第十六课 当人类还是野蛮人的时候
北师大版历史八下第16课《当人类还是野蛮人的时侯》word教案
北师大版历史八下第16课《当人类还是野蛮人的时侯》word教案第１６课当人类依旧野蛮人的时侯课程标准：１、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大要紧人种的形成。
２、讲述该亚与厄瑞斯忒的传奇，明白母系氏族社会与父系氏族社会形成的缘故及特点。
教学目标：一、知识与能力：１、了解历史领域的考古知识，明白人类是由古猿进化而来的。
２、明白世界三大要紧人种，了解他们的形成缘故。
３、说说母系氏族社会与父系氏族社会形成的缘故及特点。
二、过程与方法：１、结合世界地图，了解世界三大人种的分布及形成情形，提高读图能力，增强空间概念。
２、通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情形，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
三、情感态度与价值观：１、了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。
２、通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前进展的，后必胜今。
教学方法：讲述法、启发法、自学法学习指导方法：在通过学生自我学习的情形下，认识到本节中的要紧知识面，在教师的启发下针对人类是从哪里来的？等进行探究其中之谜。
教学过程：一、引入：引导学生阅读本单元中的知识，认识到本单元的要紧涉及到的知识。
二、新课：（一）、我们从哪里来１、人类起源的各种传奇注意引导学生探究人类起源说之谜？２、从猿到人的进化教师简要阐述即可。
（二）、人类的种族１、世界三大人种请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几个人种，每个人种的体质特点和分布情形。
２、种族形成的缘故未解之谜，请学生开动脑筋，掀开谜底。
（三）、女的和男人的权力１、母系氏族公社２、父系氏族公社３、原始人类的生活状况作业：《伴你读历史》、课后练习。
北师大版八年级历史下册第四单元第16课当人类还是野蛮人的时候(共32张PPT)
现在已跨入２０世纪的现代社 会了，对于现代社会的生产生 活方式我们每天都耳闻目睹。 用我们的现实社会与原始社会 比较一下，你有哪些感想？
早期人类的工具： 石锤
石 铲
原始社会的生活
原始人类生活想象图 早
期 人 类 生 活 想 像 图
南方古猿生活想象图
原始人类的社会和生活
第16课 当人类还是野蛮人的时候
2、影响人中形成的决定性因素是什 么呢？？
自然环境的差异
有人认为白色人种是天 然的优等民族，而有色民 族是天然的劣等民族，这 种理论正确吗？
黄种人 黑种人
平等！
白种人
人种究竟是怎样形成的？这个问题和 人类起源一样，由于时间久远，我们 能够找到的证据还不足以支持一种假 说成为定论。因此，它依然是个迷， 除了上述三大人种之外，还有俾格米 人、布须漫人和澳大利亚人。这些种 族在后来的漫长演化过程中逐渐衰落 了。自从有了人类之后，不但产生了 种族的差异，也有了男女之别，接下 来让我们了解一下原始社会中的男女 之间地位的差异。
一、我们从哪里来 1、人类始祖——南方古猿（约500—100万年前） 2、现代意义上的人类——晚期智人（约三、四万年前） 二、人类的种族 1、三大人种：黄种人、黑种人、白种人 2、种族的差异：不同的自然环境影响 三、女人和男人的权力
1、母系氏族：（1）妇女居于支配地位 （2）亲戚按母系计算 （只知其母，不知其父） （3）财产由母系继承 2、父系氏族：（1）男子居于支配地位 （2）亲戚按父系计算 （既知其母，又知其父） （3）财产由父系继承
古往今来，这个问题一直是个谜， 没有人能够圆满地回答出这个问 题。因此，关于人类的起源问题 众说纷纭。
说说你们知道的……哪些关于人类起源 的故事？
北师大版八年级历史下册第16课《当人类还是野蛮人的时候》课件(共29张PPT)
(早期智人)
二、人类的种族
黄种人
白种人
黑种人
三大人种的主要区别有哪些？
世界三大人种特征
肤色 头发 面目 体毛
黄种人 白种人 黑种人
淡黄 黑直 色浅 黝黑
扁平
少 多 少
鼻子高 波状 嘴唇薄 卷曲 嘴唇厚
讨论： 1、人类为什么会有种族的差异？
自然环境影响种族的形成
2.各种族间有没有 优劣、高低等之分？ 你怎样看待当今世 界某些国家仍存在
的种族歧视问题？
近代以来，西方殖民者宣称“白色人种起源于智人，有色人种起 源于雇员和猿人，白色人种是天然的优等民族，有色人种是天然 的劣等民族”
种族的形成，主要是在不同的自然环境中，各自形成 了比较稳定、相互隔绝的地域群体，逐步有了肤色、 发色和面目特征等差别。种族的形成于自然环境有关， 不存在优劣之分，我们要坚决反对种族歧视。
古
猿
