美术：啄木鸟
中班美术教案及教学反思《啄木鸟》
中班美术教案及教学反思《啄木鸟》中班美术教案：《啄木鸟》一、教学目标：1. 培养幼儿对鸟类的认识和兴趣，让他们了解及欣赏啄木鸟的特点和形态；2. 提高幼儿的动手能力，能够运用简单的线条、图形和色彩创作表现；3. 培养幼儿的观察力和想象力，增强他们对自然的敏感和对美的感受。
二、教学准备：1. 图片或视频展示啄木鸟的形态和特点；2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料；3. 幼儿专用工作桌和椅子。
三、教学流程：1. 观察和讨论（5分钟）展示图片或播放视频，引导幼儿观察并讨论啄木鸟的形态和特点，如颜色、喜欢啄木的习性等。
2. 创作准备（5分钟）指导幼儿选取彩色纸，并准备好剪刀、胶水等工具。
3. 创作过程（20分钟）a) 示范教学：教师示范使用彩色纸剪出啄木鸟的形状，再使用彩色笔添加鸟的特征，如羽毛、眼睛和嘴巴等。
b) 指导练习：让幼儿用剪刀剪出自己喜欢的啄木鸟形状，再使用彩色笔填充细节。
可根据幼儿的实际能力，适当调整难度。
4. 展示和分享（10分钟）让每个孩子展示自己的作品，鼓励他们讲述自己的创作过程和想法。
四、教学反思：本节美术课围绕啄木鸟进行了创作活动，整个课堂氛围活跃，幼儿们对啄木鸟表现出浓厚的兴趣。
通过观察和讨论，幼儿们对啄木鸟的了解更加深入，丰富了他们的动物知识。
在创作过程中，幼儿们动手能力得到了锻炼，并且在教师的指导下，他们能够使用彩色纸和彩色笔创造出形象逼真的啄木鸟样式，培养了他们的艺术审美和想象力。
然而，在教学实施过程中，有部分幼儿在剪纸和操纵工具方面遇到了一些困难，可能需要教师提供更多的帮助和指导，或调整活动的难度，以适应不同幼儿的发展水平。
另外，在展示和分享环节中，幼儿们表现得积极投入，但有一些幼儿可能表达不够流畅，我们可以设置更多讨论和交流的机会，让他们更好地表达自己的想法和感受。
总的来说，这节课达到了教学目标，但仍有一些细节需要进一步改进。
中班美术教案《啄木鸟》
中班美术教案《啄木鸟》一、教学内容本课采用的教材为人教版《美术》四年级下册第五课《啄木鸟》。
本课主要让学生学习描绘啄木鸟的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解啄木鸟的外形特征和生活习性，培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
2. 培养学生运用线条和色彩描绘啄木鸟的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握啄木鸟的外形特征，学会用线条和色彩描绘啄木鸟。
难点：如何表现啄木鸟的生动形象和生态环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、画架等。
学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示多媒体课件，呈现啄木鸟的生活画面，引导学生关注啄木鸟的外形特征和生活习性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解啄木鸟的外形特征，如头部、身体、翅膀、尾巴等，并示范如何用线条和色彩描绘啄木鸟。
3. 学生创作（10分钟）学生在画纸上按照教师讲解的方法，描绘自己心中的啄木鸟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：啄木鸟的外形特征头部身体翅膀尾巴七、作业设计1. 请学生课后观察其他鸟类，了解它们的外形特征，下节课分享。
2. 完成一幅关于鸟类的绘画作品，要求表现出生动的形象和生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对啄木鸟的外形特征有了初步了解，大部分学生能够运用线条和色彩描绘出啄木鸟的形象。
但在表现生态环境方面，部分学生还需加强。
下一节课，我将引导学生观察其他鸟类，进一步提高学生表现生态环境的能力。
同时，鼓励学生课后多进行鸟类绘画实践，培养学生的审美情趣。
拓展延伸：引导学生关注生态环境，保护鸟类，开展鸟类保护主题活动。
重点和难点解析一、教学内容本课采用的教材为人教版《美术》四年级下册第五课《啄木鸟》。
美术：啄木鸟
啄木鸟（美术）
活动目标：
1．通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。
2．鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。
3．培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
活动准备
1．了解啄木鸟的外型及生活习性。
2．折纸‘啄木鸟’整体范例一个，分步范例每组一套。
3．彩色正方形纸每人一张，胶水和勾线笔。
4．自制大树几课
活动过程：
1．通过创设情景，我创设了一个情景，树林里的大树生病了，要请啄木鸟医生来治病引出活动，激发幼儿对折啄木鸟的兴趣。
2．引导幼儿观看分步范例图示，教师运用趣味性的教学语言，通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。
3．幼儿边观察整体、分步范例，边尝试折啄木鸟，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。
