美在民间——中国民间美术教案
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案教学目标知识目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。
情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。
了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
教学重难点教学重点：1、如何界定民间美术？2、如何理解民间美术的艺术语言？教学难点：1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。
教学方法：展示我国民间美术的相关图片和影响资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学习热情和积极性，并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式，培养一定的审美鉴赏能力。
教学准备教师准备：教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。
学生准备：收集各种民间美术作品实物、创作材料。
教学过程导入：在上课之前，我想先进行一个课前五分钟讨论，快要过年了，大家的心情一定特别高兴，过年之前各家各户都要忙碌一大阵子，大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里，是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢？（学生讨论回答：大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等）讲授新课：今天我们要学习的内容就是中国民间美术，接下来，请各组展示自己收集的民间美术作品，并简单地介绍自己收集的理由。
（学生讨论回答）下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明，然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术？（学生讨论后得出结论：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。
）下面老师带领大家去山西农村，请大家认真观看看看，那里的人们是通过什么样的方式来过年的，哪里的民俗和我们安徽有什么不同。
美在民间—中国民间美术教案
美在民间—中国民间美术教案教案：美在民间—中国民间美术课程背景：中国民间美术是中国传统文化的重要组成部分，在中国悠久的历史文化中占有重要的地位。
作为一名老师，了解中国民间美术和传承壮大中国民间文化，是我们肩负的责任，也是我们工作的使命。
本节课程将介绍中国民间美术的起源、特点及其在当代的意义，希望通过本课程的学习，让同学们感受到中国民间艺术的独特魅力与美好。
教学目标：1.了解中国民间美术的起源、特点及其在当代的意义。
2.进一步了解中国传统文化，培养爱国热情。
3.激发同学们对于美的热爱，培养审美能力和艺术素养。
教学重点：1. 中国民间美术的起源和特点。
2. 中国民间美术在当代的意义。
教学难点：1. 让同学们更深刻地了解中国民间美术的魅力，以及探究其在现代艺术中的价值和意义。
2. 激发同学们对于民间艺术的兴趣，培养审美能力和创造力，提高对于美和艺术的鉴别能力。
教学过程：一、导入（5分钟）引导同学们谈论一下自己对于美的理解和感受，为引入中国民间美术的概念做铺垫。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的定义请同学们尝试解释什么是民间艺术，并在老师辅助下，得到合适的回答——民间艺术即传统的民间艺术，从不同方面表现了民间生产、生活、文化中所具有的各种艺术形式和文化现象。
2. 民间美术的种类讲解民间美术包括了故事、音乐、舞蹈、工艺、绘画领域等内容。
3. 民间美术的魅力通过展示精美的民间工艺品、民间画等文物来让同学们感受到民间美术的独特魅力。
并请同学们回答为什么如此多的人对于民间艺术如此着迷，如何享受其所带来的美好。
4. 民间美术的特点重点讲解民间美术的代表作包括“皮影戏”、“糖画”、“剪纸”等等，所表现出的特点有：a. 它们表现出了浓郁的地方特色和独特的民族文化。
b. 它们的表现手法独特，如“皮影”和“木偶”，需要有人在幕后操控，用手势指挥他的表演。
c. 它们结合了中国传统文化，在视觉和触觉上都有一种韵律感和动感。
省级课比赛一等奖教案《中国民间美术》
省级优质课比赛一等奖教案《中国民间美术》一、教学内容本节课选自《中国民间美术》教材第四章，详细内容主要包括民间美术的起源、民间美术的分类及特点、民间美术在现代社会的传承与发展。
重点讲解剪纸、泥塑、年画等具有代表性的民间美术形式。
二、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的起源、发展历程及分类，增强民族自豪感。
2. 让学生掌握民间美术的基本特点，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生对民间美术的热爱，激发传承和发扬民间美术的热情。
三、教学难点与重点教学难点：民间美术的分类及特点。
