生物人教版八年级上册第二课时扁形动物
生物八年级上册人教版笔记
生物八年级上册人教版笔记生物八年级上册（人教版）笔记。
一、腔肠动物和扁形动物。
1. 腔肠动物。
- 代表动物：水螅。
- 水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
- 身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围有5 - 12条细长的触手。
- 主要特征。
- 身体呈辐射对称（便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御）。
- 体表有刺细胞（是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多）。
- 有口无肛门（食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出）。
- 其他腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚虫等。
海蜇可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
2. 扁形动物。
- 代表动物：涡虫。
- 涡虫身体背腹扁平，形状像柳叶，体长为1 - 1.5厘米。
头部呈三角形，背面有两个黑色的眼点，可以辨别光线的明暗。
- 主要特征。
- 身体呈两侧对称（也叫左右对称，使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御）。
- 背腹扁平。
- 有口无肛门。
- 其他扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
华枝睾吸虫寄生在人或动物的肝脏胆管内；血吸虫寄生在人体或动物体内的静脉血管内，会引起血吸虫病；绦虫寄生在人体小肠内。
二、线形动物和环节动物。
1. 线形动物。
- 代表动物：蛔虫。
- 蛔虫寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。
体表包裹着一层角质层（起保护作用）。
- 消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。
生殖器官发达，生殖能力强。
- 主要特征。
- 身体细长，呈圆柱形。
- 体表有角质层。
- 有口有肛门。
- 其他线形动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
2. 环节动物。
- 代表动物：蚯蚓。
- 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
- 蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，称为环带。
- 蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸（空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中；体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出）。
人教版生物-八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物第2课时教学教案人教版
第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教学目标：1.描述涡虫的形态结构、生理特征。
2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及预防措施。
3.概述扁形动物的主要特征及其与人类生活的关系。
4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
教法设计多媒体教学法、启发式教学法、演示法。
教学过程学习任务二扁形动物（一）代表动物——涡虫（重、难点）教师组织学生观察涡虫的图片，学生思考讨论以下问题：通过观察和讨论思考，说出涡虫的生活习性、形态结构、外部形态、内部结构和生殖方式等。
