10.15 8~9的分与合课件

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2024年度-《8、9的分与合》分与合PPT课件

学习态度与习惯
学生反思自己的学习态度和习惯，包括是否认真听讲、积极思考、主动练习等，以及需要改进的地方。
困难与问题
学生提出在学习过程中遇到的困难和问题，如对某些分法不熟练、难以理解分与合的关系等，以便得到及时的帮助和指导。
25
对未来学习的建议与展望
加强练习与巩固
建议学生继续加强对8、9的分与合的练习，通过反复操作和思考，加深对分与合关系的理解。
6
02
8的分与合
7
8的分解
01
8可以分解成1和7
02
8可以分解成2和6
03
04
8可以分解成3和5
8
8可以分解成4和4
8的组合
1和7可以组合成8 3和5可以组合成8
2和6可以组合成8 4和4可以组合成8
9
8的分解与组合规律
8的分解中，每组数字的和都为8。
分解与组合的过程是互逆的，即分解得到的数字可以通过组合重新得到原来的数字。
通过提供一些实践性的任务和挑战，鼓励学生将创新思维应用于实践中，培养学生的实践创新能力。
21
批判性思维训练
培养学生的批判性思维意识
通过介绍一些批判性思维的例子和重要性，使学生意识到批判性思维在解决问题中的重要性。
提高学生的分析和评价能力
通过引导学生对问题进行分析和评价，提高学生的分析和评价能力，使学生能够更好地理解和解决问题。
《8、9的分与合》分与合 PPT课件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 8的分与合 • 9的分与合 • 分与合在生活中的应用 • 分与合的思维训练 • 课程总结与展望
2
01
课程介绍与目标
3
课程背景与意义

《8、9的分与合》分与合精品PPT课件2(18张)

小学教学课件
9可以分成几和几？
9 18 9 27 9 54 9 36 9 63
9
9有几种不同的分法？
45 9
9 81
72
小学教学课件
你们看，巴士来了……
4
2 7
3 6
8 1
9
5
小学教学课件
游戏：开
8
3 6 4 7 5 2 4 1

小学教学课件
9
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
小学教学课件
哪两个数合起来是9？
5 4
2 4
6
8 3
1
7
3
小学教学课件
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

8、9的分与合-分与合优秀PPT课件

8和9的分合
小学教学课件
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6 3 8 7
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
小学教学课件
数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个右起第（）盘。 2.给从左数的第8盘画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘。
小学教学课件
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的生肖呀。
图中有几个生肖？
小学教学课件
二、探究新知
我排第1。我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上。
请你自己试试看。谁排第9？
请你给同桌提出一个这样的问题。
小学教学课件
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
小学教学课件
摆一摆
想8和9的组成可以帮助我们计算。
小学教学课件
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1
小学教学课件
3 1 8 6
5
7
9
0 4
2
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

2021完整版《8、9的分与合》分与合PPT课件2

57
6
1
游戏：开
83 6 4 7 52 4 1
9
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
哪两个数合起来是9？
5
2
4
4
1
7
6 8
3
3
6元 1元 2元 3元
5元 4元 7元 8元 4元
小结：
这节课你学得开心吗？你有什么收获？
74.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 75.不管你去往何方，不管将来迎接你的是什么，请你带着阳光般的心情启程。 36.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 45.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 69.时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用。 47.后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 76.离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 32.人生那就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。人生，就是一步一步走，一点一点扔，生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。

8、9的分与合课件

易错提醒
哪两个数合起来是9？
3
8
6
1 5
74
2
易错提醒
错解分析： 5和1合起来是6，5和4合起来才是9。只有熟记了9的分成才能正确连线。
易错提醒
3
8
6
1 5
74
2
学以致用
8
9
8
最上面的数表示合成的数，下面两个数表示分成的数。
学以致用
红色线连接的卡片表示合起来是8，蓝色红连接的卡片表示合起来是9，可以按序连接。
8 27 36 45
81 72
63
54
典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
典题精讲
1
7层
2

