评分标准和评分表(区级展示)：2014成华区小学英语教师技能大赛

板书
（满分30分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优24—28、
良21—23.5、中18—20.5
简笔画
（满分20分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优16—19、
良14—15.5、中12—13.5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
评委（签名）
2014成华区小学英语教师教学技能培训暨研讨会
说课、板书、简笔画评分表2-2
6
说板书、简笔画设计：能结合教学流程的解析，阐释板书设计意图、简笔画设计思路等（也可单独进行此项说明）。板书和简笔画须凸显课型特点、凸显“儿童英语”的特征。
7
说教学评价：能简要解析课堂教学评价的设计及其意图。
8
教师素质展示：说课思路清晰，现场沟通能力强；针对课型的教学理念、教学观点、教学主张明确。
9
11
12
评委（签名）
2014成华区小学英语教师教学技能培训暨研讨会
说课、板书、简笔画参考评价标准
评价项目
评价指标
得分
说课
（50分）
1
说教材：能清晰地解析所抽取课题在教材中地位和作用；能正确解读课型特点；能正确解析活动板块特点。
总得分:满分100分
（请保留小数点后1位）
2
说学情：能清晰解析四年级的学情；尤其对该课涉及的学生知识储备解析明确。
其他：能现场呈现教学流程的课件，能现场呈现说课演示稿、并在演示稿中有明确的理论支撑的，可酌情加分。
板书
（30分）
1
凸显课型特点；凸显“儿童英语”的特征。
2
条块分布有序，层次清楚，整体感强。
3
内容选择重点突出。
4
英文书写规范，字体大小得当，字型选择适合学生特点。
5
呈现形式（含文字）生动有趣，活泼醒目。
6
图文配置合理，重点突出。
7
整体设计具有独特创意。
简笔画
（20分）
1
图意表达准确、鲜明、简洁、生动。
2
构图明确、完整，重点突出。
2014成华区小学英语教师教学技能培训暨研讨会
说课、板书、简笔画评分表2-1
出场序号
说课
（满分50分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优40—48、
良35—39.5、中30—34.5
3
说五维一体的教学目标：能根据课型特点，准确设定该课的语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标等，并能清晰解析；目标确定具有“可检测性”。
说重难点：能准确解析该课的重难点。
4
说教法与学法：能根据课型特点，解析所需的教法与学法。
5
说教学流程：能简明、扼要解析教学流程；着重解析教学流程中，重点活动的设计意图、理论依据及课标链接。
出场序号
说课
（满分50分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优40—48、
良35—39.5、中30—34.5
板书
（满分30分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优28、
良21—23.5、中18—20.5
简笔画
（满分20分）
（请保留小数点后1位）
评分区间：优16—19、
良14—15.5、中12—13.5