总结如下：生态习性：涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；形态结构：身体柔软、柳叶形、背腹扁平、左右对称; 体长一般10-15mm；•前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；•背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深；•身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像；•腹面：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行•口位于腹面近体后1／3处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方；左右对称：又称两侧对称，是指通过身体的中央轴，只有一个切面可以将身体分成相等的两部分。
摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化；消化：细胞内消化与细胞外消化并存呼吸：体表扩散神经系统：梯形神经系统感官：眼点、耳突、（二）扁形动物的特征（重点）身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门。
板书设计第一节腔肠动物和扁形动物二、扁形动物的主要特征1．身体呈两侧对称2．背腹扁平3．有口无肛门。
人教版八年级生物课件-腔肠动物和扁形动物
固著在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如豔麗 的花朵，因此有人稱之為“海中花”。然而，它們卻 不是植物，而是動物。那麼，它們是如何獲取食物 的呢？
導入新課
學習目標
1.知道腔腸動物和扁形動物是一類結構 簡單的低等多細胞動物。
2.知道腔腸動物和扁形動物與人類的關係。 3.識記腔腸動物和扁形動物的主要特徵。
講授新課
扁形動物的主要特徵： ➢ 身體呈__兩__側___對稱 ➢ 背腹__扁__平___ ➢ 身體由___三____個胚層組成 ➢ 有__口___無__肛__門___
講授新課
比較腔腸動物和扁形動物
比較專案 身體對稱性
不 體壁胚層數 同 運動能力 點 生活方式
代表動物
相同點
腔腸動物 輻射對稱
扁形動物 兩側對稱
2層
3層
弱
強
自由生活 自由、寄生生活
水螅
渦蟲
有口無肛門
課堂小結
板書設計
第一節 腔腸動物和扁形動物
一、腔腸動物
1.代表生物 淡水：水螅
海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚蟲
2.水螅的結構：內胚層、外胚層、消化腔、觸手、口、芽體
3.腔腸動物的特徵：①身體呈輻射對稱 ②體表有刺細胞
③有口無肛
二、扁形動物
1.代表生物 獨立生活：渦蟲
（營養條件良好、水溫適宜時 ）
有性生殖：精子與卵細胞的結合。絕大多數水 螅是雌雄異體，少數種類是雌雄同體。
（食物較少、水溫較低時）
講授新課
腔腸動物的主要特徵： 身體呈__輻__射___對稱 體表有_刺__細__胞__，用於攻擊和防禦 身體由____兩___個胚層組成 有__口___無__肛__門___
生活在 淡水 中。
八年级生物上册《扁形动物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生对自然界的探索欲望。
2.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，提高环保意识。
3.通过对扁形动物的学习，使学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。
4.培养学生勇于质疑、追求真理的精神，树立科学的世界观。
（2）运用探究式教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（3）结合小组合作学习，提高学生的沟通与交流能力，培养团队协作精神。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示扁形动物的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）新知学习：介绍扁形动物的定义、身体特征、分类等，结合实物、模型、图片等教学资源，帮助学生理解。
4.培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，提高生物学素养。
（二）过程与方法
1.采用观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，培养独立思考和解决问题的能力。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形成直观的认识，提高学习兴趣。
3.设计课堂提问，引导学生积极参与，激发学生的思维活力，培养良好的学习习惯。
（3）实践探究：组织学生进行观察实验，如观察扁形动物的形态、结构等，培养学生的观察能力和实践操作能力。
