【精校版】部编版三语下第四单元习作课件：我做了一项小实验

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部编三下小语第四单元习作：我做了一项小实验(公开课课件)共46张PPT

表达情感总结全文，表达了对做实验的喜爱之情。
我想写的实验是“不漏水的袋子”，因为这个实验是我偶然在书中发现的，感觉很神奇，想亲自试验一下。
我想写的实验是为
，因。
如何把实验过程写清楚
1.借助图表，理清思路。
借助图表，整理出了 “纸托水杯” 这个实验的基本信息: 习作条理清晰。
2.按顺序把实验经过写清楚。
“又”这个连接词:实验前的准备工作介绍清楚了，条理清晰。
例文引路
棉布条给水“搬家”
王毅然
在一本书上，我看到普普通通的棉交代原因布条能给水“搬家”，是个合格的“搬开头交代做实
验的原因，引
运工”。我很好奇，想亲手做这个实验。出下文。我按照书上的介绍准备好实验材料：
三个透明的玻璃杯子、水、红色墨水、
蓝色墨水、两块棉布条。
实验开始了。我先把三个杯子间有序介绍隔 5 厘米摆在桌子上，往左右两边用“先……接
然后鼓起腮帮子，用力地把气球吹起来， ……最后……”
并牢牢地扎紧。因为怕气球爆炸，所以我
的顺序，写清了实验的过程。
没敢吹太大。最后，我拿着气球，沿顺时小作者还写
针的方向有规律地转圈晃动。这时，只听出了实验过程中
见一个尖锐的哨声响了起来——气球叫了！自己的想法，内
我不可思议地瞪大了眼睛。
容丰富。
的杯子里倒上水，中间的杯子空着。着……然接着，分别往有水的杯子里加入墨后……”的句水，左边是蓝墨水，右边是红墨水。式介绍实验经然后，我把一块棉布条搭在左边和中过，条理清晰。
间的水杯上，把另一块棉布条搭在
右边和中间的水杯上。不一会儿，
我眼看着水顺着棉布条往上走，跨过拟人修辞杯子中间的棉布条，又慢慢地通过棉赋予水人的

部编版小学语文三年级下册第4单元-习作4 我做了一项小实验 (共7张PPT)

伟大的科学家都是从一个小实验开始的！
人教版语文三年级下册
Байду номын сангаас习作
我做了一项小实验
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁说的好！
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实验的经过写清楚。还可以写实验时的心情和发现哦！
静电实验自己做一做
开始习作
注意坐姿注意字体语言通畅
尺子碎纸干布
注
意安
用干布擦尺子
全
不把尺子接近碎纸
要
打
闹尺子把碎纸吸起来了
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。

三年级下册语文课件-第四单元习作：我做了一项小实验 (共35张PPT)部编版

再比如看了《“隐身”花朵》这个题目，你会
不会想：花朵怎么隐身呢？这个实验又是怎样做的呢？你是不是迫不及待地想去读读他们的作文呢？这就是巧设悬念去吸引读者。题目既是全文的“文眼”，又新颖有趣，这样作文就成功了一半，所以我们一定要给自己的作文取个好题目。
好开头
1.开门见山式 ·今天我们参加了小记者科学实验活动，亲
我印象最深的是我之前做过的一次
让鸡蛋浮起来的实验。
真真
你能说说是怎么做的吗？
我准备了杯子、清水、盐、鸡蛋，我先往杯子里倒入清水，再把鸡蛋放进去，接着往水中撒盐，搅拌一下，鸡蛋也随着忽上忽下。我继续放盐，不停搅拌，渐渐地，鸡蛋真真就浮起来了。
你把实验过程讲得很清楚，听了你的介绍，我也很想做一做了。通过这个实验，你有什么收获吗？
杯水，再将鸡蛋轻轻地放入杯中，鸡蛋慢慢地沉入杯
底，像是一个潜水员慢慢地潜入海底一样。然后我再
往水里放了两勺盐，用竹筷轻轻地搅拌，可是鸡蛋纹
丝不动，像是一个小宝宝在睡觉。我又放了一勺盐，
鸡蛋还是一动不动。我有些着急了，又连续放了四勺
盐，鸡蛋就像刚睡醒的小宝宝，渐渐冒出头来。实验
成功啦！我高兴得一蹦三尺高。
好结尾
1.首尾呼应式 ·怎么样，是不是很神奇？你也来做一做吧！ ·这个小实验真有趣！
2.点明中心式 ·科学实验让人既动手又动脑，还特别有趣，
下次我还要参加！
·这个小实验让我明白了一个道理：要想得
到科学的结论，不能只凭空想象，而是要亲自去尝试。每一个科学的结论都是通过成百上千次的实验验证出来的。只有经过反复验证，才能得到令人信服的结论。
第四单元我做了一项小实验
习作要点
写清楚实验的过程，写出自己的发现。

