人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教学反思
小螺号教学反思
小螺号教学反思小螺号教学反思《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌词富有童趣，描绘了海边渔家儿童的生活情景。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐感知能力和表现力。
以下是我对这堂课的教学反思：一、教学目标 1. 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。
2. 学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲的韵味。
3. 通过歌曲的学习，培养学生对大海的热爱之情和对生活的积极态度。
二、教学内容 1. 歌曲《小螺号》的演唱。
2. 歌曲的节奏、旋律和歌词的分析。
3. 歌曲的情感表达和演唱技巧的指导。
三、教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律和歌词等知识。
2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，培养学生的音乐感知能力和表现力。
四、教学过程 1. 导入 - 通过播放一段关于大海的视频，引导学生感受大海的美丽和神秘。
- 提问学生对大海的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏 - 播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪和优美旋律。
- 提问学生歌曲的速度、节奏和旋律特点，引导学生关注歌曲的音乐要素。
3. 歌曲学习 - 教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师的演唱轻声哼唱歌曲的旋律。
- 学生跟随教师的钢琴伴奏，逐句学唱歌曲的歌词。
- 教师指导学生注意歌曲的节奏、音准和咬字，让学生唱出歌曲的韵味。
- 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 歌曲表演 - 学生分组展示演唱歌曲，其他学生进行评价和打分。
- 教师对学生的演唱进行总结和评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处。
- 学生根据教师的评价和建议，再次练习演唱歌曲，提高演唱水平。
5. 拓展延伸 - 教师介绍歌曲《小螺号》的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化内涵。
音乐《小螺号》教学反思
音乐《小螺号》教学反思音乐《小螺号》教学反思（通用12篇）在现在的社会生活中，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的音乐《小螺号》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐《小螺号》教学反思篇1有感情地朗读对中班幼儿来说相对困难，我就请幼儿自己说说小鸟的形态，叽叽喳喳快乐的唱歌，那我们在读的时候也是轻快愉悦地来读出小鸟的感觉，小星星是静静躺着，轻声地说着悄悄话，那“小星星们”在读的时候就是轻轻地与树妈妈说话。
当幼儿对各自的形态和特点熟悉后自然就带着感情来朗诵儿歌了。
整个活动幼儿积极参与，大胆想象，积极回答老师的问题，我觉得这节课，幼儿的'激情很高，充分掌握了娃娃们各自的特点，并能有感情的去朗读儿歌。
不过在上一动物的对话和下一动物的衔接上不是很好，有些幼儿会忘记，需要老师提醒。
还有我自己觉得教师的示范语言很重要，这节课我分别示范了不用动物的语言，幼儿很感兴趣。
尤其是让他们来练习的时候，很多幼儿掌握的都很不错。
所以老师在以后的语言活动中会重视教师的规范语言和语气，给予幼儿最好的示范和引导。
音乐《小螺号》教学反思篇2在低年级的音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。
本学期，我主要是从事低年级的教学。
记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的`情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。
这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。
后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。
为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。
小螺号教学反思
小螺号教学反思小螺号教学反思1一曲《小螺号》使我回到了童年，仿佛自己在老师的带领下重又回到教室，跟着学唱；一幅《小螺号》FLASH又让我回到了现实，视觉、听觉全然沉浸在如仙的境界里，时隔十余载，今天听起来倍感亲切、抒怀。
节奏是组成音乐的最重要的要素之一。
因此在音乐教学中，训练学生的节奏能力也是不容忽视的。
但对于抽象呆板的节奏符号和节奏练习，学生的兴趣不会很高涨。
所以在教歌曲前,帅老师用比较趣味的手脚并用互动的方式把将歌曲里教难的节奏型先让学生掌握。
上课伊始，伴随着涛声轰鸣，群鸥翔集，缓缓地一幅海边美景呈现在学生面前，近处的椰树、奇石、贝壳、海螺；远处的险山、蓝水、沙鸥、白帆，这里远近相望，动静匹配，相得益彰，美伦美奂。
学生在如画的美景中，如诗的意韵里，学习的兴趣一下子被激发出来了，学习欲望被熊熊点燃。
一幅渔家生活的美丽画卷的方法帮助学生体会到了歌曲的.意境并了解了歌词大意。
我的童年、少年的音乐学习是在老师一遍一遍的教唱中进行的，纯属接受性学习，我们学会的歌也是老师机械的、不厌其烦地教会的。
然而今天，音乐课堂里，歌是学生听会的，悟就的，至少在这节课里，我感觉是这样的。
FLASH 声色俱佳，几遍看下来，几遍听下来学生自己就能哼唱。
引导学生用欢快的表情和声音来演唱歌曲《小螺号》感受和表现歌曲活泼欢快的情趣。
充分利用网络资源与课程整合，创造环境，引发学生学习音乐的积极性和主动性，通过学生认真的聆听、模仿、表演、探究与创造等一系列的学习活动，激发学生的求知欲望，达到本课教学目标的愿望。
小螺号教学反思2在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
小螺号教学反思范文