（4）巩固拓展：设计课堂提问，检查学生对知识的掌握情况，并通过拓展任务，提高学生的思维能力。
（5）总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点，培养学生的反思能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察实验、课堂提问、小组讨论等，及时给予指导和鼓励。
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，了解学生对知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
八年级上学期生物人教版课件《扁形动物》
扁形动物
2.体长1-1.5厘米，背部呈 黑褐 色，腹部颜色较浅。身体
柔软，背腹 扁平 ，体型像一片柳叶。身体前端呈 三角 形，
两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的 眼点 ，
可以内有一个管状的 咽 ，可从口中伸 出获取食物 。 食物在 肠 内消化，消化后的食物残渣从 口 排出， 有 口 无 肛门 。
生物圈中动物的类群繁多，
不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特 征都是与环境相适应的。
主讲教师：王东明
单位：郑州市七十九中
职称：中教一级
录制时间：2018年9月14日
退 出
（如猪肉绦虫、华枝睾
吸虫、日本血吸虫）。
华枝睾吸虫通常先寄生在纹 沼螺等淡水螺中，然后进一 步感染草鱼、鲫鱼等淡水鱼 以及虾类，人或动物若是食
用了生的或未煮熟的含有该
华枝睾吸虫 虫的鱼虾，就会被感染。
血吸虫寄生在人体内，能引起
发热、贫血、腹泻、肝脾肿胀、 腹水等症状、使成年人丧失劳动 能力，儿童不能正常发育，妇女
不能生育等，严重时甚至导致死
亡。预防血吸虫病的措施主要是 消灭它的传染媒介——钉螺，搞 好粪便和水源管理。
观看视频：“新知讲解：血吸虫如何感染人”
日本血吸虫病的预防措施 预防日本血吸虫病，要搞好粪便管理，
不让粪便污染水源；消灭钉螺；下水劳
动穿防护靴。
本课小结
主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；
外胚层
内胚层 消化腔
中胚层
内胚层 外胚层 4.涡虫的身体由__ 、_ 中胚层 、 三个胚层形成的， 由于中胚层形成 肌肉层 ，使涡虫的运动能力比水螅强。
人教版生物-八年级上册 扁形动物门 课件
头节和颈节：
节片：依椐生殖器官成熟情 况分三种类型
未成熟节片：
宽大于长，内部构造 尚未发育完全 成熟节片：
近方形，内有生殖器 官、神经和排泄管 妊娠节片：
长大于宽，其它器官消 失，只存充满卵的子宫
扁形动物门：绦虫
猪绦虫的生活史
终寄主：人 寄生部位：小肠 中间寄主：猪 寄生部位：肌肉 病症：消化不良、腹痛、腹泻、失眠、乏 力、头疼、儿童发育不良等
米猪肉
《奥赛经典》相应训练
• 思考题: P374页 13- 19题 • 选择题： P376页 15-21题 • 填空题： P380页 20-26题 • 判断题： P382页 8-11题
涡虫（Dugesia） （双头涡虫）
学.科.网
扁形动物门 （platyhelminthes）
涡虫（Dugesia） （双头涡虫）
ji 笄蛭
华 枝睾吸虫
Clonorchis sinensis
肝片吸虫
Fasciola hepatica
（日 雌本
血 雄吸 ）虫
布氏姜片虫
Fasciolopsis buski
←耳突
涡虫
体长10 ~15mm，身体扁平柔软 背面:灰褐色 腹面:灰白色，密生绒毛。
日本吸血虫生活史：
终寄 主：人和牲畜 中间寄主：钉螺
猪绦虫Taenia solium
体长2－4 m，由700－1000个节片组成
身体分三部分：
头节：生有吸盘和小钩，以附着在肠粘膜 颈部：纤细不分节片，能不 断分裂产生节片。
猪带绦虫
Taenia solium
一、 门的主要特征 1、身体扁平，两侧对称
腔肠动物和扁形动物课件人教版生物八年级上册2
比较腔肠动物和扁形动物
比较项目
腔肠动物
扁形动物
身体对称性 辐射对称
两侧对称
不 生活环境 同
点 生活方式
少数淡水， 大部分在海洋
一般在淡水生活
自由生活
少数自由、大部 分寄生生活
代表动物 水螅
猪肉绦虫和血吸虫是常见的人体寄生虫
其它的扁形动物
• 现存的扁形动物约有7000多种 ，除少数种类 营自由生活外（如涡虫），多数营寄生生活 （如猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。
华枝睾吸虫
猪肉绦虫
日本血吸虫
扁形动物的主要特征
