dkhhgwo小学_教育英语课堂气氛的营造

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营造小学英语课堂教学的气氛

摘要：英语是基础教育中的重要课程。

教师应当根据小学生的年龄特点去改善英语课堂气氛，把沉闷、枯燥的英语课堂活跃起来，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平。

本文从改变教学观念、建立和谐的师生关系开始，利用体态表情、歌曲游戏等教学手段来提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而达到提高教学质量的目的。

关键词：小学英语；课堂氛围；气氛营造营造小学英语课堂教学的气氛传统的课堂教学模式往往以教师作为课堂的主体进行课堂活动，课堂时间由教师掌握，学生只是被动地接受。

英语是一门语言课程，它具有较强的实践性。

只有让学生尽可能多地去练习、实践，才能达到良好的学习目的。

因此，教师要上好英语课就必须让课堂活跃起来，让学生在轻松、愉悦的气氛中产生对英语的兴趣，从而提高学生的英语表达能力和思维能力，达到完成教学任务、提高教学效率的目的。

1.改变教学观念，建立和谐的师生关系教育心理学研究表明，课堂教学效果的优劣不只是取决于教师教和学生学的效果，教学环境与课堂气氛也是影响教学成果的重要因素。

紧张、严肃的课堂气氛不但制约了师生间的信息和情感交流，同时也影响了课堂教学的过程与效果，影响学生思维和潜能的挖掘，使学生产生消极的情绪，不能达到预期的教学效果。

因此，教师要转变以教师单方面传授为主的教学方法，建立起符合当前教育改革理念的新模式。

要让全面的素质教育代替过去单纯的应试教育；让启发式教育代替填鸭式教育，教师在教学过程中既要教授学生知识，又要培养学生的能力。

在课堂教学活动中，教师要以整体的观点作为思想指导，充分挖掘教师、学生、课本之间的积极因素，从整体上进行课堂教学的改革，优化课堂教学策略。

教师要把传统的重教过程转变为重学的过程，要重视学生能力的培养，让学生在愉快的氛围中学习知识。

活跃的课堂气氛的营造除了需要教师的专业能力外，还需要学生的积极配合。

教师和学生之间应当建立一个和谐融洽的师生关系。

学生对教师的信任也是调动课堂气氛的重要因素。

创设小学英语课堂的互动学习氛围

创设小学英语课堂的互动学习氛围互动学习是现代教育中的一个重要概念，它强调学生在学习过程中的主动参与和积极互动。

对于小学英语课堂来说，创设一个互动学习氛围尤为重要，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力和学习动力。

本文将探讨如何创设小学英语课堂的互动学习氛围。

首先，为了创设一个互动学习氛围，教师需要采用多种教学方法和教学手段。

传统的教学模式往往是教师在讲台上讲解，学生在座位上被动听讲。

然而，这种模式很难激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，教师可以采用一些互动的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生积极参与到课堂中来。

例如，在学习英语词汇时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们合作解决一些与词汇有关的问题。

这样一来，学生不仅可以通过互动学习巩固所学的知识，还可以培养他们的合作精神和团队意识。

其次，创设小学英语课堂的互动学习氛围需要教师与学生之间的良好互动。

教师应该成为学生学习的引导者和激励者，而不仅仅是知识的传授者。

在课堂上，教师可以通过提问、鼓励和赞扬等方式与学生进行互动。

例如，当学生回答问题时，教师可以给予积极的反馈和肯定，让学生感受到自己的进步和成就。

此外，教师还可以鼓励学生提出问题，促使他们主动思考和探索。

通过与学生的良好互动，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，从而更有针对性地进行教学。

另外，创设小学英语课堂的互动学习氛围还需要充分利用教学资源和技术手段。

现代科技的发展为教学提供了更多的可能性。

教师可以利用多媒体设备、互联网等资源，丰富课堂的内容和形式。

例如，教师可以使用多媒体教学软件，播放英语动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣和注意力。