小螺号教学反思范文《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词富有童趣。
在完成这堂课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考。
一、教学目标的达成在教学之初，我设定了以下几个教学目标：1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小螺号》，并准确把握歌曲的节奏和音准。
2、引导学生通过欣赏、演唱等方式，感受歌曲所表达的情感，培养学生对音乐的感知能力。
3、培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生能够在音乐活动中积极参与，展现自我。
通过课堂教学和学生的表现，我认为在演唱技巧和情感表达方面，大部分学生能够用较为欢快、活泼的声音演唱歌曲，基本把握了歌曲的节奏和音准。
在音乐感知能力的培养上，通过引导学生欣赏歌曲的旋律、歌词以及背景介绍，学生能够理解歌曲所传达的对大海的向往和热爱之情。
然而，在创新能力和团队合作精神的培养上，还有所欠缺。
虽然安排了小组活动，但部分小组的合作不够默契，创新的表现形式也较为有限。
二、教学方法的运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范法、练习法、欣赏法和讨论法等。
示范法的运用较为有效，通过我的范唱，让学生能够更直观地感受歌曲的演唱风格和情感表达，为学生的模仿提供了良好的范例。
练习法的实施也比较到位，让学生通过反复的练习，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。
欣赏法让学生在欣赏歌曲的过程中，提高了音乐的感知能力。
但是，讨论法的运用效果不够理想。
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论的内容不够深入，没有达到预期的效果。
这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确，没有充分激发学生的兴趣和思维。
三、教学过程的亮点1、情境创设在导入环节，我通过播放大海的视频和图片，为学生营造了一个美丽的大海情境，让学生在视觉和听觉上感受到大海的魅力，从而激发了学生的学习兴趣。
2、多样化的练习为了让学生更好地掌握歌曲的节奏和音准，我设计了多种练习方式，如节奏模仿、旋律哼唱、分声部演唱等，使学生在不同形式的练习中逐步提高演唱水平。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
《小螺号》教案及教学反思
《小螺号》教案及教学反思教案：小螺号一、教学目标：1.了解小号的发音方法和演奏技巧。
2.学习演奏《小螺号》的乐谱。
3.提高集体合奏的能力。
二、教学准备：1.乐器：小号2.教学材料：《小螺号》乐谱3.录音设备三、教学过程：1.引入课程：教师播放小号演奏的音乐，让学生听一首小号演奏的作品，引发学生对小号的兴趣。
2.学习小号的基本知识：3.学习小号的演奏技巧：教师向学生演示小号的正确吹奏姿势，教授如何吹奏出清晰的音准和连贯的乐句。
让学生跟随教师学习吹奏技巧。
4.分析乐谱：教师引导学生分析《小螺号》乐谱的曲式，理解乐曲的整体结构，并解释乐谱中的音符和演奏技巧，让学生对乐谱有初步的了解。
5.集体排练：教师带领学生进行集体排练，指导学生合理分工、协同配合，共同演奏出完整的乐曲。
6.个别指导：教师对个别学生的演奏进行指导和纠正，帮助学生克服困难，提高技巧。
7.集体展示：完成排练后，学生进行集体展示，让学生亲身感受到集体合奏的成果。
四、评价与反思：本节课学习了小号的发音方法和演奏技巧，并通过合奏乐曲《小螺号》锻炼了学生的集体合奏能力。
在教学中，我采用了多媒体播放、示范演奏、集体合奏等多种教学方法，使学生能够全方位地了解和学习小号的相关知识和技能。
通过分析乐谱和指导演奏，学生们逐渐掌握了吹奏小号的基本技巧，并能在集体合奏中有所表现。
然而，在实施教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，在引入课程环节中，我没有充分调动学生的积极性，仅仅是播放了一首小号音乐，没有进行相关讲解，导致学生对小号的了解有限。
其次，在学习小号的演奏技巧时，我没有做到示范和学生跟随的组合运用，导致学生在掌握技巧方面存在一定的困难。
此外，在集体排练环节中，由于学生技术水平参差不齐，我没有对每位学生进行个别指导，导致一些学生在演奏中存在明显的失误。
为了改进教学，我应采取以下措施：首先，在引入课程环节，应该设计一些问题或者与学生进行互动，激发他们的兴趣并提出问题。
《小螺号》教学反思
《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思一、教学背景《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌词富有童趣，描绘了海边美丽的景色和孩子们快乐的生活。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合小学生演唱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等多种方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：如何引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
4. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《小螺号》，拓宽学生的音乐视野。
5. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和创造力。
五、教学过程1. 导入新课播放一段海边的视频，让学生感受海边的美丽景色和欢快的氛围。
提问学生：“你们在海边都看到了什么？听到了什么？”引出课题《小螺号》。
2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。
播放歌曲《小螺号》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的情感和演唱方法。
学生跟唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。
学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