三年级下册习作：我做了一项小实验语文园地四课件(共34张PPT)

⑤ 详写实验过程。
用上了表示承接关系的关联词，使实验过程清晰明了。
共同学范文
做完实验，我欣喜若狂。我突然想知道：纸片被谁施了魔法呢？我在网上查找答案。看了解释，我才明白。原来，水的表面张力使杯子和纸完全闭合起来了，此时，杯子里的水对纸片的压力小于杯外的大气压力，因此，大气压力就帮纸片托住把剪好的纸片放在玻璃杯的杯坏口上，用力让纸片与杯口贴紧在紧一地起贴紧在紧一地起②；接着，我用左手拿起杯子，用把③右手按住杯口的纸片；最然后④，双手合作，把杯子快速的地⑤倒置过来；然最后⑥，把右手慢慢地放开。这时，奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片像被施了
⑦
魔法一样，把水托拖住了！
共同学范文
我做了一项小实验老师问：“如果把一只杯子装满水，用一张纸片盖住杯子，然后倒置过来，会发生什么情况呢？” ① 同学们议论纷纷：有的说杯子里的水会流下来；有的说纸片会掉下来；还有的说纸片会被水浸湿，并且与水一同掉下来…… ②
① 由老师的话引出要做的实验。制造悬念，吸引读者阅读。
借助关键语句概括段意可以分三步：第一步，读懂自然段中的每一句话，找到关键语句；第二步，推敲关键语句，看看能否直接当作段意，如果不能，要进行适当调整；第三步，读读摘录或修改后的关键语句，看看能不能再简练一些。
词句段运用
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
③ 过渡自然。
④ 实验准备写得比较详细。
共同学范文
我先把剪好的纸片放在玻璃杯的杯口上，用力让纸片与杯口紧紧地贴在一起；接着，我用左手拿起杯子，用右手按住杯口的纸片；然后，双手合作，把杯子快速地倒置过来；最后，把右手慢慢地放开。这时，奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片像被施了魔法一样，把水托住了！⑤

三年级下册语文课件 -习作四我做了一项小实验人教部编版(共11张PPT)

习作要求：
1.可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把小实验的经过写清楚；
2.写出自己观看实验时的心情、实验中的有趣发现；
3.把句子写通顺、写连贯。
实验过程
习作课上，我给同学们做了个小实验。
我先用双手慢慢地捧出一盆清澈的凉水，小心
翼翼地放在讲桌上。接着，我拿出一小瓶热水。
看到这些，同学们会想些什么呢。我在热水中
我做了一项小实验
实验目的
实验过程
实验结果
课文片段
动作
一天，我在我家草料棚的蜂窝里（捉）了一些蜜蜂，把它们（放）在纸袋里。我（叫）小女儿在蜂窝旁等着，自己（带）着蜜蜂，（走）了四公里路，（打）开纸袋，在它们身上（做）了白色记号，
然后（放）了出来。
先……接着……再……
课文片段
好蜜以看——.—像蜂减到.———在飞少遥二..寻得阻远十——.—.找很力的只..———回低。家左..家，我呢右——.—.的几想？被..——现方乎，闷..向要它了—.—.象。触们好..—这到飞久...时地得的.—..猜候面这蜜...—刮，么蜂想..起大低向——..了概，四..——狂这怎面..风样么飞—.—.，可能散..，
滴入几滴红墨水，再用力摇晃了几次。然后，
我用大拇指按住瓶口，中指和食指夹住瓶身，
轻轻放到凉水盆底部。最后，松开手指，离开
水盆。
这时，清清的凉水中出现一道红色，像
一缕轻烟似的。红色的热水冒到水面后向四周
散开。美丽现象，使我露出了灿烂的笑脸。
我想，同学们看见此景，一定会很惊讶。
实验过程
习作课上，我给同学们做了个小实验。
我先用双手慢慢地捧出一盆清澈的凉水，小心
翼翼地放在讲桌上。接着，我拿出一小瓶热水。