4．将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创作兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：啄木鸟图片、手工纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示啄木鸟的图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，如颜色、体型、嘴巴等。
2. 讲解：教师简要介绍啄木鸟的生活习性，如啄木鸟是如何捉虫的，它们生活在什么样的环境中等。
3. 创作环节：（1）教师分发手工纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿在手工纸上绘制啄木鸟的身体、翅膀、尾巴等部位。
（2）教师示范如何用剪刀剪出啄木鸟的形状，并教幼儿正确使用剪刀。
（3）教师引导幼儿用颜料为啄木鸟上色，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的啄木鸟。
4. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的创作心得，对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。
五、教学反思：六、教学内容：1. 认识啄木鸟：让幼儿通过观察图片和视频，了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2. 观察与思考：让幼儿观察不同的啄木鸟作品，分析其创作手法和表现形式。
3. 创作指导：教师引导幼儿运用剪贴、绘画等手法，创作出具有个人特色的啄木鸟作品。
4. 作品欣赏：组织幼儿相互欣赏、交流作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的创作心得，为下次活动提供改进方向。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示啄木鸟图片和视频，让幼儿直观地了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察不同的啄木鸟作品，发现创作手法和表现形式。
中班美术教案《啄木鸟》
中班美术教案《啄木鸟》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让学生了解啄木鸟的特点，学会用线条和色彩表现啄木鸟的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握啄木鸟的基本特征，如形状、颜色、生活习性等。
2. 培养学生运用线条和色彩表现啄木鸟形象的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟形象的表现，尤其是线条和色彩的运用。
教学重点：掌握啄木鸟的基本特征，学会用线条和色彩描绘啄木鸟。
四、教具与学具准备教师准备：啄木鸟图片、画纸、水彩颜料、画笔、投影仪等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和投影仪展示啄木鸟的生活场景，让学生观察啄木鸟的特点，引导学生讨论啄木鸟的形状、颜色、生活习性等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍啄木鸟的基本特征，如形状、颜色、生活习性等，并结合图片进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）展示啄木鸟的绘画步骤，讲解线条和色彩的运用方法，让学生跟随教师一起绘制啄木鸟。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习绘制啄木鸟，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 内容：啄木鸟的基本特征：形状、颜色、生活习性绘画方法：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：绘制啄木鸟2. 答案要求：运用线条和色彩，表现啄木鸟的形象八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，学生是否掌握了啄木鸟的基本特征和绘画方法。
2. 拓展延伸：组织学生观察其他动物的特点，尝试用线条和色彩进行表现。
开展以“保护动物”为主题的绘画活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：啄木鸟形象的表现，尤其是线条和色彩的运用。
2. 例题讲解：展示啄木鸟的绘画步骤，讲解线条和色彩的运用方法。
3. 作业设计：绘制啄木鸟的答案要求。
2024年《森林医生——啄木鸟》-美术课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
课程引导
啄木鸟的种类非常多，不同的种类它们的外形也不同。
啄木鸟约有180到200种，它们在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。 多数啄木鸟为留鸟，少数种类有迁徙的习性。大多数啄木鸟终生都在树林中度过。
课程引导
红颈绿啄木鸟，它的羽毛主要是绿色的啄木鸟。 头顶、枕、领及髭须纹都是红色的。雌鸟头顶 暗绿色。
课程引导
绘本欣赏
森林里，大家都羡慕啄木鸟有一个威风 的工作，可啄木鸟自己并不是这么想： 捉虫子可真无聊，头都要爆炸了！
啄木鸟做出了一个伟大的决定——要做 一名美容医生，生意好的不得了，啄木 鸟开心极了。
可是最后啄木鸟还是做回了原来的自 己——一名保护森林的小卫士...