此外，教师还可以利用互联网资源，让学生在课堂上进行英语网络搜索，了解英语国家的文化和风俗习惯。

通过充分利用教学资源和技术手段，教师可以为学生创设一个丰富多样的学习环境，促进他们的学习效果和学习动力。

最后，创设小学英语课堂的互动学习氛围需要注重学生的个性化发展。

小学5年级英语备课中的课堂气氛营造

小学5年级英语备课中的课堂气氛营造小学5年级的英语课堂常常是一个充满挑战和机遇的场所。

老师们不仅要教授语言知识，还要为学生们营造一个积极、活跃的学习氛围。

课堂气氛的营造对于学生的学习动机、参与度以及语言能力的提高都具有重要的影响。

下面，探讨一些有效的方法和策略，以帮助教师在备课时更加注重课堂气氛的营造，从而提升教学效果。

首先，课堂气氛的营造离不开教师的热情与积极性。

教师的情绪状态会直接影响学生的情绪，因此，教师在进入课堂时应保持积极、愉快的心态。

微笑、鼓励性语言和亲切的态度能够让学生感受到温暖，从而更加愿意参与到课堂活动中。

此外，教师的言行举止也应表现出对教学内容的兴趣和热爱，这种热情可以通过教师的声音语调、面部表情以及肢体语言等多种方式传递给学生。

其次，课堂活动的设计也是影响课堂气氛的重要因素。

设计丰富多样的课堂活动，如游戏、角色扮演、团队合作等，能够激发学生的兴趣和参与感。

特别是在5年级的英语课堂上，学生正处于对新事物充满好奇的阶段，因此，教师可以通过有趣的活动来引导学生主动学习。

例如，可以设计一个“词汇大挑战”的游戏，让学生通过竞赛的形式来记忆和运用新词汇。

这种游戏不仅能提升学生的语言能力，还能在轻松愉快的氛围中进行。

同时，课堂环境的布置也应有所考虑。

创造一个充满活力和创意的课堂环境可以增强学生的学习积极性。

教师可以在教室里布置一些与英语相关的装饰，如英语单词墙、文化角等，这些装饰物不仅能美化教室，还能为学生提供更多的语言学习资源。

此外，教师还可以定期更换课堂布置，保持教室的新鲜感，让学生感受到学习环境的变化，从而保持对课堂的兴趣。

学生之间的互动也是营造良好课堂气氛的重要一环。

教师应鼓励学生之间的合作与交流，让他们在互动中提升语言能力和社交能力。

例如，在小组活动中，学生可以通过讨论和合作完成任务，这不仅能够提高他们的语言运用能力，还能增强团队合作意识。

教师可以设置一些合作性强的任务，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的沟通与协作。

小学五年级英语学习中的课堂氛围营造

小学五年级英语学习中的课堂氛围营造在小学五年级的英语课堂中，课堂氛围的营造是教师和学生共同努力的结果。

每天早晨，当学生们踏进教室时，我看到他们的脸上洋溢着期待和好奇的表情。

我，作为这个班级的老师，知道我肩负着重要的责任——不仅要教他们英语，还要创造一个充满活力和支持的学习环境。

首先，我始终保持着积极的态度。

我的笑容是课堂上的第一道风景线，我努力让每一个学生都感受到我的热情和关注。

当我走进教室时，我会与学生们打招呼，询问他们的近况，让他们感受到我的关心。

这种亲和力让学生们感到在这个空间里是被理解和支持的。

其次，我注重课堂的组织和规划。

我深知五年级学生的注意力不易集中，因此我会提前准备丰富多彩的教学内容和活动。

每节课都有清晰的目标和计划，我会根据学生的学习进度和兴趣调整课程内容，确保他们既不感到无聊也不感到过于挑战。

课堂氛围的营造还需要学生们的积极参与。

我鼓励学生们提出问题、分享想法，并且尊重每一个学生的声音。

我相信每一个学生都有自己独特的贡献，而我作为教师的责任就是激发他们的学习热情和自信心。

除了学术上的学习，我还注重课堂上的情感氛围。

我鼓励学生们互相帮助、合作学习，并且尊重彼此。

我定期举行小组活动和团队项目，让学生们学会彼此倾听和合作，这不仅有助于他们的英语学习，也培养了他们的团队精神和社交能力。

最后，我致力于创造一个安全和支持的学习环境。

在我的课堂里，每一个学生都应该感到自己被尊重和理解。

我会鼓励他们勇敢地表达自己的想法和观点，而不必担心被批评或嘲笑。

在这样的氛围中，学生们能够更自信地探索和学习新知识。

总之，小学五年级的英语课堂氛围的营造是一个综合性的过程，需要教师的热情和学生的积极参与共同构建。

通过积极的态度、精心的准备、互动参与和情感支持，我努力让每一堂课都成为学生们成长和学习的美好时光。

在这个过程中，我看到了他们的进步和快乐，这也是我作为一名教师最大的成就和满足感所在。

小学英语教案的课堂氛围

小学英语教案的课堂氛围教学目标：通过设计适合小学英语教学的课堂氛围，提高学生学习英语的兴趣和参与度。

一、创设积极的学习环境1.1 教师展示高度的教学热情和专业知识，让学生感受到学习英语的重要性和趣味性。

