广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册状物类作文讲学稿(无答案) 语文版

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广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿2(无答案)语文版

广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿2（无答案）语文版第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。

一、温习课文，完成下列填空。

1．石榴选自____ ____，作者____ ____，原名____ ____。

我国著名的作家、___ _____、____ ___、考古学家、______ __、社会活动家。

2.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不______ __，这风度实兼备了梅柳之__ ______，而舍去了梅柳之__ __。

二、再次阅读课文，完成下面的问题。

知识链接：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。

首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。

其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。

物品要能表达自己的意愿。

托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

1、根据拼音填写汉字。

（1）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇（jüé）而不枯（jí），清新而不柔媚。

（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不（jīn））地破口大笑起来，露出一口的（hào）齿。

2、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

”这句话中最能表现作者对它的感情的词语是。

3、体会下列句子的含义。

⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？⑵……树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。

石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、了解对比、拟人等修辞手法。

七年级语文下册状物作文讲评课上课学习教案

七年级语文下册状物作文讲评课教案状物作文讲评课教案教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。

2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。

3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。

教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。

2.能准确揭示事物的精神品质。

课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。

教时安排：一课时教学环节：第一个环节：榜上有名。

.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。

2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。

明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。

3.点击，展示优秀作文名单，予以表扬。

第二个环节：片段欣赏，.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。

出示，边评点。

片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。

当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。

——张晗旭《可爱的荷兰猪》片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。

每个花朵有六个洁白的花瓣。

花瓣向四周舒展着。

几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。

——朱志超《水仙花》师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。

师补充强调：状物类，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。

2.下面我们来看立意准确的成功之作。

广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 23《爱莲说》讲学稿2(无答案) 语文版

第23课《爱莲说》学习目标与要求：
1、背诵课文，积累文言知识。

2、学习本文托物言志的写法，掌握衬托的写作手法及作用。

3、了解莲花的高洁品质，感受作者的高尚情操。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
课题：第23课《爱莲说》2 授课时间第五周班级姓名
模块四：当堂训练
1、解释一词多义。

清：香远益清．：回清．倒影: 濯清．涟而不妖：鲜：陶后鲜．有闻：屡见不鲜．：
远：可远．观而不可亵玩焉：香远．益清：
2、解释下面的古今异义词。

可爱
．．者甚蕃古义：今义：
亭亭净植．古义：今义：
3、解释下面的词类活用。

不蔓．不枝．
蔓：
枝：
4、“之”字用法与例句一致的一句是（）
例句：莲，花之君子者也。

A水路草木之花，可爱者甚蕃。

B予独爱莲之出淤泥而不染
C何陋之有
D驴不胜怒，蹄之
5、下列对文中语句的分析部恰当的一项是（）
A“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子不与世俗同流合污，又洁身自好，不孤高自许。

B“中通外直，不蔓不枝”比喻君子内心通达，行为正直。

C“香远益清，亭亭净植”比喻君子品格高尚、声名远播、卓然挺立、坚贞守节。

D“可远观而不可亵玩”比喻君子远离民众，不易被理解。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下学期第2周周清试题语文版

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下学期第2周周清试题语文版一、（39分）1．阅读下面这段文字，回答问题。

（16分）与自然对话，让我们对生活有更丰富的解答，对人生会有更深刻的领悟：古味盎（）然的“青铜器”忍俊不禁（）地破口大笑时，我们感受到石榴那旺盛的斗志；生客进来，鹅必然厉声jiàoxiāo，引吭（）大叫，连要求饲食时，也像大爷怒骂小使般，更让我们领略到它的①；苍鹰虽然壮勇piāohàn，遇到鹤群却寡不敌众，束（）手无策，我们看到鹤群②的力量……（1）给文中的黑体字注音，写在括号内。

（8分）古味盎（）然忍俊不禁（）引吭（）束（）手无策（2）根据拼音写汉字，请将汉字端正地填写在括号内。

（4分）Jiàoxiāo（）piāohàn（）（3）根据对课文理解，在横线上填上合适的词语。

(4分)①②2．请选出下列词语中错别字超过两个的一项。

（）（5分）A左顾右盼不胜其烦窥伺和煦 B无可言喻游哉游哉贮立引吭 C三板一眼无济于事崩匮悠扬D络绎不绝捏手捏脚冥顽奢多3、划线词语运用不当的一项是（）（5分）A由于小测成绩不佳，音乐课甚是岑寂。

