5《手指》PPT课件3
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人教版小学三年级《手指》PPT课件上课用
阅读思考
1.自由读课文，读准字音，借助工具书，联系上下文 理解不懂的词语。
2.课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手
指 各有所长， 各有所短 ，然后分别具体写，根根有用，根根有力量。
。
3.画出文中的中心句。
手指名称 优点 大拇指 肯吃苦
食指
是一朵鲜花 是一枚果实
人的一生
含辛茹苦
注定为美挥洒 收藏天地精华
④舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这朵兰花中 最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。
小练笔
请你学习作者的语言风格，运 用本文的修辞手法，选择我们身上 其中的一个五官去写一段话。
手
把手张开
把手合拢
这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
③他永远不受外物冲撞，所以曲 线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
机敏
缺点 修辞手法
姿态不美 拟人、排比
不窈窕 拟人、排比
中指 曲线优美 养尊处优 拟人
无名指 小指
秀丽可爱 能力薄弱
设问
①水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西 翻倒去，叫他用劲扳住。
这句话是对大拇指的描写，运 用了排比的句式，写出了大拇指的 吃苦耐劳、无私奉献的性格特征。
②拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
1.自由读课文，读准字音，借助工具书，联系上下文 理解不懂的词语。
2.课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手
指 各有所长， 各有所短 ，然后分别具体写，根根有用，根根有力量。
。
3.画出文中的中心句。
手指名称 优点 大拇指 肯吃苦
食指
是一朵鲜花 是一枚果实
人的一生
含辛茹苦
注定为美挥洒 收藏天地精华
④舞蹈演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这朵兰花中 最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。
小练笔
请你学习作者的语言风格，运 用本文的修辞手法，选择我们身上 其中的一个五官去写一段话。
手
把手张开
把手合拢
这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
③他永远不受外物冲撞，所以曲 线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
机敏
缺点 修辞手法
姿态不美 拟人、排比
不窈窕 拟人、排比
中指 曲线优美 养尊处优 拟人
无名指 小指
秀丽可爱 能力薄弱
设问
①水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西 翻倒去，叫他用劲扳住。
这句话是对大拇指的描写，运 用了排比的句式，写出了大拇指的 吃苦耐劳、无私奉献的性格特征。
②拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
《手指》PPT课件
《手指》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录 Contents
• 引言 • 手指的生理结构 • 手指的功能与作用 • 手指的疾病与治疗 • 手指在日常生活中的运用 • 手指的未来发展与展望
01
引言
主题介绍
主题
《手指》
内容
介绍手指的构造、功能以及在日常生活中的作用 。
目的
帮助观众了解手指的重要性，提高对手指健康的 关注。
04
手指的疾病与治疗
手指关节炎
总结词
手指关节炎是一种常见的关节炎症，表现为关节疼痛、僵硬 和肿胀。
详细描述
手指关节炎通常由关节退行性变、长期劳损或外伤引起。患 者会出现关节疼痛、僵硬、肿胀等症状，影响手指的正常功 能。治疗手指关节炎的方法包括药物治疗、物理治疗和手术 治疗等。
手指骨折
总结词
手指骨折是指手指骨骼的连续性中断，通常由外伤引起。
05
手指在日常生活中的运用
艺术创作
01
02
03
绘画
手指可以用来涂抹颜料， 进行绘画创作。
书法
手指可以用来书写汉字， 练习书法。
雕塑
手指可以用来塑造粘土、 泥塑等材料，进行雕塑创 作。
手工艺制作
手工编织
手指可以用来编织毛线、棉线等 材料，制作围巾、帽子等手工艺
品。
手工剪纸
手指可以用来剪纸，制作各种形状 的剪纸作品。
作者介绍
作者：XXX 背景：XXX大学医学院教授，长期从事手部健康研究。
成就：发表多篇关于手部健康的学术论文，为手部健康研究做出了贡献。
02
手指的生理结构
手指的骨骼结构
总结词：坚固支撑
详细描述：手指的骨骼结构主要由指骨构成，包括近节指骨、中节指骨和远节指 骨。这些指骨相互连接，形成了手指的坚固支撑，为手指提供了稳定性和灵活性 。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录 Contents
• 引言 • 手指的生理结构 • 手指的功能与作用 • 手指的疾病与治疗 • 手指在日常生活中的运用 • 手指的未来发展与展望
01
引言
主题介绍
主题
《手指》
内容
介绍手指的构造、功能以及在日常生活中的作用 。
目的
帮助观众了解手指的重要性，提高对手指健康的 关注。
04
手指的疾病与治疗
手指关节炎
总结词
手指关节炎是一种常见的关节炎症，表现为关节疼痛、僵硬 和肿胀。
详细描述
手指关节炎通常由关节退行性变、长期劳损或外伤引起。患 者会出现关节疼痛、僵硬、肿胀等症状，影响手指的正常功 能。治疗手指关节炎的方法包括药物治疗、物理治疗和手术 治疗等。
手指骨折
总结词
手指骨折是指手指骨骼的连续性中断，通常由外伤引起。
05
手指在日常生活中的运用
艺术创作
01
02
03
绘画
手指可以用来涂抹颜料， 进行绘画创作。
书法
手指可以用来书写汉字， 练习书法。
雕塑
手指可以用来塑造粘土、 泥塑等材料，进行雕塑创 作。
手工艺制作
手工编织
手指可以用来编织毛线、棉线等 材料，制作围巾、帽子等手工艺
品。
手工剪纸
手指可以用来剪纸，制作各种形状 的剪纸作品。
作者介绍
作者：XXX 背景：XXX大学医学院教授，长期从事手部健康研究。
成就：发表多篇关于手部健康的学术论文，为手部健康研究做出了贡献。
02
手指的生理结构
手指的骨骼结构
总结词：坚固支撑
详细描述：手指的骨骼结构主要由指骨构成，包括近节指骨、中节指骨和远节指 骨。这些指骨相互连接，形成了手指的坚固支撑，为手指提供了稳定性和灵活性 。