1.2 布置整洁的教室环境，保持良好的教学秩序，以营造学习气氛。

1.3 创造轻松友善的师生关系，鼓励学生敢于提问、发表观点，互相尊重与帮助。

二、激发学生学习兴趣2.1 设计有趣的教学活动，如唱歌、游戏、角色扮演等，使学生在活动中自然融入英语学习。

2.2 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生对英语学习的好奇心。

2.3 引导学生在课堂中进行互动，积极参与，培养他们与教师和同学之间的交流能力。

三、营造轻松活跃的课堂氛围3.1 掌握课堂节奏，合理安排教学内容的展示顺序，避免学生产生枯燥乏味的感觉。

3.2 利用幽默风趣的语言和表情进行教学，让学生在轻松的氛围中更好地接受知识。

3.3 利用小组合作学习，让学生有机会互相交流、讨论和合作完成任务，增强课堂活跃度。

四、充实多样的教学资源4.1 准备丰富的教学素材，如图片、音频、视频等，以吸引学生的注意力，并提供更多实践机会。

4.2 利用教具和教材上的资源进行多样化的教学，如配图、例句、挑战问题等，帮助学生更深入地理解和掌握英语知识。

4.3 引导学生开展拓展学习，如阅读英语故事、听英语歌曲等，帮助他们在课堂之外继续学习和应用英语。

五、及时有效的反馈和评价5.1 鼓励学生发表自己的观点，尊重每个学生的思维方式，及时给予肯定和鼓励，培养他们良好的学习动力。

5.2 运用形式多样的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况。

5.3 提供具体、明确的反馈和建议，帮助学生发现自身的优点和不足，并提供有效的改进方法。

通过以上措施，我们可以创设一个积极、活跃、有趣的小学英语教学课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识和提高语言运用能力。

怎样调动英语课的课堂气氛

怎样调动英语课的课堂气氛
在英语课堂教学中，课堂气氛活跃至关重要。

教师要通过各种手段引导学生增强主体参与意识，从而优化学习效果。

教师要想使学生能够牢固地掌握所学的知识，让学生对英语感兴趣，这就要求老师必须在课堂上给学生一个轻松愉快的氛围，使课堂气氛活跃起来。

那么怎样才能活跃课堂气氛呢？最重要的是富乐于学。

使学生感到学习是一种乐趣，从而充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务。

具体应做到以下几点：
一、营造自然亲切的课堂交流氛围。

上课时，教师用寒暄的方式与学生做些简单的交流。

向学生提一些贴近生活、简单易懂的问题，将学生不知不觉地带进英语课堂，同时也活跃了课堂气氛。

二、组织小组竞赛，激发学习兴趣。

通过小组竞赛，能激发学生主体参与意识，能吸引学生的注意力，保持旺盛的学习兴趣。

三、通过做游戏，调动学习气氛。

中学生都好玩、好动。

通过做游戏，让学生在生动愉快的氛围中自觉地接受知识，这样既巩固了单词又复习了一般疑问句，更激发了学习兴趣，活跃了课堂气氛。

总之，中学英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。

我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养，不断改进和创新教学方法，提高教学效果，优化课堂教学。

小学英语教学中的英语学习环境营造

小学英语教学中的英语学习环境营造一、引言英语作为一门国际化的语言，越来越受到人们的重视。

对于小学生来说，营造良好的英语学习环境是提高英语水平的关键。

本文旨在探讨在小学英语教学中如何营造良好的英语学习环境，以提高学生的学习效果和兴趣。

二、学习环境的营造1.创造英语氛围为了营造英语氛围，教师可以在课堂上尽可能地使用英语。

例如，在问候时，教师可以鼓励学生用英语打招呼，如“Good morning”、“How are you？”等。

此外，教师还可以利用教室内的装饰和布置，如张贴英语名言警句、英语歌曲和绘本等，让学生在日常生活中感受到英语的氛围。

2.丰富教学资源为了提供更多的英语学习资源，教师可以利用网络和多媒体技术，如音频、视频和网络资源等。

教师还可以组织学生参加英语角、英语俱乐部等活动，让学生有机会与其他英语学习者交流，提高口语能力。

3.创新教学方法教师在教学中应注重创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。

例如，可以采用游戏教学法、情境教学法、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，教师还可以利用现代技术，如多媒体教学软件、在线学习平台等，提高教学效果。