B正在音乐老师尴尬之时，迟到的刘阳蹑手蹑脚地从后边溜了进来。

C老师的疏导让我明白了，只有不怕摔跟头的鹰才能翱翔蓝天。

D看看清澈如洗的窗外，觉得失败之后的天格外蓝、云也白的温柔。

4.下列句子没有语病的是( ) （5分）A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

5. 请你自选两个事物，仿照示例，写两个借物喻人或托物寓意的语句。

（8分）示例：向日葵——你俯首审视脚下的土地时，也就成熟了。

七年级语文下册写一篇状物的文章说课稿

写一篇状物的文章》说课稿给语言穿上漂亮外衣———写一篇状物文章说课稿一、说课内容人教版七年级语文（下）第一单元写作：写一篇状物的文章。

二、教材简析：第一单元选取了《石榴》、《海蓝》、《百鹅》、《鹤群》四篇文章，他们都是状物类的文章，都能抓准状物特征，或托物言志或咏物抒情。

单元安排目的：一、让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这种文章。

二、让学生掌握状物文章的写作方式，即抓住了状物特征以叙述、描述为主，学习托物言志或咏物抒情的表现手法。

3、引导学生领悟作者于状物当中所言之志，所抒之情，培育健康，高雅的审美情趣。

单元教学重点，是让学生了解托物言志，咏物抒情这种艺术手法，学会状物文章的写作方式。

单元作文教学就紧密围绕托物言志，咏物抒情写作方式来开展。

三、教学主题的提出。

本次作文课定格为《给语言穿上漂亮外衣》这一写作教学主题。

其理由有二：一、在生活中，学生并非缺少自己喜爱的事物，它们美好的外形，蕴涵的情趣都能引发丰硕的联想，触动学生的情思，可见学生并非缺少写作的材料。

在阅读教学中对这种托物言志、咏物抒情，已给予点拨，在此作文教学中不作为重点。

二、俗语说：出色的语言常常意犹未尽，让人感觉有“余音绕梁，三日不绝”之感，不忍释卷。

而此刻的学生作文很难见到精美的语句，对事物的描述平庸麻木，其味如嚼蜡。

单元教学要求明确提出抓住状物特征进行叙述与描述。

其实质上就是“给语言穿上漂亮外衣”。

“给语言穿上漂亮外衣”其核心就是通过运用多种修辞手法和描述方式，使语言形象化、生动化，让语言为内容服务。

四、说教法《全日制义务教育语文课程标准》明确提出初中作文教学应该多角度地观察生活，发觉生活的丰硕多彩，捕捉了事物的特征，力求有创意地表述。

其中“有创意地表达”涉及语言的表述，力求语言生动、形象、鲜明、新颖。

教法指导思想：第一，鼓励创新，珍视自己想法感受，表达对自然、社会、人生的真切体验，写出自己对周围事物的熟悉和感受；第二，营造宽容的空间，明白作文也需要“三分资质，七分打扮”。

广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册写作状物文章导学稿(无答案)(新版)语文版

写作：状物文章学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、仔细观察，描摹事物的特征。

2、适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法描写事物。

3、学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。

知识链接：状物即描绘事物，是以描写物体（动物、植物、实物）为主的文章，重在描写事物的形状、姿态、色彩、构造等，突出事物的特点。

写作此类文章，要注意把握以下几点：1．感知观察。

想抓住事物特点，就得调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）对事物进行多角度观察，既要总体认识事物，又要弄清局部情况，还要了解事物的动静变化等，从中获得深刻的体验和真实感受。

2．抓住特点。

想把状物文章写得生动、真切，就必须抓住事物的特点。

3．细致描绘。

比如选择准确的动词、形容词，或运用比喻、拟人的修辞；也可以变换角度，对事物进行正面描写，侧面烘托；还可以抓住细节进行描写。

如丰子恺的《白鹅》中写到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，诠释准确，巧用比拟，把白鹅描写得生动形象，给读者留下深刻的印象。

4．展开联想。

状物时抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，然后运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。

5．理清顺序。

想使文章条理清晰，层次清楚，就必须言之有序。

常见的顺序有时间先后顺序、空间转换顺序、事物内部结构顺序、总分总的顺序。

写作时，可根据内容需要，灵活安排。

我却对太阳花情有独钟，虽然它在别人眼中只是在阳光下高歌，在微风中舞蹈，激是另一批新的、成熟了的花远面对阳光绽放着自己的笑容，永远乐观勇敢，自强不息，欣课题：写作：状物作文授课时间第二周班级姓名材料二：柳桃陈永康每天清晨，我背着书包，迎着朝阳沐浴着晨风向学校跑去，远远就看见校门口那十几棵迎风摇曳的柳桃，在对着我招手微笑，仿佛正在欢迎我的到来。