课程引导
课程引导
课程引导
课程引导
欣赏啄木鸟的图片，说一说它的特点吧！
课程引导
啄木鸟的外形组成部分
1
尖尖的嘴巴
2
长长而又敏捷的舌头
3
尖尖而又锋利的爪子
4
艳丽的羽毛
5
灵敏的听觉
课程引导
中班美术教案《啄木鸟》
中班美术教案《啄木鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自中班美术教材第四章《可爱的动物》中的第三节《啄木鸟》。
详细内容包括：了解啄木鸟的外形特征和生活习性；学习运用水彩颜料绘制啄木鸟；培养幼儿对自然生态中动物的关注和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解啄木鸟的外形特征、生活习性，培养他们对自然生态的兴趣。
2. 培养幼儿的色彩感知和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟外形的描绘、色彩的搭配。
教学重点：培养幼儿对啄木鸟的认知、观察力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、水彩颜料、画笔、画纸、调色盘等。
学具：水彩颜料、画笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示啄木鸟的图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征和生活习性。
（2）邀请幼儿分享他们对啄木鸟的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师详细讲解啄木鸟的外形特征，如：头部、身体、翅膀、尾巴等。
（2）教师示范如何用水彩颜料绘制啄木鸟，边示范边讲解绘画技巧。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩颜料等绘画材料，指导幼儿进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提供啄木鸟的线稿，让幼儿自行上色，巩固所学知识。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征（2）绘画步骤及技巧（3）保护大自然，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅啄木鸟的画作，要求色彩丰富、形象生动。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的组织、教学效果等方面，为今后的教学提供借鉴。
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》.
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让孩子们了解啄木鸟的外形特征、生活习性，并学会运用绘画的方式表现啄木鸟。
二、教学目标1. 让孩子们认识啄木鸟，了解其外形特征、生活习性，增强对自然界的认识。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力，提高绘画技能。
3. 培养孩子们的创新意识，激发对美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的外形特征、生活习性的表现。
教学重点：学会运用绘画方式表现啄木鸟。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、画纸、画笔、颜料、画板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示啄木鸟，让孩子们观察啄木鸟的外形特征，引导孩子们讲述啄木鸟的特点，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解（5分钟）（1）讲解啄木鸟的外形特征、生活习性。
（2）演示绘画步骤，让孩子们了解绘画过程。
3. 实践（10分钟）（1）让孩子们在画纸上描绘啄木鸟。
（2）指导孩子们运用颜料进行上色。
4. 互动（5分钟）让孩子们互相展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书啄木鸟2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征：翅膀、尾巴、嘴巴、眼睛等。
（2）啄木鸟的生活习性：捉虫、筑巢、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟的画。
2. 答案：（1）啄木鸟的外形特征：翅膀、尾巴、嘴巴、眼睛等。
（2）啄木鸟的生活习性：捉虫、筑巢、生活习性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对不同孩子的绘画能力，进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展以“可爱的动物”为主题的绘画活动，让孩子们描绘其他动物。
（2）组织孩子们观察自然界的动物，了解它们的特点，提高观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中孩子们的绘画指导和互动。
3. 作业设计及其答案的详细说明。
中班美术《啄木鸟》PPT课件
繁殖
在树干上凿洞筑巢，产卵并孵 化。
啄木
用喙敲击树干，发出清脆的“ 笃笃”声，寻找食物或吸引伴
侣。
与其他鸟类比较
外观
与其他鸟类相比，啄木鸟的喙 短而粗壮，适合啄食树木中的
昆虫。
生活习性
与其他鸟类不同，啄木鸟善于 攀爬树木，能够倒挂在树干上 啄食。
鸣声