三、学习环境的评估为了评估英语学习环境的效果，教师可以采取多种方式。

例如，可以通过课堂观察、学生反馈、家长反馈等方式了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便不断改进教学方法和环境。

此外，教师还可以定期组织英语测试和评估，以了解学生的学习进步情况。

四、结论营造良好的英语学习环境是提高小学生英语水平的关键。

教师可以通过创造英语氛围、丰富教学资源、创新教学方法等方式来营造良好的环境。

同时，教师还需要不断评估学习环境的效果，以便不断改进和优化。

通过这些措施，可以激发小学生对英语的兴趣和热情，提高他们的英语听说读写能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

五、建议和展望1.建议首先，教师应注重培养学生的自主学习能力，如通过小组合作、在线学习等方式，让学生主动参与英语学习。

小学英语课堂良好氛围的营造

母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学的重
态和对学生的热爱赢得学生的亲近与信任，密切师生
关系，形成轻松、愉悦的课堂氛围。
二、创设生动、活泼的课堂氛围
学习英语，氛围无疑是非常重要的。课堂氛围的好坏，对学生的学习兴趣具有重要的影响。基于此，老师的责任就在于为学生创设生动、活泼的课堂氛围。教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂，做到精神饱满、态度和蔼、举止大方、发音纯正、板书工整。英语教学中的ｗａｒｍｉｎｇｕｐ对课堂非常重要，我们
下优化教学过程，建立和谐的师生关系；营造良好的
可以以唱英语歌曲或者ｃｈａｎｔ作为一堂课的开始；我
们还可以开展 “ Ｇｕｅｓｓｉｎｇｇａｍｅ ” 或“ Ｗｈａｔ ’ Ｓｍｉｓｓｉｎｇ？ ”
等有趣的游戏，活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味
学习氛围，使学生仿佛置身于英语学习的世界，学习
地道的英语；充分调动学生的学习兴趣，培养学生自
主学习英语的能力。这样定能获得事半功倍的效果，
性，引发学生的求知欲。
点不再是 “ 我们该教些什么” 而应是 “ 我们如何在课堂
教学中创设这些条件” 。新课程标准强调的是 “ 学生

小学英语课堂教学中的课堂气氛营造

创建积极互动的小学英语课堂氛围概述：在小学英语课堂中，营造积极互动的氛围对于学生的学习效果至关重要。

通过创造有趣、互动和富有挑战性的学习环境，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆力。

本文将介绍三种方法来创建这样的课堂氛围。

一、游戏化学习在小学英语课堂中，引入游戏化学习是一种有效的方式来吸引学生的注意力并提高他们的参与度。

通过制定有趣的游戏规则和目标，教师可以激发学生的竞争心理，并促使他们积极参与到课堂活动中。

例如，可以组织单词拼写比赛、角色扮演游戏或者团队合作活动，让学生在玩游戏的过程中学习英语知识和技能。

二、互动式教学互动式教学是另一个重要的要素，可以建立起积极互动的小学英语课堂氛围。

教师应该鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来鼓励学生发表意见，同时也要给予他们充分的时间和空间来思考和回答问题。

此外，教师还可以设计一些小组合作活动，让学生共同解决问题，这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、多媒体辅助教学利用多媒体技术可以为小学英语课堂增添更多的趣味和互动性。