教学重点：剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的欣赏与创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸工具、泥塑材料、年画样品等。
学具：剪刀、彩纸、泥巴、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示一组民间美术作品，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍民间美术的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 新课：（1）讲解民间美术的分类及特点。
（2）以剪纸、泥塑、年画为例，详细讲解其制作方法及艺术特点。
3. 实践：（1）分组进行剪纸、泥塑、年画制作，教师巡回指导。
（2）学生展示作品，互相交流、学习。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对民间美术的认识。
（2）强调民间美术的价值和传承意义。
六、板书设计1. 板书《中国民间美术》2. 内容：（1）民间美术的起源与发展（2）民间美术的分类：剪纸、泥塑、年画等（3）民间美术的特点：寓意丰富、形式多样、色彩鲜明等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述民间美术的起源和发展历程。
（2）请分析剪纸、泥塑、年画等民间美术形式的特点。
2. 答案：（1）民间美术起源于原始社会，经历了封建社会、明清时期的发展，至今仍在传承。
（2）剪纸：以剪刀为工具，通过剪、刻、撕等手法，表现寓意吉祥的图案。
泥塑：以泥巴为材料，手工捏制成各种形象，具有浓郁的民间特色。
年画：以木板印刷为主，表现民间传说、神话故事等，色彩鲜艳，寓意美好。
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案
高中艺术课程：《美在民间——中国民间美术》的教学方案一、教学目标- 了解中国民间美术的发展历程和特点；- 掌握中国民间美术的基本技法和表现形式；- 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力；- 提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国民间美术的概述- 民间美术的定义和特点- 民间美术与官方艺术的对比- 中国民间美术的分类和流派2. 中国民间美术的代表作品欣赏- 介绍中国民间美术的经典作品- 分析作品的艺术特点和表现手法- 引导学生进行作品欣赏和评论3. 中国民间美术的基本技法和表现形式- 介绍中国民间美术的绘画、刺绣、雕塑等技法- 示范和指导学生进行基本技法的练习- 引导学生运用技法表达自己的创意和情感4. 中国民间美术与传统文化的关系- 探讨中国民间美术与传统文化的内在联系- 分析作品中蕴含的文化符号和意义- 培养学生对传统文化的理解和尊重三、教学方法- 讲授与讨论相结合：通过讲解理论知识，引导学生进行讨论和思考，加深对中国民间美术的理解和认识。
- 观摩与实践相结合：组织学生进行作品欣赏和实际练习，提升他们的艺术表达能力和创造力。
- 个人与合作相结合：鼓励学生个人表达创意，同时也组织合作活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学评价- 作品评价：评价学生的作品创作，包括技法运用、表现力和创意等方面。
- 口头评价：通过学生的讨论和表达，评价他们对中国民间美术的理解和欣赏能力。
- 书面评价：布置小作文或综合性评价任务，考察学生对教学内容的整体掌握情况。
五、教学资源- 中国民间美术的经典作品图片和介绍材料- 绘画、刺绣、雕塑等相关教具和材料- 多媒体设备和投影仪六、教学安排- 第一课时：中国民间美术概述- 第二课时：中国民间美术代表作品欣赏- 第三课时：中国民间美术的基本技法和表现形式- 第四课时：中国民间美术与传统文化的关系- 第五至八课时：学生作品创作和评价七、教学拓展- 组织学生参观民间美术馆或民间艺术展览- 鼓励学生进行相关研究和调查，撰写小论文或制作展板- 布置学生制作个人或团队作品集的任务，展示成果以上是《美在民间——中国民间美术》高中艺术课程的教学方案，通过此方案的实施，旨在培养学生对中国民间美术的兴趣和理解，提升他们的艺术素养和创造能力。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案中国民间美术——美在民间高中艺术鉴赏教案教案简介本教案旨在向高中学生介绍中国民间美术的特点和价值，通过艺术鉴赏的方式让学生对民间艺术有更深入的了解。
教学目标1. 了解中国民间美术的起源和发展历程。
2. 掌握民间美术的基本特点和表现形式。
3. 学会运用艺术鉴赏的方法分析和评价民间艺术作品。
4. 培养对民间艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学内容1. 中国民间美术的定义和特点。
2. 中国民间美术的分类和表现形式。
3. 代表性的中国民间美术作品欣赏。
4. 艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践。
教学过程第一课：中国民间美术的定义和特点- 介绍中国民间美术的概念和发展历程。
- 分析中国民间美术的基本特点，如注重实用性、富有民族特色等。
第二课：中国民间美术的分类和表现形式- 分类介绍中国民间美术的各个门类，如剪纸、蜡染、布艺等。
- 分析每个门类的表现形式和特点。