约500万---100万年前 （非洲大草原）
南方古猿复原像
人 类 脱 离 古 猿 后 的 发 展 （ 四 个 阶 段 ）
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
(早期猿人)
现 代 意 义 上 的 人 类 山顶洞人的头骨 化石和复原像
北京人的头骨 化石和复原像
(晚期猿人)
马坝人的头骨 化石和复原像
(晚期智人)
资本主义制度建 立开始
近代时期 封建社会） 上古时期 国家产生开始 （奴隶社会）
人类产生开始
人类的出现
正在形成中的人（南方古猿） ↓ 现代意义上的人（晚期智人） ↓ 母系氏族（妇女占主导地位）
人类的 种族
氏族公社
↓
“该亚”的故事
父系氏族（男子占主导地位） “厄瑞斯忒”的传说 ↓ 原始社会解体
北师大版-历史-八年级下册-【特约】第16课 当人类还是野蛮人的时候
外星人造人
大约65万年前，一些外星人来到地 球，他们具有高度的智慧和科技知识， 发现了地球环境很适应他们居住，但却 不堪忍受地心引力，于是这些外星人不 得不放弃地球生活，并决定在地球上创 造出一种新的适宜于地球生活的人种， 同时又使他们能在地球上延续。他们选 择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性 猿人作为对象，设法使他们受孕。这便 产生了我们人类的祖先。
母系计算是在（ ）
A. 原始人群
B. 氏族部落联盟
C. 母系氏族
D. 父系氏族
8、反映男人的权力开始超过女人权力的希
腊神话故事是（ ）
A. 宙斯的故事 B. 该亚的故事
C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事
奇异的母系王国
距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区，镶嵌 着一颗熠熠闪光的明珠，人称“女儿国” ——泸沽湖。
欧洲、北非、 西亚和南亚
非洲中南部，美 洲的黑人为非洲 黑人的后裔
1、人类为什么会有种族的差异？
自然环境影响种族的形成
2、各种族间有没有优劣、高低等之分？ 你怎样看待当今世界某些国家仍存 在的种族歧视问题？
1、我们一般都跟随爸爸姓，为什么 姓氏的“姓”，却是“女”字旁呢？
2、你知道中国百家姓中的姓氏 “女”字旁有哪些吗？
什么动物早晨 用四条腿走路， 中午用两条腿 走路，晚上用 三条腿走路？
第16课 当人类还是野蛮人的时候
一、我们从哪里来
关于人类起源你知道多 少？讲给大家听听。
女娲造人
话说盘古开辟天地之后，不知 经过多少年，忽然在天地间出现女 娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞， 有一天，她对着水，照见了自己， 心里想要是天地间有几个像自己的， 彼此说说话，该有多好，便不自觉 的抓泥土，和上了水；照自己的形 体捏出泥偶，放在地上，迎风一吹， 便成为活跳跳的东西，於是给他起 名为『人』。
《当人类还是野蛮人的时候》教案
《当人类还是野蛮人的时候》教案一、教学目标1. 让学生了解人类从野蛮人到文明人的发展历程，认识到人类文明的发展是一个漫长的过程。
2. 通过学习，使学生了解野蛮人时期的人类生活方式，以及他们如何逐步走向文明。
3. 培养学生对历史学科的兴趣，提高学生的历史素养。
二、教学内容1. 人类从野蛮人到文明人的发展历程概述。
2. 野蛮人时期的人类生活方式：狩猎、采集、部落联盟等。
3. 人类文明的发展：农业的出现、城市的建立、文字的发明等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类从野蛮人到文明人的发展历程，野蛮人时期的人类生活方式。
2. 教学难点：人类文明的发展过程及其意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人类从野蛮人到文明人的发展历程，阐述野蛮人时期的人类生活方式。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生更好地理解人类文明的发展过程。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍人类文明的发展历程，引发学生对野蛮人时期的兴趣。
2. 主体讲授：详细讲解人类从野蛮人到文明人的发展历程，重点阐述野蛮人时期的人类生活方式。
3. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，分析人类文明的发展过程。