教师可以使用投影仪或者电子白板播放有趣的视频、音频和图片来讲解课程内容。

通过观看英语动画片、听英文歌曲以及参与在线互动练习，学生可以更好地理解和记忆英语知识。

此外，教师还可以鼓励学生使用电子设备进行在线学习和交流，这样可以增加学生与英语学习资源的接触，并提高他们的学习效果。

总结归纳：在小学英语课堂中，创造积极互动的氛围对于学生的学习非常重要。

通过游戏化学习、互动式教学和多媒体辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆力。

这样的课堂氛围能够帮助学生更好地掌握英语知识和技能，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

教师在课堂上应该积极运用这些方法，并根据学生的需求和反馈进行及时调整，从而提升课堂效果和学生的学习成果。

怎样营造英语课堂活跃气氛

怎样营造英语课堂活跃气氛罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。

”确实，在英语教学过程中创设轻松愉快和谐的课堂气氛，可以使学生产生良好的学习心理效应，让学生处于积极活跃的情感状态，调动学生学习英语的兴趣，那么怎样营造这种氛围呢？我在教学过程中采取了以下一些方法，在此与大家一起探讨。

1.为学生创造良好的学习环境轻松、愉快的课堂环境，可极大激发学生的学习兴趣，活跃气氛。

教师要创造这种课堂气氛，就要改变传统的填鸭式的教学方法：课堂上教师机械地讲解，讲台下学生机械记忆，学生一直是被动地接收枯燥无味的单词、词法、语法。

根本就谈不上什么活跃课堂气氛。

要改变像一潭死水的状况，我们可以根据每节课的内容设计一些游戏，例如：“问候、吃饭、看病、问路、借东西”等等。

在游戏的过程中自然、轻松的将教学内容呈现出来。

学生在玩的过程中不知不觉地学习了知识，学习的兴趣也会越来越浓厚。

除了寓教于乐，还是充分发挥学生的主动性，激励学生大量参与课堂活动，而不是旁观。

另外，如果学生在学习中出现的错误，要注意纠正错误的方式，不能打击学生的学习积极性。

总之，课堂要想方设法让学生上得轻松，学生才会爱学，才会学得更好。

2. 在课堂上充分运用创设情景教学学习英语就是为了掌握在真实的情境中运用英语交流信息和思想感悟的技能，因此，我认为在课堂教学中，根据教材内容创设一些情景组织课堂教学是十分重要的。

创设情景的特点是言、行、情融为一体，目的是激起学生的情绪，营造一种学习氛围，提高学生的能力。

所以在教学过程中充分利用直观教学及电化教学设备，如实物挂图、录音机、幻灯机、多媒体等，配以手势、表情、刻意创设一个情景进行组织教学。

例如：我在教学第一册Lesson18时，在课前准备好尺子、铅笔、钢笔、地图、雪梨、蛋糕、香蕉等实物，上课时要求学生不打开课本，看老师所举的实物，来回答问题。

我举起实物问：“Is this a pen（pencil/ruler）？”学生看着实物，很容易回答出：“Yes，It is或No. It isn’t ”。

如何营造良好的英语课堂氛围

如何营造良好的英语课堂氛围
1. 创造友好的氛围：让学生感到舒适和安全，并鼓励他们参与课堂上的活动和讨论。

2. 保持课堂秩序：合理管理和规范课堂行为，确保所有学生都能够专注于课程内容。

3. 依据学生的学习风格设计课程：为不同的学习风格和能力水平的学生提供有针对性的教学方法。

4. 创新教学方法：采用创新的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。

5. 鼓励学生参与：让学生参与到互动教学中，鼓励他们提出自己的看法和问题，增强学生的自信心。

6. 确保清晰的教学目标：确保每门课的教学目标明确，并向学生传达。

7. 利用多媒体技术：利用多媒体技术，如幻灯片、视频、语音等，丰富教学内容和形式。

8. 鼓励学生互相交流：安排学生进行小组讨论或合作项目，鼓励他们互相交流，分享经验和知识。

9. 提供积极的反馈：及时反馈学生的表现，鼓励他们继续努力。

10. 经常与学生沟通：与学生经常沟通，了解他们的学习情况和需要，及时调整课程内容和教学方法。

新时期小学英语课堂氛围的营造

- 127 -校园英语 / 基础教育新时期小学英语课堂氛围的营造淮南市田家庵区十一小/王海艳【摘要】英语学习是一种语言文化的学习，更加重视氛围的感染。

英语作为非母语，更需要人为创造这种氛围。

小学生又处于学习知识的关键时期，正在养成良好的学习习惯和态度，所以新时期小学英语课堂氛围的营造显得尤为重要。

本文笔者从小学生的学习特点、英语文化特色以及学生的兴趣点等几个方面,来讲述如何营造良好的课堂氛围，给学生一个优良的英语学习环境。

【关键词】新时期小学英语课堂氛围兴趣前言小学英语课堂氛围是由老师主导，学生积极参与而营造来的，因此老师的第一观念很重要。

要重视小学生的兴趣点，以此为“导火索”，爆炸思维火花；要重视英语的实践特点，以此为基本途径，开发学生语言天赋；要重视英语文化的传播，以此为教学辅助，奠定学生的文化底蕴。