身体呈 两侧 对称； 背腹 扁平 ； 有 口 无 肛门 。
扁形动物与人类的关系
4.图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名 称：
① __外__胚__层___ ②__内__胚__层__ ③__消__化__腔__ ④___芽__体____ ⑤___触__手___ ⑥____口____
扁形动物
涡虫
华枝睾 吸虫
猪 肉 绦 虫
自学提纲
阅读课本P6—P7，思考下列问题： 1.涡虫身体背腹 扁平 ， 三角 形的前端背 面有两个可以感光的黑色 眼点 。 2.涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出 口外的 咽 ，吃进去的食物在 肠 内消 化，然后食物残渣从 口 排出。 3.涡虫的身体呈 两侧 对称，也称 左右 对 称。除涡虫外还有 华支睾吸虫 、血吸虫和
课本练习
P7 1、 腔肠动物（A、B、E） 扁形动物（A、C、D)
P7 2、 小溪被污染
P7 3、 不安全； 做生鱼片的鱼虾可能被寄生虫感染了。
人教版八年级生物上册1.1.2 扁形动物
练能力 (3)图中甲和乙哪一面是背面？___甲____，
判断的依据是___涡__虫__背__面__呈__褐__色__，___ _腹__面__长__有__口__和__管__状__的__咽_______。 (4)涡虫的身体有了明显的__前__后___、 __左__右___和__背__腹___之分，这样的体形 呈_两__侧__(_或__左__右__)_对称。 (5)像涡虫这样的动物，在运动能力和适应环境的能力上 比辐射对称的动物更_____强_____。
练素养
(1)涡虫属于__________动物。涡虫的身体呈两侧对称， 这样的体形使运动更加________(填“准确”或“偏 离”)、________(填“缓慢”或“迅速”)而有效，有 利于其运动、捕食和防御。
(2)涡虫的再生能力主要与它体内的__________有关。
核心笔记
同学们下课啦
授课老师：xxx
2．扁形动物的身体背腹扁平，其大多数寄生在
人和动物体内。而下列扁形动物中，可以自
由生活的是( C )
A．华枝睾吸虫
B．血吸虫
C．涡虫
D．绦虫
练基础
3．符合扁形动物特征的选项是( C ) A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞 C．身体背腹扁平 D．体表有角质层
练基础
4．[中考·邵阳]下列动物中身体呈两侧对称的是( B )
人教版 八年级上
第五单元 第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物 第2课时 扁形动物
核心笔记
1．常见动物 填入相应动物的名称：
___华__枝__睾__吸__虫_____
涡虫
核心笔记
2．代表动物——涡虫 (1)完成涡虫结构示 意图1－1－3：
眼点
腔肠动物和扁形动物-人教版八年级生物上册教案
腔肠动物和扁形动物-人教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解腔肠动物和扁形动物的一般特点。
2.能够区分不同种类的腔肠动物和扁形动物的特征。
二、教学重点1.腔肠动物和扁形动物的一般特点。
2.区分不同种类的腔肠动物和扁形动物的特征。
三、教学难点1.腔肠动物和扁形动物的区别。
2.各种腔肠动物和扁形动物的特征和分类。
四、教学内容及教学方法1. 腔肠动物特点•消化道上有腔肠•中循环系统和外循环系统相连通•神经系统的发达程度不同分类•星虫•铁线虫•钩虫•蛔虫•长颈鳃亚门•前肠动物门•腔肠动物门教学方法•通过图片、视频等形式呈现不同种类的腔肠动物，让学生熟悉其外貌特征和分类。
•联系腔肠动物的特点，让学生理解腔肠和中循环系统、外循环系统之间的关系。
•让学生观察并描述腔肠动物的神经系统结构的差异。
2. 扁形动物特点•体扁平、身体各部分没有明显界限•消化道只有一个口•呼吸、循环和排泄系统简单分类•卵生动物•舌形动物•陆生扁形动物•海生扁形动物•绦虫教学方法•通过图片、视频等形式呈现不同种类的扁形动物，让学生熟悉其外貌特征和分类。
•联系扁形动物的特点，让学生理解其消化道、呼吸、循环和排泄系统的简单性，以及体扁平和身体各部分没有明显界限之间的关系。
•让学生观察并描述扁形动物的生活环境及其适应能力。
五、教学评价•通过讨论、问答等形式检查学生掌握情况。
•布置课后作业，要求学生写出所学知识的总结，并拓展了解其他动物的相关知识。
人教版生物八年级上册 扁形动物
代表动物——猪带绦虫
• 成虫寄生于人体小肠内， • 体长2－8m，700－1000个节片，头节有4个吸