4. 分组讨论：组织学生就所学内容进行分组讨论，分享彼此的学习心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人类文明发展的漫长过程及其意义。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对野蛮人时期人类生活方式的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在分组讨论中的参与程度，了解他们对人类文明发展过程的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆，深入了解人类文明的发展历程。
2. 推荐学生阅读相关历史书籍，丰富他们的历史知识。
3. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验野蛮人时期的人类生活。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求。
2. 教师反思：总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
当人类还是野蛮人的时候 PPT课件3 北师大版
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
•
15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
•
16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
男权崛起：父系氏族时 期
黄 种 人
黄 种 人
白种人
白种人
白种人
黑 种 人
黑种人
黑 种 人
黑种人
人类的种族
袖珍民族——俾格米人
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
【精选】北师大版历史八下第16课《当人类还是野蛮人的时候》word教案1-历史知识点总结
北师大版八年级历史下册教案第16课当人类还是野蛮人的时候辽宁省本溪市24中学惠杰教学目标知识与能力：知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种，了解他们的形成原因；说出母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
过程与方法：结合《世界人种分布图》了解世界三大人种的分布，并针对人种的形成至今还是个谜这个事实，鼓励学生积极探索，提高阅读能力。
创设原始人类的生活情境，培养丰富的历史想像力。
情感态度与价值观：了解人类从低级到高级的进化过程，培养学生崇尚科学的精神；通过原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必胜今。
教学重点难点：重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族。
难点：从猿到人的进化过程。
教学过程：导入新课：出示谜语：有一样事物，早上是四条腿走路；中午是两条腿走路，晚上是三条腿走路，你能猜出她是什么吗？教师：人是从哪里来的？人类的祖先在哪里？让我们穿越时空，回到人类还是野蛮人的时候，去了解人类的起源。
学习新课：一、走进原始社会1、多媒体展示自学提纲，学生对照提纲自主学习，同桌可合作解决问题，在课本上完成标注。
自学提纲：（1）人类起源于＿＿＿。
许多人类学家认为，约500万――100万年前生活在非洲大草原的＿＿＿＿是人类的始祖。
距今约三四万年前的＿＿＿＿已是现代意义上的人类。
（2）目前世界上主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三大人种。
（3）母系氏族是最早出现的＿＿＿＿＿＿＿。
在母系氏族社会，人们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，亲戚关系＿＿＿＿＿＿＿＿。
古代希腊神话中大地女神该亚的故事，反映了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的状况。
大约在距今一万年前农业出现后，男人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿显现出来，母系氏族社会开始向父系氏族社会过渡，希腊神话中厄瑞斯忒的故事，反映了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的倾向。
2、点名回答，师生共同完成自学提纲。
学生一边回答，教师一边用多媒体展示答案。
在学生回答的基础上教师引导学生建立知识结构。
北师大版-历史-八年级下-第16课 当人类还是野蛮人的时候(23张)
晚期智人
1、人类始祖——南方古猿（非洲 约500—
古
猿
生
活
想
象
图
现代意义上的人类 ——晚期智人（约三、四万年前）
主动恐吓 野兽……
现代意义上的人类 ——晚期智人（约三、四万年前）
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
同学们知道中国境内已知最早的人类吗?