柳桃像一棵棵小柳树，又像撑开的大花伞，长得格外茂盛。

2019-2020学年七年级语文下册状物类作文讲学稿语文版.doc

2019-2020学年七年级语文下册状物类作文讲学稿语文版学习目标与要求：
1. 了解状物类文体的特点。

2. 通过学习，掌握状物类文体的写法。

模块一：自主学习
作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高
作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。

（抓住外貌特点
第二段，描写植物的外貌，它各个生长阶段的特点或者某一时期的状态特点，主要从叶、一定的观察顺序描写，由整体到局部、由上到下，由先到后。

第三段，结合植物的样貌特点写故事，故事内容与所描写的植物相关，并能突出主题。

抒你的情感。

第一段，提起物品，点明主题，目的是表
下，由先到后，准确运用方位词，使文章层次清晰。

静物要活写，在描写的过程中运用多种表现方法，进行描摹刻画，力求把物品
模块二：巩固内化。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册第五单元说明文复习讲学稿(无答案) 语文版

第五单元说明文复习学习目标与要求：1、理解说明文的概念。

2、了解说明文的分类。

3、掌握说明文的相应考点。

模块一：自主学习A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。

)B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。

C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。

D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。

语言简明、准确。

模块二：巩固内化4.说明文的语言准确，是说明文语言的最重要的特点。

说明时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等，都要准确无误。

特别要注意说明文中的术语和修饰限制性的词语，他们往往体现出说明语言的准确性。

在准确地前提下，说明文的语言有的平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明的对象和作者语言风格的不同，1．说明文概念：指以说明为主要表达方式、介绍事物或说明事理的文章。

2．说明文分类（1）根据说明对象的性质：事物说明文和事理说明文（2）根据语言风格：平实型说明文和生动性说明文（3）根据写作目的：实用性说明文和科学小品文种类概念特征举例好处时间顺序按时间先后或事物、事理发展过程说明。

如历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序和操作顺序等。

按……顺序说明，使说明条理清晰，有序可循，符合认知规律，便于认识和理解。

空间顺序按空间方位的变化、转换的顺序说明。

如介绍某建筑物就要从外到内或从上到下或由远到近等依次说明。

逻辑顺序按照事物、事理的内在联系或人们认识事物的规律说明。

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此到彼、从特殊到一般、由现象到本质、从原因到结果、从整体到局部等。

说明的预言的特点也是多种多样的：或概括、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽等等。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 20《珍奇的稀有动物＂针鼹》学案(无答案) 语文版

第20课《珍奇的稀有动物——针鼹》学习目标与要求：1、理解说明事物必须抓住事物的特点。

2、学习本文作比较、列数字、打比方等说明方法。

3、增强保护珍稀动物的意识。

模块一：自主学习学习内容摘记知识链接：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。

原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。

一、预习课文，回答下列问题。

1.给下列加点的字注音。

脂．肪（）空凹．（）刹．那（）吮．吸（）蚁穴．（）喙．尖（）针鼹．（）蜥．蜴（）黏．液（）2.解释下列词语。

招摇过市：恨之入骨：无从下手：3.指出下面各句所使用的说明方法。

（1）针鼹的外形和刺猬差不多，长300—450毫米，宽不到70毫米。

（2）（针鼹）如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球。

（3）它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。

二、阅读文本，回答下列问题。

1．本文的说明对象是什么？2.文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？3.这种动物在世界上的价值是怎样的？模块二：交流研讨模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：归纳本课所积累的生字词。

任务二：归纳本文所学的说明文方法。

课题：第20课《珍奇的稀有动物—针鼹》授课时间第十一周班级姓名模块四：当堂训练1、指出下列句子使用的说明方法。

（1）针鼹的外形长300—450毫米，宽不到70毫米。

（）（2）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

（）（3）我们导弹大家庭中有许多成员。

按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。

（）（4）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

（）2、指出下列语句中书写有误的字，并在括号内改正。

（1）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。

广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿1(无答案)语文版

广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿1（无答案）语文版第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。

一、温习所学过的比喻及拟人，试着用比喻和拟人各造一句话。

（1）比喻：（2）拟人：二、预习课文！在课本上划出字词积累中的词语，不认识的字词，请查字（词）典。

三、快速浏览新课，阅读知识链接，完成下面的问题。

知识链接：作者简介：郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。

四川人。

著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。

生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。

文题背景：这篇课文写于1942年10月31日。

当时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而中国共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。