《手指》课件PPT(完美版)
这句话运用设问强调了什么？
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花的姿态是优美的，此时这两根手指在五指中也是最优美的。 说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
人教版 语文 五年级 下册
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作 他们只是其他手指的附庸。
写无名指和小指遇到工 语文 五年级 下册
记方法：1. 把事物当作人，写成和人一样有感情、语言、 动作等。2. 不能违反事物原本的特点。3. 要照顾到物与人 及其他物之间原有的关系，遵循自然规律和生活规律。
人教版 语文 五年级 下册
请运用拟人化的手法进行描写一种事物。
一定要用拟 人化的手法！
可以用“名不副实”来形容。 这实际是一种狡猾、耍小聪明的行为，是一种令人讨 厌的行为。
人教版 语文 五年级 下册
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取 得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让 大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
从取物时的表现可以 看出中指有着沽名钓誉、 华而不实的特征。
人教版 语文 五年级 下册
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优。
这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？
运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指 美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。
人教版 语文 五年级 下册
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不 出力。
这里可以用什么成语来形容？你怎么看待中指的这种行为？
人教版 语文 五年级 下册
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总 然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分 最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__，__团__结__力__量__大__。 总
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花的姿态是优美的，此时这两根手指在五指中也是最优美的。 说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
人教版 语文 五年级 下册
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作 他们只是其他手指的附庸。
写无名指和小指遇到工 语文 五年级 下册
记方法：1. 把事物当作人，写成和人一样有感情、语言、 动作等。2. 不能违反事物原本的特点。3. 要照顾到物与人 及其他物之间原有的关系，遵循自然规律和生活规律。
人教版 语文 五年级 下册
请运用拟人化的手法进行描写一种事物。
一定要用拟 人化的手法！
可以用“名不副实”来形容。 这实际是一种狡猾、耍小聪明的行为，是一种令人讨 厌的行为。
人教版 语文 五年级 下册
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取 得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让 大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
从取物时的表现可以 看出中指有着沽名钓誉、 华而不实的特征。
人教版 语文 五年级 下册
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优。
这里运用了什么修辞手法？主要写了什么内容？
运用了拟人修辞手法。寥寥几笔，勾勒出了中指 美的姿态、养尊处优的地位和高傲的特点。
人教版 语文 五年级 下册
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不 出力。
这里可以用什么成语来形容？你怎么看待中指的这种行为？
人教版 语文 五年级 下册
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
首先写_一__只__手__上__的__五__根__手__指__各__有__所__长__、__各__有__所__短__。____ 总 然后写_五__根__手__指__不__同__的__姿__态__和__性__格__。________________ 分 最后写_人__群__的__全__体__如__同__手__指__的__全__体__一__样__，__团__结__力__量__大__。 总
部编版五年级语文下册第22课《手指》优秀PPT课件
大拇指的外观是怎样的？ 大拇指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两 个关节，他只有一个。
形状特点：不美观。 具体表现：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。
但在五指中，却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却 由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来，叫他拼命 按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳 住；要读书了，叫他翻书页；要进门 了，叫他揿电铃。
语文22 五年手级指 下册
22.手指 第一课时
22 手指
导入新课
对于五根平平常常的手指的美丑和作用， 同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生 写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就 叫《手指》。
22 手指
助学资料
作者简介： 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国
浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后 改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集 《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融 合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子 恺漫画结集面世。
拓展延伸
有关团结的名言警句：
1.团结就是力量。——谚语 2.单丝不成线，独木不成林。——俗语 3.二人同心，其力断金。——《易经》 4.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 5.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛瑄 6.人心齐，泰山移。——中国谚语 7.一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但 是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇
根据部编版教材整理 五年级语文下
丰 子 恺
新课导入
在生活中，有很多微不足道的 事物，它们为我们做出了巨大的贡 献，但它们常常被忽视了，而手指， 就在为我们默默无闻地付出，陪伴 着我们生活。让我们今天来学习第 22课：《手指》，让我们更深入地 了解这平凡而伟大的事物吧！
《手指》PPT优质课件
◆星多天空亮，人多智慧广。 ◆众人一条心，黄土变成金。 ◆三个臭皮匠，百花齐放春满园。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会“团结就是力量〞的深刻道理。
2. 课下认真体会本文幽默、幽默的语言 风格，并在写作中加以应用。
◎身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节 ，他只有一个。
◎他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬 的曲线。
这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出 了幽默感和趣味感。
其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写 中指的句子：
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优。
教材习题
默读课文，说五根手指各有什么作用。
〔1〕大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出 来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去， 用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 〔2〕食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的 事，去试探或冒险；打 、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解 纽扣等。
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
例如:大拇指让我联想到了默默无闻为大家效劳的 人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人； 中指让我联想到了喜欢玩小手段、偷奸耍滑的人； 无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
。 例如：
耳朵
他们是一对孪生兄弟，常年累月驻守在人的脑袋左右。他
具体写五根手指的不同姿态、性格和作用
。 以指喻人，说明手指、人没有强弱、美
丑之分，只有团结在一起才能有力量。
➢ 阅读课文第一局部，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。〞这句话有什么作用？
《手指》PPT课件
五年级下册 第八单元 精读引领课
《手指》
第2课时
xián
琴弦
给生字加拼音
yǎo
窈窕
huì
污秽
yà
轧伤
bó
薄弱
zēng miǎo
爱憎 渺小
qìn
揿电铃
上节课我们初读了课文，学习了文中的生字和新 词，并阅读了解了课文内容，理清了文章结构。这节 课我们继续阅读课文，了解作家丰子恺笔下的五根手 指各有什么特点和作用。
“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手 指正是这朵兰花中最优美的两瓣。”作者运用设问的 句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状 的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
作者的遣词用语和拟人、排比的修辞有什么妙用？
生动、风趣地写出了“ 无名指和小指”能力 薄弱、姿态优美的特点。
读第一自然段，你明白了什么？ 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永 不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各 具不同的性格，各有所长，各有所短。
词语理解
污物： 肮脏的东西。 消受： 禁受;忍受。 扶衬： 扶助、衬托。 窈窕： 指女子文静而美好。文中指手指的样子好看。 养尊处优： 处于尊贵的地位，享受优裕的生活。
课文主要写了什么内容？
课文先总写一只手上的五根手指（ 各有不同的姿态和性格 ），
然后分别具体写（ 五根手指的姿态和性格
），
最后总结写（
作者是怎样介绍它的特点的 ？ 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养 尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不 出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像 取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁 ，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
部编版五年级语文下册第22课《手指》优秀PPT课件
感悟提升
五根手指如果能一致团结，成为一个拳 头，就能发挥出最大的作用。人也是这样， 只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要 学习手指们的精神，善于合作，精诚团结， 共同进步!