第三课：代表性的中国民间美术作品欣赏- 选取代表性的中国民间美术作品进行鉴赏。
- 引导学生观察作品的细节和表现手法，分析作品所传达的文化内涵。
第四课：艺术鉴赏方法和技巧的介绍和实践- 介绍艺术鉴赏的基本方法和技巧。
- 给学生提供一些练习题目，让他们运用所学知识进行艺术鉴赏。
教学评估1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生对于民间美术的认知和理解程度。
3. 学生艺术鉴赏能力的提升情况。
4. 学生对于代表性作品的分析和评价。
教学资源1. PowerPoint演示文稿：包含中国民间美术的图片和介绍。
2. 代表性的中国民间美术作品图片。
3. 艺术鉴赏练习题目。
教学扩展1. 邀请民间艺术家来校进行讲座或示范活动。
2. 组织学生参观民间艺术展览或工作室。
参考资料- 《中国民间美术鉴赏辞典》- 《中国民间美术史》- 《中国民间艺术大全》。
高中美术鉴赏美在民间教案
高中美术鉴赏美在民间教案教学目标：1. 使学生了解民间美术的基本概念、种类及其特点。
2. 培养学生发现生活中美的能力，激发对民间艺术的兴趣和爱好。
3. 通过实例分析，提高学生的审美鉴赏力和批判性思维能力。
4. 鼓励学生进行创作实践，培养他们的动手能力和创新意识。
教学内容：- 民间美术的定义及分类- 不同地域民间美术的特色与代表作品- 民间美术与当代生活的联系- 实地调研与作品创作教学方法：- 采用讲授与互动讨论相结合的方式，激发学生思考。
- 利用多媒体资料展示不同地区的民间艺术作品。
- 组织实地考察活动，让学生直接接触并收集民间美术素材。
- 指导学生进行主题性的创作实践。
教学过程：1. 引入新课：通过展示一些著名的民间艺术作品图片，引起学生的兴趣，简要介绍民间美术的概念。
2. 知识讲解：系统阐述民间美术的种类和特征，重点介绍剪纸、刺绣、陶瓷等几种常见的形式。
3. 案例分析：选择几件具有代表性的民间美术作品，深入探讨其艺术风格和文化内涵。
4. 现场教学：安排一次外出考察活动，让学生走访当地的手工艺市场或博物馆，观察和记录民间艺术品。
5. 创作实践：基于所学知识和实地考察的素材，指导学生进行个人或小组的创作项目。
6. 成果分享：在课程结束时，举办作品展览或交流会，让学生展示自己的作品并进行评价。
教学评价：- 通过课堂参与度和小组讨论的活跃程度来评估学生的学习态度。
- 考察学生的作品创作，评价其创意和技术实现。
- 通过问卷调查或口头反馈收集学生对课程的意见和建议。
教学反思：- 分析教学中的成功之处和需要改进的地方。
- 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以更好地适应学生的需求和兴趣。
- 思考如何进一步激发学生对民间美术的热爱和创新精神。
《美在民间——中国民间美术》教案
《美在民间——中国民间美术》教案【教学目标】：1、知识与能力认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要的借鉴价值；民间美术中包含着多民族的艺术创作，应重视民间美术作品的收藏和研究。
2、过程与方法教师通过展示民间美术作品，使学生了解民间美术存在于人们日常生活中，来自民间，引导学生了解民间美术的价值，总结其艺术特点，最后学生谈自己对民间美术的看法。
3、情感态度与价值观学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值，懂得弘扬民族精神，要保护民族民间的艺术，提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。
【教学重点与教学难点】教学重点：让学生了解民间美术的价值，通过具体作品分析，帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵，民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
教学难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，教师应当多引导。
【教学过程】：一、导入新课：教师提问：同学们，你们放过风筝吗？学生：放过。
教师：如今，放风筝已经是人们休闲的一种方式，原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及，又走向了繁荣。
教师问：那你们知道风筝属于哪一种美术门类？学生答：民间美术。
教师：非常好，我们今天就一起走进民间美术的海洋（板书课题），了解民间美术给我们带来的别样的美感。
二、讲授新课：1、民间美术的定义：首先，我们要了解什么是民间美术？A、教师展示自己带来的民间美术的作品，请学生观看并总结回答以下问题：*这些作品的作者是什么人？*这些作品是用来干什么的？*他们反映了作者的什么？B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。
民间美术：是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映人民群众的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
高中美术课《美在民间——中国民间美术》的教学指南
高中美术课《美在民间——中国民间美术》的教学指南简介本教学指南旨在帮助高中美术教师设计和组织关于中国民间美术的课程。
通过教学，学生将了解中国民间美术的概念、特点和历史背景，培养对中国传统文化的理解和欣赏能力。