盘，顶突有小钩（2排，25－50个）。 • 人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后患病
猪带绦虫－头节
代表动物——日本血吸虫
1.危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡 2.寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉； 3.中间宿主：钉螺 4.感染状态：尾蚴
涡虫
代表动物——涡虫
生态习性 •涡虫生活在淡水溪流中的石块下， 营自由生活； •以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆 虫的幼虫为食物。
代表动物——涡虫
外部形态 •身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; •体长一般10-15mm； 前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能； 背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深； 身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像； 腹面 ：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行 口位于腹面近体后1／3处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方。
第一章 第1节
腔肠动物和扁形动物 第2课时 扁形动物
米猪肉
米猪肉就是含有猪带绦 虫囊尾蚴的病猪肉。瘦肉中 有呈黄豆样大小不等、乳白 色、半透明水泡，像是肉中 夹着米粒，故称米猪肉。
猪带绦虫属于扁形动物。
猪带绦虫扁形动物
血吸虫
三角涡虫
华枝睾吸虫
探究观察
用放大镜观察涡虫的体长、体色、 体型及体表的主要结构。 你能把涡虫分为均等的两半吗？
扁形动物门的主要特征
1.背腹扁平， 2.左右对称， 3.不由三个胚层
课堂小结
比较扁形动物、腔肠动物
身体的对称性 身体的胚层数
生物课件 人教版八年级上册 5.1.1 第2课时 扁形动物
如图是我们在清澈的溪流中发现的一种动物——涡 虫，那么它属于什么类群的动物，有什么主要特征呢？
第2课时 扁形动物
自主学习 发现问题
知识点一 涡虫的形态结构与生理功能
1．生活环境 涡虫多生活在清澈的___溪_流____中，营___自_由____生活。 2．形态结构 (1)形态：身体_背__腹_扁__平__、形状像柳叶。
3．摄食与消化 涡虫的口长在___腹__面___，口内有一个管状的___咽_____。咽可 以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化， 消化后的食物残渣仍从____口____排出，有口无肛门 。
第2课时 扁形动物
知识点二 其他扁形动物
1．生活方式： 大多数营___寄__生___生活。 2．常见种类： 扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形 动物寄生在人和动物体内，如___华_枝__睾_吸__虫___、__血__吸_虫___、 ___绦_虫____。
不同点：1.身体的对称性有何不同？ 2．身体的胚层数有何不同？ 3．体形各是怎样的？ 4．运动能力上有何不同？ 相同点：从身体结构看，水螅和涡虫有何相同点？ 【思考交流】
第2课时 扁形动物
【归纳提升】
动物名 称 比较项目 身体的对称
性
不同 身体的胚层
点
数
体形
水螅 辐射对称 内、外两个胚层
圆筒形
涡虫
第2课时 扁形动物
易错易混
涡虫的咽能够捕食水中的小动物，吃进去的食物在肠内被消 化，而不是在消化腔内被消化。
第2课时 扁形动物
重难探究 解决问题 探究点 比较水螅和涡虫 【情景展示】观察水螅的纵切面示意图和涡虫结构示意图。
第2课时 扁形动物
新人教版八级生物上册腔肠动物和扁形动物教案
2、与人类关系：（1）华枝睾吸虫
（2）猪肉绦虫
（3）血吸虫
3、主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
辐射对称：
1、定义
2、举例
3、作用
左右对称：
1、定义
2、举例
3、活环境是怎样的
水流缓慢、水草茂盛的清洁的淡水中
思考：如果一条小溪中原来有水螅生存，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么
水体受到污染
2.水螅的形态有何特点
（1）身体几乎透明，长约一厘米。
（2）螅体呈圆筒状，一端附着在水草上，另一端有口，口周围有5-12条柔软细长的触手。