3. 巩固练习让学生用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的情感变化。
让学生加入简单的舞蹈动作，边唱边跳，增强歌曲的表现力。
让学生分角色扮演歌曲中的人物，进行歌曲表演，培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的背景、歌词、旋律、演唱方法等。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
四年级音乐小螺号教学反思四年级音乐小螺号教学反思总结四篇
四年级音乐小螺号教学反思四年级音乐小螺号教学反思总结四篇以下是我整理的四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结四篇，欢迎阅读与保藏。
四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结12、倾听《乌鸦与狐狸》的歌曲，找出“乌鸦”“狐狸”的乐句重点唱一唱。
3、分组创编“乌鸦与狐狸”的表演动作...本堂课在教学中：2、倾听《乌鸦与狐狸》的歌曲，找出“乌鸦”“狐狸”的乐句重点唱一唱。
3、分组创编“乌鸦与狐狸”的表演动作。
4、每组推选两位同学上台进行表演。
5、师生评价。
《乌鸦与狐狸》为综合表演课，即要求演唱歌曲，同时能表演歌曲的情景。
这堂课有几方面的难点，其一是如何激发同学的表演爱好，能乐观的参加表演，并提高表演水平。
其二是人数多，如何利用限有的`场地，加高校生表演参加率。
其三是如何充分发挥同学的创新思维，创编表演动作，能更好的呈现作品。
这几个方面把握还可以，有层次的让同学表演设计，使教学能一步步深化，而分组的创编更好的激发的同学的创新意识，分角色和一剧分成幕的表演，加大了同学参加率。
但我在教学中表演技能还缺乏一点深刻的感染力，在本堂课的教学中欠缺一些引导，没更好的充分利用角色的特点，如形状特点、性格特点、艺术表现特点，同学的表演自始至终停留在表面上，这是我这节课需进一步思索之处，要更好的把课的结构要合理、完整，真正的实现音乐教学的三维目的。
四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结2在新课的导入部分，我首先用阿凡提的传奇吸引了同学的视线，让同学初步感受新疆歌曲的风格特点，进而感受阿凡提这一人物的心理特征。
在“你认为阿凡提是个怎样的人”这一教学环节中，同学的反应出乎我的意料。
一提到阿凡提，教室里立刻喧闹了起来，我对孩子们的行为实行了放手、鼓舞的态度，所以大大激发了同学的学习爱好和乐观性，为本课教学营造了良好的课堂氛围，使本课教学有了一个良好的开端。
音乐课程标准在基本理念中指出“爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系，享受音乐，用音乐美化生活的前提。
四年级音乐上册《小螺号》教学反思
四年级音乐上册《小螺号》教学反思
这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生先学习竖笛，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。
这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。
音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。
教学时，虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。
只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》反思5篇
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》反思5篇第一篇：人音版小学音乐四年级上册《小螺号》反思《小螺号》微视频教学实践反思《小螺号》是一首孩子们很喜欢的歌曲，教学时我主要从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，加入上滑音，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观，给人以身临其境之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
首先在歌曲学习之前我让大家做了一些关于跳音的移调练声曲，跳音的练习主要训练横膈膜的力量，要求声音要有弹性，为接下来的歌曲教学做铺垫。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
这节课，我也从中发现了我的一些不足，在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。
四年级音乐《小螺号》教学反思
四年级音乐《小螺号》教学反思小学四年级音乐教案篇11、歌曲《我们一起来唱歌》2、律动《请你跟我这样做》教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的欢乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。
3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。
教学难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
课前准备：钢琴、打击乐器、节奏卡片等。
课时：一课时教案内容：一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。
（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。
3、（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。
听听好听的音乐和歌曲片段。
二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3、六人一组，用接龙的方法说、唱。
4、用听唱法学唱歌曲。
（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。
）（1）在空白处填词，师生分别作自我介绍。
老师：王老师小朋友：李小明或周萍（2）在以上基础上教师可以增加创编的难度：老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。