3 4
5
6
7
典题精讲你能有顺序地填一填吗？
2 34 5678 87 654 32 1
按9的分成，有顺序地填写。第一个数依次多1，第二个数依次少1。
易错提醒
哪两个数合起来是9？
3 5 1 8 7 462
8、9的分与合课件
复习导入
5
41
12
3
7
25
22
4
6
33
34
7
情景导入 8可以分成几和几？用分一分
请小朋友们按顺序分一分。
探究新知
17
26 35 44
探究新知
你还能想到什么？和你的同桌说一说。
17
26 35 44
71
62 53
探究新知先把9根有次序地分成两堆，再填一填。
你还能想到什么？
课堂小结
怎样很方便地记住它们的分与合？
今天我们学会了几的分与合？

《8、9的分与合》分与合PPT课件3

•
三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
•
四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
•
四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
•
四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
•
二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
•
四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
•
四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
•
五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
•
五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏
•
五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆

《8、9的分与合》分与合PPT课件

一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的生肖呀。
图中有几个生肖？
小学教学课件
二、探究新知
我排第1。我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上。
请你自己试试看。谁排第9？
请你给同桌提出一个这样的问题。
小学教学课件
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
小学教学课件
摆一摆
8和9的分合
小学教学课件
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6 3 8 7
0 9 2 5
9 8 7 6 5 3 2 0
小学教学课件
数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个右起第（）盘。 2.给从左数的第8盘画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘。
小学教学课件
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6
8－6＝ 2
8
小学教学课件
6
2
二、探究新知
填一填。
快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9
9－3＝ 6
9－6＝ 3
9
6
3
小学教学课件
二、探究新知
想一想。
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
可以想：
4
小学教学课件
4
三、知识运用
填一填。
8 8 7 1 9 9 7 2
6 8-4=
2
4 9
小学教学课件
9
4
10
9
7 9
2
6

8、9的分与合分与合PPT精品课件3

苏教版一年级数学上册
8、9的分与合
小学教学课件
按Hale Waihona Puke 序填出分的结果。17
2
6
3
5
4
4
小学教学课件
小学教学课件
1 2 3 4 5 6 7
一共有几层? 每层各有几块 ?
哪两层的块数合起来是 8？
小学教学课件
7
4 2
1 3
3
小学教学课件
把
分成两部分，可以怎么放？
1 2 3 4 5 6 7
8
7 6 5 4 3 2 1
小学教学课件
小学教学课件
小学教学课件
4 1 2
5 8
6
3
小学教学课件
小学教学课件
小学教学课件
8
小学教学课件
8
小学教学课件
9
小学教学课件
小学教学课件
3 4 5 6 5 4 32 1
小学教学课件
2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1
小学教学课件
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

2024版《8、9的分与合》分与合PPT免费课件

•课程介绍与目标•8的分与合•9的分与合•分与合的性质与规律目录•分与合的操作与实践•课程总结与展望01课程介绍与目标课程背景与目的适应教育改革需求当前教育改革强调数学思维的培养，本课程通过探究8、9的分与合，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。

提高学生学习兴趣通过生动有趣的PPT课件，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

为后续学习打下基础8、9的分与合是数学学习的基础，掌握这些内容有助于学生更好地学习后续数学知识。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课件内容与结构示例演示部分知识讲解部分包括数的分解与组合、加减法运算等，帮助学生理解数学原理。

导入部分互动练习部分择题、填空题等，让学生在练习中巩固所学知识。

总结与拓展部分028的分与合010203042和6可以组合成88的分解与组合应用039的分与合010203049可以分成1和8，1和8组成99可以分成2和7，2和7组成99可以分成3和6，3和6组成99可以分成4和5，4和5组成99的分解020304019的组合1和8可以组合成92和7可以组合成93和6可以组合成94和5可以组合成99的分解与组合应用在数学计算中，可以利用9的分解与组合进行简便运算，如9+3可以看做9+1+2，从而快速得出结果为12在解决实际问题时，可以利用9的分解与组合进行多样化思考，如9个苹果分给两个人，可以考虑1+8、2+7、3+6、4+5等多种分法在游戏中，可以利用9的分解与组合设计有趣的游戏规则，如猜数字游戏，一个人想一个9以内的数字，另一个人通过提问（如“这个数字大于4吗？”）来猜测这个数字，可以利用9的分解与组合来缩小猜测范围04分与合的性质与规律分与合的基本性质分的定义合的定义分与合的关系分与合的规律与特点合的规律分的规律将若干部分按照某种规则或标准合并成一个整体，合并后的整体具有新的性质和功能。

