】:了解挫折的含义,认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折,增强生命韧性的方法。

学情分析:

在生活中,不少青少年遇到成长中的挫折,不是勇敢的面对,而是逃避或绕开,有时候用损害生命的方法来应对,意志薄弱,承受挫折的能力不强,近年来,未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为,甚至伤害自己身体的事情时有发生。针对以上学生实际情况,本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折,培养面对困难、挫折的勇气,发掘自己的生命力量。这些是对中学生进行生命教育的重要内容,在教学过程中,可能存在少数学生参与投入不够,达不到感动,领悟,提升到行动的目的。

【重难点】正确认识挫折,增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。

教学流程预设:

(一)导入新课

观看力克胡哲的视频演讲,并谈感受,面对生活中的苦难和不幸,坚强的挑战者才会有幸福人生。让我们发掘自己的生命之力,增强生命的韧性,笑对人生,拥抱幸福。引出所学内容增强生命的韧性。

(二)展示学习目标,自主学习,生成能力。

(三)合作探究新课

1、挫折的含义:这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。

2、分享我们的经历

(1)你印象最深刻的一次挫折经历是什么?(意图:让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。不同的人面对不同的挫折反应不同。不同的人对同样的挫折反应不同。同一个人在不同时期对挫折反应不同。)

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

教案:增强生命的韧性

教学目标:

1.了解生命的韧性的概念和重要性;

2.了解如何增强自己的生命韧性;

3.掌握一些增强生命韧性的方法和技巧;

4.培养学生的逆境应对能力和抗压能力。

教学内容:

1.生命的韧性的定义和重要性;

2.增强生命韧性的方法和技巧;

3.实际案例分析。

教学过程:

Step 1:导入(10分钟)

教师通过一个小故事或案例介绍生命的韧性的概念和重要性。鼓励学生分享自己的观点和体会。

Step 2:理论讲解(20分钟)

教师讲解生命的韧性的概念和重要性,重点说明逆境对于个体成长的意义。教师可以结合一些科学研究成果和实际案例进行说明,以增加学生的兴趣和理解。

Step 3:方法和技巧介绍(40分钟)

教师介绍增强生命韧性的方法和技巧,包括以下几个方面:

1.心理调适:学会积极乐观的心态,保持良好的情绪状态;

2.自我认知:了解自己的能力和特长,树立正确的自我价值观;

3.目标设定:制定明确的目标,并制定可行的计划和策略;

4.健康生活方式:合理饮食、充足睡眠、适当锻炼、保持良好的社交关系等;

5.社会支持:寻求家人、朋友和专业人士的支持和帮助;

6.学习能力:提升自己的学习能力和知识水平,增强应对挑战和压力的能力。

Step 4:案例分析(30分钟)

教师根据实际案例,引导学生分析和讨论如何运用所学的方法和技巧来增强生命韧性。学生可以分组进行讨论,然后向全班汇报分析结果。

Step 5:总结(10分钟)

教师对本节课的内容进行总结,再次强调生命韧性的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的方法和技巧来增强自己的生命韧性。教学评估:

《增强生命的韧性》优教教案

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教案主题:增强生命的韧性

教学目标:

1.了解生命的韧性的概念和重要性

2.掌握增强生命的韧性的方法和技巧

3.培养学生坚韧、积极、乐观的生活态度

教学过程:

导入:(10分钟)

1.教师通过讲述一些真实的故事来引起学生对生命的韧性的关注。

2.师生讨论,学生分享一些他们身边坚韧的人的故事,并分析他们是

如何面对困难和挫折的。

主体:(60分钟)

1.教师向学生介绍增强生命的韧性的重要性,并与学生就其意义展开

讨论。

2.教师讲授增强生命的韧性的方法和技巧,并配以具体的案例。例如:培养积极的生活态度、保持健康的生活习惯、以困难为机遇等。

3.学生分小组讨论上述方法和技巧的实践意义,并列举一些个人认为

能够增强韧性的方法。

4.每个小组选择一位代表,汇报小组的讨论结果,并分享一些增强韧

性的实际案例。

讲解:(20分钟)