教学目标1. 了解中国民间美术的定义和范围；2. 掌握中国民间美术的主要表现形式和特点；3. 了解中国民间美术与社会、历史、文化之间的关系；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力；5. 发展学生的创造力和审美能力。
教学内容1. 中国民间美术的概念和定义；2. 中国民间美术的主要表现形式：绘画、剪纸、刺绣、泥塑、木雕等；3. 中国民间美术的特点：朴素、生动、富有民族特色；4. 中国民间美术与社会、历史、文化之间的关系；5. 中国民间美术的代表作品和艺术家。
教学方法1. 课堂讲授：通过讲解、示范和展示图片等方式，介绍中国民间美术的概念、特点和历史背景；2. 实践操作：组织学生进行绘画、剪纸、刺绣等中国民间美术形式的实践操作，培养学生的创造力和动手能力；3. 学生讨论：组织学生讨论中国民间美术作品中所表达的主题、情感和文化内涵，培养学生的批判思维和表达能力；4. 考察研究：引导学生进行中国民间美术作品的考察和研究，了解不同地区、不同时期的民间艺术特点。
教学评估1. 课堂表现：评估学生对课堂内容的理解和参与程度；2. 作品展示：评估学生在实践操作中的创造力和技巧水平；3. 项目报告：评估学生对中国民间美术作品的研究和表达能力。
教学资源1. 教材：选择适合高中学生的中国民间美术教材，提供基本知识和案例分析；2. 图片和展示资料：准备相关的中国民间美术作品图片和展示资料，以便讲解和学生参考；3. 实践材料：准备绘画、剪纸、刺绣等实践材料，供学生进行操作和实践；教学延伸1. 美术展览：组织学生参观中国民间美术展览，拓展学生对中国民间美术的了解和欣赏；2. 艺术创作比赛：组织学生参加相关的中国民间美术创作比赛，激发学生的创造力和竞争意识；3. 扩展阅读：推荐学生阅读相关的艺术史和文化著作，深入理解中国民间美术的背景和意义。
第9课美在民间—中国民间美术
第9课美在民间—中国民间美术美术鉴赏的第9课是关于中国民间美术的，本课程分为四个部分，旨在使学生了解民间美术的概念、基本特征和主要类别。
通过经典作品的分析和创设探究性问题，让学生从文化的角度认识和理解民间美术独特的艺术魅力，并认识其与民俗活动、民间的紧密关系。
本课程以解读和探究并重的方法，紧扣核心素养，让学生在接受知识的同时，能够主动思考、参与讨论、寻找答案，掌握民间美术的艺术特色、文化价值，并激发出保护与传承民间美术的意识。
本课程的教学目标是让学生认识到民间美术与劳动人民的生活、民俗活动之间的重要关系，准确把握民间美术的文化内涵，正确理解民间美术的独特精神价值。
同时，教学重点是让学生掌握民间美术的概念，了解丰富多彩的中国民间美术品类、艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
教学难点则是让学生准确理解民间美术的艺术特征与文化内涵。
在教学过程中，教师需要根据教材内容准备与民俗活动相关的短预，让学生充分做好研究的准备。
同时，教师还可以准备民间美术作品的实物与图片，让学生更好地了解当地的民间美术品类，激发研究兴趣。
在课堂上，教师可以创设情境，播放中国民间工艺美术大师库淑兰的剪纸短视频，让学生进入情境，感受音画信息，提高主动研究的兴趣。
同时，教师还可以引导学生思考并回答问题，例如农村老大娘也能成为艺术家吗？她在进行什么创作？我国还有哪些民间美术？通过这些问题，让学生初步了解民间美术，梳理总结学生的回答，并倾听思考，带着问题展开研究。
在教学中，教师需要提出本课的基本问题，即谁创作了民间美术？它有怎样的文化内涵、精神价值和艺术形式？并引出课题：美在民间——中国民间美术。
通过探究和发现，让学生掌握民间美术的概念、艺术特征和文化价值，培养学生的图像识读、审美判断和文化理解等核心素养，增强民族自豪感与文化自信。
大众的艺术思考和讨论旨在让学生明白民间美术的概念和特点。
通过多媒体课件和实物的展示，教师向学生逐步介绍民间美术的基本概念和分类。
中国民间美术教案：丰富教学内容,让学生认识美在民间的多样性
中国民间美术教案：丰富教学内容，让学生认识美在民间的多样性让学生认识美在民间的多样性近些年来，越来越多的老师开始关注中国民间美术的教学，尤其是在中小学美术课程中，民间美术已成为一大重要内容，目的就是要丰富教学内容，让学生认识美在民间的多样性。
一、民间美术的概念我们来了解一下民间美术的概念。
民间美术是指在传统社会各个群众自发创造的美术形式和艺术品。
它以广泛、多样的文化和艺术表现形式，对生活、自然、社会等诸多方面进行了鲜明而又独特的艺术创作。
二、民间美术种类那么，民间美术有哪些种类呢？常见的民间美术种类有：1.木版年画：是中国历史上使用最为广泛的民间艺术形式之一，它是农村年画的主要形式，又称年画木刻、串钱版或贴画。
2.剪纸：正如其名，它是用剪刀剪出各种形态的纸片，然后固定在纸张上，它表现了中国民间艺术的基本特征。
3.泥塑：它是用泥土雕塑出来的各种形态的艺术品。
它具有创作灵活、使用方便、表现滑稽、传承自然等特点。
4.皮影戏：是一种古老的民间戏剧形式，它是通过使用皮影来进行表演，展现各种传统艺术形式的故事情节。
5.康熙大典：是中国古代一部大型的百科全书，它是集中国古代各种学科、学问的一部巨著，同时在书中也收录了大量的民间艺术内容，为我们今天了解民间美术提供了宝贵的历史资料。
三、民间美术在课程中的应用了解了民间美术的概念和种类，那么我们该如何将其应用到课堂中呢？我们可以考虑以下几点：1.带领学生深入体验我们可以组织学生亲身体验各种民间艺术形式，如参观剪纸展、泥塑展等，让学生了解民间艺术表现形式，体验其中的创新与魅力。