本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。

1、阅读文本，找出下列加点字的读音。

争妍．（）奇崛．（）枯瘠．（）丰腴．（）玛瑙．（）犀．利（）辟．易（）劈．刀（）皓．齿（）束缚．（）唾．津（）潜溢．（）盎．然（）安普剌．（）金罍．（）2、解释下列词语。

犀利：陆离：束缚：奇崛：枯瘠：盎然：争妍斗艳：忍俊不禁：3、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。

（）石榴（）石榴（）石榴4、下列词语中有四个错别字，请找出并改正。

古味盎然忍俊不惊星群蜜布摇摇欲坠故弄悬虚感慨良深重山峻岭无拘无束第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、熟读课文，掌握相应生字词。

2、通过寻找关键语句，能体味石榴的形态美和精神美。

3、初步感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册第7课《我的老师》讲学稿1(无答案) 语文版

《我的老师》学习目标与要求：
1.反复朗读课文，积累生字词，初步理清文章内容。

2.品味语言。

3.体会作者对恩师的感激之情，学会如何去热爱生活。

模块一：自主学习
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
1、给下列加点注音或根据拼音写汉字。

①筑巢．（）②觅．（）食③预兆．（）④毛坯．（）
①fù（）盖②guàn（）注③和ǎi（）④恐bù（）
2、指出下面句子所运用的描写方法（8分）
（1）可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。

（）
（2）我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。

（）（3）我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？”（）
（4）周围死一般的沉寂。

树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。

（）
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是：（）
A、这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。

B、执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。

C、老师的几句点评，使我茅塞顿开。

D、我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。

4、仿照下面的例句写两个句子。

例句：爱，是酷暑里的浓荫，为你挡住似火的骄阳。

仿句：爱，
爱，。

广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册《第四单元》综合复习训练(B卷) 新人教版

《第四单元》复习训练（B卷）一、基础知识及应用（30分）（一）选择题（24分，每小题3分）1．画线字注音全对的一项是A．炫耀（shuàn）屈尊迂贵（yù）B．砌成（qì）矜持（jìng）C．钢凿（záo）混沌（dùn）D．吆喝（hē）骇人听闻（hài）2．下列词语无错别字的一项是A．不可救药成规陋习B．钦差大臣吓人听闻C．鞠躬作揖随声附和D．全幅精力张牙舞爪3．下列句子没有用想象的一项是A．“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。

B．云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山。

C．他口里呼出的气变成风和云。

4．找出下列说法不正确的一项是A．《皇帝的新装》作者安徒生，是丹麦著名的儿童文学家。

B．叶圣陶是我国的文学家、教育家，《古代英雄石像》选自他的《叶圣陶全集》。

C．寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。

D．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》。

5．依次填写词语恰当的一项是（1）依我看，颜色态度，既（）而又高贵，谁都比不上玉兰。

（2）迎春花连忙插话道：“论（），实在没法子比，有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说……”A．①清雅②美好B．①清幽②美好C．①清幽②美丽D．①清雅②美丽6．填入横线的语句，与上文衔接最恰当的一项是可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷！”他想，“我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道。

________________________”A．因为我是称职的。

B．难道我是不称职的吗？C．因为我不是不称职的呀。

D．难道我是称职的吗？7．下列句子中只表示一个意义的一项是A．今天，东城区和西城区部分教师进行了座谈。

B．两个中学校长都赞成这个观点。

C．张局长有很多人不认识。

D．我计划在这个暑假读三本书。

8．下列关联词语使用恰当，表意明确的一项是许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)共3篇

《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)共3篇《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)1《作文训练状物》教案教学设计(语文版七年级下册)导言语文这门学科是我们学生非常重要的一门学科，尤其是写作这一块，随着年级的提高，写作也逐渐变得更为重要。