小学英语课堂要从提高学生兴趣开始，集中学生的注意力，在不知不觉中完成知识的学习和积累，也带来新的学习潜力。

一、重视小学生的兴趣点小学生对英语反感，一部分原因是不了解英语，被英语复杂繁琐的记忆要求吓倒。

因此良好的课堂氛围是让学生积极快乐地身处其中，在开心中学习知识。

重视小学生的兴趣点，将他们感兴趣的事物用英语展示出来，建立兴趣和英语之间的桥梁。

例如小学生对童话故事感兴趣，那老师就可以用简单的英语给学生讲故事，或者是让学生模拟其中的对话。

小学生对动画片也比较喜爱，老师可以自己制作或从网上搜集相关视频资料，在观看的同时学习英语。

也可以巧妙利用多媒体，展示好看的图片，用国外的风景吸引学生学习英语的兴趣，来提高学生学习英语的动力。

重视小学生的兴趣点，也包括尊重他们的天性。

小学生心智发育不完全，所以在课堂中有时难以控制自己的行为，会走神、交头接耳等，这时老师可以换一种方式教育。

在笔者课堂中，有两个孩子在讲话，笔者没有批评他们，而是让他们用英语说出自己讲话的内容或者是表达主要意思，两个孩子经过商量之后，说“lunch ”，顿时班内学生发出了笑声，然后笔者借由这个氛围，让学生说一下自己午饭都吃哪些食物，学生积极响应，大家学习到了很多关于食物的单词。

浅谈小学英语课堂气氛的营造

浅谈小学英语课堂气氛的营造小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础。

怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是提升小学英语的重要一环。

下面结合本人的教学实践，浅谈几点自己的体会。

一、激发兴趣是营造良好教学气氛的关键现在的小学一年级开始就开设了英语课程，这既是儿童学习英语的好时间，也是学生学习英语入门的关键时刻。

同时，英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习过程的关键。

对学生来说，英语学习无疑是一件新鲜的事情。

对老师来说，无疑也是一个可利用的良好时机，就如一张白纸上可画出最美的画一样。

为此，我对学生的第一堂课非常重视，精心设计了教案。

我先把带有标签“Made in China”、“Made in Hong Kong”等的小产品引进课堂，告诉他们英语是世界上使用最广泛的语言，现在随处可见英文，随处可听见英语。

然后，用英语讲一两个简短的小笑话，翻译给学生们听。

告诉他们，只要你认真学，不久的你也会像老师一样，能看简单的英语笑话、英语故事等，激发全班学生的兴趣，把大家带进神奇的英语天地。

最后，打开电脑，随便进入一个游戏，就可看见游戏中只有英语提示，没有中文说明，从而告诉学生学习英语对个人和社会的发展都有重要作用，引起学生对学习英语的兴趣、爱好和重视。

二、教具是营造良好教学气氛的载体一般来讲，小学生初次接触英语，比较新奇，好奇心特别强，求知欲望很高。

所以，教学中要针对学生的这个心理特点，充分发挥这个时期的优势，制造悬念，层层推动，让学生总有新鲜感。

我充分使用学生喜爱的、直观的教学手段来发掘学生兴趣。

如在教单词“apple”“egg”“pencil”“pen”“pencil-case”等时，我就把这些实物带进教室。

虽然像苹果、鸡蛋、铅笔、钢笔等这类东西，学生在日常生活中经常碰到，但当我把这些实物带进课堂时，却会产生意想不到的兴趣，他们急切地想知道它们在英语中叫什么。

论小学英语教学中课堂气氛的营造方法

一
处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于
你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去
习兴趣。
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：
一
、
以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象
四、游戏活跃课堂气氛小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“ 学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。 ” 因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在 “ 玩 ”中学，在学中 “ 玩” 。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习英语。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。
的手指尖上。 ”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让英语学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满清趣的活动课。三、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与英语课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。