啄木鸟的鸣声独特，有些类似 于“琴琴琴”的声音，与其他 鸟类的鸣声有所不同。
鼓励幼儿在生活中发现美、创造美
观察大自然
01
鼓励幼儿多观察大自然中的美景和动物，发现生活中的美好和
奇妙之处。
动手创造美
02
引导幼儿通过绘画、手工制作等方式创造美，表达自己的审美
和创意。
分享与交流
03
鼓励幼儿将自己的作品和发现的美与同伴分享交流，提高幼儿
的沟通能力和自信心。
THANKS
感谢观看
创意元素添加及背景设计
创意元素启发
引导幼儿思考可以添加哪些创意 元素（如树枝、树叶、果实、小
鸟窝等）来丰富画面内容。
背景设计技巧
教授如何使用不同的笔触和色彩表 现不同的背景（如森林、树丛、天 空等），以增强画面的空间感和层 次感。
鼓励个性表达
尊重每个幼儿的独特创意和表达方 式，鼓励他们大胆尝试和创新，创 作出具有个人风格的啄木鸟画作。
飞行
啄木鸟飞行时呈波浪状起伏， 与其他鸟类的飞行姿态也有所
不同。
03
创意表达：绘画技巧指导
线条运用与构图技巧
01
02
03
观察啄木鸟的特征
引导幼儿观察啄木鸟的图 片或实物，注意其独特的 形态和羽毛纹理。
线条表现
教授如何使用不同的线条 （如直线、曲线、点线等 ）来的昆虫。
幼儿园中班美术教案：啄木鸟
四、幼儿相互交流作品。
展示幼儿的作品，相互欣赏、交流各自的作品。
幼儿根据老师的提问说说自己发现的问题等。
让幼儿学会欣赏、评价，巩固学过的知识。
活动反思：
整个教学活动还算流畅，但是在折纸环节，与我的预期有一些差别，孩子之间的动手能力差异较大。讲解时应面对全体孩子，考虑能力差异，能力强的孩子能理解，但是能力弱的孩子未必理解。我发现能力强的孩子总能紧跟老师的步伐，一步一步的完成啄木鸟的制作，反之，能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟，但是一旦复杂了，特别是在第三步折纸的环节中，大部分幼儿都没有折出来，他们就只会默默的坐着，看着老师或同学伸出援助之手。
请一名幼儿来折出啄木鸟的嘴巴。
教师演示压折的方法：用右手的食指轻轻地从上往下压出啄木鸟的嘴巴，另外一只小手捏拢，啄木鸟的嘴巴就做好了。
（3）师：啄木鸟尖利的爪子是怎样帮助它捉虫子的呀？肚子和尾巴的中间点比较合适，我们就从这直直地往上剪出啄木鸟的爪子。然后让它的爪子向前趴在树干上。
2．幼儿折纸啄木鸟，教师指导。
可以边看范例或图示折。
提醒在遇到困难时能主动寻求同伴、老师的帮助。特别是剪刀的安全使用要提醒孩子们。
为折好的啄木鸟添加眼睛，也可做适当的装饰。
幼儿看图示看老师示范，掌握折啄木鸟的几个步骤。
知道折纸时边与边、角与角都要对齐、压平。让幼儿说说图示里的各种标记的含义。
幼儿根据老师的提问来回答，学习嘴巴的折法。
3．正方形纸每人一张，剪刀和勾线笔。
方法与手段：示范讲解法、观察法、操作法等。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、通过猜谜，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。
师：小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请你们一定要仔细地听。
中班美术啄木鸟教案
中班美术啄木鸟教案一、教学内容本课选用教材《啄木鸟》，针对中班学生，教学内容主要包括第五章“色彩与线条”和第六章“图形与构图”。
本课旨在通过绘画啄木鸟，让学生掌握色彩的搭配、线条的运用以及图形的组合。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配，提高色彩感知能力。
2. 培养学生运用线条描绘物体轮廓和细节的能力，提高线条运用技巧。
3. 引导学生认识和理解图形组合的方法，培养学生的构图能力。
三、教学难点与重点重点：色彩搭配、线条运用、图形组合。
难点：色彩的冷暖感知、线条的流畅与力度控制、图形的创新组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过PPT展示啄木鸟的生活习性和形象特征，引导学生关注啄木鸟的体型、色彩、线条等特征。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解色彩的基本知识，如色彩的分类、冷暖感知；线条的种类、运用技巧；图形的组合方法。
3. 示范演示（10分钟）：教师现场绘画啄木鸟，展示色彩搭配、线条运用和图形组合的技巧。
4. 学生练习（10分钟）：学生按照教师的讲解和示范，独立完成一幅啄木鸟绘画作品。
5. 互动评价（5分钟）：学生互相展示作品，评价对方的绘画作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容主要包括色彩、线条、图形三个部分，分别列出各自的特点和运用技巧。
七、作业设计作业题目：绘制一幅啄木鸟绘画作品，要求体现色彩搭配、线条运用和图形组合。
答案：学生根据自己的理解和创意，完成一幅具有个人特色的啄木鸟绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了色彩搭配、线条运用和图形组合的基本技巧，但在实际操作中，部分学生对色彩的冷暖感知、线条的流畅与力度控制、图形的创新组合仍有待提高。
课后，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技能。
同时，可以组织学生参加绘画比赛，激发学生的创作潜能，提高学生的综合素质。
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》教学目标•了解啄木鸟的外观和习性•通过绘画活动，提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能•培养幼儿的观察力和表达能力教学准备•啄木鸟资料图片、视频•活动室的黑板、粉笔、画笔、颜料、水杯等•学生的画纸教学过程1.引入活动（5分钟）老师带领孩子们一起看图片和视频，说一说啄木鸟的形态、拉丁学名、生活习性等。