（3）身体只能分出上下，分不出前后左右背腹，辐射对称。
不安全。生鱼片中可能含有华支睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华支睾吸虫病。
猪肉绦虫
身体呈带状，由许多节片构成，身体前端有一个特化的头节，有吸盘、小钩等结构，用以附着在寄主肠壁上。感觉器官完全退化，消化系统全部消失，生殖系统高度发达，在每一个成熟结片内都有雌雄生殖系统，繁殖力极强。
有两个寄主。猪吃了含绦虫虫卵的食物后，虫卵在消化液的作用下孵出，钻入胃壁或肠壁，经血液和淋巴带到身体各部，多在肌肉中发育为囊尾蚴，俗称米猪肉或豆猪肉。人吃了米猪肉后，会被感染，发育成成虫。成虫寿命可达25年。
1、它的消化器官有何特点
口位于吸盘中央，食道短，消化道简单。
2、它的生殖器官有何特点
雌雄同体，自体受精和异体受精。
3、它是怎样感染人体的什么是寄生
第一中间宿主为淡水螺类，如豆螺、沼螺、涵螺等，第二中间宿主为淡水鱼、虾。成虫寄生于人和肉食类哺乳动物的肝胆管内
有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为是否安全为什么
人教版初二上册《腔肠动物和扁形动物》教案
探求新知
（二）扁形动物
寓目PPT中扁形动物的代表动物，引导学生阅读课本第6页前三段，就涡虫的生活环境、布局形态及主要的生理效用，回答下列标题：
1．涡虫生活在哪里？样子怎样？
思考并回答标题。
剖析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特性及其与人类的干系。
自主学习其他扁形动物，培育学生自学能力，同时培育积极主动思考的能力。
讲堂小结
以表格的形式总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特性，让学生完成表格，总结腔肠动物和扁形动物的相同点和异同点。
以分小组讨论合作的方法来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。
A．身体呈两侧对称B．体表有刺细胞
C．有口无肛门D．都生活在水中
4．在我国美丽宽裕的南海诸岛中，有许多岛屿是由珊瑚虫排泄物聚集形成的。下列叙述中不正确的是（ ）
A．珊瑚虫属于腔肠动物
B．珊瑚虫身体呈两侧对称
C．珊瑚虫的食物和食物残渣都由口排挤
D．珊瑚虫的体表有刺细胞
5．水螅和涡虫消化食物的场所分别是（ ）
人教版初二上册《腔肠动物和扁形动物》教案
一、课程标准解读
课标要求：概述无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物）的主要特性以及它们与人类的干系。
活动建议：收集本地一种养殖动物（（腔肠动物或扁形动物））的相关资料。
核心素养：
科学思维——剖析与概括
科学思维——查看与比较
生命看法——存眷动物生活环境
二、传授目标
五、目标告竣检测
一、选择题
1．水螅能排泄消化液的细胞位于（ ）
A．外胚层B．内胚层
人教版八年级生物上册《腔肠动物与扁形动物》知识全解
《腔肠动物与扁形动物》知识全解腔肠动物的特点：1.大部分为肉食性，少部分种类获得能量来自于体内共生生物行光合作用得来。
2.其躯干呈辐射对称，水生，大多固着生活。
3.体壁有两层细胞组成，表皮和肠表皮，两者之间有一层凝胶状的中胶层，起支持作用。
4.有肠腔，有一围口部，既是口也是肛门。
5.有超过20种的刺胞，刺胞中含有刺丝囊。
刺丝囊一端的鬃样突起的刺针，受刺激时，激起刺丝囊排空。
刺胞的表面有突出，胞体内有棍状结构。
刺胞内有高尔机体分泌物质，在压力作用下会释放。
6.在肠腔中进行胞外消化7.弥散的神经系统，呈网状8.水母体有感觉器官，能感受光和重力9.有雌雄同体或异体。
扁形动物的特点：1.两侧对称两侧对称从扁形动物开始出现了两侧对称的体型,即通过动物体的中央轴，只有一个对称面（或说切面）将动物体分成左右相等的两部分，因此两侧对称也称为左右对称。
2.中胚层从扁形动物开始，在外胚层和内层胚之间出现了中胚层。
中胚层的出现对动物体结构与机能的进一步发展有很大意义。
一方面由于中胚层的形成减轻了内、外胚层的负担，引起了一系列组织、器官、系统的分化，为动物体结构的进一步复杂完备提供了必要的物质条件，使扁形动物达到了器官系统水平。
另一方面，由于中胚层的形成，促进了新陈代谢的加强。
比如由中胚层形成复杂的肌肉层，增强了运动机能，再加上两侧对称的体型。
使动物有可能在更大的范围内摄取更多的食物；同时由于消化管壁上也有了肌肉，使消化管蠕动的能力也加强了、这些无疑促进了新陈代谢机能的加强，由于代谢机能的加强，所产生的代谢废物也增多了，因此促进了排泄系统的形成。
扁形动物开始有了原始的排泄系统——原肾管系。