结构梳理
手指
大拇指—— 形状不美，最肯吃苦
食指—— 直直落落、做事机敏
团结
就是
中指—— 相貌堂皇、扶衬做事
力量
无名指和小指—— 秀丽、附庸
22 手指
课堂小结
1.这一节课，我们通过初读课文学习了文 中的生字和新词，并阅读了解了课文内容， 理清了文章结构。
2.请同学们课下继续阅读课文，了解五根 手指各有什么特点和作用。
22 手指
课堂作业
在加点字正确的读音下画横线。 1苦窕·.我的 （发t；iǎ现食oz大h指ǎ拇的o·）（姿，m态他ǔ可的m不ǒ工u如）作其指比他在大三五拇指指指窈·中复（是杂·yò最（uy肯zǎho吃á） z他á）们；只无是名其指他和手小指指的能附力庸·最（薄rō·n（g byóōnbgá）o）弱，
22 手指
深入探究
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（这句以 手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量” 的人生道理，是文章表达的主旨。
22 手指
课堂小结
丰子恺先生在散文中开门见山指出每个人都有十根手指， 一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽 默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明 了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱 美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧 紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达 方法，刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。
《手指》PPT课件
《手指》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 引言 • 内容概述 • 人物形象分析 • 语言风格分析 • 作品影响与评价
01
引言
主题介绍
主题概述
通过《手指》这个主题，探讨人 类与手的关系，以及手在人类生 活中的重要性。
手的功能
详细介绍手的各种功能，如抓握 、操作、感知等，以及这些功能 在人类日常生活中的作用。
拟人
在课件中，通过使用拟人的修辞手法，将抽象的概念或事物人格化， 使得信息更加生动和易于理解。
语言特色分析
01
02
03
幽默风趣
在课件中，适当运用幽默 风趣的语言，可以调节气 氛，缓解紧张情绪，增强 学习效果。
生动形象
通过使用生动形象的语言 ，将抽象的概念或事物具 体化，使得信息更加生动 和易于理解。
作者介绍
作者生平
简要介绍PPT课件的作者生平，包括其教育背景、职业经历 等。
作者成就
介绍作者在PPT课件设计领域的成就和荣誉，以突显其专业 性和权威性。
创作背景
社会背景
分析《手指》PPT课件创作的社会背 景，如时代背景、社会需求等。
创作动机
阐述作者创作《手指》PPT课件的动 机，如解决教学问题、提高学习效果 等。
激发创新思维
03
该课件的设计理念和制作技巧，激发了其他课件制作者的创新
思维，促进了教育技术的进步。
作品评价
制作精美
该课件的视觉效果和设计 感非常出色，给人留下深 刻印象。
信息量大
该课件包含了大量的知识 点，能够满足学生的学习 需求。
互动性强
该课件注重互动性设计， 能够激发学生的学习兴趣 和参与度。
汇报人：可编辑
2023-12-22
contents
目录
• 引言 • 内容概述 • 人物形象分析 • 语言风格分析 • 作品影响与评价
01
引言
主题介绍
主题概述
通过《手指》这个主题，探讨人 类与手的关系，以及手在人类生 活中的重要性。
手的功能
详细介绍手的各种功能，如抓握 、操作、感知等，以及这些功能 在人类日常生活中的作用。
拟人
在课件中，通过使用拟人的修辞手法，将抽象的概念或事物人格化， 使得信息更加生动和易于理解。
语言特色分析
01
02
03
幽默风趣
在课件中，适当运用幽默 风趣的语言，可以调节气 氛，缓解紧张情绪，增强 学习效果。
生动形象
通过使用生动形象的语言 ，将抽象的概念或事物具 体化，使得信息更加生动 和易于理解。
作者介绍
作者生平
简要介绍PPT课件的作者生平，包括其教育背景、职业经历 等。
作者成就
介绍作者在PPT课件设计领域的成就和荣誉，以突显其专业 性和权威性。
创作背景
社会背景
分析《手指》PPT课件创作的社会背 景，如时代背景、社会需求等。
创作动机
阐述作者创作《手指》PPT课件的动 机，如解决教学问题、提高学习效果 等。
激发创新思维
03
该课件的设计理念和制作技巧，激发了其他课件制作者的创新
思维，促进了教育技术的进步。
作品评价
制作精美
该课件的视觉效果和设计 感非常出色，给人留下深 刻印象。
信息量大
该课件包含了大量的知识 点，能够满足学生的学习 需求。
互动性强
该课件注重互动性设计， 能够激发学生的学习兴趣 和参与度。