1.教师分享自己的亲身经历,描述他/她是如何通过培养韧性克服困

难和挑战的。

2.学生分组讨论教师分享的经历,并提出一些建议,帮助教师增强韧性。

激励与总结:(10分钟)

1.教师向学生介绍一些成功人士在面对挫折和失败时是如何保持韧性的。

2.学生分组讨论并总结成功人士们的共同特点和经验,并制作海报或PPT展示出来。

作业:(10分钟)

要求学生写一篇文章,描述自己在面对困难时是如何保持韧性的,并

分享一些实际案例。

教学延伸:

1.班级活动:学生进行小组合作,制作一份韧性计划,包括自我评估、目标设定和实施计划。

2.学校活动:举办韧性讲座或主题班会,邀请优秀的韧性人物分享他

们的经验和故事。

教学资源:

《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)

《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)

《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)

增强生命的韧性教案篇一

七年级《道德与法治》

第九课

珍视生命第二框

《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】

1知识目标:引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生的影响的两重性,帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2能力目标:通过设计活动,在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

3)情感、态度、价值观目标:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。

【教学重点】

人生难免会遇到各种挫折,战胜挫折的方法。

【教学难点】

挫折对人生的影响。

【教学过程】

课前准备:课前将学生分成小组,准备心理游戏《蛋的进化》。导入:

游戏体验,感受挫折

游戏规则:同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。输的趴在位上,你的身份还是未孵化的蛋,赢的站起来进化成小鸡,小鸡和小鸡再决输赢。输的退化为蛋,坐下,赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来,再决胜负。依此类推,四局全赢的进化为人。学生按照规则做游戏谈感受。

教师归纳:我们从游戏中体验到,人的一生,总是难免有浮沉,不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。人生难免有挫折,

我们应该学会正确对待挫折,找到战胜挫折的方法,增强生命的韧性。环节一:畅所欲言

直面挫折【设问】

1、你印象有哪些不愉快的事件?(启发学生谈一谈)学生结合自己生活中的实际回答。

2、你面对挫折会怎么办?(填写书本106页探究与分享)

教师归纳:生活中难免会有挫折,有人面对挫折越挫越勇,有人经受不住,意志消沉。【设问】辩一辩,赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事?正方同学:挫折是好事反方同学:挫折是坏事正方同学观点:挫折是好事。

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案

人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》优秀教案

第四单元生命的思考

第九课珍视生命(2课时)

第2课时增强生命的韧性

一、教材分析

《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”

具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义,以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因,增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响,让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,要增强生命的韧性,学习面对挫折的正确方法和增强生命初性的方法。

二、学情分析

初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期,七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力,对生命世界有了一定的了解,一方面,他们意识到生命的存在,另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考,所以,围绕生命话题展开活动,能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验,从而达到教学目标。

三、教学目标

知识与技能

1.了解什么是挫折。

2.明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。

3.认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。

过程与方法

1.学会正确面对挫折。

2.发掘生命的力量去应对和战胜挫折。

情感、态度与价值观

培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。

四、教学重难点

《增强生命的韧性》优教教案

《增强生命的韧性》优教教案

《增强生命的韧性》优教教案

一、教学目标:

1. 让学生理解生命中的挫折是不可避免的,学会面对挫折,增强生命的韧性。

2. 培养学生积极乐观的人生态度,鼓励他们在面对困难时勇往直前。

3. 引导学生认识到自己的优势和潜力,激发他们克服困难的信心。

二、教学内容:

1. 挫折的普遍性:让学生认识到每个人在生活中都会遇到挫折,这是人生的一部分。

2. 应对挫折的方法:培养学生积极应对挫折的策略,如调整心态、寻求帮助等。

三、教学重点与难点:

1. 教学重点:让学生认识到挫折的普遍性,学会积极应对挫折,增强生命韧性。

2. 教学难点:培养学生积极乐观的人生态度,帮助他们找到克服困难的信心和方法。

四、教学方法:

1. 案例分析法:通过分析典型事例,让学生了解挫折的普遍性和应对挫折的方法。

2. 讨论交流法:引导学生分组讨论,分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。

3. 情境模拟法:创设情境,让学生模拟应对挫折的过程,提高他们的抗挫折能力。

五、教学准备:

1. 准备相关案例材料,用于教学分析和讨论。

2. 准备教学PPT,展示教学内容和知识点。

3. 准备情境模拟道具和场地,方便进行情境教学。

六、教学过程:

1. 导入新课:通过一个生动的生活案例,引发学生对挫折的普遍性的思考,导入新课《增强生命的韧性》。

2. 案例分析:分析案例,让学生了解挫折是每个人生活中都会遇到的现象。

3. 讨论交流:学生分组讨论,分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。

4. 知识讲解:讲解挫折的普遍性,介绍应对挫折的方法和增强生命韧性的途径。

5. 情境模拟:创设情境,让学生模拟应对挫折的过程,提高他们的抗挫折能力。

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

《增强生命的韧性》教案

【教学目标】

知识目标

(1)了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。

(2)知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。

能力目标

(1)学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。

(2)增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。

情感·态度·价值观

(1)体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。【教学重难点】

教学重点:如何发掘生命的力量,战胜挫折。

教学难点:挫折对人生的影响。

【教学方法】

情境教学法、启发式教学法

【教学过程】

新课导入

导入:观看里约残奥会宣传片《我们是超人》引出本课《增强生命的韧性。》

一、生活难免有挫折

环节一:畅所欲言直面挫折

1.什么是挫折?(启发学生谈一谈)

学生结合自己生活中的实际回答。

2.人能万事都如意吗?

教师归纳:生活中难免会有挫折

3.谈谈你遇到的挫折。

环节二:观看视频《三只青蛙的故事》,回答问题。

1.不同的人面对相同的挫折会有怎样的反应?

2.三只青蛙的命运如何?

3.为什么面对相同的挫折,三只青蛙有不同的结果?

总结:不同的认知和态度,会有不同的行为和结果。

观看《高考学子魏祥的故事》,巩固知识点

环节三:读《清华大学给魏祥的回信》,讨论:

1.挫折对我们的影响?

教师总结:挫折是一把双刃剑,具有双重影响。

二、发掘生命的力量

环节一:讨论如何正确面对挫折?

结合《三只青蛙的故事》和《高考学子魏祥的故事》进行总结。

环节二:如何挖掘生命的力量?

统计:

1.有多少同学觉得学业压力大,作业负担重?

《增强生命的韧性》优教教案

《增强生命的韧性》优教教案

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[教学目标]

1.情感·态度·价值观

(1)体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

2.能力目标

(1)学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。

(2)增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。

3.知识目标

(1)了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。

(2)知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。

[教学重点和难点]

重点:知道如何正确对待挫折。

难点:发掘生命的力量。

[教学设计思路]

1.教材分析

《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义,以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因,增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响,让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,要增强生命的韧性,学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]

教师:制作多媒体课件。

[教学过程]

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《增强生命的韧性》优教教案

[教学目标]

1.情感·态度·价值观

(1)体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

2.能力目标

(1)学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。

(2)增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。

3.知识目标

(1)了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。

(2)知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。

[教学重点和难点]

重点:知道如何正确对待挫折。

难点:发掘生命的力量。

[教学设计思路]

1.教材分析

《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义,以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因,增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响,让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,要增强生命的韧性,学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]

教师:制作多媒体课件。

[教学过程]

和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。

课堂总

结展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知

识点,帮助学生

形成知识体系。

巩固练

1.有两个学生在高考中双双

落榜,都非常难过。其中,甲几

天后就振奋精神,重新开始复习

功课,以饱满的精神重整旗鼓,

准备第二年再考。而乙却一直情

绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。

这个事例说明了( )

A.当困难和挫折出现时,不

同的人会采取不同的态度,结果

也会不同

B.产生各种挫折的原因是不

同的

C.甲没有感受到挫折,乙感

受到了挫折的打击

D.命运对甲、乙两人太不公

平了

2.有位成功人士说,百分之

九十的失败者其实不是被打败,

而是自己放弃了成功的希望。能

够获得成功的永远是那些能够全

回答问题。

通过几道典

型例题,让学生

巩固本节所学知

识,学以致用。

在历史上,你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事?你从中收获了什么?与同学一起分享。处理信息的能力,开阔视野,学以致用。

[板书设计]

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