并且和孩子们一起问问题，让孩子参与进教学中来。
2.分组活动（15分钟）将孩子分为两组，一组为啄木鸟的“画家”，一组为“评论家”。
画家组的孩子们用颜料和画笔在画纸上画出自己心中的啄木鸟形象。
评论家组则需要在画家完成作品后，来一一评论画家的画作，有什么色彩、画笔技巧等方面的改进建议。
3.周边环境考察（5分钟）带领孩子们出门，散步或是在学校附近找可以发现啄木鸟的地方，比如树木、公园，让孩子们用自己的模仿方式模仿啄木鸟。
4.回到教室，再次画画（15分钟）带领孩子们再次用颜料和画笔在画纸上画出刚才模仿到的啄木鸟。
在完成画作后，老师可以从结构、明暗、色彩、构图、情感等方面给孩子们提供一些常用表现技巧方法，让孩子提高自己的绘画水平。
5.结束活动（5分钟）展示孩子们的画作，比较不同画家之间的画作，点评各种画作的优缺点。
顺便向孩子们推荐一些与认识啄木鸟相关的言情绘本，为下一次的绘画活动中添点色彩。
教学总结本次活动的目的是帮助幼儿通过观察和绘画，了解啄木鸟的外形和生活习性，并从中提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能，同时还能够培养幼儿的观察力和表达能力。
通过今天的课程，孩子们可以在轻松、愉悦自由的氛围中学习，在欣赏美与创作美的过程中体验美的魅力。
最后，再次感谢孩子们的参与和付出，同时也感谢各位家长的配合。
幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》
幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》1活动目标1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。
2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。
3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
活动准备1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。
2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。
3、《啄木鸟》的歌曲。
活动过程一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的`外形特征和特殊本领。
师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今天老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿观察。
提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本领？小朋友说得真好！我们今天学习啄木鸟好吗？二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。
1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。
师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。
教师重点讲解在折成单菱形。
师：先看老师是怎样折的，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。
3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。
幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。
师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。
师：折好了吗？现在我们一一看2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。
师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》2活动目标：1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。
中班美术《啄木鸟》课件
中班美术《啄木鸟》课件一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章第三节——《可爱的动物》，详细内容为认识啄木鸟及其特点，运用线条、形状和颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解啄木鸟的生活习性和外貌特征，培养他们的观察力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画表现的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的绘画表现，包括线条、形状和颜色的运用。
教学重点：认识啄木鸟的特点，培养学生的观察力和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示啄木鸟的图片，让学生观察啄木鸟的特点，引导学生说出啄木鸟的生活习性和外貌特征。
2. 讲解啄木鸟的特点（5分钟）结合教材，详细讲解啄木鸟的体型、羽毛、嘴巴、脚爪等特征，加深学生对啄木鸟的认识。