第16课当人类还是野蛮人的时候
教学重点：
列举南方古猿等早期人类的代表； 了解人类起源和三大主要人种的形成； 知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
什么动物早晨用四条腿走 路，中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？
一、人类的起源
1、各种传说： 2、从猿到人的进化 （1）人类的始祖：
成因：妇女的采集业收获稳定，具有生育功能 特点：①妇女居于支配地位 ②丈夫居于妻方③辈分
按母系计算 ④财产由母系继承
2、父系氏族（既知其母又知其父）： 代表：中国大汶口文化时期 希腊神话厄瑞斯忒的故事 成因：农业中显现男人的体力优势 特点：①男子居于支配地位②妻子从夫而居③辈分从
父系计算④财产由父系继承
晚期猿人
晚期智人
山顶洞人复原头像 元谋人复原头像
中国是人类发源地之一。
二、人类的种族
1、世界三大人种：
黄种人、黑种人、白种人
2、种族形成的原因：自然环境长期影响的结果
黄种人：多风沙和积雪地带 白种人：阳光稀少，气候寒冷 黑种人：气温较高的热带地区，阳光强烈
3、少数人种：
俾格米人 布希曼人 澳大利亚人
3、原始人的生活：（衣食住行）
4、原始社会的解体：
在原始社会中，由于生产工具的简陋，人类抵 御自然界的能力较低，在大型食肉动物面前，原始 人更多时候充当的是猎物而不是猎人。因而，人类 与自然界的斗争主要采取集体劳作的形式。这决定 了人们要采用共同劳动、共同消费、平均分配的生 产资料公有制。
16、当人类还是野蛮人的时候
人类是怎么产生的？你们知道哪 些关于人类起源的故事？
中国人这样说……
女娲造人：
女娲造人
话说盘古开辟天地之后，不知经过多少年，忽然 在天地间出现女娲。女娲在这荒凉天地中感到寂寞， 有一天，她对着水，照见了自己，心里想要是天地间 有几个像自己的，彼此说说话，该有多好，便不自觉 的抓泥土，和上了水；照自己的形体捏出泥偶，放在 地上，迎风一吹，便成为活跳跳的东西，於是给他起 名为『人』。 原先女娲一个接一个继续不停的造人，但进度缓 慢，终於感到吃力，心想要如何快速造人，以填补辽 阔的大地时，她靠山崖，顺手摘下藤条，懒懒地在和 了水的泥浆里搅着，然后一甩藤条，洒落许多泥点， 这些泥点落在地上，经风一吹，都变成了人，於是不 停地挥动藤条，大地上的人也不断的增多了。
米开朗基罗《创世纪—创造亚当》
外星人说
大约65万年前，一些外星人来到地球， 他们具有高度的智慧和科技知识，发现了 地球环境很适应他们居住，但却不堪忍受 地心引力，于是这些外星人不得不放弃地 球生活，并决定在地球上创造出一种新的 适宜于地球生活的人种，同时又使他们能 在地球上延续。他们选择了地球上精力旺 盛、智力较高的雌性猿人作为对象，设法 使他们受孕。这便产生了我们人类的祖先。
• 原因：随着生产力和经济发展，男子在经 济中逐渐占据主导地位。随着婚姻关系趋 向固定，人们开始“既知其母，又知其 父”。家族长和氏族首领都是男性。男子 开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏 族。
父系氏族社会
1. 许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万 年前生活在非洲大草原的（ ） A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 2、世界上的主要三大人种有（ A. 黄种人、黑种人和白种人 B. 黄种人、棕色人种和黑种人 C. 白种人、黄种人和棕色人种 D. 棕色人种、白种人和黑种人 ）
当人类还是野蛮人的时候
一、我们从哪里来
• 古往今来，这个问题一直是个 谜，没有人能够圆满地回答出 这个问题。因此，关于人类的 起源问题众说纷纭。是神造的 还是由某种动物进化而来的？ 人类起源有各种美丽的传说。 你知道哪些传说呢？
一、我们从哪里来
1 西方神 话传说： 上帝造人
一、我们从哪里来 上帝造人说
《圣经》说：上帝创造了世界，但这个世界刚开始时是光光的 一片，野地里没有草木，陆地上没有生物，因为耶和华还没有降雨 在地上，也没有人耕种。“上帝说，我们要照我们的形象，按着我 们的样式造人，使他们管理海中的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和田 地，并地上所爬的一切昆虫。”
非洲是大猩猩、黑猩猩等类人猿的故乡，它们的基本 解剖结构与人类相同，它们的骨骼、肌肉和内脏器官的排 列方式、胚胎发育的过程都和人类相似。它们还有和人类 相似的血型，这是其他任何动物所没有的。可以说它们是 人类的近亲。因此，非洲过去可能生存有我们人类的祖先 ──原始人。1959年非洲发现了东非人。
一、我们从哪里来
1、人类始祖——南方古猿（约500—100万年前）
一、我们从哪里来
2、现代意义上的人类——晚期智人（约三、四万年前）
一、我们从哪里来
同学们知道中国境内已知最早的人类吗?