如何营造小学英语课堂氛围：教学工作总结

如何营造小学英语课堂氛围：教学工作总结2023年，随着全球化的发展和国际化的趋势，在小学英语教学中，越来越注重营造一个良好的课堂氛围。

如何营造小学英语课堂氛围，提高教学效果和教学质量，是每个小学英语教师必须关注和思考的问题。

一、营造良好的课堂氛围的重要性良好的课堂氛围对于小学英语教育的重要性不言而喻，它能够:1. 激发学生的学习兴趣和积极性一个积极向上的学习氛围能够激发学生的好奇心和兴趣，进而激发他们的学习动力，促进他们更好地投入到学习中去。

2. 促进互动和合作学习英语是需要与他人沟通合作的过程，良好的课堂氛围能够建立起互动与合作的桥梁，让学生有更多机会练习英语口语和交流能力。

3. 提高学习效果一个好的学习氛围能够使学生更加专注于学习，掌握英语知识更快，也能深入理解掌握英语知识的本质。

二、营造小学英语课堂氛围的方法要营造一个良好的小学英语课堂氛围，需要实行多种方法，从师生互动、课程设置等多个方面加强营造。

1. 师生互动师生互动是一个良好的课堂氛围的关键要素，必须及时解决学生提出的问题，提高教学影响力。

（1）教师在课程安排中应考虑学生的特点和需求，结合实际情况制定教学目标和流程，使每个学生都能有所收获。

（2）在课堂上要注意鼓励学生的合作，教师以及同学之间的相互鼓励和积极互助，利用游戏和互动让学生更加主动参与到课程中去。

2. 课程设置要营造一个良好的小学英语课堂氛围，课程设置也是至关重要的。

（1）教师要充分利用各种教育手段，采用多种教学方法，例如：板书、PPT，图表，学生手册等来加深学生在课堂中的印象。

（2）教师可以选择适合学生的教材，教材可以带来更丰富的教学资源，并且依据学生实际情况来进行有针对性的讲解。

（3）教师要利用音频、视频、图像等多种资源，使学生能更直观地理解并掌握英语知识。

3. 激励机制适当的激励可以促进学生更好的学习。

（1）教师可设立奖项、奖金、评优等激励机制，激发学生积极性；（2）教师可结合学生的具体情况，进行个性化评价，提高学生的自信心和学习兴趣。

小学6年级英语备课中的课堂气氛营造

小学6年级英语备课中的课堂气氛营造在小学六年级的英语备课过程中，课堂气氛的营造是提升教学效果的关键。

想象一下，课堂就像一场精彩的演出，而教师则是这个演出的导演。

每一节课都是一个独特的剧本，需要精心编排，才能让学生们既感到兴奋又乐于参与。

课堂气氛的营造首先从建立积极的学习环境开始。

教室的布置就像是舞台的背景，既要富有趣味性，又要具备一定的功能性。

例如，将墙面装饰成与英语学习相关的主题，如“词汇乐园”或“文化探索”，能激发学生的学习兴趣。

教师的态度和行为也至关重要。

热情的微笑、鼓励的话语以及对学生进步的赞赏，就像是演员的精彩表演，能够感染学生，让他们感到受重视和支持。

在课堂互动中，教师应运用多种教学策略来活跃气氛。

角色扮演、情景模拟等活动能够使学生摆脱枯燥的学习方式，代入实际情境，从而提高他们的参与度。

例如，在教授日常对话时，可以通过模拟购物或点餐的场景，让学生在实际操作中练习语言。

这种方式不仅使学习更具趣味性，还能帮助学生将所学的知识运用到实际生活中。

团队合作活动也是提升课堂氛围的有效手段。

通过分组讨论或比赛的形式，学生能够在合作中学习语言，同时建立友谊和团队精神。

教师可以设计一些有趣的任务，如制作英语小报或进行小组演讲，让学生在互相协作的过程中巩固知识。

此外，设立小奖品或表彰机制也能激励学生积极参与，让他们体验到成功的喜悦。

课堂气氛的营造还需要教师关注学生的情感需求。

了解学生的兴趣爱好，并在教学中融入这些元素，可以使学习变得更加贴近学生的生活。

比如，若学生对动物感兴趣，可以设计关于动物的词汇学习活动，或者组织一次与动物相关的故事分享会。