又由于动物运动机能的提高，经常接触变化多端的外界环境，促进了神经系统和感觉器官的进一步发展。
扁形动物的神经系统比腔肠动物有了显著地进步，已开始集中为梯型的神经系统。
此外，由中胚层所形成的实质组织有储存养料和水分的功能,动物可以耐饥饿以及在某种程度上抗干旱，因此，中胚层的形成也是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。
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人教版《生物学》八年级上册第一节腔肠动物和扁形动物第二课时扁形动物
教
学
设
计
教学设计
教学目标
知识与技能
1、说出涡虫的形态结构。
2、概述涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
3、概述扁形动物的主要特征。
4、知道扁形动物与人类的关系。
过程与方法
通过自主探究、观察思考、总结归纳等方法，主动地获取知识、提高能力。
情感态度与价值观
1、初步形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、形成保护环境的意识。
教学重点
扁形动物的主要特征。
教学难点
区分辐射对称和两侧对称。
课前准备
多媒体课件、模型等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：上节课我们对腔肠动物有了深入的认识，哪位同学能说说腔肠动物的主要特征？
生：回答。
师：利用PPT展示涡虫的图片，请大家根据腔肠动物的特征来判断涡虫是否属于腔肠动物？为什么？
生：思考并回答。
师：涡虫是一种扁形动物。
二、讲授新课
代表动物-----涡虫
1、涡虫的生活环境
生：涡虫生活在淡水中，通常它们生活在清澈溪流的石块下面。
2、涡虫的形态
生：体长1～1.5厘米，背部呈黑褐色，腹部颜色较浅；前端呈三角形，两侧略突起，称耳突；前端背部、耳突内侧有一对黑色眼点，只感光，不成像；背部微凸，呈褐色；身体后端稍尖，腹面较扁平，颜色较浅。
师：同学刚才回答的是外部形态结构，那让我们再看看涡虫的内部形态结构。
展示图片，涡虫的体壁有几个胚层？
生：三个胚层：外胚层、中胚层、内胚层。
师：与水螅相比有什么不同？
生：多了一个中胚层。
师：这样的结构，对水螅有什么重要的意义？
生：尝试回答。
师：由于中胚层形成了肌肉层，使涡虫的运动能力比水螅强。
3、涡虫的捕食与消化
师：展示涡虫图片，涡虫有几种消化器官？
生：三种：口、咽、肠。
师：涡虫怎样利用这些消化器官来捕食和消化食物的？
生：口长在腹面，口内有一个管状的咽，可从口中伸出获取食物。
食物在肠内消化，消化后的食物残渣从口出，有口无肛门。
4、涡虫的体形
师：展示图片，涡虫呈什么体形？
生：回答。
师：两侧对称的意义？
生：能够使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
5、其它的扁形动物
师：出示图片，让学生认识华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，并知道它们的生活方式和涡虫不同，是营寄生生活的。
师：寄生虫的共同特点是什么？
生：消化系统简单，有的甚至没有专门的消化器官，生殖器官特别发达。
三、扁形动物与人类的关系
师：展示绦虫、华枝睾吸虫图片让学生知道感染人的过程。
师：展示血吸虫感染人的过程的图片，让学生描述血吸虫是怎样感染人的？
生：回答。
师：血吸虫有几个寄主？分别是什么？
生：两个，钉螺是中间寄主，人是终寄主。
四、扁形动物的特征
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
五、课堂小结
七、教学反思
本节课的优点：
1、在本节教学中，教学从问题情境入手，使学生通过观看扁形动物的代表动物涡虫的图片，对众多的扁形动物有一个直观感的认识，在此基础上，引导学
生思考：扁形动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？这样不仅提高学生学习的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究活动，同时培养学生发现问题、提出问题的意识。
2、课后的自测题采用了学习评价策略，重视评价性学习。
使学生能够不断提高自己的评价能力，以评促教，评价教学。
本节课的不足：
本节课中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。
学生回答问题时不够自信，这也与我给学生的鼓励不够有关。
在今后的教学当中，我会继续努力，吸取经验教训，改进教学方法，以完善不足。