《分式的通分》课堂导入设计存在的问题

《分式的通分》课堂导入存在的问题

课堂导入是数学课堂教学必不可少的环节，好的课堂导入能引导学生积极思考，主动探究新知识，体会数学来源于生活，又服务于生活的理念，但在具体实施中也存在以下问题：

如在教学《分式的通分》，课堂导入主要是用PPT以达到温故知新的目的，本课的课堂导入比较常规，没有新意，没有问题情境的设计，没有联系生活实际，过于注重知识本身，忽略了数学的本源。同时限于自身的信息技术水平有限，课件主要是通过字体的颜色变化、PPT的动画效果来引发学生的有意注意，如果借助微课、动画等现代科学信息技术能更多吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。因此教师不断学习，以提高现代信息技术水平是十分必要的。