元谋人复原头像
中国是人类发源地之一
一、我们从哪里来
古猿进化到什里来
※人类诞生的标志是什么？
南方古猿头 骨
距今约500 至100万年
晚期智人 ——现代意义的人类 法国克罗马农人
二、人类的种族
黄种人 黑种人 白种人
联系你学到的 地理知识，想 想人种的地理 分布特点及其 原因。
黄种人
黑种人
白种人
世界三大人种对比
世界人种分布图
当人类还是野蛮人的时候课件
第16课当人类还是野蛮人的时候
2021/5/27
1
2021/5/27
2
1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三 大主要人种的形成。 2.讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父 系氏族社会形成的原因及特点。
2021/5/27
3
1.我们从哪里来 2.人类的种族 3.女人和男人的权利
20
历史想象：原始人类的社会和生活
2021/5/27
21
在原始社会中，由于生产工具的简陋，人类抵御自 然界的能力较低，在大型食肉动物面前，原始人更多时 候充当的是猎物而不是猎人。因而，人类与自然界的斗 争主要采取集体劳作的形式。这决定了人们要采用共同 劳动、共同消费、平均分配的生产资料公有制。随着生 产力的不断进步，剩余产品的出现，这种公有制的平衡 被打破，于是出现了私有制，出现了阶级剥削和阶级压 迫。最后随着国家的诞生，以生产资料公有制为基础的 原始社会走向了终点。
2021/5/27
24
2.由于人类分散在世界各地，生活在不同的自然环境 中，就逐渐形成了我们今天所说的种族。划分种族的标 准包括 ( C ) ①肤色 ②发色 ③面目特征 ④身高 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2021/5/27
25
3.母系氏族是人类早期出现的社会组织。在母系氏族社 会，女人和男人的权力状况是 ( D ) A．男人的权力位于女人之上 B．女人和男人的权力平等 C．男人的权力外出时大于女人的权力 D．女人的权力位于男人的权力之上
A.生产力十分低下
B.生活环境恶劣
C.食物来源极为有限 D.医疗知识贫乏
2021/5/27
28
物竞天择，适者生存。
第16课当人类还是野蛮人的时候-教案
第16 课当人类还是野蛮人的时候一素质教育目标（一）知识储备点1、了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的。
2、知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。
3、说说母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
（二）能力培养点1、通过到图书馆资料、上网下载资料等多种途径，收集远古人类析资料，了解远古人类从低级到高级的进化过程，培养收集、整理资料的能力。
2、结合世界地图，了解世界三大人种的分布及形成情况，提高读图能力，增强空间概念。
3、通过合理分析，大胆想像时期人类的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
（三）情感体验点1、了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。
2、通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前发展的，后必胜今。
二教学设想1 重点、难点重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族；难点：从猿到人进化过程。
此部分内容涉及到解剖学、遗传学等专业知识，学生理解有一定困难。
2 课型：综合课3 课时安排：1课时三教学设计1、复习导入人类的起源和人种的产生是人类历史上的两个重要问题，现代人类学研究表明，现代猿类和现代人类有一个共同的祖先，那就是古猿。
人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。
不同人种是人类起源后，在迁徙过程中随着环境的变化逐步形成的。