《小螺号》的教学反思
《小螺号》的教学反思音乐教学是一门艺术，也是一门学问。
在教授《小螺号》这首歌曲的过程中，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这堂课的教学反思。
一、教学目标的达成在制定教学目标时，我希望学生能够学会演唱《小螺号》这首歌曲，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感表达；同时，通过欣赏和学唱，培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
在实际教学中，大部分学生能够较熟练地演唱歌曲，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
但在情感表达方面，仍有部分学生未能完全理解歌曲所传达的欢快、活泼的情绪，演唱时缺乏感染力。
这可能是我在引导学生理解歌曲背景和情感内涵方面做得还不够充分。
对于培养学生的创造力，我在课堂上设置了让学生为歌曲创编舞蹈动作和节奏型的环节。
虽然有一些学生表现出了较高的积极性和创造力，但整体参与度还有待提高。
这让我意识到，在今后的教学中，要更加注重激发全体学生的创新思维，提供更多的启发和引导。
二、教学方法的应用为了实现教学目标，我采用了多种教学方法，如示范法、练习法、讨论法等。
示范法是音乐教学中常用的方法之一，我通过自己的演唱和演奏，为学生展示了歌曲的正确演唱方式和节奏把握。
这种直观的示范对于学生的学习起到了一定的帮助作用。
练习法让学生在反复的练习中熟悉歌曲，巩固所学的知识和技能。
但在练习过程中，我发现部分学生容易出现疲劳和厌倦情绪，这提示我要注意练习的方式和时间安排，增加练习的趣味性和多样性。
讨论法在引导学生理解歌曲情感和创编环节中发挥了作用，学生们能够积极发表自己的想法和见解。
然而，在讨论过程中，有时会出现个别学生主导讨论，而其他学生参与度不高的情况。
这需要我在今后更好地组织和引导讨论，鼓励每个学生都积极参与。
三、教学内容的安排教学内容包括歌曲的演唱、音乐知识的讲解、情感体验和创作活动等。
在歌曲演唱方面，我对歌词的解读和旋律的分析较为详细，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
但对于歌曲中的一些难点，如高音部分的演唱和节奏的变化，还需要给予学生更多的针对性练习。
人教版小学四年级音乐上册《小螺号》教学反思范文
人教版小学四年级音乐上册《小螺号》教学反思范文作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学四年级音乐上册《小螺号》教学反思，希望能够帮助到大家！小学四年级音乐上册《小螺号》教学反思篇1由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，几乎95%的孩子一听便会唱，所以我所选择的内容是《小螺号》第二课时，以运用音乐符号为主的一节唱歌课。
由力度记号作为切入点。
重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力。
因此，确定了两个教学目标、四个教学环节。
1、通过感受、运用力度记号让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力并试着用音乐符号来表现歌曲。
这个目标的实现我是用模仿海声；游戏：涨潮、落潮让学生来感受力度记号的表现力，让学生讨论如何将力度记号用到歌曲中，是为了让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力，在音乐中起的作用。
2、通过想象大海的表情、模仿大海的声音、聆听《海》《大海风暴》和表演《小螺号》，让学生感受不同的力度对音乐形象、情绪、情感的作用；让学生感受到大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。
小学四年级音乐上册《小螺号》教学反思篇2一曲《小螺号》使我回到了童年，仿佛自己在老师的带领下重又回到教室，跟着学唱；一幅《小螺号》FLASH又让我回到了现实，视觉、听觉全然沉浸在如仙的境界里，时隔十余载，今天听起来倍感亲切、抒怀。
节奏是组成音乐的最重要的要素之一。
因此在音乐教学中，训练学生的节奏能力也是不容忽视的。
但对于抽象呆板的节奏符号和节奏练习，学生的兴趣不会很高涨。
所以在教歌曲前,帅老师用比较趣味的手脚并用互动的方式把将歌曲里教难的节奏型先让学生掌握。
上课伊始，伴随着涛声轰鸣，群鸥翔集，缓缓地一幅海边美景呈现在学生面前，近处的椰树、奇石、贝壳、海螺；远处的险山、蓝水、沙鸥、白帆，这里远近相望，动静匹配，相得益彰，美伦美奂。
四年级上音乐《小螺号》教案及教学反思、课后小结
人音版四年级上册《小螺号》教案、教学反思、课后小结一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1.出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2 ．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3 ．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
（学生边听边用身体乐器按2/4拍的拍子为老师伴奏。
）4 ．教唱歌谱，识谱教学：师：请同学们说说你在歌谱中认识了哪些音乐符号或音乐记号？（学生自由的积极的举手回答。
教师及时做出评价。
）教师讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
用铅笔画个圈。
再跟教师唱一唱。
（板书）：上滑音：演唱时音的末尾向上滑动上波音：演唱时要把原来的音唱成三个音：比如：565 676……5.跟琴模唱旋律：用LU、Li跟琴模唱旋律。
小螺号教学反思
小螺号教学反思《小螺号教学反思》《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”等歌词，描绘了海边渔家儿童生活的情景，抒发了他们热爱生活、热爱大自然的美好心情。
在教学这首歌曲时，我注重引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐感知能力和表现力。
以下是我对这堂课的教学反思。
一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并能用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，提高音乐感知能力和表现力。