部编人教版三年级语文下册第四单元《习作：我做了一项小实验》精品课件

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二
十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮
起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
习作：我做了一项小实验
我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
注意：用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着）
不要滥用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。
习作：我做了一项小实验
习作语：文我做三了年一级项小下实册验
习作：我做了一项小实验
习作：我做了一项小实验
审题指导
相当于
列提纲
你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。
写的时候，可以用上“先……接着……然后…… 最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。
你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。
习作：我做了一项小实验
如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？
先看看课文的例子。
习作：我做了一项小实验
《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

部编版三年级语文下册第四单元习作我做了一项小实验精品课件

第三步用较大力气快速击打尺子
实验结果（你看到了什么变化？）
白纸几乎不动，阻止尺子跳起来
我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
注意：用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着）
我对尺子说：“别慌，我给你盖上被子。”
加上人物语言
胸有成竹，才能文思泉
实验结果小船在水里漂起来了
我首先准备了一个平底的盘子和一些清水，然后我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓，紧接着把它涂满。稍过一会后，我将清水倒进盘子里，之后晃动盘子。
写实验作文，除了写步骤，还要学会写自己的感受，让内容丰富起来。来看看课文是怎么写的吧！
《蜜蜂》
听说一蜜天蜂，有我辨在认我方家向草的料能棚力的，蜂无窝论里飞捉到了哪一加里些入，蜜自它蜂己总，的是把想可它象以们回放到在原纸处袋。里我。想我做叫个小实女验儿。在蜂窝
真像给尺子盖上了一个被子。
加上联想与想象
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
这时候我在担心，尺子会在我的拳头下飞起然后跌落到地上。
加上心理活动
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
实验过程在平底容器中画一只小船
第二步
倒入一些清水，没过小船
第三步
轻轻搅动清水，让小船剥离容器
实验结果小船在水里漂起来了

(精编本)最新部编版三年级语文下册第四单元习作课件：我做了一项小实验课件(新)

实验记录表
实验名称：让纸屑跳舞实验准备：一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料实验过程：
第一步，将纸片撕成一厘米大小的纸屑
第二步，用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间第三步，将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动
实验结果：纸屑跟着尺子舞动起来
实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。 “真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。
佳文欣赏
神奇的牙签
听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。
实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。
ห้องสมุดไป่ตู้
实验开始了,第一次实验的时候,我先拿起一瓶水,打开盖子,然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖,把方糖放进了水中。接着,拿起了一根牙签,也放进水里。牙签离方糖越来越近,像是在玩抓人游戏一样,把方糖给捉住了。
2.认真倾听，相互补充，完成表格。
3.派小组代表上台展示成果。
实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，
实验记录表
实验结果：
写法指导
1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。例如：先……然后……接着…… 3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。
结尾点明实验原理。
作文写完了，我们还要做什么呢？
可以交换读一读，评一评哦！
评什么呢？
看看实验过程有没有写
清楚。
或者有没有使用不当的

部编版三年级下册语文习作第四单元我做了一项小实验课件(共42张ppt)