人类最早出现的社会组织是母系氏族社会，以后过渡到父系氏族社会，人类不断向前发展着。
2、教学过程：四边互动互动1关于人类起源有哪一些传说？人类从哪儿来？是神造的还是由某种动物进化而来的？人类起源有各种美丽的传说。
有上帝造人说、有女娲造人说、有外星人造人说、有猕猴繁衍人类说等等，可谓众说纷纭。
互动2人类从猿到人的进化过程。
一般认为，人类是由古猿中的一支进化而来的，古猿早在3000多万年以前就已出现在地球上，体形较现代猿类小。
考古学通常讲的“腊玛古猿”，大约生活在1400万-1000万年前，身高仅1米多一点，体重在15-20千克左右。
当人类还是野蛮人的时候
第16课当人类还是野蛮人的时候一、教学目的1、基础知识人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。
2、能力培养（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
3、思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。
（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。
二、教学重点和难点重点：氏族社会、国家的产生难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生三、教学过程（一）、导入新课人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第16课共同去追寻早期人类生活的足迹吧！（二）、讲授新课一、我们从哪里来1、人类起源的各种传说关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。
比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。
那么，人类究竟怎样出现的呢？2、从猿到人的进化一般认为，人类是由古猿中的一支进化来的。
距今500万—100万年前的南方古猿是人类的祖先。
根据远古人类化石，一般将人类脱离古猿后的发展历史分为四个阶段。
第一阶段是早期猿人阶段，大约开始于距今300万—200万年；第二阶段是晚期猿人阶段，距今200万—20万年；第三阶段是早期智人阶段，距今20万—5万年；第四阶段是晚期智人阶段，从5万年前直到发展成现代意义上的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大地女神该亚的故事
山顶洞人 河姆渡氏族 半坡氏族
2、父系氏族公社的特点： “既知其母又知其父”
①男子居于支配地位 ②妻子从夫而居 ③亲戚从父系计算 ④财产由父系继承 古希腊：厄瑞忒斯的故事 中国：大汶口文化中晚期
3、奴隶制的出现——
生产力提高－私有制出现－贫富加剧－阶级 －国家
探究学习
母系氏族和父系氏族有什么不同？ ①母系氏族公社妇女在社会中占主导 地位，父系氏族公社男子在社会中占主导 地位。 ②母系氏族时期，人们“只知其母， 不知其父”，父系氏族时期，人们“既知 其母，又知其父”。 ③父系氏族公社后期，生产力进一步 提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会 开始解体。
南方古猿 距今： 人类的起源 晚期智人 距今： 远 人类的种族 白种人 古 的 黑种人 人 男人和女人 母系氏族 特点： 类 的权利 父系氏族 特点： 生活 工具： 生活： 黄种人 种族 的形 成
是： 是：
白种人
黄种人
黑种人
二、人类的种族
黄种人 黑种人
1、黄种人的皮肤呈淡黄色，头发黑直， 面庞扁平，体毛中等。主要分布在东亚、 东南亚、西伯利亚和中亚。北美印第安 人和北极地区的因纽特人也属黄种人。 2、黑种人的肤色黝黑，头发卷曲，嘴 唇较厚，体毛少，主要分布在非洲中南 部，美洲的黑人亦为非洲黑人的后裔。 3、白种人的肤色、眼色、发色都很浅， 头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄， 体毛较多。主要分布在欧洲、北非、西 亚和南亚。美洲、澳大利亚、新西兰等 地区的居民多为白种人移民的后裔。