3. 示范绘画步骤（10分钟）教师现场示范绘画啄木鸟，边示范边讲解线条、形状和颜色的运用，为学生提供直观的绘画指导。
4. 学生练习（10分钟）学生根据示范，自行绘画啄木鸟，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书《可爱的啄木鸟》2. 板书内容：啄木鸟的特点：体型、羽毛、嘴巴、脚爪等绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的啄木鸟2. 答案：学生作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对啄木鸟的认识和绘画表现较为满意，但在绘画过程中，部分学生对颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试运用所学绘画技巧进行创作，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解啄木鸟的特点3. 示范绘画步骤4. 学生练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣和积极性的关键环节。
幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》(1)
幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让孩子们了解啄木鸟的外形特征和生活习性，学会用简单的线条和色彩描绘啄木鸟。
二、教学目标1. 让孩子们认识啄木鸟，了解其外形特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 引导孩子们发挥想象力，创作出具有个性的啄木鸟画作。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的外形特征和生活习性的描绘。
教学重点：学会用简单的线条和色彩绘制啄木鸟。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示啄木鸟图片，让孩子们观察啄木鸟的外形特征，引导他们说出啄木鸟的特点，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范绘制啄木鸟，讲解绘画步骤和技巧，让孩子们跟随老师一起绘制。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们自行练习绘制啄木鸟，教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：啄木鸟外形特征：羽毛颜色、嘴巴形状等绘画步骤：起稿、勾线、上色绘画技巧：线条流畅、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅啄木鸟作品。
2. 答案：（1）起稿：用铅笔在画纸上轻轻勾勒出啄木鸟的外形。
（2）勾线：用黑色水笔或细记号笔勾勒出啄木鸟的轮廓。
（3）上色：用水彩颜料为啄木鸟上色，注意色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、练习、展示等环节，让孩子们掌握了啄木鸟的绘画技巧。
课后，教师应关注孩子们在绘画过程中的表现，对存在的问题进行反思，并在下一次教学中进行改进。
拓展延伸：引导孩子们关注其他鸟类，了解它们的外形特征和生活习性，尝试绘制不同种类的鸟类作品。
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计(
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计(一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让幼儿了解啄木鸟的外形特征，学会运用线条、图形、色彩等元素，创作出具有特色的啄木鸟作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解啄木鸟的外形特征，掌握绘画啄木鸟的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象、表现的能力，提高幼儿的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：啄木鸟的外形特征表现、绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表现的能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的啄木鸟的特点。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师简要讲解啄木鸟的外形特征，如：身体形状、羽毛颜色、嘴巴形状等。
（2）教师示范如何绘画啄木鸟，边示范边讲解绘画技巧。
3. 创作环节（10分钟）（1）幼儿根据观察和示范，开始绘画啄木鸟。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示墙上，大家共同欣赏。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象，提高绘画水平。