学生能够通过歌曲的学习，了解一些关于海边渔家生活的知识，拓宽文化视野。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐感知能力和表现力。
通过歌曲的学习，让学生了解一些关于海边渔家生活的知识，拓宽文化视野。
通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和创造力。
情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
培养学生的团队合作精神和创造力，提高学生的综合素质。
通过教学，学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并能用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，提高音乐感知能力和表现力。
学生能够通过歌曲的学习，了解一些关于海边渔家生活的知识，拓宽文化视野。
学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，培养团队合作精神和创造力。
学生能够激发对生活的热爱之情，培养积极向上的生活态度。
学生能够培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
学生能够培养团队合作精神和创造力，提高综合素质。
二、教学过程的反思导入环节在导入环节，我通过播放一段关于海边渔家生活的视频，让学生感受海边渔家生活的情景，激发学生的学习兴趣。
然后，我问学生：“你们知道海边渔家生活是什么样的吗？”引导学生思考和回答问题。
最后，我引出歌曲《小螺号》，并播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的欢快情绪。
《小螺号》教学反思
《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思一、引言《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌词富有童趣，旋律优美动听。
本文将对《小螺号》的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《小螺号》，并能用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现力，让学生通过演唱、演奏等方式感受音乐的魅力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《小螺号》的录音，让学生听一听歌曲的旋律和歌词。
（2）提问学生：“你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？”引导学生说出歌曲的名字。
（3）介绍歌曲的背景和作者，让学生了解歌曲的创作背景和作者的生平。
2. 学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生听一听歌曲的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的节奏和旋律学唱歌曲。
（3）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（4）学生集体演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
3. 歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感和风格，让学生了解歌曲的情感表达和风格特点。
（2）教师示范歌曲的演唱技巧和表现方法，让学生学习如何用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
（3）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（4）学生集体演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
4. 拓展延伸（1）让学生欣赏其他版本的《小螺号》，如合唱版、器乐版等，让学生感受不同版本的《小螺号》的魅力。
（2）让学生尝试用其他乐器演奏歌曲《小螺号》，如钢琴、吉他、口琴等，让学生感受不同乐器演奏歌曲的效果。
（3）让学生尝试创作歌曲《小螺号》的歌词，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 总结（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《小螺号》的演唱技巧和表现方法。
《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)
《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3、学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
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《小螺号》PPT课件修改说明
1.修改前PPT内容不够充实，比较简单，而修改后的PPT内容上更
加丰富。
2.修改后的PPT增加了歌曲背景介绍，让学生们能够了解这首歌的
创作背景，让学生们能够体会到这首歌中表达的对海滩生活的热爱，对美好生活的向往。
3.出示乐谱，让学生自主寻找歌谱中未学过的音乐知识，训练学生
的自主学习的能力。
4.幻灯片出示的音乐小知识内容更加丰富、清晰、一目了然。
《小螺号》教学反思
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情；第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。
所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。
但是很大部分孩子没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。
另外，我用恰当的比喻把课堂中的装饰音引入到了生活，让学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。
这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期制定的目标。