“人类是怎么来的？”是世界 难解谜题之一。千百年来，人类对 自身的起源问题提出了很多猜想， 并且倾注全力加以证明。无论在东 方，还是在西方，无论是希腊人、 埃及人，还是印度人、中国人，各 种人类古老文化中都世代流传着解 释自身起源的故事。今天 ，让我们 一起来探寻祖先的足迹。
中国——女娲造人：
西方：上帝造人
白种人
联系你学到的 地理知识，想 想人种的地理 分布特点及其 原因。
体 制 特 征 人 种 白 种 人 黄 种 人 皮 肤 眼睛 毛发 鼻 子 嘴唇 面庞 高 直
主要 分布 地区
浅 体毛多、 白 （蓝绿） 头发呈 波状 黑 黄 （棕）
薄
美洲、 颧骨高 欧洲、 大洋洲 亚洲 东部
黑直
短 平
中等
扁平
黑 种 人
原始人类的生活——
如果你是他们中的一个成员， 请你说说你们一天的生活情况。
原始人类为什么过着群居生活？
生产水平低下，联合才能生存。
生产力水平十分低下： 生产工具十分简陋； 劳动产品十分有限; 人类抵御自然的能力较低；
共同劳动、共同消费、平均分配， 生产资料公有制；
随着生产力不断进步，出现私有制、 阶级剥削、阶级压迫、国家产生。
人类社会的历史开始后，人 类最初经历的是什么社会？
氏族社会
氏族,是按同一祖先的亲属关系结 合在一起的社会集团，是原始人的社 会组织和经济组织的基本单位。
1、母系氏族公社的特点：
“知其母不知其父”
①妇女居于支配地位 ②丈夫居于妻方 ③亲戚按母系计算 ④财产由母系继承 传说：古希腊 中国： 早期 繁荣时期
科学：
人类的起源： 哺乳动物中的猿
猿
人类的直 系始祖： 南方古猿 距今约 500-100 万年 南方古猿头 骨复原像
进化
人
和真正的猿相比， 毕竟是不同的。
第16课 当人类还是野蛮人的时候
达尔文的《物种起源》
《物种起源》节选
• 物种不断进化、不断改进以适应周围的环 境。 • 自然选择宠幸那些具有生存和再生能力的 生物体，是新物种缓慢形成的首要机制。
课堂笔记
一、我们从哪里来
1、人类的起源 三四百万年 2、人类的起源的说法 《物种起源》 二、人类的种族 1、人类的种族 2、种族的形成
晚期智人阶段，三大人种形成
三、女人和男人的权利 1、母系氏族社会 2、父系氏族社会 3、原始人的生活
黑
黑
体毛少、 鼻 头发卷曲 翼 阔
厚
圆滑
非洲、 大洋洲、 美国
三、女人和男人的权力
母系氏族 “该亚”的传说 父系氏族 “厄瑞斯忒”的传 说
古希腊神话说，特洛伊王子拐走希腊美女海伦后，迈锡 尼王阿伽门农发动了战争，并用木马计取得胜利。但是他返回 古希腊神话讲开天辟地时，传说宇宙是 家乡时，却被妻子及其情人害死。阿伽门农之子厄瑞斯忒替父 从混沌之中诞生的，最先出现的神是大地之 报仇，杀了两个凶手。为此，支持母权的复仇女神执意惩罚他， 神——该亚。天空、陆地、海洋都是由她而 把他送上了以雅典娜为首的九神法庭。九神意见不一致，无法 生，因此人们尊称她为“地母”。 判决。最后由于雅典娜投了赞同无罪的一票，厄瑞斯特才免于 一死。这则故事，反映了当时母权衰落父权增强的历史现象。
“魔鬼牧师” ——达尔文
达尔文推断人类 从遥远的、与类人猿 相似的祖先进化而来， 而不是像许多人错误 的想法那样，从现存 的猴子或者类人猿进 化而来。
人类到底是如何出现的呢？
猿
进
化
人
学习目标
• １、了解历史领域的考古知识，知道人类 是由古猿进化而来的。 • ２、知道世界三大主要人种，了解他们的 形成原因。 • ３、说说母系氏族社会与父系氏族社会的 特点及形成的原因。
母系氏族社会
父 系 氏 族 社 会
•
说一说母系氏族社会和父系氏 族社会成的原因，并且简单分析 父系氏族替代母系氏族的原因。
• 原因：随着生产力和经济发展，男子在经 济中逐渐占据主导地位。随着婚姻关系趋 向固定，人们开始“既知其母，又知其 父”。家族长和氏族首领都是男性。男子 开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏 族。
男女体力有差异 社会生产的特点 重男轻女传统观念的影响
1.许多人类学家认为，约500-100万年前生活 在非洲大草原的 南方古猿 是人类的始祖。 我国境内已知的最早人类是距今约170万年前 元谋人 人。 的 黑色 2、世界上主要有 白色 、 、 黄色 三大人种。中国人属于 黄色 人种。
站立起来的祖先,开始人类文明的征程!