状物作文是写作中比较重要的一种类型，它不仅要求我们的文化素养，同时也要求我们深刻感悟事物，用真诚心灵去表达我们的情感。

本文将从状物作文的定义、特点和教学方法三个方面，介绍如何科学有效地进行《作文训练状物》的教学设计和课堂教学。

一、状物作文的定义和特点状物作文是指通过对物品的描写，通篇抒发自己视野中对事物的感悟写作形式。

具有以下几个特点：1. 照明事物的内在精神状物作文不仅要求对事物的外在形象有所描摹，更要注意到事物背后的内在精神，对事物进行深入的探究和分析。

2. 丰富的想象力和艺术修养在状物作文中，必须有极为丰富的想象力，形象、生动、具象，并要有一定的艺术修养和文学修养，形成具有独立审美价值的文学作品。

3. 情感真挚、生动形象状物作文必须真实记录视觉和感官的印象和感受，如对于一朵花，正确选择素材，并通过表现手法去刻画，切实生动地表达自己对其的情感和思想。

二、教学设计1. 教学目标通过《作文训练状物》教学，可以帮助学生了解状物作文的重要性和特点，提高学生对事物的感悟力，丰富学生的想象力，全面提升学员语文综合素质。

2. 教学内容状物作文的定义、特点、写作方法、优秀范文等等。

3. 教学方法本课程采取“师生互动”、“学生独立完成”、“自我总结复习”等多种教学方法相结合，重在引导、促进。

通过课堂教学和课外拓展，让学生多阅读、多观察、多思考，集体探究、独立写作，提高对事物的感悟力和表达能力。

三、课堂教学1. 热身：让学生通过发挥自己的想象力，想出自己手中捏着的棉球可以拓展出哪些描写可能。

2. 传授知识：讲解状物作文的定义、特点、写作方法、优秀范文。

例如要求学生从自己视野中挑选日常生活中常见的事物，通过细致的观察，提炼其中的阐述，形成具有独立审美价值的文学作品。

七年级语文下册状物作文讲评课教案

七年级语文下册状物作文讲评教案状物作文讲评教案教学目标：1明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。

2通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。

3能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。

教学重点、难点：1能准确细致描写事物。

2能准确揭示事物的精神品质。

前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。

教时安排：一时教学环节：第一个环节：榜上有名。

再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。

2借鉴第一单元的文，学习作者是怎样表达情志的。

3点击，展示优秀作文名单，予以表扬。

第二个环节：片段欣赏，首先我们来看描写事物，突出特点的典范。

出示，边评点。

当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。

——张晗旭《可爱的荷兰猪》片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。

每个花朵有六个洁白的花瓣。

花瓣向四周舒展着。

——朱志超《水仙花》师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。

师补充强调：状物类，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。

2下面我们来看立意准确的成功之作。

状物作文之语文版七年级下册作文指导写状物的文章

语文版七年级下册作文指导写状物的文章【篇一：七年级语文下册《写一篇状物的文章》说课稿】写一篇状物的文章》说课稿给语言穿上漂亮外衣———写一篇状物文章说课稿一、说课内容人教版七年级语文（下）第一单元写作：写一篇状物的文章。

单元安排目的：1、让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这类文章。

2、让学生掌握状物文章的写作方法，即抓住了状物特征以叙述、描写为主，学习托物言志或咏物抒情的表现手法。

3、引导学生领悟作者于状物之中所言之志，所抒之情，培养健康，高雅的审美情趣。

单元教学重点，是让学生了解托物言志，咏物抒情这种艺术手法，学会状物文章的写作方法。

单元作文教学就紧密围绕托物言志，咏物抒情写作方法来开展。

三、教学主题的提出。

本次作文课定格为《给语言穿上漂亮外衣》这一写作教学主题。

其理由有二：1、在生活中，学生并不缺少自己喜爱的事物，它们美好的外形，蕴涵的情趣都能引起丰富的联想，触动学生的情思，可见学生并不缺少写作的材料。

在阅读教学中对这种托物言志、咏物抒情，已给予点拨，在此作文教学中不作为重点。

2、俗话说：精彩的语言常常意犹未尽，让人觉得有“余音绕梁，三日不绝”之感，不忍释卷。

而现在的学生作文很难见到精美的语句，对事物的描写平庸麻木，其味如嚼蜡。

单元教学要求明确提出抓住状物特征进行叙述与描写。

其实质上就是“给语言穿上漂亮外衣”。

“给语言穿上漂亮外衣”其核心就是通过运用多种修辞手法和描写方法，使语言形象化、生动化，让语言为内容服务。

四、说教法《全日制义务教育语文课程标准》明确提出初中作文教学应该多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉了事物的特征，力求有创意地表述。

其中“有创意地表达”涉及语言的表述，力求语言生动、形象、鲜明、新颖。

教法指导思想：首先，鼓励创新，珍视自己想法感受，表达对自然、社会、人生的真切体验，写出自己对周围事物的认识和感受；其次，营造宽容的空间，明白作文也需要“三分资质，七分打扮”。