设置悬念式：提出疑问，设置悬念，引发读者兴趣。
听说，将鸭蛋放入清水中，再加入食用盐，鸭蛋就会游泳。这是真的吗？
表达心情，写出感受：就实验内容和结论，写出自己的心得和感受。
哇！一个小小的实验，使我学到了课本上学不到的知识，开阔了我的眼界，也让我明白了生活中处处有科学。只有亲身经历科学探索的过程，才能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
亚里士多德有一个很大的优点，就是喜欢亲自动手做实验，而且具有很敏锐的视察力，善于进行总结和归纳。
亚里士多德曾解剖过至少50种不同类型的动物，弄清了各种动物的内部构造。人们说，如果不是由于宗教不允许解剖人的尸体的话，亚里士多德一定会在那时候就研究人体的内部构造了。亚里士多德把540种动物按照它们的形状分为11大类，写入他的生物学著作。这是人类第一次
描写实验中的现象和人物心情：条理清楚，写清楚视察思考的过程。
剥了壳的鸡蛋滑滑的，像一个乳白色的水晶球，拿在手里，真怕它从我手中滑走。接着，我谨慎翼翼地把热水倒进玻璃瓶里，摇一摇，快速将热水倒掉，立刻把鸡蛋放在瓶口上。这回它可变乖了，安静地立在瓶口。我正得意着，却发现它忽然像降落伞一样，开始降落。我想把它拔出来，可是它像粘了胶水似的，和瓶子粘在一起了。我仔细视察，鸡蛋有点儿变形，越来越长，瓶口上面的部分圆鼓鼓的，进入瓶子里面的部分胖乎乎的，像极了数字8。很快，整个鸡蛋滑入了瓶子中。
这就是我的非牛顿流体的实验，是不是很有趣？你也来做一做吧。
本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改： 1．将怎样加淀粉、怎样搅拌，以及先失败后成功的实验过程写得非常清楚。 2．写出了做实验后自己的感受，让习作更加完整。
交代原因式：写明做实验的原因，让做实验顺理成章。

部编版三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验课件(共26张PPT)

粘，好像有魔力一般，真是太不可思议了。我又用圆珠让描写更生动。
笔的一头在头皮上摩擦，竟然也跳起舞来。
后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起来，写出了作者
这是为什么呢？妈妈告知我：“塑料尺和头皮的摩擦产生的探索精神。
了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅笔摩擦不
用妈妈的话
会产生静电，所以才不会被吸起来。”
——《一幅名扬中外的画》节选
植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。好像知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
缸里的小虾十分有趣.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
◎把“鸡蛋”当人来写，实验更有趣！
例2 我先把清水倒进一个玻璃杯，再把雪碧倒进
另外一个玻璃杯。这时，倒有雪碧的玻璃杯里，冒出许多细细小小的气泡，还发出清脆的“哧哧” 声，好听极了。然后我把葡萄干分别放进装有清水和雪碧的杯子里。接下来会产生什么呢？
用上“先”“再”“然后”“接下来”，实验过程就清楚了。

部编版三年级下册第四单元习作我做了一项小实验ppt课件

老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。
这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。
这时鸡蛋停留的位置如何？
鸡蛋沉入水中。 (拟人)鸡蛋像一个懒娃娃一样躺在水底睡觉，一动不动。
说一说
师演示第二步
（2）老师在水中加入了少许的盐，
食盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。老师用玻璃棒轻轻搅动，食盐和水融合在一起了，水变得浑浊，像蒙上一层轻纱。鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来，像是在跳舞一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。
说一说
师演示第三步
（3）老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动，这时鸡蛋终于浮起来了。
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。
说一说
这时，你的心情如何? 想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？
揭示原理：盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了！
板书设计
一堂有趣的实验课
开头：先声夺人、开门见山
部编版三年级下册第四单元习作我做了一项小实验
实验一：水会洒出来吗
提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？