2.探究民间艺术的背后我们还可以组织学生研究各种民间艺术形式背后的文化内涵，如研究康熙大典中收录的民间艺术内容，深入了解民间艺术的历史和文化背景。
3.引导学生创作我们可以引导学生参与到民间艺术的创作中来，让学生体验民间艺术的创造过程，了解民间艺术的创作方法和技巧。
四、民间美术教学的意义我们来分析一下民间美术教学的意义。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。
2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。
3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。
4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。
四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。
3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。
4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。
第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。
2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。
《美在民间--中国民间美术》美术教案
《美在民间--中国民间美术》美术教案[教学目标]学问目标：熟悉民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让同学了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
力量目标：通过同学分析体会民风民俗的积淀，把握民间美术的精髓--动身于对生活的美妙愿望，提高其精神境界和艺术素养及审美力量，为其继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。
弘扬民间美术精华，培育喜爱民间美术的情感。
[重点和难点]民间美术在历史进展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作阅历的积累。
同学简单从专业美术角度挑剔民间美术的不足，关心同学了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美抱负。
同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。
[教学过程]导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪慧才智和艺术才能。
请同学列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）老师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的制造者基本上是从事生产的劳动人民。
讲授新课：民间美术造型分类一、平面造型出示图片：同学分析是那种艺术形式。
（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）老师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。
同学动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。
（播放音乐）出示剪纸图片（书上内容、网上下载）二、立体造型出示图片：同学分析是那种艺术形式。
（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）老师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。
第九课 美在民间——中国民间美术-人教版美术鉴赏教案
第九课美在民间——中国民间美术-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国民间美术的历史、产生背景和特点。
2.认识中国传统民间工艺品的分类和特点。
3.学习中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式。
4.培养学生欣赏和鉴赏民间美术作品的能力。
二、教学重点1.中国民间美术的历史、产生背景和特点。
2.中国传统民间工艺品的分类和特点。
3.中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式。
三、教学难点1.如何进行民间美术作品的鉴赏和评价。
2.民间绘画的艺术表现形式和创作技巧。
四、教学过程1.导入环节通过图片或短视频的形式展示中国民间美术作品，让学生对中国民间美术产生兴趣，引导学生思考与分析。
2.知识讲解2.1 中国民间美术的历史和产生背景从先秦时期的彩陶、商周青铜器到唐代民间墓壁绘画再到现代的刺绣、剪纸、布艺、陶艺等民间手工艺品，中国民间美术在漫长的历史长河中逐渐形成。
它是劳动人民长期实践中表现民族智慧和美学情趣的艺术创作体系。
中国的民间美术产生有它独特的社会背景，它深植于中国人的日常生活之中，而与各个地方的宗教、文化传统、地理环境以及生产生活相关联。