（2）引导幼儿关注大自然中的啄木鸟，了解它们的生活习性。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 板书内容：（1）啄木鸟的外形特征（2）绘画啄木鸟的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察啄木鸟的生活场景，发挥想象，创作一幅有趣的啄木鸟作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对啄木鸟的外形特征和绘画技巧掌握程度较好，但在创作过程中，部分幼儿对色彩的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计一、教学目标1.了解啄木鸟的特征及其生活习性。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣。
3.提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用手工制作和绘画的方式表现啄木鸟的形象。
2.教学难点：啄木鸟的细节描绘，如羽毛、眼睛、嘴巴等。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水、啄木鸟图片。
2.教学环境：宽敞的教室，安全的环境。
四、教学过程1.引入（1）教师展示啄木鸟图片，引导幼儿观察并说出啄木鸟的特征。
（2）教师讲述啄木鸟的生活习性，让幼儿了解啄木鸟的特点。
2.制作啄木鸟头部（1）教师示范制作啄木鸟头部的步骤。
（2）幼儿跟随教师一起制作啄木鸟头部。
（3）教师指导幼儿用剪刀剪出啄木鸟的嘴巴、眼睛和羽毛。
3.制作啄木鸟身体（1）教师示范制作啄木鸟身体的步骤。
（2）幼儿跟随教师一起制作啄木鸟身体。
（3）教师指导幼儿用彩纸剪出啄木鸟的翅膀、尾巴和腿部。
4.绘制啄木鸟（1）教师示范如何绘制啄木鸟的细节部分，如羽毛、眼睛、嘴巴等。
（2）幼儿跟随教师一起绘制啄木鸟。
（3）教师指导幼儿用画笔和水粉为啄木鸟上色。
5.装饰啄木鸟（1）教师示范如何为啄木鸟添加装饰，如斑点、花纹等。
（2）幼儿跟随教师一起装饰啄木鸟。
（3）教师指导幼儿用彩纸和画笔为啄木鸟添加装饰。
6.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。
（2）幼儿分享制作过程中的心得体会。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意。
（2）教师反思本次活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，观察啄木鸟的生活环境。
2.邀请家长参与活动，共同完成啄木鸟的手工制作。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2.检查幼儿制作的啄木鸟作品，评价其创意和技能。
3.收集家长和幼儿的反馈，了解活动的效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过互动问答，引导幼儿关注啄木鸟的独特特征，如：“啄木鸟的嘴巴是什么形状的？它是用来做什么的呢？”在手工制作过程中，教师可以边示范边讲解，例如：“我们先剪出啄木鸟的三角形头部，然后我们再剪出它的长嘴巴，这样啄木鸟才能敲打树木找虫子吃哦。
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》
幼儿园中班美术教案《啄木鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》中的第三节《啄木鸟》。
主要内容是让幼儿通过观察啄木鸟的外形特征，学习用简单的线条和色彩进行绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解啄木鸟的外形特征，学会用线条和色彩表现啄木鸟。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：啄木鸟外形的描绘和色彩的搭配。
2. 教学重点：观察啄木鸟的特征，学会用线条和色彩进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和投影仪展示啄木鸟的图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，如：身体、翅膀、尾巴、嘴巴等。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解啄木鸟的外形特征，引导幼儿用线条和色彩进行绘画。
（2）教师示范绘画过程，讲解线条和色彩的运用。
（3）幼儿跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成啄木鸟的绘画作品，教师进行个别指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 板书内容：（1）啄木鸟的外形特征（2）绘画步骤（3）色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的啄木鸟。
2. 答案要求：（1）啄木鸟的外形特征要准确。
（2）线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品富有创意，表现出幼儿的个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用绘画表现出来。
（2）组织幼儿到大自然中观察鸟类，了解它们的习性和生活环境，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：啄木鸟外形的描绘和色彩的搭配。
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计思路
幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计思路幼儿园中班美术教育是一项非常重要的教育任务，本文通过以《啄木鸟》为主题，设计一节美术教育活动，旨在帮助中班幼儿对啄木鸟有更深入的认知和理解，同时也通过美术创作，提高了幼儿的美术素养。