分与合的特点分与合在数学中的应用在数的运算中的应用01在解决实际问题中的应用02在数学思维培养中的应用0305分与合的操作与实践分与合的操作方法通过实物或图片进行演示利用数字卡片进行组合运用数学符号进行表达1 2 3组织学生进行分组游戏进行数学实验活动开展数学趣味竞赛分与合的实践活动分与合在数学中的应用案例解决实际问题利用8和9的分与合来解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等。

小学一年级数学教学课件《 8、9的分与合》

小学一年级数学教学课件
8、9的分与合
2030
执教者：花花老师时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和 9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。 2.使学生在认识8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验。
易错提醒
哪两个数合起来是9？
3
8
6
1 5
74
2
易错提醒
哪两个数合起来是9？
3
8
6
1 5
74
2
易错提醒
错解分析：
5和1合起来是6，5和4合起来才是9。只有熟记了9的分成才能正确连线。
易错提醒
3
8
6
1 5
74
2
学以致用
8
9
8
最上面的数表示合成的数，下面两个数表示分成的数。
学以致用
红色线连接的卡片表示合起来是8，蓝色红连接的卡片表示合起来是9，可以按序连接。
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。
探究新知
先把9根有次序地分成两堆，再填一填。你还能想到什么？
8 27 36 45
81 72
63
54
典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
典题精讲
1
7层
2
3 4
5
6
7
典题精讲你能有顺序地填一填吗？

8、9的分与合分与合PPT精品课件

想8和9的组成可以帮助我们计算。
小学教学课件
9 9 8 1
三、知识运用
转一转。
2 0
7 5
4 6 8 3
1
小学教学课件
3 1 8 6
5
7
9
0 4
2
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
说说你摆完的结果。
用
9
8
摆一摆。
9
1 7 2 6
9
3 5
9
4
9
1 8
我想到……
小学教学课件
三、知识运用
1. 填一填。
2.
小学教学课件
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
9
7
0
6
8
7添1就是我。
5和4组成我。我说一个数，请你来猜猜。

《8、9的分与合》分与合PPT精选教学课件

8和9的分合
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
6387 0925
9 8 76 5 3 2 0
数一数，填一填
9
7
5
3
6
24 8
1.从左数第6盘有（2）个，有9个的是
8 右起第（）盘。
2.给从左数的第8盘画
3.有7个苹果的是左数第（ 2）盘。
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的生肖呀。
喜欢的都主动拥有，失去的都渐渐释怀。如果是爱情，慢慢相爱，才能长久。如果是友情，坦诚相待，才能交心。如果是亲情，珍惜相处，才能无悔。岁月从不等人。如果迷茫了，就去读读书，一定会收获助益。如果失望了，就去跑跑步，一定会得到宣泄。如果伤心了，就去尝尝鲜，一定会感到幸福。温柔一点，平淡一点，不要大悲大喜，只要从容安然。所谓爱，就要慢慢来，所谓情，就要细细想，所谓爱情，就要不将就，互相懂。能陪伴到老的，就彼此珍惜，去寻找彼此的舒适空间，让日子温柔一点，阳光一点，乐观一点。人不需要大富大贵，只要早晨醒来有你，你都懂知我冷暖。人世一场，何其匆忙。我们能够努力的事，能够喜欢的人，原本不多，不要把时间浪费在别处，也不必在意那些无谓的蜚短流长。人情往来中，我们学会爱与体谅，也懂得珍重自己。我们倾其一生要做的事，就是让自己的生命有些价值和意义。不虚度年华，不违背己心，不辜负爱与期望，远方回首的路口，没有时间的遗憾和叹息。一个人的内心豁达明朗，处世的姿态也会从容许多。总有一天，你会豁然明了：原来宽容别人，自己也会变得温暖，也会收获快乐。多个温情的人相伴春秋四季，偶来的风雨也不会太寒凉。胸怀大度的人，心头不会太多缠绕，思想的领域，也比别人静阔。