2.2 中国传统民间工艺品的分类和特点中国传统民间工艺品包括木雕、石雕、青铜器、锻铁器、陶艺、漆器、刻印、丝绸、织布等多个门类。
它们充分体现了中国民间文化的创造力和风格，形成了独特的风土民情和民族气息。
2.3 中国传统民间绘画的特点和艺术表现形式中国传统民间绘画是中国民间美术中的一个重要分支。
其特点是表现技法独特、题材广泛、内容丰富、形式多样。
其中，民间山水画、人物画、花鸟画、宗教画等主题占主要地位。
3.课堂练习3.1 民间美术作品欣赏选择几幅典型的民间美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3.2 绘制民间美术作品让学生学习和练习中国传统民间绘画的技法和方法，让他们自由创作一个民间绘画作品。
4.小结反思通过学习本节课的知识，让学生能够对中国民间美术有更深的认识和理解。
同时，通过互动展示和评价，培养学生对民间美术作品的鉴赏和评价能力。
【教案】第9课+美在民间—中国民间美术+教案高中美术人教版(2019)美术鉴赏
美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术（1课时）学情分析学生有一定的审美水平，对民间美术有所了解，但只是表面，有对于民间美术是落后艺术的印象，因此，需要教师的正确引导，使学生认识到民间美术的重要性，进一步提高他们传承与创新民族文化的意识，加强对问题的深入分析能力和实际操作动手能力。
教材分析中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、年画、风筝、玩具、编织、等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解研究掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
教学目标图像识读：了解丰富多彩的中国民间美术品类,通过赏析门神年画的构图、造型、色彩等、认识中国民间美术的艺术语言,培养学生的图像识读的核心素养。
审美判断：能够对中国民间美术作品进行判断评价，表达自己的感受和观点，在教学互动活动中，培养学生的审美判断、美术表现及创意实践方面的核心素养。
文化理解：理解民间美术在传统文化中的重要地位，弘扬民间美术的精华，培养对民间美术的情感，增强民族自豪感与文化自信。
教学重难点教学重点：民间美术的主要种类的介绍，解读门神年画的艺术语言教学难点：感受民间美术的美。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备PPT课件、视频、年画、板书等。
预习本课学习内容了解本地区民间美术有哪些品类。
充分做好学习的准备了解当地民间美术的品类，激发学习兴趣导入启发一、导入同学们，今天我们先来看一个视频，如果你们走进这样的一户人家会有什么感受呢？视频描绘的是什么场景？（过年）那么过年我们一般会张贴对联，门神、福字等等，那是谁创作了民间美术呢？民间美术是广大劳动人民为满是自身精神生活需要而创作，并在民同厂泛流传和应用的美大作品。
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案
《中国民间美术——美在民间》高中艺术鉴赏教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解中国民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 培养学生对中国民间美术的审美鉴赏能力和文化理解力。
过程与方法- 通过图片欣赏、小组讨论、教师讲解等手段，提高学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
- 引导学生通过实践活动，体验民间美术的制作过程，培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 提高学生对民间美术价值的认识，培养学生尊重和保护民间美术的意识。
二、教学内容1. 中国民间美术的定义与分类- 定义：民间美术是广大人民群众在生活、生产、娱乐中创造的美术形式。
- 分类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等。
2. 中国民间美术的特点- 主题：表现人民群众的生活、劳动、情感和愿望。
- 形式：具有鲜明的民族特色和地域特点。
- 技法：多样，注重寓意和象征。
3. 中国民间美术的历史发展- 原始社会：民间美术起源于原始人类的日常生活。
- 封建社会：民间美术得到发展，形成了各种地方流派。
- 现代社会：民间美术在传承中不断创新，成为民族文化的重要组成部分。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示一组中国民间美术作品，引导学生关注并思考：这些作品美在哪里？它们有什么特点？2. 讲解与欣赏（15分钟）- 讲解民间美术的定义、分类、特点及其历史发展。
- 引导学生欣赏各种民间美术作品，分析其艺术特点和文化内涵。
3. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，总结自己对民间美术的认识和感受。
- 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
4. 实践活动（10分钟）- 学生动手制作民间美术作品，如剪纸、泥塑等。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调民间美术的价值和意义。