广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 19《洲际导弹自述》学案(无答案) 语文版

第19课《洲际导弹自述》学习目标与要求：1、识记并掌握文中重点词汇。

2、了解有关洲际导弹的知识和我国尖端武器的发展现状；掌握本文运行的说明方法。

3、理解文中的拟人手法和运用及作用，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。

模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：第19课《洲际导弹自述》新授授课时间第十一周班级姓名模块四：当堂训练一、给下列加点字注音。

威慑．（）贻．（）误比拟．（）我行我素．（）二、下面词语解释有误的项有（）。

①贻误：耽误②首屈一指：表示第一，居首位③临阵磨枪：比喻事先做好准备。

④措手不及：临时来不及应付⑤高不可攀：高得很难攀登。

形容很难达到。

⑥鞭长莫及：比喻力量达不到。

⑦我行我素：按照我平时的做法去做⑧一纸空文：指一张空白的文书解释下列句子中的词语：⑴无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际导弹”这一分支在导弹家族中都是首屈一指的。

首屈一指：⑵任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的“望空兴叹”。

鞭长莫及：⑶为了保护我免遭对方“先发制人”的打击，六十年代初，人们把我从地面转移到地下，藏在发射井里，整装待命。

先发制人：⑷在制导系统指引下，“我行我素”，外界干扰对我不起作用。

我行我素：四、下列句子各用了什么说明方法：⑴我身高二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

（）⑵在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头大好几倍。

（）⑶从此以后，我就成了超级大国军备竞赛场上的第一号种子选手。

（）⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。

（）。

广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 2《海燕》导学稿(2)(无答案)(新版)语文版

第2课《海燕》第2课时学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。

2、学习本文咏物抒情的表现手法。

3、品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。

知识链接：关于作品《海燕》是一篇咏物抒情的散文。

古人说：“瞻万物而思纷”，这大抵上可指文以情生，情因物感的一类写景抒情作品。

作者在描写美丽的客观景物的同时，融合进主观感情，使二者妙合成统一的整体，达到情景相生、物我交融的艺术境界，创造出清新明丽的意境，富于诗意的美。

模块二：交流研讨学稿上标注出来，并直接提出质疑。

模块三：巩固内化任务一：本文是感情线索是？这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓第2课《海燕》第2课时授课时间第一周班级姓名三、当堂训练（独立完成）海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。

我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。

就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。

它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。

小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容地憩着了。

它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。

海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。

语文版七年级语文下册(导学案)写作：写一篇状物的文章

写作：写一篇状物的文章【教学目标】1.仔细观察，描摹事物的特征。

2.学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。

3.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。

[注意几点]1.要选好状写的事物。

要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物。

2.确定描写的重点。

弄清楚自己所写事物的什么特点。

3.明确读者对象和写作目的。

【导学过程】一、情景导入配乐朗诵《白鸽》。

同学们，你们听了这样一篇文章有什么感想要说么？（请几名同学谈感想）是的，我们每每读到优美的状物文章或精彩的状物片段时，会不免“啧啧”称奇，会感叹羡慕这些文章的作者，会不断的问自己，为什么自己写不出这么好的文章，为什么在我们在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”？其实如果我们能掌握一些基本的写作方法，我们完全可以写出同样优美吸引人的文章来的，你们想知道这些方法是什么吗？好，下面就请同学们跟着我一起走进今天的这堂作文课——状物作文写作指导。

二、教授新课（一）出示投影状物记叙文就是描写事物的文章。

无论是有生命的，还是无生命的物，如鸟兽虫鱼、花草树木、建筑处所、物品用具等都可列入描写的范围。

（二）投影出示范文《白鸽》今天我们每位同学都来做一次评论员，给这篇文章打个分。

提示：1、文章描写的对象是否明确。

2、是否按一定的顺序组织材料。

3、是否能抓住对象特点进行描写。

4、读完这篇文章你是否有所感悟。

5、文章语言是否生动优美。

明确：1、文章描写的是白鸽。

我们身边有许多可供我们去描写的物，那么我们如何去选择呢？要选择自己真正有感触的事物来写，或是因为它美好的外形；或是因为它蕴涵的情趣；或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。

我们可以把这样的事物连同自己的感受写出来。

2、文章按照时间顺序分别写清晨云雾中，蓝天白云中，夕阳余辉中的白鸽的形象。

其实，根据文章内容的不同，可以采取不同的顺序，这里简单介绍两种：（1）按时间推移顺序观察描绘。