活动目标1.让幼儿了解和认知啄木鸟，这对他们的生活和成长非常有益。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和美术创作技巧，提高幼儿的审美能力和美术素养。
教学内容一. 探究啄木鸟的特点：1.颜色：啄木鸟的颜色丰富多彩，黑、白、黄、绿等多种颜色。
2.体型：啄木鸟的体型比较小，但很灵活，尤其是它的爪子，非常锋利。
3.喜食：啄木鸟是食虫鸟类，它的主食是昆虫，如：蚂蚁、蜜蜂等。
4.头部：啄木鸟的头部相对较大且锋利，是为了方便啄食树木和食虫行动。
二. 让幼儿模仿啄木鸟1.幼儿们围成一个圆圈，模拟啄木鸟的形象，用眼神和双手模仿啄木鸟向树上啄食，锻炼幼儿的反应能力和协调能力。
2.幼儿们依照教师的指示画出一只啄木鸟的草图，锻炼绘画能力，调整表现心态。
三. 以啄木鸟为主题进行创作1.教师让幼儿了解啄木鸟的特点，给孩子展示各种啄木鸟的图片，通过观察图片，幼儿们逐渐体会到啄木鸟的不同特点，有助于创作美术作品。
2.让孩子们画一张自己心目中的啄木鸟，教师在这个过程中提供指导和帮助。
四. 整合创作1.让幼儿在A4纸上用颜色完成一张啄木鸟的图画。
2.用剪纸的方式，将啄木鸟剪出来。
3.将剪纸啄木鸟背在颜色画好的A4纸上，完成整套作品。
教学步骤第一步感性认识1.教师用图片的方式向孩子们讲解啄木鸟的特点、形态、颜色等相关信息。
2.教师声情并茂地给孩子们讲解关于啄木鸟生活习性和栖息地的故事，让幼儿们能够在情感上产生对啄木鸟的共鸣。
第二步模仿传统画法绘制啄木鸟1.教师将几份不同姿态的啄木鸟草图给予孩子们，孩子们需要模仿着草图，在纸张上画出来。
2.老师给孩子们解答疑问，指导画法细节。
3.要求孩子们用非常仔细的方式来完成画作，不能有漏洞等瑕疵。
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美术：啄木鸟
活动目标：
1.了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。
3.在活动中体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
1.背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。
2.大树（另一位老师扮演）。
活动过程：
一、以儿歌形式引出课题，认知啄木鸟
师：小朋友真高兴，今天新老师来上课，讲什么？猜一猜？猜不出，看一看，谜底就在画里边。
1.请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。
2.教师边说儿歌边“诗画” 故事内容。
师：故事已看完，小朋友，你们看，这就是那棵苹果树（出示背景图）。
教师边说儿歌边诗画故事内容：粗大一棵树，原来枝叶密，现在叶发黄，快来治治病。
师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）
猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹！只捉老鼠不捉虫。
师：又请来，（小喜鹊）
小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。
师：最后请来（啄木鸟）
啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。
二、激发幼儿“诗画” 啄木鸟
师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想不想？（想）
1.引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。
师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。
2.教师示范“诗画”啄木鸟步骤。
师：啄木鸟本领大，我也来画画看：
师：示范第一遍，注意讲解绘画要点
先画一个大树桩，两个三角挂树上，画上身子画尾巴，它在树上捉虫忙。
3.幼儿书空练习
师：小朋友伸小手，说儿歌，再跟老师画一遍。
4.幼儿自由绘画啄木鸟，
师：啄木鸟对我说，想请小朋友把它画，不知你们想不想？（想）拿起笔，画一画，比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。
（背景：课件示范“诗画”啄木鸟）教师巡回指导，对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。
三、作品展示，欣赏交流
把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。
四、感知体验，情感升华（扮演大树的教师出场）
师：哎呀！小朋友你们看，这棵大树怎么了？
幼儿：好像是生病了，叶子都落了！
师：让我们做啄木鸟去给它治病吧！（播放音乐）做音乐游戏。
活动延伸：
根据兴趣，教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。
（随音乐飞出教室）
课后反思：
从孩子点出发，发现能力强的孩子总能紧跟老师的步伐，一步一步的完成啄木鸟的制作，反之，能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟，但是复杂化了，特别是在第三步折纸的环节中，大部分幼儿都没有折出来，他们就只会默默的坐着，看着老师或同学伸出援助之手。
他们对于这样的孩子他们已经习惯“帮助”，也由于种种，有时我们也只能让他们接受这样的“帮助。