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习作四
伟大的科学家都是从一个小实验开始的！
部习编作版四语文三年级验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁说的好！
习作四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实验的经过写清楚。还可以写实验时的心情和发现哦！
习作四
静电实验
自己做一做
尺子碎纸干布
注
意安
用干布擦尺子
全
不把尺子接近碎纸
要打
闹尺子把碎纸吸起来了
习作四
静电吸附原理
当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。
习作四
一次科学实验科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。
科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。

部编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》精品获奖课件优质PPT

我先拿出早已准备好的一只透明的玻璃杯子，往杯子里倒了大半杯水。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。鸡蛋像一名潜水员“游” 向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。最后我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。不一会儿，鸡蛋宝宝好像睡醒了似的，竖着浮了起来，露出了光滑的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮上来啦！实验成功啦！”我高兴地手舞足蹈。
周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐
、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子
就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有
动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
①写之前，可以先借助图表整理小实验的信息。
实验名称：实验准备：实验过程：
第一步，第二步，第三步，
实验结果：
写作指导
小组合作交流： 1、小组成员按顺序逐个交流实验信息表。 2、组员认真倾听，相互补充和修改。 3、选派代表准备全班展示。
写作指导
实验记录表
实验名称：盐水浮鸡蛋
实验准备：玻璃杯盐筷子水
名师点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“ 让鸡蛋浮起来”的实验吧！
我先拿出早已准备好的一只透明的玻璃杯子，往杯子里倒了大半杯水。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。鸡蛋像一名潜水员“游” 向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。最后我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。不一会儿，鸡蛋宝宝好像睡醒了似的，竖着浮了起来，露出了光滑的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮上来啦！实验成功啦！”我高兴地手舞足蹈。

最新部编语文三年级下册：第四单元习作：我做了一项小实验ppt课件精品文档

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小红
加上关于人物
的动作描写，更加生动形象。
实验要开始了，我首先将准备好的一把直尺、一些
小纸屑放在桌子上。接着，我拿起尺子在头发上使劲地
摩擦，感到尺子微微发热时，再将它靠近纸屑，并上下
缓慢移动。最后神奇的一幕发生了，小纸屑跟着尺子动
了起来。
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小丽
实验要开始了，首先，我拿出准备好的材料：一把普通的塑料直
结束
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作业
课后选取自己感兴趣的小实验写一篇完整的习作注意：1.把做小实验的经过写清楚
2.可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。
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•第六课我的毕业季 •1、怎样正确认识学习压力？ •（1）产生原因： •①对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 •②我们要迎接升学、就业的挑战。 •（2）具体表现： •（3）正确态度：是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 •2、学习为什么应该成为我们的一种生活方式？（P69） •①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。 •②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 •3、为什么要在实践中学习？（P69～ 70） •①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 •②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 •③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 •4、怎样在实践中学习？（ P70～ 71） •①要在生活和工作中学习，主动服务社会。 •②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 •③必须树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 •5、为什么要树立终身学习的理念？（P71） •我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。 •6、走向未来，我们为什么要做好职业准备？（ P73～ 76） •①从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。 •②国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。 •③在经济全球化时代，社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。这给我们带来更多的就业机会和挑战。 •④今天，人们的就业方式越来越多样。这对劳动者的素质提出了更高的要求。 •7、走向未来，我们应怎样做好职业准备？（P74～ 76） •①要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么 •②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么 •③要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 •④要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 •⑤要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质迎接未来世界的挑战。 •8、为什么要具有敬业精神？（P77） •①每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。 •②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。 •③劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钴研、精求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值 •9、怎样培养敬业精神？（ P79） •①在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。履行好工作职责，爱岗敬业。 •②要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。 •10、初中学习会为将来的职业发展奠定哪些良好基础？（P79） •①能增长知识、培养能力。 •②能增强法治意识、涵养道德、健全人格。 •11 、走向未来的我们应怎样面对学习？ •①跟上时代发展变化的步伐，坚持不断学习。 •②我们积极面对当下的学习，坦然面对学习压力，努力完成学习任务。 •③珍惜学习的权利，认真履行学习的义务，让学习成为我们的一种生活方式 •④学会在实践中学习，努力做到知行合一。 •⑤树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力等。