- 学生分享自己制作作品的体会和收获，提出对民间美术的保护和传承的建议。
四、教学评价1. 学生对民间美术知识的掌握程度。
《美在民间-中国民间美术》教案
《美在民间-中国民间美术》教案《《美在民间-中国民间美术》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《美在民间-中国民间美术》教案一、教学目标知识与技能:明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
过程与方法:通过我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
情感态度与价值观:了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术。
进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
二、教学重难点教学重点:理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
教学难点:了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
三、教学准备教具准备:多媒体课件、有民间美术特征的实物学具准备:民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸四、教学过程环节一:设置情境，音乐导入播放民俗音乐《喜洋洋》，提出问题:过年有哪些传统习俗?中国传统春节有哪些民俗活动(东北、西北、南方)?(小组讨论回答) 它们属于美术里面的哪个门类?(小组抢答)——民间美术。
引出课题:美在民间——中国民间美术。
环节二:欣赏图片，讲授新知1.展示图片，哪些作品是民间美术的作品?如何界定民间美术?辨一辨说说理由。
引出民间美术的定义。
2.学生观看民间美术短片，寻找、总结出民间美术的种类。
——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。
3.各小组展示课前收集的民间美术作品，并且进行欣赏，小组讨论民间美术的特点，学生回答，教师进行总结:①生活实用:实用简洁，因才施艺②审美需求:质朴率真，乡土气息③表达情感:热烈夸张，象征寓意4.展示几组民间美术图片，让学生根据作品中运用的动植物或字体形象，分别猜测作品里所蕴含的象征寓意。
(抢答)①福禄寿②喜上眉梢——喜鹊、梅花③连年有余——莲子、鲤鱼④鸳鸯戏水——婚姻幸福美满小结:以上所提到的都是民间传统中比较常见的象征寓意，反映出劳动人民对美好生活的憧憬和向往，追求喜庆吉祥。
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从这堂课中我们了解了民间美术的种类及艺术特征，以及怎样欣赏民间美术作。我们常说，“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永远的。”作为中华民族未来的主人，对民间艺术的了解及传承，我们有义不容辞的责任。希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
七、作业：利用课余时间参观博物馆，认真观察其中的民间美术作品。
㈡讲授新课：
分析视频民间皮影戏，讲解皮影的历史，制作过程，播放皮影的图片和演出过程，带领学生共同走进中国民间美术。
提出问题：除了皮影以外中国还有哪些有特色的民间美术？
播放视频，让学生寻找其中的美术作品，接着图片展示— 年画、剪纸、刺绣、玩具等等。让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜爱。
课时：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
课程类型：新授课（欣赏课）
一、教学目标：
㈠教学目标：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
㈡能力目标：使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力和想象力。
㈢情感目标：理解中国民间艺术的文化内涵，激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感。
让学生思考交流在我们日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类。总结民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。
民间美术与生活的关系：出示剪纸图片《寿》《喜上眉梢》等作品，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。
展示一些吉祥的有一定寓意的剪纸作品，为学生讲解民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。
二、教学重点：
让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术创造力。
三、教学难点：
“如何界定民间美术？”和“如何理解民间美术的艺术语言？”这两部分内容理论性较强。
四、教学方法：作品欣赏，问题探究。
五、教学过程：
㈠导入：
通过播放视频民间皮影戏的视频片段导入本课。
八、教学道具：影像资料、多媒体投影、剪纸实物。