这样，学生不仅能够学到英语，还能在自己喜欢的领域中探索新知识，提升他们的学习动力。

最后，课堂气氛的营造不仅仅是一个瞬间的过程，而是需要教师不断反思和调整的。

每次课堂结束后，教师应对课堂气氛进行评估，了解哪些策略有效，哪些需要改进。

通过这种方式，教师能够不断优化教学方法，创造出更加符合学生需求的学习环境，使得每一节课都充满活力和趣味。

小学四年级英语课堂氛围营造

小学四年级英语课堂氛围营造在小学四年级的英语课堂里，氛围的营造是至关重要的。

课堂就像一个充满活力和温暖的小社区，每位学生都是这个社区中不可或缺的一员。

老师是这个社区的引领者，她的热情和耐心是每堂课的灵魂。

当学生们踏进课堂，好像进入了一个充满惊奇和探索的王国。

黑板上生动的图画和文字仿佛在诉说着故事，而墙上贴满了他们的作品和英语学习的成果，让每个人都感到自豪。

桌子被布置得整整齐齐，每个角落都透露出温馨和亲切。

老师的声音温柔而又充满鼓励，她们仿佛是一位位贴心的导游，引领孩子们探索英语的奥秘。

她们总是鼓励学生们大胆开口，不怕犯错，因为课堂就是他们尝试、学习和成长的地方。

有时，她们会故意“听不懂”学生们的英语，激励他们用更多的词汇和表达方式来沟通，就像在给予每个孩子们展示自己的舞台。

学生们的脸上洋溢着笑容，仿佛每一次的正确答案都是他们征服的新领地。

课堂上充满了互动和分享，学生们会分组进行角色扮演或小组讨论，每个人的声音都能在整个课堂里回响。

这种活跃的参与让每个学生都感到自己的重要性和存在的意义。

在这个小社区里，每个孩子都是独特的。

老师们会根据学生们的兴趣和能力调整课堂的内容和节奏，确保每个人都能够在自己的英语学习旅程上找到属于自己的路径。

有时，课堂会变成一个充满竞争和挑战的游戏场，学生们为了答对问题而努力拼搏，却在失败中学会坚持和再次尝试。

最重要的是，这个课堂里散发着一种家的温暖。

学生们不仅仅是在学习英语，更是在这里找到了归属感和安全感。

每个孩子都知道，无论他们犯了多少错，老师和同学们永远会在他们身边支持和鼓励。

小学四年级的英语课堂，并不只是简单的知识传授，而是一种关于社交、合作和自我表达的综合体验。

在这里，学生们不仅仅在学习如何用英语说话和写作，更是在探索如何成为一个更好的自己。

这个课堂就像一座灯塔，照亮着每个孩子前行的道路，为他们的未来奠定坚实的基础。

如何营造小学英语课堂气氛

自尊心，调动学习热情。另外，老师要扮演好 “ 益友 ” 的角
的方式，都参与到游戏当中，如果有的学生回答正确了，我就会给予肯定；若
是答错了，我会给予鼓励。这个游戏往往能受到学生们的热烈欢迎，他们不仅在轻松的氛丽中巩固了知识，也表现了自己，变得自信。总之，老师要多关心每个学生，发现他们身上的闪光点，或者哪怕学生只有一点点进步，也要给予大大的鼓励。鼓励的方式并不唯一，可以口头形式，也可以用书面形式，或者给他们贴一个笑脸、一朵小红花等。对老师来说，这是一个非常简单的动作，但
收益很大。
生学习兴趣，能够将所学知识融会贯
通。学生自己想到的情景，再由他们用英语转述出来，课堂变得十分生动有与，获得了学习的乐趣。除此之外，我们也可以根据学生所语剧，让学生在表演中获得说英语的自信心。三、给予学生鼓励。引导学生进步无论是成年人，还是未成年人，都
例如，教师准备一些标志性的图
片，然后提问学生。学生通过击鼓传花
英语是一门语言，传统的教育模式首先准备好香蕉、葡萄、菠萝、芒果等水
会对学生更加不利，他们不但会觉得枯燥乏味，还会羞于开口。学习语言的真正目的是要应用，若是不敢开口说、怕说错，那就没有达到学习的目的。所以，在新的教育理念下，要改变这种课堂模式，还学生主导权。对一些性格内向的同学，更要培养他们的自信心，多给他们锻炼的机会，当出现错误时，也要以恰当的方式给予指导和鼓励，保护学生